第8頁共8頁小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃第二學(xué)期本學(xué)?期是六年級?學(xué)生在小學(xué)?階段的最后?一個學(xué)期，?如何提高我?班語文教學(xué)?質(zhì)量是這學(xué)?期教學(xué)工作?的重心。為?了使我班語?文成績在本?學(xué)期有大幅?度提高，特?將本學(xué)期語?文教學(xué)工作?計劃如下:?一、學(xué)生?學(xué)習(xí)情況分?析本班大?部分學(xué)生喜?歡學(xué)習(xí)語文?，喜歡閱讀?，并養(yǎng)成了?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，基礎(chǔ)?知識較扎實?，而閱讀和?習(xí)作則要稍?微遜色一點?。1、識?字寫字。作?為高段學(xué)生?，他們的獨?立識字能力?較好，所欠?缺的是不喜?歡主動利用?字典來幫助?識字、閱讀?(所以上課?盡量創(chuàng)造機?會讓他們利?用字典。)?、據(jù)詞定義?能力、書寫?習(xí)慣、錯別?字多。2?、閱讀。能?正確、流利?地朗讀課文?，但有感情?地朗讀仍需?努力;學(xué)生?學(xué)會了默讀?、瀏覽等方?法，但捕捉?重要信息的?能力一般;?概括課文主?要內(nèi)容、理?解含義深刻?的句子方面?則要加強指?導(dǎo)，尤其是?中下學(xué)生;?大部分學(xué)生?基本上能了?解文章的一?些顯著的表?達方法。?課外閱讀:?閱讀量大部?分能達到，?喜歡閱讀童?話、故事類?、文學(xué)類、?漫畫類書籍?，對古今中?外的名著則?涉獵不多，?且能主動積?累的學(xué)生大?約只占半數(shù)?。3、寫?作。在寫作?方面，尤為?突出的尖子?生寥寥無幾?，最為欠缺?的是寫作素?材單一，不?能表達自己?的獨特感受?，寫法單一?。4、口?語交際。學(xué)?生參與口語?交際的熱情?不高。傾聽?和評價的能?力較之以前?，有所提高?。5、綜?合性學(xué)習(xí)。?大部分學(xué)生?對綜合性學(xué)?習(xí)較感興趣?，且有幾個?學(xué)生脫穎而?出，綜合能?力強。欠缺?的倒是自己?對過程的指?導(dǎo)。二、?教學(xué)內(nèi)容:?本冊教材?共有課文_?__篇，其?中講讀課文?l___篇?，閱讀課文?l___篇?，另外附有?8篇課外?選讀課文，?___次語?文活動，_?__次習(xí)作?。重點難?點:1、?熟練掌握本?冊教材的生?字，新詞，?背誦要求背?誦的課文，?學(xué)會習(xí)作。?2、小學(xué)?階段語文基?礎(chǔ)知識的系?統(tǒng)知識。?知識與技能?1、學(xué)習(xí)?本各單元生?字、新詞，?并能正確書?寫部分生字?。2、正?確、流利、?有感情地朗?讀課文。?3、理解課?文內(nèi)容，感?受文中所描?繪的畫面。?4、能按?要求完成各?單元的口語?交際、習(xí)作?訓(xùn)練和語文?活動。5?、復(fù)習(xí)小學(xué)?階段要掌握?的基本知識?。三、教?學(xué)目標(biāo)(?一)識字與?寫字1、?有較強的獨?立識字能力?。會寫__?_個字，累?計會寫__?_個，會認(rèn)?___個。?2、硬筆?書寫楷書，?行款整齊，?有一定的速?度。(二?)閱讀1?、能用普通?話正確、流?利、有感情?地朗讀課文?。2、默?讀有一定的?速度，默讀?一般讀物每?分鐘不少于?___字，?養(yǎng)成邊讀邊?思考的習(xí)慣?，并能從中?捕捉信息。?3、能借?助工具書、?聯(lián)系上下文?，理解課文?中有關(guān)詞句?的內(nèi)涵，體?會其表達效?果。4、?在閱讀中不?斷積累語言?，增強語感?。5、在?閱讀中，進?一步學(xué)會把?握課文主要?內(nèi)容(尤其?是概括能力?)，了解文?章的表達順?序，體會作?者的思想感?情，初步領(lǐng)?悟文章基本?的表達方法?。在交流和?討論中，敢?于提出自己?的看法，作?出自己的判?斷。6、?誦讀優(yōu)秀詩?文，注意通?過詩文的聲?調(diào)、節(jié)奏等?體味作品的?內(nèi)容和情感?。背誦優(yōu)秀?詩文___?篇(段)。?7、擴展?自己的閱讀?面，課外閱?讀總量不少?于___萬?字。8、?學(xué)習(xí)瀏覽，?擴大知識面?，根據(jù)需要?搜集信息。?9、受到?優(yōu)秀作品的?感染和激勵?，向往和追?求美好的理?想。(三?)習(xí)作1?、懂得寫作?是為了自我?表達和與人?交流。2?、養(yǎng)成留心?觀察周圍事?物的習(xí)慣，?有意識地豐?富自己的見?聞，珍視個?人的獨特感?受，積累習(xí)?作素材。?3、能寫簡?單的紀(jì)實作?文和想象作?文，內(nèi)容具?體，感情真?實。詳略得?當(dāng)。4、?能根據(jù)表達?需要，使用?常用的標(biāo)點?符號。5?、能修改自?己的習(xí)作，?并主動與他?人交換修改?，做到語句?通順，行款?正確，書寫?規(guī)范、整潔?。6、_?__分鐘能?完成不少于?___字的?習(xí)作。(?四)口語實?際1、與?人交流能尊?重、理解對?方。2、?樂于參與討?論，敢于發(fā)?表自己的意?見。3、?表達要有條?理，語氣、?語調(diào)適當(dāng)。?(五)綜?合性學(xué)習(xí)?1、策劃簡?單的校園活?動和社會活?動，對所策?劃的主題進?行討論和分?析。2、?初步了解查?找資料、運?用資料的基?本方法。?四、提高教?學(xué)質(zhì)量的措?施:1.?認(rèn)真鉆研教?材，認(rèn)真?zhèn)?課，準(zhǔn)確把?握教學(xué)目標(biāo)?，不隨意拔?高或降低，?向課堂__?_分鐘要質(zhì)?量。、2?、扎實進行?語言訓(xùn)練，?本學(xué)期著重?進行分段的?訓(xùn)練，但仍?應(yīng)繼續(xù)對學(xué)?生的識字?、寫字給予?重視，幫助?他們積累詞?匯和句式，?掌握基本的?表達方法。?課堂教學(xué)中?保證學(xué)生有?充分的朗讀?、默讀和做?其他各種練?習(xí)的時間。?要設(shè)計有效?的方法，擴?大訓(xùn)練面，?努力讓全班?學(xué)生人人參?與訓(xùn)練，保?證學(xué)生有足?夠的個體活?動時間。教?師應(yīng)嚴(yán)格要?求，及時反?饋和矯正，?講求實效。?3、注意?聽說讀寫的?聯(lián)系。要讓?學(xué)生通過閱?讀學(xué)表達，?從讀中學(xué)寫?。在作文訓(xùn)?練中，要充?分運用課文?中學(xué)到的表?達方法，鼓?勵學(xué)生寫自?己熟悉的事?，提高他們?的語言表達?能力?！?小學(xué)六年級?語文教學(xué)工?作計劃第二?學(xué)期》全文?內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)?頁未完全顯?示，剩余內(nèi)?容請訪問?4、落實各?單元訓(xùn)練重?點，重視學(xué)?習(xí)方法的指?導(dǎo)。在閱讀?教學(xué)中，要?以訓(xùn)練點為?重點___?教學(xué)，從內(nèi)?容分析導(dǎo)向?到訓(xùn)練目標(biāo)?上來。課文?教學(xué)時，要?著重考慮怎?樣讓學(xué)生掌?握本單元訓(xùn)?練點規(guī)定的?那項閱讀基?本技能，避?免字、詞、?句、篇都走?一遍，平均?使用力量，?更不能只抓?住內(nèi)容分析?，忽視訓(xùn)練?重點。在進?行閱讀重點?訓(xùn)練時，要?充分發(fā)揮每?單元前的“?學(xué)習(xí)提示”?的作用，根?據(jù)課文的特?點，適時地?指導(dǎo)學(xué)生掌?握學(xué)習(xí)方法?。5、繼?續(xù)做好培優(yōu)?補差工作，?大力提高中?等生。小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃第二學(xué)期（二）一、?班級基本情?況:本班共?有學(xué)生__?_人。大部?分學(xué)生較聰?明，思維活?躍，作業(yè)能?認(rèn)真完成，?有一定的互?相競爭意識?。但也有少?數(shù)學(xué)生沒有?很好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，語文?成績比較差?的，希望本?學(xué)期能提高?學(xué)生的語文?成績，整體?提高全體學(xué)?生的語文素?養(yǎng)。二、?教學(xué)要求:?(一)準(zhǔn)?確把握教學(xué)?目標(biāo)教學(xué)?中既要注意?總目標(biāo)和階?段目標(biāo)，又?要注意階段?目標(biāo)之間的?銜接與過渡?，使課程標(biāo)?準(zhǔn)規(guī)定的教?學(xué)目標(biāo)得到?全面、準(zhǔn)確?的落實。首?先要從整體?上把握語文?學(xué)習(xí)的總目?標(biāo)和小學(xué)高?年級語文學(xué)?習(xí)的階段性?目標(biāo)，__?_學(xué)生經(jīng)過?小學(xué)階段最?后兩年的學(xué)?習(xí)，能否達?到課程標(biāo)準(zhǔn)?對學(xué)生語文?能力的要求?。在此基礎(chǔ)?上明確六年?級下學(xué)期在?第三學(xué)段中?的地位和作?用，教材教?到什么程度?，學(xué)生掌握?到什么程度?，都要做到?心中有數(shù)。?(二)識?字、寫字教?學(xué)教學(xué)中?，可以就難?寫的字、易?混淆的字形?作重點指導(dǎo)?。課內(nèi)要留?有一定的寫?字時間，指?導(dǎo)學(xué)生注意?筆順，安排?好字的各個?部件及間架?結(jié)構(gòu)，把字?寫端正。在?強調(diào)寫字質(zhì)?量的同時，?還可適當(dāng)要?求提高寫字?的速度，并?養(yǎng)成良好的?寫字習(xí)慣。?(三)閱?讀教學(xué)閱?讀教學(xué)要注?意在讀懂課?文的基礎(chǔ)上?教給方法，?引導(dǎo)學(xué)生綜?合運用已有?的知識和方?法，自主學(xué)?習(xí)和探究。?1.精讀?課文的教學(xué)?(1)指?導(dǎo)朗讀、默?讀。朗讀是?最經(jīng)常、最?重要的閱讀?訓(xùn)練，也是?理解課文內(nèi)?容、體會思?想感情、培?養(yǎng)語感的基?本途徑。本?冊的朗讀要?求，一般在?課后練習(xí)第?一題提出。?教師可以根?據(jù)要求，讓?學(xué)生在自主?的讀書中學(xué)?習(xí)、思考，?在讀中理解?內(nèi)容，體悟?感情，增強?語感。(?2)把握主?要內(nèi)容，體?會思想感情?，領(lǐng)悟表達?方法。根據(jù)?課文的內(nèi)容?及文體特點?，利用導(dǎo)語?、課后題等?，引導(dǎo)學(xué)生?把握課文的?主要內(nèi)容，?體會課文表?達的思想感?情。注意引?導(dǎo)、點撥，?還要注意引?導(dǎo)學(xué)生展開?交流、討論?。閱讀教學(xué)?要注意提示?閱讀思路，?教給學(xué)生閱?讀方法，并?領(lǐng)會文章基?本的表達方?法。(3?)抓住重點?句段，引導(dǎo)?學(xué)生加深理?解。對課文?中重點句段?的理解和把?握，課后題?往往僅是舉?個例子，主?動權(quán)應(yīng)更多?地掌握在教?師和學(xué)生手?中。教師要?創(chuàng)造性地理?解和使用教?材，靈活運?用多種教學(xué)?策略，引導(dǎo)?學(xué)生主動學(xué)?習(xí)、積極思?考?？梢蕴?示學(xué)生用圈?點、勾畫、?批注等方法?，讀、思、?議課文中需?重點體會的?部分，還要?鼓勵學(xué)生質(zhì)?疑問難。?(4)積累?語言，鼓勵?運用。語言?積累，本冊?教材課后練?習(xí)采用了靈?活安排和指?定任務(wù)相結(jié)?合的方式。?有的要求比?較寬泛，如?，“背誦?課文，并把?喜歡的部分?抄下來”“?抄寫你認(rèn)為?需要積累的?詞語”，給?學(xué)生較大的?自主權(quán);有?的要求比較?明確，如，?“找出課文?中描寫小孩?子過春節(jié)的?部分讀一讀?”，加強學(xué)?習(xí)的指導(dǎo)性?。2.略?讀課文的教?學(xué)略讀課文?的教學(xué)，不?同于精讀課?文。一是內(nèi)?容上，理解?要求要低于?精讀課文，?一般是“粗?知文章大意?”，只要抓?住重點、難?點，幫助學(xué)?生大體理解?內(nèi)容即可，?詞句的理解?___重點?。二是方法?上，教師要?更加放手，?要讓學(xué)生運?用在精讀課?文中獲得的?知識與方法?，自己把課?文讀懂。略?讀課文教學(xué)?的大體步驟?是:先由學(xué)?生參照連接?語中的提示?，獨立閱讀?、思考、交?流，初步體?會內(nèi)容;然?后抓住一兩?個重點問題?，可以是內(nèi)?容的，也可?以是寫法的?，引導(dǎo)學(xué)生?討論、交流?。(四)?口語交際教?學(xué)注意激?發(fā)興趣，引?導(dǎo)互動交流?。本冊教材?注意從學(xué)生?生活實際中?提煉口語。?(五)習(xí)?作教學(xué)在?習(xí)作前的指?導(dǎo)和習(xí)作后?的講評中，?注意滲透習(xí)?作要求，落?實教學(xué)目標(biāo)?。同時，還?要結(jié)合學(xué)生?實際，靈活?選擇教學(xué)內(nèi)?容，安排教?學(xué)過程。修?改能力是習(xí)?作能力的一?個重要方面?，認(rèn)真修改?也是一種良?好的作文習(xí)?慣。講評中?要重視修改?，幫助學(xué)生?養(yǎng)成認(rèn)真修?改習(xí)作的習(xí)?慣。三、?教學(xué)措施:?1、轉(zhuǎn)變?教學(xué)觀念，?樹立正確教?學(xué)觀，以育?人為主，培?養(yǎng)創(chuàng)新型人?才。2、?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?課標(biāo)，在課?堂中滲透新?理念，不搞?應(yīng)試教育，?以培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，自學(xué)?能力及合作?交往等能力?為主，提高?學(xué)生語言的?聽