書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。——莎士比亞

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書籍能引導(dǎo)我們進(jìn)入高尚的社會，并結(jié)識各個時代的最偉大人物?！惯~爾斯書籍能引導(dǎo)我們進(jìn)入高尚的社會，并結(jié)識2

讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！芽▋?/p>

讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。3

讀書人是幸福人?！x冕

？讀書人是幸福人。？4讀書人是幸福人謝冕讀書人是幸福人謝冕5學(xué)習(xí)目標(biāo)1．本文屬于議論文，文章的中心論點是什么？2．為了全面充分地論證中心論點，作者提出了哪些分論點？3．這三個分論點分別是從哪些方面來論述讀書對人的影響的？4．文章采用了怎樣的論證結(jié)構(gòu)？學(xué)習(xí)目標(biāo)1．本文屬于議論文，文章的中心論點是什么？6

謝冕，1932年1月6日生，福建省福州市人。曾用筆名謝魚梁。1955年考入北京大學(xué)中國語言文學(xué)系?，F(xiàn)為北京大學(xué)教授、博士研究生導(dǎo)師、北京作協(xié)副主席、中國當(dāng)代文學(xué)研究會副會長。著有學(xué)術(shù)專著《湖岸詩評》、《共和國的星光》等十余種，以及散文隨筆集《世紀(jì)留言》、《永遠(yuǎn)的校園》、《流向遠(yuǎn)方的水》、《心中風(fēng)景》等。

作者簡介謝冕，1932年1月6日生，福建省福州市人。曾用筆名謝魚7文體知識回顧論點：論點就是文章所要議論、闡述的觀點。

論據(jù)：論據(jù)就是證明論點的材料、依據(jù)。論證：論證就是用論據(jù)來證明論點的過程。

議論文三要素文體知識回顧論點：論點就是文章所要議論、闡述的觀點。議論文8

論證方法：①舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點；

②對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點；③比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。此外，在駁論中，往往還采用“以爾之矛，攻爾之盾”的批駁方法和“歸謬法”。在多數(shù)議論文中往往是綜合運(yùn)用的。論證方法：①舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明9

論證方法：④因果論證：它通過分析事理，揭示論點和論據(jù)之間的因果關(guān)系來證明論點。因果論證可以用因證果，或以果證因，還可以因果互證。

⑤引用論證：引用名家名言等作為論據(jù)，引經(jīng)據(jù)典地分析問題、說明道理的論證方法。

引用的方法有兩種：一是明引，交代所引的話是誰說的，或交代其出處，一種是暗引，即不交代所引的話是誰說的或出處。論證方法：④因果論證：它通過分析事理，揭示論點和論據(jù)之間10

1．本文屬于議論文，文章的中心論點是什么？出現(xiàn)在文中的哪些位置？

中心論點：讀書人是幸福人

位置：題目、首段、末段。整體把握全文整體把握全文11

2．找出各段的中心句

第二自然段：人們通過閱讀，能進(jìn)入不同時空的諸多他人的世界。

第三自然段：讀書能給人以精神的感化和陶冶。第四自然段：與好書結(jié)緣使人“向善”“避惡”。2．找出各段的中心句12

3．這三個分論點分別是從哪些方面來論述讀書對人的影響的？

客觀方面表現(xiàn)為讀書可以使你增長知識，進(jìn)入不同時空的諸多他人的世界。

主觀方面在于讀書使精神得以感化與陶冶，讀好書使人向善、避惡。3．這三個分論點分別是從哪些方面來論述讀書對人的影響的？131、第一自然段中作者認(rèn)為“讀書人是幸福人”的原因是什么？

讀書人擁有兩個世界：

一是人所共有的“現(xiàn)實的世界”；

二是“讀書人所獨有的”“更為浩瀚也更為豐富的世界”。精讀課文1、第一自然段中作者認(rèn)為“讀書人是幸福人”的原因是什么？精讀14第二自然段1、從第二自然段看，閱讀究竟給人帶來了什么？閱讀能使人進(jìn)入不同時空的諸多他人的世界能多識草木魚蟲之名可以上溯遠(yuǎn)古下及未來飽覽存在的或非存在的奇風(fēng)異俗

增廣知識第二自然段1、從第二自然段看，閱讀究竟給人帶來了什么？閱讀能15對聯(lián)的貼法：對聯(lián)的貼法：1613《讀書人是幸福人》課件17對聯(lián)的貼法：對聯(lián)的貼法：18第三自然段1、讀書除了能給我們帶來“豐富的知識”外，還有什么作用？比“知識”更進(jìn)一層的是“精神的感化與陶冶”。2、作者采用了怎樣的論證方法來論證這一分論點？舉例論證

采用排比、對偶的修辭，運(yùn)用古今中外八個事例，充分而有力地論證了本段的中心句，也即分論點。使論據(jù)顯得全面而充分，論證顯得有力且可信。第三自然段1、讀書除了能給我們帶來“豐富的知識”外，還有什么19舉例音樂：舉例音樂：20第四自然段1、第一句作者為何用“極大的可能”這個詞語？讀書人中有高尚、崇高的人,也有卑鄙和奸詐的人。書有好書也有壞書，并非凡書皆好，并非全是勸善之作。第四自然段1、第一句作者為何用“極大的可能”這個詞語？21

2、這一自然段采用了怎樣的論證方法？

采用了引用論證、對比論證、比喻論證的方法。

2、這一自然段采用了怎樣的論證方法？22第五自然段這一自然段只有“所以，我說，讀書人是幸福人”這一句話有什么好處？

獨句成段，點明主旨，與開頭相呼應(yīng)；同時與前文構(gòu)成因果論證，使文章思維更加嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性更強(qiáng)。第五自然段這一自然段只有“所以，我說，讀書人是幸福23進(jìn)入不同時空、諸多他人的世界受到精神的感化與陶冶與好書結(jié)緣能使人“向善”“避惡”

所以，讀書人是幸福人客觀主觀分論點歸結(jié)總分總讀書人是幸福人，因為……小結(jié)：文章論證結(jié)構(gòu)進(jìn)入不同時空、諸多受到精神的感化與陶冶與好書結(jié)緣能使人“向善24本文采用總分總的論證結(jié)構(gòu)，從主觀方面和客觀方面通過三個分論點——讀書使人增廣知識，讀書使人的精神得到感化和陶冶，以及與好書結(jié)緣可以使人“向善”“避惡”強(qiáng)有力的論證了中心論點“讀書人是幸福人”。總結(jié)本文采用總分總的論證結(jié)構(gòu)，從主觀方面和客觀方面通過25

1、學(xué)完本文后，你對讀書有怎樣的新的理解？

2、說一說你知道的關(guān)于讀書的名言警句。擴(kuò)展延伸1、學(xué)完本文后，你對讀書有怎樣的新的理解？擴(kuò)展延伸26作業(yè)1、練習(xí)冊第十三課做完。2、搜集關(guān)于讀書的名人名言。作業(yè)1、練習(xí)冊第十三課做完。27

書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。——莎士比亞

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書籍能引導(dǎo)我們進(jìn)入高尚的社會，并結(jié)識各個時代的最偉大人物?！惯~爾斯書籍能引導(dǎo)我們進(jìn)入高尚的社會，并結(jié)識29

讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！芽▋?/p>

讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。30

讀書人是幸福人。——謝冕

？讀書人是幸福人。？31讀書人是幸福人謝冕讀書人是幸福人謝冕32學(xué)習(xí)目標(biāo)1．本文屬于議論文，文章的中心論點是什么？2．為了全面充分地論證中心論點，作者提出了哪些分論點？3．這三個分論點分別是從哪些方面來論述讀書對人的影響的？4．文章采用了怎樣的論證結(jié)構(gòu)？學(xué)習(xí)目標(biāo)1．本文屬于議論文，文章的中心論點是什么？33

謝冕，1932年1月6日生，福建省福州市人。曾用筆名謝魚梁。1955年考入北京大學(xué)中國語言文學(xué)系?，F(xiàn)為北京大學(xué)教授、博士研究生導(dǎo)師、北京作協(xié)副主席、中國當(dāng)代文學(xué)研究會副會長。著有學(xué)術(shù)專著《湖岸詩評》、《共和國的星光》等十余種，以及散文隨筆集《世紀(jì)留言》、《永遠(yuǎn)的校園》、《流向遠(yuǎn)方的水》、《心中風(fēng)景》等。

作者簡介謝冕，1932年1月6日生，福建省福州市人。曾用筆名謝魚34文體知識回顧論點：論點就是文章所要議論、闡述的觀點。

論據(jù)：論據(jù)就是證明論點的材料、依據(jù)。論證：論證就是用論據(jù)來證明論點的過程。

議論文三要素文體知識回顧論點：論點就是文章所要議論、闡述的觀點。議論文35

論證方法：①舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點；

②對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點；③比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。此外，在駁論中，往往還采用“以爾之矛，攻爾之盾”的批駁方法和“歸謬法”。在多數(shù)議論文中往往是綜合運(yùn)用的。論證方法：①舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明36

論證方法：④因果論證：它通過分析事理，揭示論點和論據(jù)之間的因果關(guān)系來證明論點。因果論證可以用因證果，或以果證因，還可以因果互證。

⑤引用論證：引用名家名言等作為論據(jù)，引經(jīng)據(jù)典地分析問題、說明道理的論證方法。

引用的方法有兩種：一是明引，交代所引的話是誰說的，或交代其出處，一種是暗引，即不交代所引的話是誰說的或出處。論證方法：④因果論證：它通過分析事理，揭示論點和論據(jù)之間37

1．本文屬于議論文，文章的中心論點是什么？出現(xiàn)在文中的哪些位置？

中心論點：讀書人是幸福人

位置：題目、首段、末段。整體把握全文整體把握全文38

2．找出各段的中心句

第二自然段：人們通過閱讀，能進(jìn)入不同時空的諸多他人的世界。

第三自然段：讀書能給人以精神的感化和陶冶。第四自然段：與好書結(jié)緣使人“向善”“避惡”。2．找出各段的中心句39

3．這三個分論點分別是從哪些方面來論述讀書對人的影響的？

客觀方面表現(xiàn)為讀書可以使你增長知識，進(jìn)入不同時空的諸多他人的世界。

主觀方面在于讀書使精神得以感化與陶冶，讀好書使人向善、避惡。3．這三個分論點分別是從哪些方面來論述讀書對人的影響的？401、第一自然段中作者認(rèn)為“讀書人是幸福人”的原因是什么？

讀書人擁有兩個世界：

一是人所共有的“現(xiàn)實的世界”；

二是“讀書人所獨有的”“更為浩瀚也更為豐富的世界”。精讀課文1、第一自然段中作者認(rèn)為“讀書人是幸福人”的原因是什么？精讀41第二自然段1、從第二自然段看，閱讀究竟給人帶來了什么？閱讀能使人進(jìn)入不同時空的諸多他人的世界能多識草木魚蟲之名可以上溯遠(yuǎn)古下及未來飽覽存在的或非存在的奇風(fēng)異俗

增廣知識第二自然段1、從第二自然段看，閱讀究竟給人帶來了什么？閱讀能42對聯(lián)的貼法：對聯(lián)的貼法：4313《讀書人是幸福人》課件44對聯(lián)的貼法：對聯(lián)的貼法：45第三自然段1、讀書除了能給我們帶來“豐富的知識”外，還有什么作用？比“知識”更進(jìn)一層的是“精神的感化與陶冶”。2、作者采用了怎樣的論證方法來論證這一分論點？舉例論證

采用排比、對偶的修辭，運(yùn)用古今中外八個事例，充分而有力地論證了本段的中心句，也即分論點。使論據(jù)顯得全面而充分，論證顯得有力且可信。第三自然段1、讀書除了能給我們帶來“豐富的知識”外，還有什么46舉例音樂：舉例音樂：47第四自然段1、第一句作者為何用“極大的可能”這個詞語？讀書人中有高尚、崇高的人,也有卑鄙和奸詐的人。書有好書也有壞書，并非凡書皆好，并非全是勸善之作。第四自然段1、第一句作者為何用“極大的可能”這個詞語？48

2、這一自然段采用了怎樣的論證方法？

采用了引用論證、對比論證、比喻論證的方法。

2、這一自然段采用了怎樣的論證方法？49第五自然段這一自然段只有“所以，我說，讀書人是幸福人”這一句話有什么好處？

獨句成段，點明主旨，與開頭相呼應(yīng)；同時與前文構(gòu)成因果論證，使文章思維更加嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性更強(qiáng)。第五自然段這一自然段只有“所以，我說，讀書人是幸福50進(jìn)入不同時空、諸多他人的世界受到精神的感化與陶冶與好書結(jié)緣能使人“向善”“避惡”

所以，讀書人是幸福人客觀主觀分論點歸結(jié)總分總讀書人是幸福人，因為……小結(jié)：文章論證結(jié)構(gòu)進(jìn)入不同時空、諸多受到精神的感化與陶冶與好書結(jié)緣能使人“向善51