本文格式為Word版，下載可任意編輯——四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)練習(xí)題每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。班主任的責(zé)任，我個(gè)人的簡(jiǎn)樸理解就是對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，只要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)了，就是對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，就是對(duì)教導(dǎo)負(fù)責(zé)，就是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。沒有愛的教導(dǎo)不是教導(dǎo)。作為班主任，不但要有責(zé)任心，還要有愛。以下是本站共享的四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿范文，夢(mèng)想能扶助到大家!四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：

你們好!

首先對(duì)大家的到來表示強(qiáng)烈的接待。我們班是一個(gè)優(yōu)秀的班集體，孩子都分外聰明，這緣于我們有一支高素質(zhì)的家長(zhǎng)隊(duì)伍，感謝大家近四年來對(duì)我們工作的支持和合作!今天，就數(shù)學(xué)方面我簡(jiǎn)樸地和大家交流兩點(diǎn)看法：

一、談?wù)剶?shù)學(xué)教材及孩子們的差異性問題

本冊(cè)數(shù)學(xué)教材主要包括以下內(nèi)容：大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

從四年級(jí)開頭，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是一些分外根基的學(xué)識(shí)，孩子們一般不成問題。到了中年級(jí)，學(xué)習(xí)的學(xué)識(shí)由簡(jiǎn)樸到繁雜，從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過渡，這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，根基務(wù)必扎扎實(shí)實(shí)地掌管，但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。本冊(cè)書中，角的度量、平行和相交的內(nèi)容不僅抽象，而且概念繁多，假設(shè)概念沒有扎實(shí)掌管，會(huì)對(duì)后面的學(xué)習(xí)造成確定的影響。又如大數(shù)的熟悉中要求孩子們舉行改寫，求近似值等孩子也更加輕易出錯(cuò)，再如數(shù)學(xué)廣角中的烙餅問題、對(duì)策問題，都有確定的難度。有的家長(zhǎng)總是說孩子一到三年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)考起來不是90幾分就是100分，但現(xiàn)在明顯下降，當(dāng)然勞績(jī)下降的理由好多，但就數(shù)學(xué)學(xué)科本身而言，隨著思維難度的不斷提高，四年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子們學(xué)科之間的差距將會(huì)越來越大，甚至?xí)宫F(xiàn)兩極分化。

我們都知道，家長(zhǎng)務(wù)必依靠學(xué)校讓孩子采納系統(tǒng)的學(xué)識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無法取代學(xué)校教導(dǎo)。但另一方面，學(xué)校只能承受起教導(dǎo)孩子的一片面，老師同樣無法取代家長(zhǎng)。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)們也確定要在孩子的學(xué)習(xí)問題上多留心。

二、關(guān)于計(jì)算方面的問題

在本冊(cè)書中，計(jì)算占了約三分之一的內(nèi)容，包括三位數(shù)乘兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘法。談到計(jì)算錯(cuò)誤，我們很家長(zhǎng)和孩子都一句我馬虎了就過去了，其實(shí)家長(zhǎng)千萬不要把莽撞這個(gè)詞掛在嘴邊。每次測(cè)試之后，我都要分析孩子們計(jì)算錯(cuò)誤的理由：留心查看豎式，有的是口訣用錯(cuò)的，有的是筆算中方法錯(cuò)誤的，還有的是脫式計(jì)算的運(yùn)算依次不領(lǐng)會(huì)的，譬如，我們這幾天正學(xué)的除數(shù)是兩位數(shù)的除法，有的同學(xué)半天試不出一個(gè)商，擦來擦去，很慢，還很臟，甚至格式錯(cuò)誤。所以我們要留心分析孩子計(jì)算錯(cuò)誤的理由，扶助他查找問題，假設(shè)孩子方法已經(jīng)掌管，但還是一向出錯(cuò)，那就說明孩子還沒有形成確定的計(jì)算技能。對(duì)于計(jì)算，達(dá)成掌管方法這個(gè)目的還不行，我們要通過多練，通過量的積累達(dá)成孩子計(jì)算技能的提升。所以，察覺孩子計(jì)算才能弱的家長(zhǎng)確定要讓孩子每天練個(gè)三五道，堅(jiān)持不懈，效果定會(huì)明顯。整數(shù)的四那么運(yùn)算掌管好的，到五年級(jí)時(shí)孩子學(xué)習(xí)有關(guān)小數(shù)的四那么運(yùn)算就會(huì)分外輕松，否那么，將來只會(huì)事倍功半。

結(jié)果，我想說的是您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，但由于班級(jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到，單靠老師的氣力是不夠的，我們都知道好媽媽好過好老師，好家長(zhǎng)好過好老師，夢(mèng)想大家以后能多與孩子溝通，多與老師溝通，終究童年無法復(fù)制，教導(dǎo)不能重來!

四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

敬愛的各位家長(zhǎng)：

大家好!

今天，還是由于孩子們的緣分，我們大家走進(jìn)了沙河市其次小學(xué)，走進(jìn)了四(1)班的教室，首先，對(duì)各位家能在百忙之中抽出時(shí)間來加入這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝!

看著大家熟諳的面孔，我感到特別親切，帶這個(gè)班已將近四年整了。在一到三年級(jí)里我們開了三次家長(zhǎng)會(huì)，四年級(jí)上半年沒有開，所以我想好多家長(zhǎng)來學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，不僅想知道孩子最近的學(xué)習(xí)處境，而且斷定還想了解孩子所在班級(jí)現(xiàn)在的狀況?？梢赃@么報(bào)告大家，在各位家長(zhǎng)的緊密合作下，在各位任課教師的悉心教導(dǎo)下，四(1)班的孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，我作為班主任感到分外欣慰。

今天的家長(zhǎng)會(huì)我主要說以下五方面的內(nèi)容：

一、了解四年級(jí)班級(jí)的根本處境;

二.期中考試勞績(jī)分析及學(xué)生在校的表現(xiàn);

三、語文教學(xué)方面;

四、安好工作;

五、學(xué)校一些活動(dòng)與安置。

一、班級(jí)根本處境介紹

我們班現(xiàn)有學(xué)生64人，其中男生34人，女生30人。這半學(xué)期，我對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是：心理狀態(tài)較好，積極樂觀向上，多數(shù)學(xué)生對(duì)比乖巧聽話，學(xué)生相對(duì)其它班級(jí)遲到早退現(xiàn)象較少，無故曠課的沒有，同學(xué)有事能較自覺做好請(qǐng)假工作。每天的值日工作專心負(fù)責(zé)。另外課堂上大片面學(xué)生能專心聽講，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛，多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)、做事均能盡力而為，班級(jí)同學(xué)團(tuán)結(jié)、和諧。

關(guān)于班級(jí)學(xué)生活動(dòng)方面：我們可以通過大屏幕來了解一下，這是去年六一的學(xué)生才藝表示(張恩陽同學(xué)的拉丁舞;靳明揚(yáng)、劉玉章同學(xué)的滑板;徐成宇同學(xué)的滑旱冰);這是班里的37名同學(xué)在迎國慶經(jīng)典誦讀表演中獲得一等獎(jiǎng)，之后代表學(xué)校加入了市委組織部的國學(xué)經(jīng)典誦讀，獲得了三等獎(jiǎng)。在本學(xué)期開學(xué)初在學(xué)校組織的班級(jí)評(píng)比中獲得第一名，評(píng)為優(yōu)秀班集體;中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式球操表演班里又有28人;學(xué)校還開展了春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，武術(shù)健身操比賽等。加入比賽其實(shí)得不得獎(jiǎng)無所謂，重要給孩子們磨練的機(jī)遇就行。我最為班主任，盡可能讓孩子們多加入磨練，多給孩子們上臺(tái)表示自己的機(jī)遇，所以這一次教委組織的迎六一文藝演出也是我們班的孩子，宣傳部組織的誦讀大賽，學(xué)校又把機(jī)遇給了我們班級(jí)，本來我不計(jì)劃排練，由于這一段時(shí)間學(xué)校的事情好多，這一段時(shí)間學(xué)校周末安置我去石家莊學(xué)習(xí)兩次，都是五、六、日;學(xué)校的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，挑揀運(yùn)動(dòng)會(huì)，孩子們練習(xí)比賽工程都由班主任完成的;加入中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式排練的球操，都是我自己編排;緊接著又是學(xué)校的武術(shù)操比賽?？梢哉f這一段時(shí)間我感覺很累很累，可以一跟孩子們到一起，就什么都忘了。這是孩子們帶給我的喜悅，所以我還得感謝四(1)班的孩子們。

二、考試勞績(jī)分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)

從寒假開學(xué)到現(xiàn)在，在幾次的考試中，涌現(xiàn)出了一片面勞績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，同時(shí)反映出了一些問題，我們要引起重視，也夢(mèng)想家長(zhǎng)合作教導(dǎo)。大家可以針對(duì)這次的期中考試勞績(jī)來分析一下自己的孩子。

自這個(gè)學(xué)期開學(xué)以來片面同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠積極主動(dòng)，完成作業(yè)較被動(dòng)，字跡較潦草，極個(gè)別同學(xué)不實(shí)時(shí)完成作業(yè)或不完成作業(yè)，這些學(xué)生個(gè)別家長(zhǎng)現(xiàn)在心中有數(shù);還有一片面的同學(xué)表現(xiàn)出不積極斟酌，上課發(fā)言不踴躍。這些都是學(xué)習(xí)上的不良行為。還有一片面同學(xué)學(xué)習(xí)生活自理才能還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，家長(zhǎng)記著指點(diǎn)自己的孩子在夏季天氣火熱，家長(zhǎng)確定要讓自己的孩子留神個(gè)人衛(wèi)生，勤洗澡，保持衣服的感激。

三、語文教學(xué)方面

各位家長(zhǎng)都知道四年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，這一年同學(xué)們要掌管的學(xué)識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，只要家長(zhǎng)留心看一下孩子們的作業(yè)就會(huì)察覺：四年級(jí)的作業(yè)除留存了一二三年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子變更詞序但不變更句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取，學(xué)識(shí)學(xué)習(xí)比原來廣泛了。

低年級(jí)的時(shí)候我們主要是一些分外根基的學(xué)識(shí)，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，由于現(xiàn)在除了以上這些根基學(xué)識(shí)以外，閱讀和習(xí)作訓(xùn)練是我們本學(xué)期以及今后的重點(diǎn)，作業(yè)本上和家庭作業(yè)我一般留的都是簡(jiǎn)樸的根基學(xué)識(shí)，所以要求這些根基的家長(zhǎng)在家里盡可能要檢查自己的孩子是否也完全吸收，家長(zhǎng)能聽寫，讓孩子把根基掌管的扎扎實(shí)實(shí)。另外讓孩子重視課前預(yù)習(xí)，以及課后穩(wěn)定和課外閱讀，在預(yù)習(xí)時(shí)確定要先讀三遍以上才能對(duì)文章內(nèi)容和文章的脈絡(luò)有大致了解，然后借助詞典、或字詞句等把不理解的詞語弄明白并且把詞語意思標(biāo)注在這個(gè)詞語的旁邊，家長(zhǎng)才能在書上給孩子簽字。至于閱讀和習(xí)作方面確定讓孩子多讀，資料上的閱讀題試著讓孩子做，做多少算多少，但盡可能讓孩子多做并指點(diǎn)多讀，有的答案就在文中，能給孩子講解的更好，終究在家里一對(duì)一的講解效果。孩子們手中都有同步作文，檢查自己的孩子是否都讀了，是否留神積累、摘抄好詞佳句，是否留心一些好的開頭和結(jié)尾。有些語句切實(shí)很美好，孩子讀熟了，在習(xí)作時(shí)能借用也行。這一方面估計(jì)有一片面學(xué)生能做到，像上次留的游記作文，我寫在黑板上，仿"頤和園'來寫，可片面學(xué)生根本不聽。我讓按照"總-分-總'的布局，用上表示地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的詞語，抓住景物的特征，可片面學(xué)生卻沒有照做，甚至極個(gè)別的沒寫。不寫的同學(xué)跟家長(zhǎng)有直接關(guān)系，校訊通只要我有時(shí)間一般都會(huì)發(fā)，你是否看過孩子的書寫?很可能只是張嘴問了問：寫完作業(yè)了沒有?孩子報(bào)告你，寫了，這就完事了;更有甚者，連問也沒問。我不是強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)務(wù)必給孩子檢查作業(yè)，有的孩子不用管，特省心，留了自己認(rèn)專心真就寫了。但假設(shè)自己的孩子有點(diǎn)特殊，家長(zhǎng)就不要太省心，孩子本身不太聽話，你再任其進(jìn)展，孩子的勞績(jī)很可能會(huì)越來越糟糕，這是你我都不愿看到的。

四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

敬愛的各位家長(zhǎng)摯友：

你們好!我是四年級(jí)一班班主任，首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表四年級(jí)一班的全體任課教師，對(duì)你們的到來表示強(qiáng)烈的接待!今天，你們能在百忙之中抽出名貴的時(shí)間來加入我校組織的家長(zhǎng)會(huì)，單從這一點(diǎn)，就可以看出，你們對(duì)子女的關(guān)切和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。同時(shí)我也代表我班全體同學(xué)感謝大家的到來，為什么這么說呢?由于對(duì)于學(xué)生來講，只要自己的家長(zhǎng)身在其中，來加入會(huì)議對(duì)他們來講就是高傲，就是幸福。他們就會(huì)體會(huì)到父母對(duì)他們的關(guān)切。并且更加努力的學(xué)習(xí)，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的，是為了在教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間架起一座溝通的橋梁，彼此交流一下學(xué)生在校及在家的處境，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教導(dǎo)，家長(zhǎng)能夠更好的教導(dǎo)自己的子女。我夢(mèng)想也相信，我們的家長(zhǎng)會(huì)確定能夠達(dá)成預(yù)期的效果，取得圓滿的告成!

一、期中考試勞績(jī)

從以上勞績(jī)中，我們不難察覺，偏科的現(xiàn)象對(duì)比嚴(yán)重，咱們知道小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會(huì)五門功課，假設(shè)在展現(xiàn)偏科現(xiàn)象，那以后上初中又該怎么辦呢?從另一個(gè)角度分析，我們班勞績(jī)排布上來看，勞績(jī)的起伏、騰躍不是太大的。全班有片面同學(xué)有明顯的退步，也有幾位同學(xué)有明顯的進(jìn)步，這些不穩(wěn)定因素也會(huì)帶來諸多不確定。

首先，我們班一共58人。但其實(shí)每一位同學(xué)的內(nèi)心都是積極向上的，或多或少的夢(mèng)想自己能在這次考試中有較大的突破，所以在本次考試過程中都能專心對(duì)待。平日稀里糊涂的同學(xué)，到了這關(guān)鍵時(shí)刻，都緊繃了每一根神經(jīng)，可是，我覺得這并不是我們班的最好勞績(jī)，換句話說，我們一班的實(shí)力遠(yuǎn)不止這些，好多同學(xué)在私底下都在加油用功!在學(xué)習(xí)上最大問題是學(xué)習(xí)方法。絕大片面同學(xué)所用的學(xué)習(xí)方法，都是："老師怎么說，我就怎么做;老師不說，我就不做'。逼著學(xué)，我經(jīng)常也與他們摯友似的談心，覺得他們成了"學(xué)習(xí)的奴隸'，察覺他們學(xué)習(xí)的很累，我對(duì)他們學(xué)習(xí)的建議，其實(shí)很簡(jiǎn)樸，"珍惜時(shí)間，做好每一道習(xí)題'。由于課堂是40分鐘時(shí)間，上課濫用多長(zhǎng)時(shí)間是彌補(bǔ)不過來的。

二、學(xué)生處境

本班現(xiàn)有學(xué)生58人，其中男生36人，女22生人。班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，也很聽老師的話但學(xué)生的根基不是很夢(mèng)想!語文教學(xué)中學(xué)生最難的就是閱讀和寫作上，那這方面就要求家長(zhǎng)多多管教，多多合作，讓孩子多看書，多給他買一些豐富自己內(nèi)心世界的書籍，而且還有和孩子多多的交流，由于說，是為了寫而起步，時(shí)不常的和孩子拉拉家常，講講學(xué)習(xí)以外的話題，有時(shí)候這對(duì)孩子也是一種扶助，一種學(xué)習(xí)。我夢(mèng)想家長(zhǎng)與我一起共同教導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)做人，健康成長(zhǎng)。你們理應(yīng)知道，父母是孩子的第一任老師。

作為班主任我的工作思想是：一切以提高學(xué)生素質(zhì)啟程，不求榮譽(yù)，只求學(xué)生自身素質(zhì)的提高。能夠讓學(xué)生磨練的，盡量讓學(xué)生磨練。在學(xué)習(xí)方面，我不以勞績(jī)論英雄，只要孩子今天比昨天表現(xiàn)好些，進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就激勵(lì)，實(shí)時(shí)表揚(yáng)。在我這一年的努力下，現(xiàn)在我們班形成了比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)局面，班級(jí)學(xué)生集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，當(dāng)然班級(jí)也存在一些問題，需要和家長(zhǎng)共同攜手來解決。譬如：清潔衛(wèi)生不實(shí)時(shí)，遲到、還有個(gè)別同學(xué)不按時(shí)完成作業(yè)。

我將班級(jí)孩子大體分為四類：

第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，他們是(孩子姓名在此省略)，我為這些孩子的家長(zhǎng)驕傲，你們培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀的孩子，他們不僅是家庭的高傲，也是我們老師的高傲，這些孩子在生活上需要家長(zhǎng)賦予更大的關(guān)切，不要給他們施加更大的壓力。

其次類學(xué)生，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種理由，如：根基不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確，這些學(xué)生勞績(jī)不拔尖，但他們也有夢(mèng)想，他們是(姓名省略)，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，進(jìn)展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將擦肩而過，面對(duì)這樣的學(xué)生，家長(zhǎng)不僅需要賦予關(guān)切，有時(shí)也需要賦予必要的扶助與促使，在孩子的勞績(jī)中，不僅有老師的培養(yǎng)，學(xué)生的努力，更有家長(zhǎng)的汗水。

第三類學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一向努力學(xué)習(xí)，渴望有一份夢(mèng)想的勞績(jī)，他們良善懂事，但勞績(jī)始終不夢(mèng)想，以致自己信仰都大打折扣，，這些學(xué)生有(姓名省略)，我能理解家長(zhǎng)面對(duì)孩子勞績(jī)不夢(mèng)想的心情，但我想說，這些孩子盡力了，他們不需要誹謗，他們更多的需要激勵(lì)，需要你的關(guān)切和支持，盡管他們勞績(jī)不是最優(yōu)秀的，但不等于他們的人生是失敗的。條條大路通羅馬，將來在某個(gè)領(lǐng)域做出一番成就是完全可能的。

第四類學(xué)生是我平日關(guān)注最多的孩子，他們活潑好動(dòng)，彌漫了青春的活力，也因此往往違反紀(jì)律，表現(xiàn)在曠課，上課搞小動(dòng)作，甚至課堂上說話，勞績(jī)也普遍不好。面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教導(dǎo)責(zé)任，但有時(shí)我真的感到力不從心，我需要家長(zhǎng)的合作，引導(dǎo)孩子走正確的路不僅是我的心愿，更是家長(zhǎng)的心愿，只有我們攜起手來才能更好的教導(dǎo)我們的孩子，你們不能對(duì)我說："老師這孩子我可管不了呀!全靠你了!'你也不要說："哎呀，老師我忙，我沒時(shí)間!'假設(shè)由于我們老師和家長(zhǎng)的疏忽，對(duì)孩子疏于教導(dǎo)，假若真的發(fā)生了不良的后果，作為我們都有推脫不了的責(zé)任，家長(zhǎng)還要承受一些心靈上的痛楚。我這樣說，不是說我們的孩子就是不成救藥的問題孩子，而是說，我們需要攜手制止這樣的事情發(fā)生。

一個(gè)學(xué)校最重大的事是教導(dǎo)孩子，一個(gè)家庭最重要的事同樣也是教導(dǎo)孩子。而往往我們當(dāng)中有好多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，孩子上了學(xué)，吃穿問題由家長(zhǎng)解決，而教導(dǎo)問題全部由教師去管。這種觀點(diǎn)是不對(duì)的，你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)勞績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)勞績(jī)差一些呢?這其中關(guān)鍵在于家庭教導(dǎo)。我們當(dāng)中可能有的家長(zhǎng)，在今天來之前還不知道自己的孩子是分在幾班，教室在哪里，更不用說老師叫什么名字了。那么如何能做一個(gè)稱職的家長(zhǎng)，在品性，性格，學(xué)習(xí)方面對(duì)孩子舉行良好的教導(dǎo)和影響呢?

我想：

一、家長(zhǎng)要留神培養(yǎng)孩子良好的品性習(xí)慣，對(duì)孩子的道德品性、良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小抓起，從小事抓起。對(duì)不良行為要實(shí)時(shí)地預(yù)防和矯治。所以夢(mèng)想家長(zhǎng)監(jiān)視學(xué)生上網(wǎng)、玩嬉戲、看課外讀物等現(xiàn)象。更要留神孩子與人交往，星期天除了做作業(yè)外的行為，實(shí)時(shí)察覺苗頭加以制止。

二、家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和細(xì)心去和孩子交流。孩子并不僅僅得志家長(zhǎng)物質(zhì)上的給與，學(xué)生需要的是和家長(zhǎng)的真誠交流。

往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源于家長(zhǎng)的期望，家長(zhǎng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，在學(xué)校地表現(xiàn)，和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)要投入更多一點(diǎn)的精力關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程舉行管理，了解孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，一天學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間，有沒有完成老師布置的作業(yè)。有些家長(zhǎng)來找我，讓我對(duì)他家的孩子好好管一管，上課多提問，課后多找他談話。根據(jù)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的關(guān)切程度就可以大體判斷得出對(duì)自己子女的關(guān)切程度，譬如有的家長(zhǎng)甚至不知道學(xué)校放學(xué)的概括時(shí)間，不知道每天學(xué)生的作業(yè)量理應(yīng)什么時(shí)間完成。有的家長(zhǎng)總是說，工作太忙，我說，家長(zhǎng)再忙，又是為了什么?現(xiàn)在有大量的家長(zhǎng)把精力用在為孩子攢錢，為孩子攢這個(gè)，為孩子攢哪個(gè)，那你有沒有想過用你現(xiàn)在的精力去為孩子攢個(gè)大學(xué)文