我在美國教《荔枝蜜》我在美國教《荔枝蜜》

以下課例，是k12上一位署名為“方博士”的網(wǎng)友貼出來的課例，記錄的是他在美國上課的經(jīng)受，值得思索！這個思索是多方面的－－其一，怎樣上語文課？其二，怎樣在課上用好網(wǎng)絡(luò)？其三，這背后所隱蔽的教學理念？……＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝課堂實錄：楊朔的《荔枝蜜》，信任大家都很熟識了，這篇散文，也是美國加州舊金山中國語文課程其次冊課本中的一課。在說這個故事之前，先介紹一下我的班上的同學：舊金山林肯高中的中國語文1/2C，是一門加州高校承認的，相當于國內(nèi)高中程度的中國語文課程，我們主要供應(yīng)給高中第一年的同學選修，但高中二，三，四班級的同學也可以選修。能選修這個課的同學，必需要通過一個.，及格以后才能上這個課。在全班28個同學里面，有一半是來自中國大陸、.或者中國.的移民同學，另外一半是美國誕生的華裔，只有兩個同學不是華裔。美國誕生的同學，多半是來自舊金山校區(qū)聞名的中文雙語沉醉方案，他們從幼兒園開頭就讀中文，始終讀到學校畢業(yè)，高中就來到林肯。我們的中國語文課程是學校中英雙語方案的其中一個組成部份。我們的目的是培育中英雙語、雙文化的人材。因此，同學每天都會上一節(jié)課中國語文，一節(jié)課用中文來教的生物學，其它的課全用英語上，包括數(shù)學，英語，藝術(shù)和體育。林肯高中雖然不是依據(jù)成果來選拔同學的，但是由于所在的區(qū)的關(guān)系，同學大部份都來自中上階層的家庭，對學習特別仔細，因此，林肯高中在全市目前是成果排前三名的高中，也是最熱門的高中。每年都有幾千個同學爭五百多個學位。這已經(jīng)是在美國西部一個眾人皆知的新聞了。介紹以上背景的目的，是想告知大家：我在下面的課堂實錄，并不代表美國的普遍情形，我的教學方式，也不會在美國大多數(shù)的高中看得到。在美國大多數(shù)的高中，你們也許會看到的是我的另一篇小文《我在美國教高中》里面的同學和課堂的混亂情形。林肯高中是加州優(yōu)秀學校。能被評為全州優(yōu)秀學校的，全加州只有五十所，而全加州有三千五百多所公立高中。上課鈴響，同學間續(xù)走進課室。課室有四張大桌子，同學分成四組圍坐在這四張大桌子四周。課室前面有一塊很大的白板，有一張長桌子，我的平板電腦和電腦投影機已經(jīng)打開，投影在白板上面的是《荔枝蜜》三個字。在白板的一側(cè)，我用中文寫了日期，星期和下面的標準板書（全校大部份老師都使用這個格式）：現(xiàn)在做：（意思是同學一進來就要做的東西）小組的資料管理員取出電腦，開機。今日的學習目的：1.新課文的2.預(yù)習新課文3.新課文的爭論家課：預(yù)習的練習1，2，3我們有一個無線流淌電腦車，哪個老師上課需要用到電腦，把電腦車推到課室里面，電源線一插，然后把以太線一插，電腦車里面的十五臺手提電腦就可以使用了。由于是無線的，同學們從車里面取出手提電腦，打開就能上網(wǎng)，無須接線。學校有三臺服務(wù)器，同學自己都有用戶名和密碼，可以把自己的文件存在學校的服務(wù)器硬盤里面。我一邊點名，一邊就聽到不同的機器響起來視窗啟動的音樂聲?！坝袉栴}嗎？”最近，在學校四周的住家許多人都安裝了無線寬帶家庭局域網(wǎng)，在一年前，根本沒有干擾的問題，但現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)接入點干擾的問題了，有時會掉線。因此，我打算把電腦車接入點的無線標準從.上普遍使用的802.11b標準改成很少人使用，掩蓋范圍小的802.11a標準。從同學們搖頭晃腦的樣子看來，他們都已經(jīng)上去了，沒有問題。“我們今日的新課的是楊朔。大家是想看了課文再了解呢，還是了解了再看課文？”“先看課文吧?！贝蠖鄶?shù)人對于新課文有著很大的奇怪???心?！澳呛?，大家自己讀課文，在小組里面把值得爭論的東西拿出來，然后我們在班上面解決。時間監(jiān)督員，對表，我給你們非常鐘?！蓖瑢W們嘩嘩地翻開書，翻到課文那頁，開頭讀起來。課文很短，大部份人不到幾分鐘就讀完了，開頭在小組里面爭論起來。每一個小組的記錄員也開頭在電腦上記錄起來。我打開新的一頁，預(yù)備接收小組爭論的結(jié)果。非常鐘到了，我舉起手，時間監(jiān)督員發(fā)覺了我的手勢，全班都寧靜下來了。“好，各小組把你們的記錄傳給我?！泵總€小組的記錄傳到了我的電腦，通過投影，投在了白板上面。一共有四個問題：第一組：是文章里面的“我”嗎？假如是，他是不是一個同性戀的？理由：文章提到熱忱的“同志”為他弄到了一瓶荔枝蜜。其次組：“溫泉公社”是一個地名還是一個組織？我們有一半人認為是地名，一半人認為是組織。第三組：我們上一課學的《丑石》，賈平凹用的是詠物抒情的方法來寫散文。這課，楊朔也是用同樣的方法嗎？假如是，為什么題目不是《蜜蜂》，而是《荔枝蜜》？第四組：我們感覺到楊朔似乎在寫游記，而且，似乎他很閑適，有點像林語堂的風格。他這篇文章畢竟想說什么？似乎不僅是贊美蜜蜂。大家都看到了第一組的問題，立刻笑翻了天?！坝兄赖谝唤M的答案的嗎？”有一個廣州來的同學舉了舉手：“從前大陸的人相互都稱呼同志，據(jù)說是一個革命稱呼?！薄罢娴模?！”.和中國.來的同學覺得不行思異，相互拍起肩膀，用怪聲叫對方“同志”?！昂谩蠹覐倪@個詞學到了什么？”我在電腦熒幕上面寫了很大一個“同志”，投影在白板上了。平板電腦的一個好處就是可以當投影儀用，還可以記錄寫過的東西下來?！安煌牡胤接玫脑~語不同?！薄巴粋€詞，在不同的地區(qū)可能有不同的意思?！薄跋嗷チ私鈦碜愿嗟恼Z言溝通?！薄捌浯谓M的問題有人會答嗎？”沒有人知道答案。我簡潔地告知他們“公社”是什么東西，很快，我們的留意力集中在第三組和第四組的問題。對于第三組的問題，大家提出了許多猜想，比如喝到很好喝的荔枝蜜，原來寫蜜蜂的，結(jié)果變成把印象最深的東西寫了出來；比如這也許是一貫的風格？比如……大家說得喧鬧，我微笑著聽，老實說，這個問題我還真沒有想過。一個同學建議：“方先生