兩棲動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：兩棲動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)。2、通過(guò)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)和資料分析，關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系。教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)情景，觀察思考，分析討論，歸納總結(jié)，得出結(jié)論教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)1、 青蛙(frog)的生殖和發(fā)育水中受精，水中發(fā)育：幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大的差異，為變態(tài)發(fā)育。卵，蝌蚪，青蛙蝌蚪：像一條小魚，用鰓呼吸。青蛙：成體既能生活在陸地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。兩棲動(dòng)物(amphibian)幼體生活在水中，用鰓呼吸;成體既能生活在陸地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。2、 兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境環(huán)境影響兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育。青蛙的生殖發(fā)育離不開(kāi)水;可都必須生活在水中。兩棲動(dòng)物可能是由于累進(jìn)化來(lái)的。激情、質(zhì)疑激發(fā)興趣表述交流補(bǔ)充說(shuō)明認(rèn)真觀察表述交流補(bǔ)充說(shuō)明得出結(jié)論闡述觀點(diǎn)說(shuō)明道理表述交流補(bǔ)充說(shuō)明得出結(jié)論進(jìn)一步明確鞏固新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景：“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”。讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，分析在什么環(huán)境條件下能聽(tīng)到蛙的鳴叫?蛙的鳴叫意味著什么?導(dǎo)入新課。媒體播放：青蛙生殖發(fā)育的過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察青蛙生殖發(fā)育過(guò)程的特點(diǎn)。問(wèn)題：1、青蛙都能鳴叫嗎?2、雌雄蛙的抱對(duì)對(duì)生殖有什么意義?3、青蛙的受精發(fā)育過(guò)程在什么環(huán)境中進(jìn)行?4、青蛙的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有沒(méi)有差異?質(zhì)疑：青蛙、揚(yáng)子鱷、龜都是兩棲動(dòng)物么?點(diǎn)撥指導(dǎo)得出結(jié)論質(zhì)疑：青蛙的生殖和發(fā)育與環(huán)境有關(guān)嗎?指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料分析解釋說(shuō)明知識(shí)回顧感悟與收獲達(dá)標(biāo)檢測(cè)：瞭望角進(jìn)一步探究布置作業(yè)課后記：本節(jié)課不僅要明確兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育過(guò)程，要聯(lián)系以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)一步了解變態(tài)的含義（成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與幼體明顯不同），兩棲動(dòng)物的含義（成體生活在陸地上，幼體生活在水中），兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物的明顯區(qū)別是，兩棲動(dòng)物到了繁殖的季節(jié)要回到水中，二爬行動(dòng)物卻是到陸地上產(chǎn)卵。篇二：兩棲動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能目標(biāo)】1.能夠說(shuō)出兩棲動(dòng)物的主要特征;2.能夠舉例說(shuō)出兩棲動(dòng)物和人類的關(guān)系。【過(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)觀察標(biāo)本，小組合作交流，提高觀察、思考的能力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1.通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)程，樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度;2.通過(guò)學(xué)習(xí)兩棲動(dòng)物與人類的關(guān)系，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】?jī)蓷珓?dòng)物的'主要特征。【難點(diǎn)】歸納總結(jié)兩棲動(dòng)物的主要特征。三、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。播放《小蝌蚪找媽媽》動(dòng)畫片片段，激發(fā)同學(xué)們好奇心。教師提問(wèn)，小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中身體形態(tài)發(fā)生了怎樣的變化?同學(xué)們可能會(huì)回答尾巴消失，生出四肢。青蛙的身體形態(tài)有什么特點(diǎn)?青蛙屬于什么類型的動(dòng)物?引入本節(jié)新課：兩棲動(dòng)物的生長(zhǎng)和發(fā)育。環(huán)節(jié)二、新課教學(xué)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，回憶青蛙生活環(huán)境教師提問(wèn)同學(xué)們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)青蛙，青蛙皮膚是什么顏色，與生活環(huán)境有什么關(guān)系?同學(xué)們能夠根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答出青蛙生活在池塘、稻田、溪水邊，青蛙的皮膚是綠色的，能夠保護(hù)它不被天敵發(fā)現(xiàn)。小組合作，觀察結(jié)構(gòu)特點(diǎn)接下來(lái)學(xué)習(xí)青蛙的哪些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)適應(yīng)水陸兩棲的生活環(huán)境。將準(zhǔn)備好的青蛙不同發(fā)育階段的標(biāo)本分發(fā)給每個(gè)學(xué)習(xí)小組。提示觀察順序：按照青蛙的發(fā)育過(guò)程，先觀察外部結(jié)構(gòu)特征，再觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，從左至右，從上到下。由小組代表回答，其他同學(xué)補(bǔ)充。(青蛙發(fā)育過(guò)程中鰓消失，生出肺;青蛙眼睛后面有鼓膜，可以感知聲波;頭部前端有一對(duì)鼻孔，是呼吸時(shí)氣體的通道;前肢短小，可支撐身體;后肢發(fā)達(dá)，趾間有蹼，既能跳躍也能劃水。這些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)使得青蛙既能在水中生活，也能在陸地上生活。)教師補(bǔ)充：手握青蛙有黏滑的感覺(jué)，因?yàn)榍嗤艿钠つw能夠分泌粘液，具有保護(hù)作用。而且在皮膚里分布很多毛細(xì)血管，可以進(jìn)行氣體交換，輔助呼吸。師生合作，總結(jié)兩棲動(dòng)物主要結(jié)構(gòu)特征教師提問(wèn)還有哪些動(dòng)物是兩棲動(dòng)物，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們能夠回答出蟾蜍是兩棲動(dòng)物。教師補(bǔ)充還有大鯢，蠑螈等等。播放大鯢、蠑螈發(fā)育過(guò)程視頻，提問(wèn)生活環(huán)境和發(fā)育過(guò)程與青蛙的共同點(diǎn)是什么?師生共同總結(jié)兩棲動(dòng)物的主要特征。（共同特點(diǎn)是幼體在水中生活，用鰓呼吸，成體可以生活在陸地上，也可以生活在水里，用肺呼吸。教師補(bǔ)充皮膚可以輔助呼吸。）環(huán)節(jié)三、鞏固提升兩棲動(dòng)物種類少，分布范圍小的原因?教師提示從兩棲動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中生殖方式，呼吸方式思考。（師生共同總結(jié)：兩棲動(dòng)物的生殖是在水中進(jìn)行體外受精，幼體用鰓呼吸需要在水中進(jìn)行）。環(huán)節(jié)四、小結(jié)與作業(yè)小結(jié)：兩棲動(dòng)物與人類的關(guān)系。兩棲動(dòng)物是很多農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)的天敵，青蛙消滅害蟲(chóng)可以減少施用農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的污染。但是由于環(huán)境