中班12月安康教案20篇

第1篇、中班安康玩耍捉尾巴教案反思

玩耍目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒追、捉、躲、閃、跑的力氣。

2、激發(fā)幼兒樂觀參與集體活動(dòng)的興趣。

玩耍預(yù)備：彩帶〔兩條〕、尾巴〔假設(shè)干〕玩耍玩法：

幼兒兩人一組，各拘束后腰帶上彩布做尾巴，玩耍開頭，在圈內(nèi)跑，每一對(duì)幼兒要想方法捉對(duì)方的尾巴，同時(shí)要疼惜自己的尾巴，抓到對(duì)方尾巴者為勝。

玩耍規(guī)章：在玩耍開頭時(shí)，只能在圓圈內(nèi)跑。

活動(dòng)反思

愛玩是孩子的天性，特別是小班的孩子，跑跑跳跳的戶外玩耍，對(duì)他們具有很強(qiáng)的吸引力。本次玩?！蹲轿舶汀?，是幼兒第一次接觸這種具有較強(qiáng)合作性的玩耍。在玩耍開頭時(shí)，大局部幼兒不知道怎樣躲避別人的追趕，沒有確定的技能和技巧。經(jīng)過(guò)幾次反復(fù)的玩耍后，幼兒的樂觀性被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，同伴間合作的意識(shí)也更強(qiáng)了。在整個(gè)玩耍過(guò)程中，孩子們格外興奮和寵愛，當(dāng)捉尾巴的人來(lái)捉他們的尾巴時(shí)，他們都?xì)g快地跑向四周，角色很投入，所以后半局部的玩耍進(jìn)展的較順當(dāng)，孩子們真正的從中體驗(yàn)了合作玩耍帶來(lái)的歡快。

課后，從理論上我進(jìn)展了教學(xué)反思，我認(rèn)為本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是盡可能給了幼兒自主學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，沒有過(guò)多限制幼兒。缺乏之處是缺乏教師更大的靈敏性、應(yīng)變性。我想，小班的孩子其實(shí)還是寵愛玩易把握的單一的動(dòng)作的玩耍，他們寵愛玩同一類玩耍尤其寵愛角色化的玩耍內(nèi)容，而角逐、競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)量大的玩耍，對(duì)他們來(lái)說(shuō)具有確定的挑戰(zhàn)性。第2篇、中班體育豬小弟運(yùn)西瓜教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步把握兩人近距離相互拋接球的方法。

2．能集中留意力，觀看球的飛行方向接球，提高接球力氣。

3．快活地參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作活動(dòng)的樂趣。

4．熬煉幼兒的反響力氣，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

5．了解五官的作用，把握疼惜五官的方法，培育幼兒自我疼惜的力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

1．球人手1個(gè)，球筐8個(gè)。

2．小豬胸飾人手1個(gè)。

3．音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕預(yù)備活動(dòng)。

1．幼兒佩戴胸飾扮小豬，教師扮豬媽媽：小豬們，每人拿一個(gè)球跟媽媽一起來(lái)做操吧！

2．教師放音樂，幼兒持球聽音樂做“豬小弟運(yùn)動(dòng)操”〔教師自編〕。結(jié)合操節(jié)動(dòng)作進(jìn)展拋接球、滾球、拍球等活動(dòng)。

3．幼兒自由玩球，教師提示幼兒用各種方法玩球。

〔二〕玩耍“你拋我接”。

1．教師：我剛剛覺察有兩個(gè)小朋友探究出了玩法，請(qǐng)他們表演給大家看。

2．請(qǐng)兩名幼兒示范相互拋接球。

3．教師：他們的手是怎么拿球的？在拋接球時(shí)，怎樣拋接才能使球不掉地？

4．教師邊示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：五指分開，雙手持球，拋向?qū)Ψ健步幼∏颉场?/p>

5．幼兒自由結(jié)伴練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

6．圓圈拋接球：幼兒站成一個(gè)大圓，教師站在圓圈中間，邊喊幼兒的姓名邊向他拋球，被喊到的幼兒接住球，快速站到中間喊另外一名幼兒的姓名并向他拋球，然后回原位，其次名幼兒接住球后再循環(huán)玩耍，依次傳球。

〔三〕玩?！柏i小弟運(yùn)西瓜”。

1．向幼兒介紹玩耍玩法和規(guī)章：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)。聽信號(hào)、每隊(duì)排頭從球筐里取出一個(gè)球，轉(zhuǎn)身拋給其次個(gè)幼兒，依次拋到最終的幼兒，該幼兒接球并將球放到排尾的球筐里。最快將“西瓜”運(yùn)完的隊(duì)伍為優(yōu)勝。假設(shè)球沒接住，則必需重拋接，再向后傳。

2．幼兒玩耍2～3次。

〔四〕完畢玩耍。

1．幼兒進(jìn)展放松整理。

2．師幼共同整理器材，回活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

活動(dòng)孩子們都格外寵愛，玩的特別歡快，參與性特別樂觀。并在活動(dòng)中較好地遵守規(guī)章，規(guī)章明確化，合作與競(jìng)賽讓幼兒發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。體育活動(dòng)的目標(biāo)是進(jìn)展幼兒的動(dòng)作，但是單調(diào)的導(dǎo)入，會(huì)讓幼兒覺得動(dòng)作的學(xué)習(xí)枯燥乏味。通過(guò)故事情景來(lái)吸引幼兒的留意力，引發(fā)幼兒的興趣，角色的擔(dān)當(dāng)讓幼兒感受玩耍的歡快。成為活動(dòng)的真正仆人，通過(guò)玩?；顒?dòng)過(guò)程讓幼兒體驗(yàn)了歡快的運(yùn)動(dòng)，歡快的參與。使幼兒明白身體熬煉是特別歡快的事情。到達(dá)了較好的效果。第3篇、中班安康玩耍勇敢的消防員教案反思

玩耍目標(biāo)：

培育幼兒的合作意識(shí)。

能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

玩耍預(yù)備：自制的梅花樁、小房子、火苗、獨(dú)木橋、礦泉水瓶、棍子、玩耍音樂。

玩耍玩法：

1、有座小房了著火了，火苗越燒越旺〔火苗幼飾〕，小朋友扮演消防隊(duì)員來(lái)滅火，可是這個(gè)小房子在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的村莊里，需要消防員們一起走過(guò)獨(dú)木橋，渡過(guò)沼澤地，鉆過(guò)小山洞才可以到達(dá)。

2、消防隊(duì)員可以兩兩合作拿消防栓滅火，也可單獨(dú)拿滅火器滅火，直到火苗撲滅。

玩耍規(guī)章：

1、在玩耍中幼兒使用任何器械都應(yīng)疼惜好自己。

2、在度過(guò)各種障礙時(shí)幼兒應(yīng)不擁不擠。

3、在踩獨(dú)木橋和梅花樁時(shí)，腳不能挨地。

教學(xué)反思

由于活動(dòng)預(yù)備時(shí)，沒有考慮到中班的孩子年齡過(guò)小，活動(dòng)難度過(guò)大，在練習(xí)火警逃命時(shí)有幾個(gè)不孩子摔倒，還有一個(gè)膽小怕事的小女孩不敢參與。第4篇、中班體育活動(dòng)給小動(dòng)物送食物教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的獨(dú)生子女都是父母的掌上明珠，家長(zhǎng)望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上消逝重智育輕體育、重保育輕熬煉的現(xiàn)象，再加上局部家庭住在高樓，獨(dú)門獨(dú)戶，因此幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間很少，普遍缺乏熬煉。本次活動(dòng)依據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和本班幼兒進(jìn)展特點(diǎn)而設(shè)計(jì)。不但讓孩子在玩耍中學(xué)會(huì)關(guān)心疼惜他人，也到達(dá)了熬煉的目的，還培育了孩子勇敢、不怕困難、堅(jiān)持到底的意志品質(zhì)等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠聽口令，準(zhǔn)確找出終點(diǎn)小動(dòng)物最愛吃的食物，并繞過(guò)障礙跑向終點(diǎn)給小動(dòng)物送食物。

2、生疏生活中常見的小兔、小猴等動(dòng)物的生活習(xí)性。

3、培育勇敢疼惜關(guān)心小動(dòng)物的情感。

4、情愿參與玩耍，體驗(yàn)玩耍的樂趣。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、用紙盒瓶子制成兔子、小猴、小狗等動(dòng)物形象。

2、不同質(zhì)地的紙做成桃子、胡蘿卜、骨頭等。

3、設(shè)置好有障礙的跑道。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)：

仿照小動(dòng)物走路。

幼兒圍著教師站一個(gè)圈，教師說(shuō)高個(gè)進(jìn)來(lái)，孩子們踮起腳尖走向圈內(nèi)；教師說(shuō)小個(gè)子進(jìn)來(lái)，孩子們蹲著走向圈內(nèi)；教師說(shuō)小烏龜進(jìn)來(lái)，孩子們匍匐進(jìn)來(lái)；教師說(shuō)小鴨進(jìn)來(lái)，孩子們仿照小鴨走進(jìn)圈內(nèi)；教師說(shuō)小兔進(jìn)來(lái)，孩子們學(xué)小兔跳進(jìn)來(lái)。

二、情景玩耍。

1、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：冬天到了，一些動(dòng)物都預(yù)備好足夠的食物過(guò)冬了。可是，有幾只小動(dòng)物由于貪玩兒遺忘預(yù)備食物了，它們肚子餓了，怎么辦呢？

幼兒樂觀爭(zhēng)論，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出可以給小動(dòng)物送食物。

2、介紹玩法和玩耍規(guī)章。

師：小朋友們說(shuō)得真好。我們一起來(lái)幫助它們，去給它們送食物?？墒侨バ?dòng)物家的路上有很多障礙，我們要勇敢地繞過(guò)障礙，把小動(dòng)物愛吃的食物送到小動(dòng)物的家。

〔1〕、請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試?！蔡崾居變毫粢?，不要送錯(cuò)了，小狗愛吃骨頭，要把骨頭送到小狗家。而且過(guò)河時(shí)要踩在石板上，不能掉進(jìn)河里?！场?〕、請(qǐng)兩個(gè)孩子來(lái)比一比，看誰(shuí)送的又快又好。

3、給小動(dòng)物送食物。

將幼兒分成兩組進(jìn)展玩耍，看哪一組又快又好?！蔡崾居變毫粢獍踩??！橙?、完畢活動(dòng)。

師：今日我們幫助了那么多小動(dòng)物，給他們送去了愛吃的食物，小動(dòng)物們可感謝我們了，還邀請(qǐng)我們下次去做客呢！

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是缺乏的是尋常幼兒接觸這樣的操作時(shí)機(jī)比較少，在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。第5篇、中班體育活動(dòng)小小運(yùn)發(fā)動(dòng)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

了解一些常見的運(yùn)開工程，知道運(yùn)動(dòng)能熬煉身體。

樂觀的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

鼓舞幼兒大膽說(shuō)話和樂觀應(yīng)答。

閱歷預(yù)備：活動(dòng)前常常關(guān)注一些常見的運(yùn)開工程。

物質(zhì)預(yù)備：1、戶外場(chǎng)地，有各種小型運(yùn)開工程及其運(yùn)發(fā)動(dòng)代表的圖片、照片。2、幼兒收集各種運(yùn)開工程及其運(yùn)發(fā)動(dòng)代表的圖片、照片。3、非競(jìng)技運(yùn)開工程的錄象片。統(tǒng)計(jì)表、筆。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道一些常見的運(yùn)開工程，會(huì)簡(jiǎn)潔的介紹。

活動(dòng)過(guò)程：

一、我知道的運(yùn)發(fā)動(dòng)。

1、幼兒介紹自己知道的運(yùn)發(fā)動(dòng)，呈現(xiàn)自己收集的相關(guān)圖片、照片。

2、鼓舞幼兒用較連貫的語(yǔ)言，清楚地介紹這些運(yùn)發(fā)動(dòng)在進(jìn)展的運(yùn)開工程，如：這是自行車運(yùn)發(fā)動(dòng)，他們每天練習(xí)騎自行車，想讓自己騎得快一些。

3、引導(dǎo)將幼兒收集的圖片呈現(xiàn)在呈現(xiàn)板上，請(qǐng)幼兒在活動(dòng)完畢后與同伴連續(xù)溝通。

二、他們也在運(yùn)動(dòng)。

1、出示幼兒沒有談到的其他運(yùn)開工程的圖片，請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)圖片上的人在干什么。

2、播放一些非競(jìng)技運(yùn)開工程的錄象，如放風(fēng)箏、打太極拳、跳傘、舞劍、水上芭蕾等，使幼兒了解有很多運(yùn)開工程都能熬煉身體。

三、我們來(lái)做運(yùn)發(fā)動(dòng)

1、幼兒自由到戶外場(chǎng)地上作預(yù)備運(yùn)動(dòng)。

2、教師介紹場(chǎng)地上的運(yùn)開工程，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這些運(yùn)動(dòng)器械的名字。

3、幼兒自由選擇活開工程運(yùn)動(dòng)。

4、集中：引導(dǎo)幼兒相互溝通自己進(jìn)展了什么運(yùn)動(dòng)，教師用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄在統(tǒng)計(jì)表上，并用豎線記錄參與各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)。

5、帶著幼兒觀看記錄表，數(shù)一數(shù)，大家一共熬煉了哪些工程，哪些運(yùn)動(dòng)參與人數(shù)最多，哪些工程，哪頂運(yùn)動(dòng)參與人數(shù)最少。

反思：活動(dòng)中孩子們能大膽得參與各項(xiàng)運(yùn)開工程進(jìn)展競(jìng)賽，特別歡快。第6篇、中班體育活動(dòng)青蛙捉害蟲教案反思

目標(biāo)

1．指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)縱跳觸物，進(jìn)展跳動(dòng)力氣。

2．培育幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3．幫助幼兒了解身體構(gòu)造，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有確定的幫助。

4．了解吃飯對(duì)身體安康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

準(zhǔn)備

青蛙頭飾假設(shè)干，在架高的竹竿或繩子上懸掛畫在紙上的小蟲子〔數(shù)目與幼兒人數(shù)相等，蟲子距離幼兒高舉雙手指尖20～25厘米〕，紅花假設(shè)干。

過(guò)程

1．復(fù)習(xí)引入

〔1〕教師集合幼兒成四路縱隊(duì)，然后組織幼兒走成圓形隊(duì)，聽口令齊步走，跑步走，再成四路縱隊(duì)。

〔2〕引入主題：教師告知幼兒，小青蛙本領(lǐng)大，最會(huì)捉蟲子，今日教師就要當(dāng)青蛙媽媽，請(qǐng)小朋友當(dāng)小青蛙一起來(lái)捉蟲子。

2．學(xué)習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作

教師示范講解縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)：腿微屈，體前傾，臂后擺預(yù)備，雙腿用力蹬直，雙臂由后往下向前上方擺起，右手上舉觸摸物體，騰空時(shí)不低頭。

小朋友原地練習(xí)2～3遍。

3．玩《青蛙捉害蟲》的玩耍

全體幼兒玩《青蛙捉害蟲》的玩耍，教師留意懸掛的小蟲子應(yīng)凹凸不同，適合不同身高的孩子，以便每個(gè)幼兒都能捉到蟲子，蟲子用回形針或線繩懸掛，能反復(fù)使用。最終比比看誰(shuí)捉的蟲子多。

玩一會(huì)兒后，坐下來(lái)休息評(píng)比，捉蟲子多者嘉獎(jiǎng)紅花一朵，可反復(fù)玩耍2～3次。

4．整理評(píng)價(jià)

整理成四路縱隊(duì)，做放松練習(xí)，最終評(píng)價(jià)完畢活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

《綱要》指出：培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與?；顒?dòng)時(shí)，特別留意用幼兒感興趣的方式進(jìn)展幼兒的根本動(dòng)作，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，促使其獲得成功體驗(yàn)。第7篇、中班安康玩耍挑西瓜教案反思

玩耍目標(biāo)：通過(guò)玩耍進(jìn)展幼兒反響力氣。

玩耍預(yù)備：空?qǐng)龅亍⑽鞴稀差^飾〕

玩耍玩法：

大家分散蹲下當(dāng)西瓜，一個(gè)中選瓜人，玩耍開頭，選瓜人可以跑到任何一個(gè)人的身邊，輕輕地拍頭問(wèn)：西瓜熟了沒有？被拍人假設(shè)不想當(dāng)追者就答復(fù)說(shuō)：沒有熟。被拍人要是情愿當(dāng)追者，就說(shuō)：熟了。馬上可以站起來(lái)去拍選瓜人，一旦拍著，選瓜人就要表演一個(gè)節(jié)目，選瓜人跑累了可以蹲下當(dāng)西瓜，此時(shí)追者就變成了選瓜人，玩耍重開頭。

教學(xué)反思：

玩耍是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和共性化教育的形式，因此，教師應(yīng)樂觀地將理念轉(zhuǎn)化為行為，留意在活動(dòng)中觀看、捕獲幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)展玩耍，讓孩子在安康玩耍中得到更多的進(jìn)展。第8篇、中班體育海陸空總發(fā)動(dòng)教案反思

目標(biāo)：

1.嘗試不同的移動(dòng)方式，提高身體的平衡感及肢體的靈敏度。

2.體驗(yàn)扮演交通工具運(yùn)動(dòng)的樂趣。

3.了解生病的病癥，知道感冒后身體不舒適要準(zhǔn)時(shí)告知大人。

4.學(xué)會(huì)保持快活的心情，培育幼兒寵愛生活，歡快生活的良好情感。

重點(diǎn)：嘗試用身體動(dòng)作來(lái)仿照海陸空交通工具。

難點(diǎn)：能夠按挨次進(jìn)展熬煉和競(jìng)賽，遵守規(guī)章與紀(jì)律。

預(yù)備：場(chǎng)地安排〔海陸空三塊場(chǎng)地并貼好起點(diǎn)與終點(diǎn)〕，三種交通工具的即時(shí)貼、河道標(biāo)記、鉆圈1個(gè)、彎道兩個(gè)、小椅子8張、熱身音樂過(guò)程：

一．開頭〔熱身〕T：小朋友們，我們一起跟著音樂動(dòng)一動(dòng)好不好？〔圍成一個(gè)圓圈做熱身運(yùn)動(dòng)〕二、根本局部1、仿照小船T：〔出示船的圖片〕看，這是什么呀？小船是在哪里的交通工具呀？誰(shuí)能學(xué)學(xué)看小船在海里是怎么劃行的？

請(qǐng)幾位幼兒學(xué)一學(xué)，再選擇幾個(gè)集體學(xué)一學(xué)。

T：教師也還有一個(gè)動(dòng)作呢，你們想不想學(xué)？那先認(rèn)真看教師是怎么做的?！步處熓痉丁砊：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？〔請(qǐng)一名幼兒仿照〕請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看你是怎么做的。我們其他小朋友也一起學(xué)一學(xué)。

T：〔帶著幼兒來(lái)到海的區(qū)域〕小朋友們看，前面就是一片大海，我們一起劃過(guò)去好不好？

2.仿照汽車T：小船是海里的交通工具，那我們陸地上有什么交通工具??？

T：那小汽車是怎么開的呢？誰(shuí)來(lái)做做看小汽車的動(dòng)作？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

T：今日啊小汽車要來(lái)練一練本領(lǐng)了，我們呀要鉆過(guò)山洞，還要開過(guò)彎道呢，現(xiàn)在小汽車預(yù)備動(dòng)身咯。

教師示范過(guò)障礙請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)教師是怎么鉆山洞的過(guò)彎道的？并請(qǐng)他學(xué)一學(xué)。

教師提出過(guò)彎道〔平衡木〕的技巧、要求。

〔教師帶著幼兒鉆山洞，過(guò)彎道〕3.仿照飛機(jī)T：海里的小船，陸地上的小汽車，那我們天空中的交通工具是什么呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)飛機(jī)是怎么飛的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

T：現(xiàn)在呀要加大難度了，我們要在小椅子上面飛一飛，留意，飛的時(shí)候要看好小椅子，留神摔下來(lái)。

師請(qǐng)一幼兒示范，問(wèn)問(wèn)他走小椅子是要留意什么？〔眼睛看好下面、漸漸走〕〔教師帶著幼兒學(xué)飛機(jī)，集體排隊(duì)過(guò)一次小椅子〕4.海陸空總發(fā)動(dòng)T：今日我們小朋友學(xué)了很多本領(lǐng)，學(xué)小船劃行，學(xué)汽車鉆山洞，過(guò)小橋，還學(xué)了飛機(jī)，現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)海陸空大競(jìng)賽，不過(guò)要留意安全，你們先選擇一種交通工具站到各自的起點(diǎn)，等教師說(shuō)開頭，第一個(gè)小朋友就開頭走，等到第一個(gè)小朋友到達(dá)終點(diǎn)后，其次個(gè)小朋友再動(dòng)身，聽清楚了沒有？走過(guò)的小朋友回來(lái)排在隊(duì)伍最終，連續(xù)競(jìng)賽〔開頭競(jìng)賽，教師在旁做提示〕三、完畢局部〔放松運(yùn)動(dòng)〕表?yè)P(yáng)成功的隊(duì)伍。

T：我們一起跟著音樂放松放松身體。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)始終以幼兒的興趣為動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，賜予孩子充分的探究、嘗試時(shí)機(jī)，讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中查找答案，真正表達(dá)了幼兒的主體地位。通過(guò)此次活動(dòng)的開展，幼兒學(xué)習(xí)了跳動(dòng)動(dòng)作的技巧。此次活動(dòng)培育了幼兒的想象力、制造力、表現(xiàn)力以及合作意識(shí)。第9篇、中班體育活動(dòng)潛水員探寶教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.練習(xí)立定跳、爬、鉆等，并能雙腳立定從20-30厘米處往下跳。

2.不怕困難敢于嘗試，寵愛與同伴共同玩耍。

3.熬煉幼兒的反響力氣，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

4.學(xué)會(huì)保持快活的心情，培育幼兒寵愛生活，歡快生活的良好情感。

教學(xué)預(yù)備：

1.圓圈、凳子50只、珊瑚、魚貝殼等圖片假設(shè)干〔稍多于幼兒〕。

2.適宜的場(chǎng)地，背景音樂，水桶一個(gè)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能雙腳立定從20-30厘米處往下跳。

教學(xué)方法與手段：情境法、示范法、練習(xí)法等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織幼兒熬煉身體1.師：孩子們，夏天到了，好熱啊，我們一起去海邊玩吧！快跟著我去海灘邊吧。

2.引導(dǎo)幼兒跟著教師一起跑到操場(chǎng)上。

3.師：孩子們快看，這么多的救生圈啊，請(qǐng)你找到你的小點(diǎn)子，拿起救生圈，跟倪教師一起來(lái)熬煉身體吧。

4.播放音樂，組織幼兒跳救生圈舞。

二、組織玩救生圈1.提問(wèn)：我們除了可以和救生圈跳舞，還可以怎么和救生圈玩玩耍呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

2.師：現(xiàn)在請(qǐng)你拿著你的救生圈跟它玩玩耍吧?！餐鎯煞昼?，教師指導(dǎo)〕3.師：孩子們我們把救生圈拼起來(lái)一起玩吧4.指導(dǎo)每組幼兒將救生圈一個(gè)一個(gè)接著排列在場(chǎng)地上，然后進(jìn)展跳連續(xù)跳。

三、創(chuàng)設(shè)情境練本領(lǐng)1.師：今日我們不只是來(lái)游泳的哦，我們是來(lái)當(dāng)潛水員去探寶的，大海里面有很多的珍寶，你想跟倪教師一起去探寶嗎？

2.帶著孩子來(lái)到布置好的場(chǎng)地。

3.師：潛水員們，探寶之前我們先要來(lái)練本領(lǐng)，你們看前面有很多障礙。

4.提出要求：請(qǐng)你先游一游，再跳一跳，留意哦，游泳的時(shí)候請(qǐng)把你的小手伸開。跳的時(shí)候要雙腳并攏一起跳。

5.教師示范。

6.指導(dǎo)幼兒練習(xí)。

四、組織玩耍潛水員探寶1.師：本領(lǐng)練好了，潛水員們，今日我們一起出海探寶去吧。

2.介紹玩耍方法：潛水員們先要通過(guò)障礙，然后來(lái)到椅子圍成的大海，每人孩子站到一個(gè)椅子上，你就會(huì)看到海底有很多東西，當(dāng)指揮員〔教師〕發(fā)出信號(hào)后，潛水員們從椅子上雙腳立定往下跳到海底，然后游泳去海底找一樣珍寶。拿到珍寶以后快速站到椅子上。潛水員可要留意安全哦。

3.組織幼兒練習(xí)一次。提示幼兒玩耍規(guī)章并留意安全。

4.師：大海里還有很多珍寶，我們?cè)偃毎?。組織幼兒在此向下跳去尋寶。

五、一起收集珍寶，整理場(chǎng)地。

1.師：潛水員們，把你的珍寶放到倪教師的水桶，等等我們?nèi)ソo其他班的孩子看看。

2.組織幼兒一起整理場(chǎng)地。

教學(xué)反思：

課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的根底上得到進(jìn)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在樂觀快活的氣氛中以玩耍的形式，讓幼兒輕松地生疏、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活潑的，發(fā)言也很樂觀，較好地到達(dá)了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。第10篇、中班安康我們都是好朋友教案反思

設(shè)計(jì)意圖：椅子是孩子們最生疏的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親切接觸。在尋常帶班時(shí)，我覺察孩子們寵愛用椅子做玩具，從椅子上跳下來(lái)，跨過(guò)椅子，當(dāng)馬騎，由于考慮到教室內(nèi)活動(dòng)空間狹小，擔(dān)憂全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終深厚。在《綱要》中也指出，要樂觀開發(fā)運(yùn)動(dòng)資源。學(xué)前教育課程的根本理念是以幼兒進(jìn)展為本，課程應(yīng)滿足每個(gè)幼兒對(duì)安全與安康、關(guān)愛與敬重的根本需要，課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心進(jìn)展水平相適應(yīng)，激發(fā)幼兒樂觀、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種玩耍，與小椅子做好朋友，培育孩子勇敢自信和創(chuàng)的精神，在合作玩耍中能相互幫助，嘗試自己解決活動(dòng)中的問(wèn)題我就以幼兒樂觀主動(dòng)性為原則，利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)開展本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探究椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動(dòng)作。

2.通過(guò)多種形式的聽信號(hào)搶位子玩耍，提高身體動(dòng)作的靈敏性以及速度和力氣。

3.想方法抑制人多位子少的困難，進(jìn)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和力氣。

4.寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

5學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

與幼兒人數(shù)相等的椅子，在場(chǎng)地上畫一條線。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕熱身活動(dòng)。

師：小朋友們，首先請(qǐng)你們來(lái)和教師做一下預(yù)備運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你跟我這樣做，〔我就跟你這樣做〕帶著幼兒跑一圈，聽音樂《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳動(dòng)，轉(zhuǎn)圈，做完運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你跟我這樣做，教師坐到椅子上，音樂停頓。

〔二〕玩耍：搶椅子。

師：今日我要和小朋友一起來(lái)做一個(gè)搶位子的玩耍。

1.聽指令做玩耍。

幼兒面對(duì)椅子在線上站成一列橫隊(duì)，當(dāng)聽到哨聲和看到教師做交換位置的手勢(shì)時(shí)，幼兒快速奔馳至相距4米遠(yuǎn)的椅子上坐下，比一比誰(shuí)的反響快。當(dāng)再次聽到語(yǔ)言提示和看到交換位置的手勢(shì)時(shí)，幼兒快速?gòu)囊巫由险酒饋?lái)，跑回相距4米遠(yuǎn)的線上，復(fù)原成一列橫隊(duì)。

2.用聽覺來(lái)區(qū)分有效信號(hào)和無(wú)效信號(hào)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：告知幼兒拍掌三次為交換位置的有效信號(hào)。師：剛剛我們小朋友表現(xiàn)的都很棒，現(xiàn)在我要烤焦你們的小耳朵，玩耍形式發(fā)生變化，我用手拍三下小朋友變換位置。

3.用視覺來(lái)區(qū)分有效信號(hào)和無(wú)效信好。

師：我們小朋友的耳朵可真能干，現(xiàn)在我又要考考你們的眼睛了。

指導(dǎo)重點(diǎn)：提示幼兒以教師伸出三個(gè)手指尾交換位置的有效信號(hào)。

〔三〕玩耍：我們都是好朋友

1.每次換位后，適當(dāng)削減椅子一至兩張，鼓舞幼兒相互照看，啟發(fā)幼兒想方法，以便全體幼兒都能坐下來(lái)。

師：這次玩耍我們變換一下方式，現(xiàn)在我拿掉兩張椅子，這次搶位子有一個(gè)要求，大家不僅要自己搶到位子坐下了，還要想方法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來(lái)，不能讓一個(gè)小朋友站著，否則算全體失敗。

師：你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來(lái)的？

師：原來(lái)大家可以擠擠坐。這個(gè)方法真好，下面我要連續(xù)拿掉椅子，始終到你們擠不下去為止?！步處熯B續(xù)削減椅子，直到孩子們并排靠攏無(wú)法坐下?！?/p>

師：現(xiàn)在還可以擠下嗎？實(shí)在是坐不下了，怎么辦呢？有沒有方法把這幾張椅子排得長(zhǎng)一點(diǎn)？這樣是不是就可以坐下更多的人了？〔幼兒嘗試把椅子排得稀一些，使大家都能坐下來(lái)?！?/p>

2.嘗試三個(gè)幼兒坐一張椅子。

師：假設(shè)三個(gè)小朋友只有一張椅子，用什么方法讓大家都坐下來(lái)？〔三個(gè)人分三邊一起坐在椅子上?！?/p>

師：三個(gè)人分別坐椅子的一邊，這個(gè)方法不錯(cuò)。還有其他方法嗎？

師：三個(gè)好朋友的屁股不愿定都要遇到椅子，但必需是坐下來(lái)的，有什么方法呢？

教師提示幼兒一個(gè)接一個(gè)地疊坐，相互擁抱，在橫向空間缺乏的狀況下，想方法增加縱向空間，完成任務(wù)。

3.嘗試6個(gè)人坐一張椅子。

〔四〕教師與幼兒一起放松，完畢活動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

嘗試一張椅子能做更多的小朋友。

教學(xué)反思：

課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的根底上得到進(jìn)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在樂觀快活的氣氛中以玩耍的形式，讓幼兒輕松地生疏、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活潑的，發(fā)言也很樂觀，較好地到達(dá)了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。第11篇、中班安康玩耍小小守門員教案反思

玩耍目標(biāo)：熬煉幼兒踢球和控球的力氣。

玩耍預(yù)備：甲隊(duì)每人一個(gè)球

玩耍玩法：

將幼兒分成甲乙兩隊(duì)，各成一列橫隊(duì)，距6米相對(duì)站立，各隊(duì)隊(duì)員左右間距1米，甲隊(duì)每人腳下各放一個(gè)球，乙隊(duì)隊(duì)員是雙腿開立，與左右同伴腳抵腳。

玩耍開頭，甲隊(duì)幼兒同時(shí)踢球射門，乙隊(duì)幼兒進(jìn)展堵截〔用手接球或用腳擋球，踢回〕。射門成功〔球過(guò)乙隊(duì)防線〕，一個(gè)球得一分，教師記錄總分。然后甲乙兩隊(duì)互換位置，交換射球，守門。射進(jìn)球最多的獲勝。

玩耍規(guī)章：

1、射門時(shí)必需站在線外，只能用腳踢，不能用手扔。

2、可以直射或斜線射門，但必需在有效的范圍內(nèi)，即兩端守門員的外側(cè)腳之內(nèi)。

3、守門員不得離開守門去堵截。

教學(xué)反思：

玩耍是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和共性化教育的形式，因此，教師應(yīng)樂觀地將理念轉(zhuǎn)化為行為，留意在活動(dòng)中觀看、捕獲幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)展玩耍，讓孩子在安康玩耍中得到更多的進(jìn)展。第12篇、中班安康活動(dòng)小動(dòng)物過(guò)橋教案反思

設(shè)計(jì)思路:在體育活動(dòng)中，平衡力氣的訓(xùn)練是一個(gè)比較重要的工程。由于在日常生活中，人的身體為了適應(yīng)各種活動(dòng)，必需不斷的變換各種姿勢(shì)，保持身體的平衡。因此有必要通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練幼兒的平衡力氣?；谏厦娴目紤]，我特意設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上我為幼兒供給了多種平衡器材，例如：平衡臺(tái)、竹梯、木條凳等，鼓舞孩子們因人而宜，自由結(jié)伴、自由選擇器材探究多種搭橋、過(guò)橋的方法，充分調(diào)動(dòng)他們自主活動(dòng)的樂觀性，提高他們的平衡力氣。在學(xué)習(xí)方法上，考慮到一味的平衡訓(xùn)練會(huì)使幼兒感到單調(diào)乏味，因而我以幼兒最感興趣的小動(dòng)物過(guò)小橋來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒在好玩的活動(dòng)情節(jié)中樂觀主動(dòng)地投入玩耍。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽嘗試各種平衡器具的運(yùn)動(dòng)，進(jìn)展平衡力氣。

2、培育初步的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)力氣。

3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

1、平衡木、平衡臺(tái)、竹梯、搓板等各種獨(dú)木橋假設(shè)干。

2、各種積木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場(chǎng)地的四周。3、錄音機(jī)、磁帶、干毛巾〔供幼兒擦汗用〕活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕請(qǐng)幼兒扮演角色、活動(dòng)身體教師引導(dǎo)幼兒在音樂伴隨下做自己寵愛的各種小動(dòng)物的仿照動(dòng)作?！捕?生疏器材、探究玩法1、教師帶著幼兒將場(chǎng)邊的器械搬到場(chǎng)中間搭成各種橋〔允許按幼兒的意愿搭橋〕。今日我們小動(dòng)物來(lái)玩過(guò)小橋的玩耍，大家先來(lái)搭橋吧2、請(qǐng)小朋友選自己寵愛的小橋去走走玩玩，看誰(shuí)走得又快又穩(wěn)。3、幼兒分散活動(dòng)，教師觀看指導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽走過(guò)平衡木，提示幼兒找人空的小橋走，不要碰撞同伴。

〔三〕.溝通共享、重點(diǎn)練習(xí)1、請(qǐng)幼兒相互講講走了哪些小橋？用了哪些方法？怎樣過(guò)小橋又穩(wěn)又安全？

2、請(qǐng)多名幼兒演示，大家評(píng)議。3、教師嘗試引出持物走獨(dú)木橋方法小動(dòng)物們，下面我們來(lái)做過(guò)橋表演的玩耍好嗎？過(guò)橋時(shí)你們可以拿場(chǎng)地邊上的各種玩具做各種動(dòng)作，看誰(shuí)能勇敢地走過(guò)獨(dú)木橋，能表演各種動(dòng)作〔1〕教師做動(dòng)作演示：一手側(cè)平舉，一手扶著頭頂上的塑料盆走過(guò)獨(dú)木橋?！?〕幼兒分散、自由地選擇幫助材料并用各種不同的方法走過(guò)獨(dú)木橋?！?〕教師觀看，準(zhǔn)時(shí)覺察大膽勇敢及動(dòng)作方法多的幼兒?！?〕請(qǐng)幼兒輪番演示，師生評(píng)議。〔四〕.放松身體、整理整理器材1、幼兒仿照小動(dòng)物吃青草，并適當(dāng)休息、擦汗。2、表?yè)P(yáng)勇敢大膽、樂觀參與活動(dòng)的幼兒。3、師生共同整理整理活動(dòng)器具?；顒?dòng)延長(zhǎng)：科學(xué)活動(dòng)小動(dòng)物的腳

活動(dòng)反思：

本教案設(shè)計(jì)突出表達(dá)了幼兒的主體地位。從幼兒隨音樂自主做小動(dòng)物仿照操;教師和幼兒一起動(dòng)手搬運(yùn)器材做成小橋;自己選擇拿玩具;走怎樣的小橋;到幼兒按自己寵愛的動(dòng)作方法過(guò)橋，無(wú)不表達(dá)了“在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒最大限度地自主運(yùn)動(dòng)，使幼兒成為玩耍的仆人”這一教學(xué)理念。充分而符合幼兒興趣的運(yùn)動(dòng)器材為幼兒的自主探究供給了良好的物質(zhì)條件。

在本節(jié)活動(dòng)《小動(dòng)物過(guò)橋》的玩耍中，我給孩子們預(yù)備了多種玩具器材，我不再給孩子們一個(gè)單一的平衡木當(dāng)橋，而是讓孩子們?cè)诹私饬送嫠?nèi)容和規(guī)章后，讓孩子們自由選擇我給他們預(yù)備的各種器材自己搭建小橋，孩子們特別歡快，也特別協(xié)作我。我選出三個(gè)力氣比較強(qiáng)的幼兒當(dāng)小組長(zhǎng)，每個(gè)幼兒都戴上小動(dòng)物的頭飾，由每組的組長(zhǎng)帶著他們走過(guò)自己搭建的小橋。

孩子們特別聰明，樂觀動(dòng)腦，有的組把塑料盆翻過(guò)來(lái)當(dāng)小橋，有的組把梅花樁一字排開當(dāng)成小橋，有的組把平衡木抬來(lái)當(dāng)小橋，由于橋的數(shù)量增多，每個(gè)孩子也不再為等待過(guò)橋而發(fā)生打鬧、跑開的現(xiàn)象，整節(jié)活動(dòng)孩子們的興趣都特別高，活動(dòng)井然有序進(jìn)展得特別順當(dāng)，我也覺得輕松快活。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上我為幼兒供給了多種平衡器材，例如：平衡木、梅花樁、塑料盆。鼓舞孩子們自由結(jié)伴、自由選擇器材探究多種搭橋、過(guò)橋的方法，充分調(diào)動(dòng)他們自主活動(dòng)的樂觀性，提高他們的平衡力氣。在學(xué)習(xí)方法上，考慮到一味的平衡訓(xùn)練會(huì)使幼兒感到單調(diào)乏味，因而我給幼兒戴上他們寵愛的動(dòng)物頭飾，以小動(dòng)物過(guò)橋來(lái)貫穿整節(jié)活動(dòng)，使幼兒在好玩的活動(dòng)情節(jié)中樂觀主動(dòng)地投入玩耍。體育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)合理安排格外重要，并不是任何環(huán)節(jié)可隨心所欲地改動(dòng)的，各個(gè)環(huán)節(jié)都需要細(xì)心設(shè)計(jì)，科學(xué)安排，全方位重視，才能更好發(fā)揮體育活動(dòng)增加幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒安康的實(shí)際功能。第13篇、中班體育活動(dòng)炒豆豆教案

設(shè)計(jì)意圖：《綱要》指出：用幼兒感興趣的方式進(jìn)展根本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，因此活動(dòng)要來(lái)源于幼兒已有的生活閱歷動(dòng)身，這樣才能以幼兒為本，真正表達(dá)幼兒在活動(dòng)中的主體性。中班的幼兒對(duì)于仿照爸爸媽媽炒菜做飯很感興趣，針對(duì)他們這一興趣我以做菜為整個(gè)活動(dòng)的背景。用報(bào)紙團(tuán)代替小球，一方面增加了玩耍的安全性和趣味性，另一方面，報(bào)紙是生活中很常見的物品，幼兒能夠在生活中也能隨時(shí)隨地的用報(bào)紙做玩耍，并結(jié)合中班幼兒的動(dòng)作進(jìn)展程度設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在玩耍中初步感受自拋?zhàn)越忧虻膭?dòng)作，探究接住空中球的方法。

2.通過(guò)練習(xí)自拋?zhàn)越忧?，提高幼兒手眼協(xié)調(diào)力氣以及上肢動(dòng)作的靈敏性。

3.體驗(yàn)炒豆豆的樂趣。

4培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5幼兒能樂觀的答復(fù)以下問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力氣

活動(dòng)預(yù)備：

1.廢報(bào)紙〔每人一張〕2、綠色的豆豆娃?！灿眯∏蜃龅摹?、熱身音樂《小小廚師》，玩耍背景音樂《炒小菜》，整理局部《》

4、籃子假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開頭局部：

1、情境引入。

師：嗨，小朋友！今日來(lái)了一為奇異的小廚師，他可以做很多很多好吃的美食，他來(lái)我們班請(qǐng)我們班的小朋友和他一起學(xué)做炒豆豆。。。。。。教師引出豆豆娃，請(qǐng)幼兒與他打招呼。

2、幼兒與豆豆娃一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、根底局部：

1、教師出示報(bào)紙，請(qǐng)幼兒動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想怎樣把廢報(bào)紙變成一顆小豆豆〔揉一揉，捏一捏，搓一搓〕。教師為幼兒分發(fā)報(bào)紙，看誰(shuí)做的又快又好。

2、豆豆都預(yù)備好了嗎？現(xiàn)在我們的豆豆娃要開頭教小朋友炒豆豆了哦！教師隨著背景音樂向幼兒示范炒豆豆、翻豆豆的動(dòng)作?！渤炊苟梗鹤笥沂纸惶婺脠?bào)紙球。翻豆豆：自拋?zhàn)越訄?bào)紙球?！吃谑痉兜倪^(guò)程中為幼兒講解炒豆豆的要求：雙手為鍋和鏟子，要盡量保證豆豆不能掉到地上去了。

3、幼兒分組自己探究自拋?zhàn)越忧虻姆椒ǎ處熡^看幼兒玩耍的方法，幫助幼兒覺察接不落地球的好方法。

4、請(qǐng)幼兒介紹如何接住不落地的球，師生共同小結(jié)：球要直直的往天上拋，并且不要拋太高，眼睛要始終留意小球的去向，才簡(jiǎn)潔接住小球。

5、師生一起隨著背景音樂一起來(lái)炒豆豆。教師鼓舞幼兒，嘗試把球拋得高一些。

三、完畢局部：

1、翻炒豆豆大比拼。每組選一位炒豆高手來(lái)進(jìn)展翻豆豆競(jìng)賽，看誰(shuí)自拋?zhàn)越忧虻拇螖?shù)最多，球沒接住落地的淘汰。

2、整理局部。幼兒歲音樂做整理運(yùn)動(dòng)，并有序送小豆豆回家。

第14篇、中班體育活動(dòng)小松鼠運(yùn)磚忙教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)拖物倒退走，雙腿能較協(xié)調(diào)地向后挪動(dòng)。

2、提高推斷力氣和把握力氣。

3、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、磚塊〔用積木或小紙盒代替〕，大報(bào)紙與幼兒人數(shù)相等。

2、在場(chǎng)地一端將磚頭堆放成3-4堆，另一端畫三個(gè)圓圈。

3、鈴鼓，小松鼠的胸飾每人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、練本領(lǐng)1、幼兒佩戴小松鼠胸飾進(jìn)入場(chǎng)地，做上肢、下肢、彎腰、跳動(dòng)等動(dòng)作。

T：我們先來(lái)做些預(yù)備活動(dòng)，等會(huì)我們一起來(lái)做玩耍。動(dòng)動(dòng)手，踢踢腳，扭扭腰，跳一跳。

2、介紹材料并幼兒嘗試T：教師這有一些東西，我們一起來(lái)看看是什么？〔報(bào)紙，積木〕你們來(lái)試一試，玩一玩，看看這些報(bào)紙和積木能怎么玩？

每人會(huì)發(fā)一張報(bào)紙，一塊積木，看看能怎么玩？

玩的很棒的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

3、T：今日我們來(lái)玩一個(gè)叫小松鼠運(yùn)轉(zhuǎn)忙的玩耍，一起來(lái)當(dāng)一當(dāng)小松鼠。

4、T：小松鼠今日要練習(xí)一個(gè)本領(lǐng)，等會(huì)教師會(huì)搖鈴鼓，聽到鈴聲搖一次，小松鼠就要向前走，再搖一次，就要往后走。清楚了嗎？

好，預(yù)備，開頭！〔反復(fù)練習(xí)幾次〕二、運(yùn)轉(zhuǎn)忙1、T：這個(gè)本領(lǐng)有沒有學(xué)會(huì)啦？嗯，小松鼠們想造一間秀麗的房子，需要很多磚塊，他們是用什么方法運(yùn)磚的??？

2、T：我們一起來(lái)看看小松鼠是怎么來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)的〔教師示范〕先把一塊磚塊放在報(bào)紙上，然后雙手拉著地上的報(bào)紙，倒退著向后走?？辞宄藛?？〔不清楚在做一次示范〕3、T：我們一起來(lái)試試，每人拿一張報(bào)紙，放上一塊磚塊，倒著走，來(lái)運(yùn)一下磚。

三、誰(shuí)是運(yùn)轉(zhuǎn)高手1、T：我們小朋友都把握了運(yùn)轉(zhuǎn)的本領(lǐng)，接下來(lái)我們就來(lái)比一比，看哪一組的小朋友先把磚運(yùn)完。

2、T：我們一共分成6組，等會(huì)我說(shuō)開頭，第一排的小朋友就在報(bào)紙上放上一塊磚塊，雙手拉起報(bào)紙，倒著走到前面的終點(diǎn)，把磚塊放在地上，那好報(bào)紙走回來(lái)，用手拍一下其次個(gè)小朋友的手，然后就可以動(dòng)身了，清楚了嗎？〔邊說(shuō)邊演示〕四、總結(jié)T：今日我們小朋友都很棒，又學(xué)會(huì)了一個(gè)的本領(lǐng)，表?yè)P(yáng)一下自己。

坐在原地休息一下。

教學(xué)反思：

玩耍是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和共性化教育的形式，因此，教師應(yīng)樂觀地將理念轉(zhuǎn)化為行為，留意在活動(dòng)中觀看、捕獲幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)展玩耍，讓孩子在安康玩耍中得到更多的進(jìn)展。第15篇、中班體育活動(dòng)白鴿警士教案反思

目標(biāo)：

1.練習(xí)揮臂投擲，投稿投擲力氣。

2.進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3.培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的歡快。

預(yù)備：

1.木夾做成的飛鏢，竹竿一個(gè)，老鷹圖片

2.《小鳥飛》音樂，橡皮筋一根

3.《黑貓警長(zhǎng)》音樂，錄音機(jī)

過(guò)程：

1.玩耍：獵人和小鳥

教師做獵人，幼兒隨著小鳥飛的音樂雙手在體側(cè)自由飛行，當(dāng)被獵人拍打到時(shí)，便單手飛。幼兒雙手在體前、體后飛行，練習(xí)跳轉(zhuǎn)躲閃動(dòng)作。

2.扮演白鴿警士。

幼兒集體仿照白鴿警士：

偵查狀況--四處張望〔頭部運(yùn)動(dòng)〕

傳遞情報(bào)--動(dòng)動(dòng)翅膀〔肩部運(yùn)動(dòng)〕

操練本領(lǐng)--整理羽毛〔體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)〕

添加裝備--取物投放〔腹背運(yùn)動(dòng)〕

慶祝成功--歡快〔跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)〕

3.白鴿呈現(xiàn)練投擲。

〔1〕在場(chǎng)地中間拉起一根橡皮筋，高1~1.5米。教師示范講解投擲要領(lǐng)：兩腿前后站立，上體向右側(cè)轉(zhuǎn)，右臂快速揮臂，從頭上方用力投出。

〔2〕幼兒按組拿飛鏢進(jìn)展分散練習(xí)，教師進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。

4.玩耍白鴿戰(zhàn)老鷹

玩法：教師手甩竹竿上的老鷹圖片，幼兒邊跑邊用飛鏢投機(jī)，再撿起同顏色的飛鏢連續(xù)投機(jī)。教師依據(jù)幼兒的投擲狀況確定老鷹是否要飛走了。

5.完畢局部。

幼兒跟著《黑貓警長(zhǎng)》音樂做律動(dòng)放松。

反思：

全部主題活動(dòng)的實(shí)際效果是較為取得成功的，在全部主題活動(dòng)中，以手機(jī)玩耍劇情進(jìn)展趨勢(shì)為主導(dǎo)線，豐富多彩了主題活動(dòng)內(nèi)函，黑貓警長(zhǎng)是兒童較為寵愛看的一個(gè)動(dòng)畫片，兒童扮演鐘愛的黑貓警士，做到了“玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，主題活動(dòng)中教師扮演的黑貓警長(zhǎng)，不但從人物角色里能符合主題活動(dòng)的場(chǎng)景，另外黑貓警長(zhǎng)的人物角色部位可以不錯(cuò)的操縱全部主題活動(dòng)。

存在的缺乏：

在主題活動(dòng)中為小孩出示的發(fā)飾缺乏，造成貓捉老鼠的手機(jī)玩耍階段出現(xiàn)錯(cuò)亂，對(duì)技術(shù)性姿勢(shì)留意較多，較為高度重視結(jié)果。小孩的工作閱歷是在持續(xù)試著下而得到的，由于我的人物角色部位操縱著全部主題活動(dòng)，因此為小孩出示試著的機(jī)遇少。第16篇、中班安康玩耍剪子和錘子教案反思

玩耍目標(biāo)：

進(jìn)展幼兒彈跳的力氣。

知道五官的各局部名稱，了解五官的位置。

熬煉幼兒的反響力氣，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

玩耍預(yù)備：平坦場(chǎng)地一塊玩耍玩法：

幼兒兩或三人一組，面對(duì)面站立，玩耍開頭，同時(shí)用力往上跳，落地時(shí)兩腳可任意成三種姿勢(shì)：1、腳并攏表示錘子。2、兩腳左右開立表示包袱。3、兩腳前后開立表示剪刀。

玩耍規(guī)章：包袱勝錘子，錘子勝剪刀，剪刀勝包袱。

教學(xué)反思：

玩耍是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和共性化教育的形式，因此，教師應(yīng)樂觀地將理念轉(zhuǎn)化為行為，留意在活動(dòng)中觀看、捕獲幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)展玩耍，讓孩子在安康玩耍中得到更多的進(jìn)展。第17篇、中班安康玩耍繩子變把戲教案反思

玩耍目標(biāo)：

培育幼兒勇敢的性格

了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體安康的重要性。

了解五官的作用，把握疼惜五官的方法，培育幼兒自我疼惜的力氣。

玩耍預(yù)備：跳繩假設(shè)干〔與幼兒人數(shù)相等〕

玩耍玩法：

1、請(qǐng)幼兒自主探究繩子的不同玩法，并呈現(xiàn)給大家，比比誰(shuí)找出來(lái)的玩法最多。

2、繩子變?nèi)θ?，教師去掉局部繩子，放大灰狼來(lái)的聲音〔由一名教師扮大灰狼，小朋友們趕快跑到圈圈里，沒跑到可被大灰狼吃掉，教師連續(xù)去掉一半繩子，玩耍連續(xù)，直到圈圈里只能裝下5個(gè)小朋友為成功。

玩耍規(guī)章：

1、當(dāng)大灰狼來(lái)時(shí)，幼兒必需把自己的身體全部放到圈圈里。

2、被吃掉的小朋友站在旁邊為小朋友加油！

教學(xué)反思：

玩耍是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和共性化教育的形式，因此，教師應(yīng)樂觀地將理念轉(zhuǎn)化為行為，留意在活動(dòng)中觀看、捕獲幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)展玩耍，讓孩子在安康玩耍中得到更多的進(jìn)展。第18篇、中班體育活動(dòng)椅子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、爬、跳、跑等動(dòng)作。

2、寵愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡快。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力氣，讓他們的身體得到熬煉。

活動(dòng)預(yù)備：

1.24張椅子排成四橫排，另加1張教凳。

2.上課音樂。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入局部，熱身運(yùn)動(dòng)，跑步?！?:10-9:15〕〕二、單人玩椅(9:15-9:25)1、坐椅子師：現(xiàn)在我們都生疏了，可以坐在椅子上玩玩耍了，我發(fā)信號(hào)，你們做動(dòng)作，行嗎？

〔1〕手放膝蓋上把兩手舉起來(lái)舉一只手左手舉起右手舉起；〔2〕左腳抬起右腳抬起兩只腳抬起來(lái)兩只手兩只腳都抬起來(lái)；〔3〕拍五下手拍五次腳手腳一起拍五下。

〔4〕騎車。

2、站椅子旁師：請(qǐng)站在椅子旁，和椅子做做好朋友，和它親熱親熱。朋友見面我們一般有幾種打招呼的方式？〔握手、擁抱、敬禮、特別好的就輕吻〕，現(xiàn)在我們也來(lái)和椅子親熱親熱。

〔1〕用嘴巴親一親椅子的頭輕輕吻一吻椅子的肚子親一親椅子的腿〔2〕在親的時(shí)候兩只腳站好，不行以彎曲，兩腿筆直，誰(shuí)彎了就失敗，下面的動(dòng)作要求腿不能彎。

〔3〕誰(shuí)親到椅子的腿了？呈現(xiàn)一下?？偨Y(jié)玩的時(shí)候其實(shí)也是要?jiǎng)幽X子的。

3、躺椅子〔1〕躺：教師示范在椅子上平躺睡覺。

〔2〕趴：剛剛躺著睡，現(xiàn)在試試能不能趴著睡。數(shù)秒。

4、站椅子上師：現(xiàn)在開頭，不能掉下來(lái)，掉下來(lái)就是失敗。

手翻開下來(lái)高個(gè)子矮個(gè)子單腿換只腿轉(zhuǎn)一圈5、從椅子上跳下師：從山上跳下去，身體哪個(gè)地方先著地？哪里是腳？跳下去腿彎的還是怎么樣的？〔幼兒嘗試后答復(fù)〕〔1〕我們換一種方式跳，腳先著地，膝蓋像彈簧一樣彎一彎，沒有聲音，平穩(wěn)落地。比一比誰(shuí)的聲音最輕？

〔2〕上山下山玩耍累了嗎？我們坐在山上休息一下三、男女合作，鉆過(guò)山洞(9:25-9:35)剛剛一個(gè)人玩椅子，接下來(lái)我們集體玩。兩排椅子兩兩相對(duì)排好。

〔1〕一張椅子的山洞：

男孩子做像教師一樣的動(dòng)作，變成一個(gè)山洞，難嗎？女孩子用最快的速度，從山洞里鉆過(guò)去，鉆過(guò)去以后從旁邊的小路回來(lái)排到隊(duì)伍最終去。

〔2〕兩張椅子的山洞：

男孩子的山洞起立，變高，簡(jiǎn)潔嗎？女孩子倒過(guò)來(lái)爬。

〔3〕跨山洞：

女孩子，好玩嗎？你們固然好玩，但是男孩子很辛苦的?，F(xiàn)在男孩子要休息一下，坐沙發(fā)了，請(qǐng)你們坐一張椅子，腳放另張椅子上。女孩子不爬，看看能不能跨過(guò)去？女孩子腳抬高，男孩子可以邊休息便發(fā)揮一下紳士風(fēng)度，扶一下女孩子。

四、搬運(yùn)椅子，來(lái)回接力(9:35-9:38)換場(chǎng)地：

男孩子真棒，幫教師一個(gè)忙，好嗎？把自己的和女孩子的椅子都搬到操場(chǎng)那一面的邊上排成一排。女孩子還等什么，我們也過(guò)去排隊(duì)嘍。感謝男孩子。

你們的表現(xiàn)真棒，為了嘉獎(jiǎng)你們，來(lái)一個(gè)接力賽，好嗎？玩耍規(guī)章是這個(gè)樣的：對(duì)面有一張椅子是你們返回點(diǎn)，等一會(huì)兒每個(gè)人都要跑過(guò)去，繞過(guò)那張椅子返回來(lái)，碰一下下面一個(gè)小朋友的鼻子，再排到隊(duì)伍的后面去，下一個(gè)小朋友要被遇到鼻子才能動(dòng)身，等隊(duì)里每一個(gè)人都跑完了，組長(zhǎng)站在點(diǎn)上高舉上手就代表完成任務(wù)了，合作才能成功，看哪一組第一個(gè)跑完就是冠軍?！舱?qǐng)誰(shuí)來(lái)試一試〕〔1〕空跑熱身，生疏規(guī)章。

〔2〕搬一張椅子接力。增加難度，不用碰鼻子了，搬椅子接力，只要把椅子交給下一個(gè)人就算接力完成。

小結(jié)：剛剛誰(shuí)贏了？誰(shuí)輸了？為什么會(huì)輸了？其實(shí)競(jìng)賽誰(shuí)輸誰(shuí)贏不是最重要的，看是不是動(dòng)腦筋，團(tuán)隊(duì)是否有合作。

安全提示小結(jié)：

動(dòng)動(dòng)腦子，椅子就可