中班安康我會正確用餐教案1、中班安康我會正確用餐教案

活動目標：

1、能正確進餐，養(yǎng)成良好的進餐習慣。

2、了解吃飯對身體安康的影響，能按時吃飯，不挑食。

3、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

4、培育良好的衛(wèi)生習慣。

5、初步培育幼兒有禮貌的行為。

活動預備：

物質預備：餐桌、餐具、自制的“魚、肉、蛋、菜“等食物。

活動過程：

一、引導幼兒觀看情景表演“我會正確進餐“。

1.師：今日教師帶來一段情景表演，請小朋友認真看看看表演里發(fā)生了什么事。

2.教師表演。

3.師：現(xiàn)在請小朋友說說剛剛的表演里發(fā)生了什么事?(幼兒答復)

4.師：表演里講的教師坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗，認真吃飯。飯、菜、魚、肉、蛋樣樣都吃，不挑食。飯后還自己清理桌面，有序收放餐具。

二、組織幼兒爭論：為什么這樣進餐好?你是怎么進餐的?

1.師：教師這樣進餐好嗎?為什么?(幼兒答復)

2.師：對了，由于這樣進餐不挑食、自己吃飯、還自己清理桌面整理餐具，是很好的。那你是怎么進餐的?(幼兒答復)

3.師小結：像教師一樣認真吃飯，不挑食，而且吃完飯后會自己清理桌面、有序收放餐具的小朋友，每個人都會很寵愛他，這是一個好習慣，所以以后我們也要像這個小朋友一樣正確進餐。

三、引導幼兒完成操作冊材料“正確進餐“

1.引導幼兒看一看，說一說圖片內容。

師：教師給每位小朋友預備了操作冊，現(xiàn)在請你們拿出操作冊，看看圖片上有什么?他們在做什么?

2.請幼兒推斷對錯并涂色。

師：你們想一想他們這樣做對不對，在對的下面涂上顏色。

3.結合操作冊，鼓舞幼兒學習正確的進餐方法。

(1)師：我們看一看這幅圖，這樣做對我們身體安康嗎?(幼兒答復)

(2)師：對了，我們應當一手拿勺一手扶碗，認真吃飯。飯、菜、魚、肉、蛋樣樣都吃，不挑食。飯后還自己清理桌面，有序收放餐具。

四、品德訓練：引導幼兒養(yǎng)成正確進餐的方法。

師：我們要養(yǎng)成良好地飲食、進餐行為習慣，攝取豐富的養(yǎng)分這樣我們才能安康成長，變的越來越聰明。

五、活動完畢。

2、小班安康活動教案：我會正確用餐教案

活動目標：

1、嘗試自己吃飯、吃點心，培育獨立進餐的習慣。

2、了解飯菜的養(yǎng)分，懂得樣樣菜都要吃。

3、體驗自己吃飯后的成功感。

4、了解吃飯對身體安康的影響，能按時吃飯，不挑食。

5、初步了解安康的小常識。

活動預備：

物質預備：餐桌、餐具、自制的“魚、肉、蛋、菜“等食物。

情景表演：我會正確進餐。幼兒活動操作材料“安康·正確進餐“。

活動過程：

(一)引導幼兒觀看情景表演“我會正確進餐“。

1、師：今日教師帶來一段情景表演，請小朋友認真看看看表演里發(fā)生了什么事。

2、教師表演。

3、師：現(xiàn)在請小朋友說說剛剛的表演里發(fā)生了什么事?(幼兒答復)

4、師：表演里講的教師坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗，認真吃飯。飯、菜、魚、肉、蛋樣樣都吃，不挑食。飯后還自己清理桌面，有序收放餐具。

(二)組織幼兒爭論：為什么這樣進餐好?你是怎么進餐的?

1、師：教師這樣進餐好嗎?為什么?(幼兒答復)

2、師：對了，由于這樣進餐不挑食、自己吃飯、還自己清理桌面整理餐具，是很好的。那你是怎么進餐的?(幼兒答復)

3、師小結：像教師一樣認真吃飯，不挑食，而且吃完飯后會自己清理桌面、有序收放餐具的小朋友，每個人都會很寵愛他，這是一個好習慣，所以以后我們也要像這個小朋友一樣正確進餐。

(三)引導幼兒完成操作冊材料“正確進餐“

1、引導幼兒看一看，說一說圖片內容。

師：教師給每位小朋友預備了操作冊，現(xiàn)在請你們拿出操作冊，看看圖片上有什么?他們在做什么?

2、請幼兒推斷對錯并涂色。

師：你們想一想他們這樣做對不對，在對的下面涂上顏色。

3、結合操作冊，鼓舞幼兒學習正確的進餐方法。

(1)師：我們看一看這幅圖，這樣做對我們身體安康嗎?(幼兒答復)

(2)師：對了，我們應當一手拿勺一手扶碗，認真吃飯。飯、菜、魚、肉、蛋樣樣都吃，不挑食。飯后還自己清理桌面，有序收放餐具。

(四)品德訓練：引導幼兒養(yǎng)成正確進餐的方法。師：我們要養(yǎng)成良好地飲食、進餐行為習慣，攝取豐富的養(yǎng)分這樣我們才能安康成長，變的越來越聰明。

(五)活動完畢。

3、中班安康活動教案：我會洗手教案

活動目標：

1、引導幼兒學習正確的洗手方法。

2、培育幼兒勤洗手的好習慣，讓幼兒懂得洗手的重要性。

3、初步了解安康的小常識。

4、訓練幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

5、了解主要病癥，懂得預防和治療的自我疼惜意識。

活動預備：

1、1個小手娃娃。

2、洗手分布圖。

3、保溫桶、臉盆、毛巾、肥皂。

活動過程：

一、出示“小手娃娃”，引出課題：

1、教師問：小朋友，教師今日請來了一位小客人，猜猜看它是誰?

2、出示“小手娃娃”，引導幼兒有禮貌的打招呼。

3、引導幼兒生疏手的根本特征。

二、表達故事《不愛洗手的娃娃》：

提問幼兒：1)妞妞為什么會肚子疼?妞妞做完什么事情不洗手?

2)你要告知妞妞什么?

3)在什么時候你還要洗手?(飯后、大小便后……)

三、引導幼兒學習正確的洗手方法：

1、請幼兒依據(jù)自己的已有閱歷表達洗手的方法與步驟。

2、師幼小結：洗手方法與步驟。

挽袖子——淋濕手——打肥皂——沖干凈——甩一甩——擦一擦

3、教師出示洗手分布圖講解、示范洗手過程。

4、請1——2名幼兒演示洗手。

四、依據(jù)圖片，創(chuàng)編兒歌。

五、教師引導幼兒到盥洗室洗手。

4、中班安康活動教案：我會配餐教案(附教學反思)

活動目標：

1.初步了解人體需要的各種養(yǎng)分素，并學習簡潔的、合理的配餐方法。

2.養(yǎng)成不挑食、不偏食的飲食習慣。

3.初步了解安康的小常識。

4.培育良好的衛(wèi)生習慣。

5.初步了解預防疾病的方法。

活動預備：

1.學問預備：事先請家長幫助幼兒記錄下一頓昨天晚上吃的晚餐的食譜。

2.材料預備：(1)制作一套相關的課件。

(2)米、水果、蔬菜、肉、魚、蛋等食物的圖片。

(3)食物標志圖假設干張。

活動過程：

一、以談話口吻引入活動。

師：今日我要給大家介紹兩位朋友，他們分別是胖胖和瘦瘦(出示圖片)。

二、觀看課件，幫助幼兒了解正確的飲食構造。

1.引導幼兒依據(jù)課件內容分析兩位小朋友偏胖、偏瘦的緣由。(胖胖和瘦瘦每天主要吃的食物品種和數(shù)量。)

師：為什么胖胖會這么胖，瘦瘦會這么瘦呢?我們一起來看看他們每天都吃些什么?

原來，胖胖是由于吃的太多了，瘦瘦是由于吃的太少了。

2.幼兒介紹自己昨天的晚餐食譜。

師：小朋友，我們每天都吃好多不同的東西，下面請你們來介紹一下昨天晚上吃了些什么?

三、通過溝通爭論、課件分析等形式，引導幼兒了解人體對食物的需求。

1.生疏食物金字塔。

師：我們人每天需要吃很多種類的食物，但是每樣食物需要的多少是不一樣的，有的需要多吃點，有的卻要少吃點，把這些食物都列出來，就像是一個尖尖的金字塔。

2.幼兒觀看食物金字塔的構成，引導幼兒了解人體每天需要的各種食物，并滲透不挑食、不偏食的訓練。

3.依據(jù)食物金字塔的提示引導幼兒為兩位小朋友選擇合理的食物。

師：你就覺得胖胖應當少吃點什么?瘦瘦應當多吃點什么呢?

四、幼兒學習配餐：

1.教師介紹所供給的材料并提出配餐要求。

2.幼兒嘗試配餐：教師啟發(fā)幼兒結合自己的生活閱歷，參照“食物金字塔”的提示及修改后的食譜調查圖表，自配一份晚餐。

3.教師引導幼兒溝通、分析食譜：

(1)教師組織幼兒集中溝通自己搭配的食譜。

(2)教師借助投影儀引導幼兒分析幾份有代表性的食譜。

(3)小結，自然完畢活動。

教學反思

在此活動中，我還讓他們進展配餐，讓他們在對合理膳食有進一步的認知，在此環(huán)節(jié)中我只是灌輸什么是對的，而不去追究孩子到底錯了沒有，只是一步步的引導，讓他們把正確的搭配變成他們自己的需要，在評比“最正確配餐”中也是讓幼兒對學問的內化的一個過程。而且整個過程教師沒有更多的參與，主要讓孩子們自己去爭論，自己去依據(jù)配餐原則去解決問題，孩子們已經(jīng)有了關于配餐的學問和閱歷，在尋常我給他們表達的也比較多了。作為教師就應當信任孩子，他們有力氣去完成。

5、中班安康我會正確用餐教案

活動目標：

1、能正確進餐，養(yǎng)成良好的進餐習慣。

2、了解吃飯對身體安康的影響，能按時吃飯，不挑食。

3、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

4、培育良好的衛(wèi)生習慣。

5、初步培育幼兒有禮貌的行為。

活動預備：

物質預備：餐桌、餐具、自制的“魚、肉、蛋、菜“等食物。

活動過程：

一、引導幼兒觀看情景表演“我會正確進餐“。

1.師：今日教師帶來一段情景表演，請小朋友認真看看看表演里發(fā)生了什么事。

2.教師表演。

3.師：現(xiàn)在請小朋友說說剛剛的表演里發(fā)生了什么事?(幼兒答復)

4.師：表演里講的教師坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗，認真吃飯。飯、菜、魚、肉、蛋樣樣都吃，不挑食。飯后還自己清理桌面，有序收放餐具。

二、組織幼兒爭論：為什么這樣進餐好?你是怎么進餐的?

1.師：教師這樣進餐好嗎?為什么?(幼兒答復)

2.師：對了，由于這樣進餐不挑食、自己吃飯、還自己清理桌面整理餐具，是很好的。那你是怎么進餐的?(幼兒答復)

3.師小結：像教師一樣認真吃飯，不挑食，而且吃完飯后會自己清理桌面、有序收放餐具的小朋友，每個人都會很寵愛他，這是一個好習慣，所以以后我們也要像這個小朋友一樣正確進餐。

三、引導幼兒完成操作冊材料“正確進餐“

1.引導幼兒看一看，說一說圖片內容。

師：教師給每位小朋友預備了操作冊，現(xiàn)在請你們拿出操作冊，看看圖片上有什么?他們在做什么?

2.請幼兒推斷對錯并涂色。

師：你們想一想他們這樣做對不對，在對的下面涂上顏色。

3.結合操作冊，鼓舞幼兒學習正確的進餐方法。

(1)師：我們看一看這幅圖，這樣做對我們身體安康嗎?(幼兒答復)

(2)師：對了，我們應當一手拿勺一手扶碗，認真吃飯。飯、菜、魚、肉、蛋樣樣都吃，不挑食。飯后還自己清理桌面，有序收放餐具。

四、品德訓練：引導幼兒養(yǎng)成正確進餐的方法。

師：我們要養(yǎng)成良好地飲食、進餐行為習慣，攝取豐富的養(yǎng)分這樣我們才能安康成長，變的越來越聰明。

五、活動完畢。

6、中班安康活動我會正確用餐教案

活動目標：

能正確進餐，養(yǎng)成良好的進餐習慣。

活動預備：

物質預備：餐桌、餐具、自制的“魚、肉、蛋、菜“等食物。

情景表演：我會正確進餐。

幼兒活動操作材料“安康·正確進餐“。

活動過程：

(一)引導幼兒觀看情景表演“我會正確進餐“。

1.師：今日教師帶來一段情景表演，請小朋友認真看看看表演里發(fā)生了什么事。

2.教師表演。

3.師：現(xiàn)在請小朋友說說剛剛的表演里發(fā)生了什么事?(幼兒答復)

4.師：表演里講的教師坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗，認真吃飯。飯、菜、魚、肉、蛋樣樣都吃，不挑食。飯后還自己清理桌面，有序收放餐具。

(二)組織幼兒爭論：為什么這樣進餐好?你是怎么進餐的?

1.師：教師這樣進餐好嗎?為什么?(幼兒答復)

2.師：對了，由于這樣進餐不挑食、自己吃飯、還自己清理桌面整理餐具，是很好的。那你是怎么進餐的?(幼兒答復)

3.師小結：像教師一樣認真吃飯，不挑食，而且吃完飯后會自己清理桌面、有序收放餐具的小朋友，每個人都會很寵愛他，這是一個好習慣，所以以后我們也要像這個小朋友一樣正確進餐。

(1)引導幼兒完成操作冊材料“正確進餐“

1.引導幼兒看一看，說一說圖片內容。

師：教師給每位小朋友預備了操作冊，現(xiàn)在請你們拿出操作冊，看看