中班安康穿著大鞋去運(yùn)動(dòng)教案反思1、中班安康穿著大鞋去運(yùn)動(dòng)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽嘗試穿著大鞋在不同的橋上行走，進(jìn)展平衡、協(xié)調(diào)力氣。

2、敢于挑戰(zhàn)有難度的動(dòng)作，培育勇敢精神。

活動(dòng)預(yù)備：

1、梯子2把、椅子18把、獨(dú)木橋2座、墊子18個(gè)，幼兒人手一雙大鞋

2、場(chǎng)景設(shè)置：1、農(nóng)場(chǎng)種滿胡蘿卜2、小兔的家3、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、在地面初步體驗(yàn)穿大鞋走路的感覺(jué)。

師：小朋友們，今日可真特別呀!穿上爸爸的大皮鞋來(lái)做玩耍了，可確定要留神，別讓它離開(kāi)小腳啊!

師：走，穿上大皮鞋，閑逛去嘍!

師：穿上爸爸的大鞋有什么感覺(jué)?

師：那有什么好方法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?

2、幼兒在教師的提示下，嘗試穿大鞋與同伴合作在圓圈上進(jìn)展簡(jiǎn)潔運(yùn)動(dòng)。

師：我們一起來(lái)試試。腳尖勾住，走嘍!來(lái)，讓我們到圓圈上玩玩吧,腳尖對(duì)腳跟走，側(cè)著走，轉(zhuǎn)個(gè)圈，反方向轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

二、引導(dǎo)幼兒走梯子橋、椅子橋和彩虹橋。

1、引導(dǎo)幼兒到小橋上走走，感知走梯子橋、椅子橋、彩虹橋的不同。

師：歡快嗎?除了在地上走走還可以到哪里去走走?這里有三座小橋，讓我們到小橋上去走走、玩玩吧!

2、幼兒分散自由走小橋，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒穩(wěn)穩(wěn)的過(guò)橋，不從小橋上掉下來(lái)。

師：請(qǐng)你在走的時(shí)候感覺(jué)一下，走三座橋有什么不一樣的感覺(jué)?走得時(shí)候留神哦，不要掉下來(lái)了哦!

3、溝通共享師：說(shuō)說(shuō)你有什么樣的感覺(jué)?你覺(jué)得哪座橋走起來(lái)有點(diǎn)困難?

4、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒走梯子橋。

師：原來(lái)大家都覺(jué)得走梯子橋有點(diǎn)困難，那誰(shuí)有好方法，能穩(wěn)穩(wěn)的走過(guò)梯子橋?

師小結(jié)：原來(lái)雙腳走在梯子的邊上的竹竿上，漸漸移動(dòng)就能穩(wěn)穩(wěn)的過(guò)橋啦!

5、集體走梯子橋師：讓我們用這個(gè)方法試試看吧!

三、玩耍：為小白兔收胡蘿卜送回家。

1、幼兒搭橋，鏈接農(nóng)場(chǎng)和小白兔的家。

師：小白兔生病了，她農(nóng)場(chǎng)上的胡蘿卜已經(jīng)成熟了。讓我們幫小白兔收胡蘿卜并送回家吧!

2、引導(dǎo)幼兒將三座小橋拼接在一起并鏈接農(nóng)場(chǎng)和小兔的家。

師：可是三座橋都是斷開(kāi)來(lái)的，怎么辦?

3、幼兒拔蘿卜，走小橋并把蘿卜送回小白兔家，教師巡回指導(dǎo)。

四、放松運(yùn)動(dòng)師：做好事真歡快啊!累了半天也讓我們休息休息吧!來(lái)!到墊子上坐坐吧!小腳丫，出來(lái)透透氣嘍，揉一揉小腳，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)小腳，搓一搓小腳，小腳小腳彎彎腰：腳尖腳尖碰碰;腳跟腳跟碰碰;腳底腳底親親。來(lái)找好朋友嘍，(幼兒與同伴互動(dòng))嗨!你好你好!好朋友的小腳親親!

師：小腳舒適了，把大鞋放進(jìn)口袋，穿上自己的鞋子我們回去吧!

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿完畢!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得熬煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的樂(lè)觀主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言答復(fù)教師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴溝通。

2、中班安康活動(dòng)教案：穿著大鞋去運(yùn)動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽嘗試穿著大鞋在不同的橋上行走，進(jìn)展平衡、協(xié)調(diào)力氣。

2、敢于挑戰(zhàn)有難度的動(dòng)作，培育勇敢精神。

3、考驗(yàn)小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個(gè)人力氣。

4、初步了解安康的小常識(shí)。

5、讓幼兒知道快活有益于身體安康。

活動(dòng)預(yù)備：

1、梯子2把、椅子18把、獨(dú)木橋2座、墊子18個(gè)，幼兒人手一雙大鞋

2、場(chǎng)景設(shè)置：1、農(nóng)場(chǎng)種滿胡蘿卜2、小兔的家3、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、在地面初步體驗(yàn)穿大鞋走路的感覺(jué)。

師：小朋友們，今日可真特別呀!穿上爸爸的大皮鞋來(lái)做玩耍了，可確定要留神，別讓它離開(kāi)小腳啊!

師：走，穿上大皮鞋，閑逛去嘍!

師：穿上爸爸的大鞋有什么感覺(jué)?

師：那有什么好方法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?

2、幼兒在教師的提示下，嘗試穿大鞋與同伴合作在圓圈上進(jìn)展簡(jiǎn)潔運(yùn)動(dòng)。

師：我們一起來(lái)試試。腳尖勾住，走嘍!來(lái)，讓我們到圓圈上玩玩吧，腳尖對(duì)腳跟走，側(cè)著走，轉(zhuǎn)個(gè)圈，反方向轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

二、引導(dǎo)幼兒走梯子橋、椅子橋和彩虹橋。

1、引導(dǎo)幼兒到小橋上走走，感知走梯子橋、椅子橋、彩虹橋的不同。

師：歡快嗎?除了在地上走走還可以到哪里去走走?這里有三座小橋，讓我們到小橋上去走走、玩玩吧!

2、幼兒分散自由走小橋，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒穩(wěn)穩(wěn)的過(guò)橋，不從小橋上掉下來(lái)。

師：請(qǐng)你在走的時(shí)候感覺(jué)一下，走三座橋有什么不一樣的感覺(jué)?走得時(shí)候留神哦，不要掉下來(lái)了哦!

3、溝通共享師：說(shuō)說(shuō)你有什么樣的感覺(jué)?你覺(jué)得哪座橋走起來(lái)有點(diǎn)困難?

4、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒走梯子橋。

師：原來(lái)大家都覺(jué)得走梯子橋有點(diǎn)困難，那誰(shuí)有好方法，能穩(wěn)穩(wěn)的走過(guò)梯子橋?

師小結(jié)：原來(lái)雙腳走在梯子的邊上的竹竿上，漸漸移動(dòng)就能穩(wěn)穩(wěn)的過(guò)橋啦!

5、集體走梯子橋師：讓我們用這個(gè)方法試試看吧!

三、玩耍：為小白兔收胡蘿卜送回家。

1、幼兒搭橋，鏈接農(nóng)場(chǎng)和小白兔的家。

師：小白兔生病了，她農(nóng)場(chǎng)上的胡蘿卜已經(jīng)成熟了。讓我們幫小白兔收胡蘿卜并送回家吧!

2、引導(dǎo)幼兒將三座小橋拼接在一起并鏈接農(nóng)場(chǎng)和小兔的家。

師：可是三座橋都是斷開(kāi)來(lái)的，怎么辦?

3、幼兒拔蘿卜，走小橋并把蘿卜送回小白兔家，教師巡回指導(dǎo)。

四、放松運(yùn)動(dòng)師：做好事真歡快啊!累了半天也讓我們休息休息吧!來(lái)!到墊子上坐坐吧!小腳丫，出來(lái)透透氣嘍，揉一揉小腳，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)小腳，搓一搓小腳，小腳小腳彎彎腰：腳尖腳尖碰碰;腳跟腳跟碰碰;腳底腳底親親。來(lái)找好朋友嘍，(幼兒與同伴互動(dòng))嗨!你好你好!好朋友的小腳親親!

師：小腳舒適了，把大鞋放進(jìn)口袋，穿上自己的鞋子我們回去吧!

3、中班安康活動(dòng)教案：大鞋追趕戰(zhàn)教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能穿大鞋在確定范圍內(nèi)走和跑，進(jìn)展平衡協(xié)調(diào)的力氣。

2.走跑中學(xué)會(huì)避讓，提高身體把握力氣。

3.增加自我疼惜的意識(shí)。

4.情愿參與體育玩耍，體驗(yàn)在玩耍中奔馳、追趕的樂(lè)趣。

5.培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)玩耍帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡快。

活動(dòng)預(yù)備：

1.每位幼兒預(yù)備1雙父母穿的鞋。

2.場(chǎng)地上畫(huà)上不同的圖形：圓形、多邊形、螺旋形、波浪形。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)。

1.教師放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)做預(yù)備活動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腳腕、膝關(guān)節(jié)、腰部。

二、練習(xí)穿大鞋走路。

1.幼兒穿上預(yù)備好的大鞋分散練習(xí)走路，教師指導(dǎo)幼兒把握自己的身體并走穩(wěn)。

2.教師拍鈴鼓，引導(dǎo)幼兒依據(jù)鈴鼓節(jié)奏練習(xí)。鈴鼓拍得慢，就走一走;鈴鼓拍的快，就跑一跑;鈴鼓一停頓，幼兒就馬上停下來(lái)。

3.教師帶著幼兒成一路縱隊(duì)沿著場(chǎng)地上畫(huà)好的不同的圖形，依據(jù)鈴鼓節(jié)奏走跑交替。

三、玩耍“大鞋追趕戰(zhàn)”。

1.教師講解玩耍規(guī)章：幼兒四散站在大圓內(nèi)，請(qǐng)一名幼兒做追趕人，其余幼兒躲閃。假設(shè)誰(shuí)被追趕人拍到身體，誰(shuí)就馬上蹲下。要求不跑出圓圈外。

2.玩耍進(jìn)展后，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論怎樣才能不被別人捉到。

3.教師小結(jié)：躲閃時(shí)要看好方向留意避讓，盡可能不要與他人碰撞。

四、幼兒脫去大鞋，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)展放松活動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

家園共育：在家庭中讓幼兒穿父母大鞋，父母穿幼兒的小鞋，競(jìng)賽走路，增進(jìn)親子感情。

活動(dòng)反思：

難得一個(gè)好天氣，我們選擇在二樓平臺(tái)上活動(dòng)，塑膠場(chǎng)地可以避開(kāi)水泥地上的擦傷。大鞋是幼兒自帶的，有高跟鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、皮鞋、布鞋、拖鞋、雪地靴等。以為家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽腳小，你穿上確定跑得快!”我們聽(tīng)了都覺(jué)得很好玩，家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)支持、協(xié)作也讓我很欣慰。

活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，考慮到八年級(jí)人數(shù)眾多，為防止碰撞，我們男女小朋友分批活動(dòng)，保證足夠的活動(dòng)空間。活動(dòng)中，幼兒樂(lè)觀性極高，甚至有些失控，好在課前打過(guò)預(yù)防針，鈴鼓一搖，大伙兒收斂不少，還有“小蜜蜂”的幫助，講話時(shí)沒(méi)有那么費(fèi)力?！白汾s戰(zhàn)”中，有些孩子穿著媽媽的高跟鞋，非但沒(méi)有摔跤，走起來(lái)還很穩(wěn)健，真讓人忍俊不禁。一些精彩的情形我都用手機(jī)記錄下來(lái)，供家長(zhǎng)朋友賞識(shí)。

活動(dòng)完畢后，馬上耳邊清靜了，對(duì)于這樣的活動(dòng)，孩子能夠樂(lè)觀參與，快活地進(jìn)展也就足夠了。有些小朋友活動(dòng)后說(shuō)，高跟鞋太累了，以后要媽媽少穿，多么懂事呀!

4、中班主題活動(dòng)教案：大鞋小鞋教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

依據(jù)中班幼兒音樂(lè)訓(xùn)練的活動(dòng)目標(biāo)及中班幼兒的年齡特點(diǎn)。我個(gè)人覺(jué)得這是一首很適合培育幼兒感知和表現(xiàn)歌曲的速度和力度變化力氣的歌曲。我設(shè)計(jì)了以歌曲為主的活動(dòng)和以歌表演為主的活動(dòng)，以培育幼兒的感知和表現(xiàn)歌曲速度和力度變化的力氣，及培育幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂(lè)形象，學(xué)唱歌曲，能用不同的演唱速度和力度來(lái)表現(xiàn)兩種不同的音樂(lè)。

2、能借助教師的體態(tài)動(dòng)作，教學(xué)圖片理解并記憶歌詞。

3、體驗(yàn)與同伴共同唱歌的歡快。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能借助教師的體態(tài)動(dòng)作，教學(xué)圖片理解并記憶歌詞。

2、能用不同的演唱速度和力度來(lái)表現(xiàn)兩種不同的音樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

歌曲圖譜一張，歌曲內(nèi)容小圖片，磁帶《大鞋小鞋》錄音機(jī)、爸爸的大皮鞋和孩子的小皮鞋各是幼兒人數(shù)的一半。

活動(dòng)過(guò)程

一、感受大鞋和小鞋。

二、初步學(xué)唱歌曲：

1、初步感受歌曲內(nèi)容，賞識(shí)教師范唱。

2、幼兒相互爭(zhēng)論歌里唱了什么。(依據(jù)幼兒答復(fù)出示相應(yīng)的歌曲內(nèi)容)

3、再次賞識(shí)教師范唱，師幼共同爭(zhēng)論歌里還唱了什么?(依據(jù)幼兒答復(fù)出示相應(yīng)的歌曲內(nèi)容)

4、利用節(jié)奏圖譜學(xué)習(xí)歌曲的后半局部?jī)?nèi)容。

師：“剛剛小朋友都已經(jīng)仿照了穿大鞋，小鞋走路時(shí)發(fā)出的聲音，現(xiàn)在和教師一起跟著節(jié)奏圖譜把它給唱出來(lái)，好嗎?”

5、師幼共同看圖譜完整的演唱歌曲。

三、感受、理解歌曲兩種不同的音樂(lè)形象。

1、再次賞識(shí)教師的范唱。

2、師幼共同爭(zhēng)論應(yīng)如何演唱兩種不同音樂(lè)形象的樂(lè)句。

四、幼兒分組演唱競(jìng)賽

1、分兩個(gè)組，一組演唱第一段，一組演唱其次段。

2、分男女兩隊(duì)，女孩子演唱第一段，男孩子演唱其次段。

教學(xué)反思

將歌曲圖譜投放到活動(dòng)區(qū)域中，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間能夠連續(xù)學(xué)唱歌曲。

5、中班安康活動(dòng)大鞋追趕戰(zhàn)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能穿大鞋在確定范圍內(nèi)走和跑，進(jìn)展平衡協(xié)調(diào)的力氣。

2.走跑中學(xué)會(huì)避讓，提高身體把握力氣。

3.增加自我疼惜的意識(shí)。

4.情愿參與體育玩耍，體驗(yàn)在玩耍中奔馳、追趕的樂(lè)趣。

5.增加合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.每位幼兒預(yù)備1雙父母穿的鞋。

2.場(chǎng)地上畫(huà)上不同的圖形：圓形、多邊形、螺旋形、波浪形。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)預(yù)備活動(dòng)。

1.教師放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)做預(yù)備活動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腳腕、膝關(guān)節(jié)、腰部。

(二)練習(xí)穿大鞋走路。

1.幼兒穿上預(yù)備好的大鞋分散練習(xí)走路，教師指導(dǎo)幼兒把握自己的身體并走穩(wěn)。

2.教師拍鈴鼓，引導(dǎo)幼兒依據(jù)鈴鼓節(jié)奏練習(xí)。鈴鼓拍得慢，就走一走;鈴鼓拍的快，就跑一跑;鈴鼓一停頓，幼兒就馬上停下來(lái)。

3.教師帶著幼兒成一路縱隊(duì)沿著場(chǎng)地上畫(huà)好的不同的圖形，依據(jù)鈴鼓節(jié)奏走跑交替。

(三)玩?！按笮汾s戰(zhàn)”。

1.教師講解玩耍規(guī)章：幼兒四散站在大圓內(nèi)，請(qǐng)一名幼兒做追趕人，其余幼兒躲閃。假設(shè)誰(shuí)被追趕人拍到身體，誰(shuí)就馬上蹲下。要求不跑出圓圈外。

2.玩耍進(jìn)展后，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論怎樣才能不被別人捉到。

3.教師小結(jié)：躲閃時(shí)要看好方向留意避讓，盡可能不要與他人碰撞。

(四)幼兒脫去大鞋，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)展放松活動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

家園共育：在家庭中讓幼兒穿父母大鞋，父母穿幼兒的小鞋，競(jìng)賽走路，增進(jìn)親子感情。

活動(dòng)反思：

難得一個(gè)好天氣，我們選擇在二樓平臺(tái)上活動(dòng)，塑膠場(chǎng)地可以避開(kāi)水泥地上的擦傷。大鞋是幼兒自帶的，有高跟鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、皮鞋、布鞋、拖鞋、雪地靴等。趙澤輝媽媽對(duì)趙澤輝說(shuō)：“媽媽腳小，你穿上確定跑得快!”我們聽(tīng)了都覺(jué)得很好玩，家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)支持、協(xié)作也讓我很欣慰。

活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，考慮到人數(shù)眾多，為防止碰撞，我們男女小朋友分批活動(dòng)，保證足夠的活動(dòng)空間?；顒?dòng)中，幼兒樂(lè)觀性極高，甚至有些失控，好在課前打過(guò)預(yù)防針，鈴鼓一搖，大伙兒收斂不少，還有“小蜜蜂”的幫助，講話時(shí)沒(méi)有那么費(fèi)力。“追趕戰(zhàn)”中，艾嘉、趙奕宸、蘭易陸穿著媽媽的高跟鞋，非但沒(méi)有摔跤，走起來(lái)還很穩(wěn)健，真讓人忍俊不禁。一些精彩的情形我都用手機(jī)記錄下來(lái)，供家長(zhǎng)朋友賞識(shí)。

活動(dòng)完畢后，馬上耳邊清靜了，對(duì)于這樣的活動(dòng)，孩子能夠樂(lè)觀參與，快活地進(jìn)展也就足夠了。艾嘉、蘭易陸等小朋友活動(dòng)后說(shuō)，高跟鞋太累了，以后要媽媽少穿，多么懂事呀!

6、中班安康活動(dòng)爸爸的大鞋教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1，大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。

2，敢于挑戰(zhàn)有難度動(dòng)作，培育勇敢精神。

3，熬煉平衡力氣及快速反響力氣。

4，促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

5，鼓舞幼兒樂(lè)觀參與玩耍，體驗(yàn)玩耍帶來(lái)的歡快。

活動(dòng)預(yù)備

長(zhǎng)凳、梯子、輪胎、人手一塊墊子、一雙爸爸的大鞋、干濕毛巾?；顒?dòng)前，換好大皮鞋，小鞋子“靠岸”。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1，在地面初步體驗(yàn)穿大鞋走路的感覺(jué)。

師：朋友們，今日我們很特別，穿上了爸爸的大皮鞋，可確定要留神，別讓它離開(kāi)小腳哦。

師：走。穿上大皮鞋，閑逛去嘍。(漸漸走、快快走、小步走、邁開(kāi)大步往前走。)

師：穿上爸爸的大皮鞋有什么感覺(jué)呢?(大大的，似乎要掉了……)

師：那有什么好方法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?(用力用腳尖勾住走……)

師：是嗎?我們一起來(lái)試試。腳尖勾住，走嘍，跑一跑?chē)D，再來(lái)跳一跳吧，跑跑，跳跳，走走。

2，幼兒聽(tīng)教師指令，嘗試穿大鞋與同伴合作在確定高度的長(zhǎng)凳上進(jìn)展簡(jiǎn)潔運(yùn)動(dòng)。(活動(dòng)過(guò)程中，教師可由慢到快、由易到難發(fā)指令)

師：朋友們。長(zhǎng)凳邀請(qǐng)我們穿著大鞋。兩人一起站到長(zhǎng)凳上。(留神哦，踩在它的肚子上，它就不會(huì)損害到我們了。)

師：哦，長(zhǎng)高了，變矮了;好朋友，抱一抱;做個(gè)小風(fēng)車(chē)，轉(zhuǎn)起來(lái)了;變矮了，長(zhǎng)高了;跳下來(lái)了，跨一跨;坐上小馬駒，駕，駕……

二、“走小路”玩耍

1，引發(fā)活動(dòng)興趣。

師：歡快嗎。還有好多朋友也想和我們一起玩耍，看看這里還有些什么?(輪胎、竹梯)

師：器械寶寶請(qǐng)我們穿著大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路，別忘了，長(zhǎng)凳也想?yún)⑴c哦。

2，幼兒自由鋪路，教師觀看、提示。如：這樣鋪。穿著大鞋走，行嗎?

3，溝通共享(邊參與邊提問(wèn))師：朋友們，你們用什么材料鋪了什么路?(輪胎路、梯子路……)

4，玩耍“走小路”。(重難點(diǎn)：穿著大鞋在不同難度的路上行走)

師：你們鋪了這么多的路。請(qǐng)你穿好大鞋在各種路上走走吧。讓我也來(lái)感覺(jué)一下。

5，師：朋友們，來(lái)，我們到墊子上休息一下。(提示幼兒擦汗、脫衣。)

師：剛剛你們?cè)谀菞l路上走，有什么感覺(jué)呢?

師：原來(lái)每條路走的時(shí)候感覺(jué)都不一樣。你們剛剛每條路都走過(guò)嗎?請(qǐng)你們?cè)偃プ咦撸@回請(qǐng)你走走剛剛沒(méi)走過(guò)的路。

教師小結(jié)并鼓舞幼兒敢于嘗試走不同難度的小路。

6，幼兒再次活動(dòng)，互換玩法。

三、放松運(yùn)動(dòng)

1，師：朋友們。大皮鞋玩累了，小腳丫也該休息一下了，來(lái)墊子上坐坐吧。小腳丫，出來(lái)透透氣嘍，你來(lái)揉揉我。我來(lái)揉揉你，小腳小腳彎彎腰;腳尖腳尖碰碰;腳跟腳跟碰碰;腳底腳底親親。來(lái)找好朋友嘍，(與幼兒互動(dòng))嗨。你好你好!咱倆親一個(gè)吧!換個(gè)小腳親親!來(lái)，對(duì)對(duì)腳好嗎?(念童謠，玩玩耍。)

2，師：小腳舒適了，好，跟爸爸的鞋拜拜。現(xiàn)在我們先換上自己的小鞋子，爸爸鞋靠靠岸，然后一起幫助把器械送回家，好嗎?

活動(dòng)反思

讓幼兒在玩耍中感受鞋子的大小，體驗(yàn)穿大小鞋的不同感受，使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的。整個(gè)活動(dòng)以幼兒為中心，依據(jù)幼兒的興趣和好仿照的年齡特點(diǎn)，將活動(dòng)的要求用自己的親身示范來(lái)強(qiáng)化并傳遞給幼兒，使得幼兒在輕松自如的氣氛中快活地學(xué)習(xí)和安康成長(zhǎng)。

7、中班安康穿著大鞋去運(yùn)動(dòng)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽嘗試穿著大鞋在不同的橋上行走，進(jìn)展平衡、協(xié)調(diào)力氣。

2、敢于挑戰(zhàn)有難度的動(dòng)作，培育勇敢精神。

活動(dòng)預(yù)備：

1、梯子2把、椅子18把、獨(dú)木橋2座、墊子18個(gè)，幼兒人手一雙大鞋

2、場(chǎng)景設(shè)置：1、農(nóng)場(chǎng)種滿胡蘿卜2、小兔的家3、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、在地面初步體驗(yàn)穿大鞋走路的感覺(jué)。

師：小朋友們，今日可真特別呀!穿上爸爸的大皮鞋來(lái)做玩耍了，可確定要留神，別讓它離開(kāi)小腳啊!

師：走，穿上大皮鞋，閑逛去嘍!

師：穿上爸爸的大鞋有什么感覺(jué)?

師：那有什么好方法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?

2、幼兒在教師的提示下，嘗試穿大鞋與同伴合作在圓圈上進(jìn)展簡(jiǎn)潔運(yùn)動(dòng)。

師：我們一起來(lái)試試。腳尖勾住，走嘍!來(lái)，讓我們到圓圈上玩玩吧,腳尖對(duì)腳跟走，側(cè)著走，轉(zhuǎn)個(gè)圈，反方