《平拋運動》教學設計教學目標1．知識與技能目標（1）知道什么是平拋運動及平拋運動的受力特點（2）理解平拋運動在水平方向做勻速直線運動和在豎直方向做自由落體運動；（3）知道用描點的方法可以得到平拋運動軌跡；（4）會利用平拋運動軌跡來分析平拋運動規(guī)律。2．過程與方法目標（1）通過設計驗證拋運動在水平方向做勻速直線運動和在豎直方向做自由落體運動的實驗，培養(yǎng)學生的實驗設計能力；（2）通過對平拋軌跡的分析，培養(yǎng)學生數(shù)據(jù)分析與處理能力；（3）經(jīng)歷實驗探究過程，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讓學生認識到科學探究的意義；（4）通過分組實驗培養(yǎng)學生的交流、合作能力。3．情感態(tài)度與價值觀目標（1）通過展示自然、生活和生產(chǎn)中平拋運動的例子，使學生認識到平拋運動的普遍性，同時認識到物理知識的社會價值；（2）通過實驗設計探究，培養(yǎng)學生的設計探究興趣與熱情；體驗到探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅；培養(yǎng)學生主動與他人合作的精神。教學重點平拋運動在水平方向是勻速直線運動和在豎直方向是自由落體運動教學難點平拋運動在水平方向是勻速直線運動和在豎直方向是自由落體運動的實驗探索過程教學課時1個課時教學過程一．新課引入：學生活動：利用課件一“請你當飛行員”激發(fā)學生的興趣，通過讓學生親自操作，觀察飛機的彈道，但是學生投彈的命中率很低。教師：學習了今天這節(jié)課后，我相信每位同學都能成為神投手。二．新課教學：教師：炮彈離開飛機后與飛機具有相同的水平速度，我們把炮彈所做的運動叫平拋物體的運動。下面我們借助實驗裝置來摸擬飛機的投彈。演示實驗一：介紹平拋豎落儀的工作原理。請學生觀察（一）：小球初速度的方向；（二）小球的運動軌跡。教師：說出你們的觀察結(jié)果。學生：小球的初速度沿水平方向，運動軌跡是一條曲線。教師：小球為什么會做曲線運動，能不能用運動和力的關(guān)系分析一下。學生：因為小球初速度的方向是水平的，在運動中只受到豎直向下的重力的作用，當力與速度不在一條線上時，物體就會做曲線運動。教師：請一位同學為我們總結(jié)什么是平拋運動。學生：做平拋運動的物體應該有水平的初速度，而且只受重力的作用。教師：做平拋運動的物體的加速度有什么特點？學生：加速度是重力加速度。教師：平拋運動是一種什么性質(zhì)的運動？學生：是勻變速曲線運動。板書：（一）平拋運動：初速度方向水平；只受重力運動性質(zhì)：勻變速曲線運動（a=g）教師：平拋運動用什么方法處理呢?演示實驗二：利用平拋豎落儀觀察三球(平拋,勻速,自由落體的小球)落地的時間。學生活動：為了大家能更好的觀察，出示課件二“三球的頻閃照片”，給學生討論的時間。教師：同學們有什么發(fā)現(xiàn)？學生：同一時刻做勻速運動的小球在平拋小球的正上方，做自由落體運動的小球在平拋小球的正右方。教師：這樣的觀察結(jié)果說明了什么？學生：說明了平拋運動水平方向的運動規(guī)律和勻速直線運動規(guī)律相同，豎直方向的運動規(guī)律和自由落體運動規(guī)律相同。教師：借助運動的合成的知識，我們能否把平拋運動分解為水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動呢？教師：平拋運動在水平方向有初速度但不受力，豎直方向初速度為零且受到重力的作用，因此把平拋運動看成水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動的合運動是可行的。板書：（二）平拋運動的處理方法：平拋運動分解為水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動。學生活動：出示課本例題，讓學生嘗試應用平拋運動的處理方法分析炮彈的水平位移，豎直位移，水平速度，豎直速度等，并讓學生上講臺講解。教師給予啟發(fā)，點評，師生共同得到平拋運動的規(guī)律。板書：（三）平拋運動的規(guī)律Ｘ＝V0tY=gt2/2VX=V0VY=gt三．應用：教師：在課前我們做的飛機投彈游戲中，要擊中目標，同學們思考一下，需要知道哪些條件？學生：需要知道飛機的速度，敵船的速度，飛機的飛行高度。教師：如果給定V飛=80m/s,V船=15m/s,h=45m，請同學們計算應在飛機何時投彈。學生活動：學生們通過討論，計算得出飛機應在距離敵船195米的地方投下炸彈，請有興趣的幾位同學上來試投，命中率較前面大大提高，學生的興趣高漲。教師：再請同學們思考：如果飛機是每隔一段相同的時間投下一枚炸彈，這些炸彈在空中的運動情形又怎樣呢？請看題目：一架飛機以一定的速度在高空某一水平面上做勻速直線運動，每隔1s從飛機上投下一枚炸彈，先后共投下5枚，不計空氣阻力，請分析:★地面上的人（以地為參照物）看到每枚炸彈的運動軌跡怎樣？★飛行員（以飛機為參照物）看到每枚炸彈的運動軌跡怎樣？★5枚炸彈投下后在空中排列成何種形狀？★5枚炸彈的落地點的水平間距有什么特點？教師：請大家畫出這些炸彈在空中的排列，并加以解釋。學生活動：學生交流，討論，畫出草圖，教師利用實物投影請幾位學生上臺展示，講解，但不直接肯定或否定。之后利用課件三為學生模擬演示，讓學生自己對照，得到正確的結(jié)論。四．課堂小結(jié)：請學生們給這節(jié)課作小結(jié)，教師作補充，同時說明本節(jié)知識的意義和作用。五．課外作業(yè)：教師：請同學們利用今天所學知識課后做一個課題研究。課題研究(風速的測定)剪一些小紙片或取一些枯樹葉，在有較大風速的時侯找一塊平地，