學校開展綜?合實踐活動?總結九年?義務教育《?課程計劃》?把綜合實踐?活動課列為?三類課程之?一，提到了?應有的高度?，因而，綜?合實踐活動?成了本次新?課程改革的?亮點之一。?自___年?秋季起，我?校開設了以?地方文化為?核心的綜合?實踐活動課?程。在一年?多的綜合實?踐活動的親?歷和體驗中?，我校師生?做了一些實?際工作，進?行了一些有?益的探索，?取得了一些?成績?，F(xiàn)就?我校前一階?段綜合實踐?活動的開展?情況，做如?下總結：?一、主要工?作1、注?重統(tǒng)籌規(guī)劃?，實施分層?管理。綜?合實踐活動?要集中體現(xiàn)?學校的辦學?特色，因此?，學校應對?綜合實踐活?動進行統(tǒng)籌?規(guī)劃。我校?在課改之初?就成立了以?校長任組長?的綜合實踐?活動課程指?導小組，召?開了綜合實?踐活動動員?大會，制定?了《南渡初?級中學綜合?實踐活動實?施方案》，?具體確定了?綜合實踐活?動的目標、?任務、活動?主題，以及?活動方法和?步驟，并邀?請了楊裕前?等有關專家?來校指導綜?合實踐活動?的開展。?我校對綜合?實踐活動課?程實施分層?管理，即學?校管理、年?級管理、班?級管理三層?管理模式，?各年級根據(jù)?學校綜合實?踐活動實施?方案，結合?本年級實際?情況制定年?級綜合實踐?活動計劃，?班級則根據(jù)?學校和年級?計劃再制定?出班級綜合?實踐活動計?劃。另外，?我校還把綜?合實踐活動?與地方特點?有機結合起?來，作為校?本課程加以?開發(fā)。綜?合實踐活動?主題的確定?則緊密結合?本校的特點?，充分開發(fā)?和利用鄉(xiāng)土?資源和校本?資源，同時?在具體的實?踐活動中，?不斷修改主?題的內涵，?完善學校綜?合實踐活動?的課程體系?。開設綜合?實踐活動課?程一年來，?我校確定了?以認識計算?機病毒、我?們鎮(zhèn)上的水?泥廠、保護?水資源，從?我做起、走?進廣告天地?、遠離噪聲?，享受安靜?生活、傳遞?我們的美—?—板畫設計?、趣味拼圖?等活動主題?。通過研究?專題的征集?，又確定了?小組活動的?一系列研究?性專題，例?如尋訪家鄉(xiāng)?的名人、特?色家鄉(xiāng)菜、?家鄉(xiāng)的方言?等。2、?重視點面結?合，鼓勵教?師參與我?校開展綜合?實踐活動的?形式主要有?兩種，一是?普通層面上?的綜合實踐?活動，即以?綜合性實踐?為主的學科?或學科整合?活動;二是?深層次的綜?合實踐活動?，即以研究?性學習為主?的小組活動?。前者的綜?合實踐活動?列入課程表?，每周開設?三節(jié)綜合實?踐課，在具?體實施中采?用彈性課時?制，一般每?周安排半天?時間，學生?全員參與。?有時需外出?活動，如參?觀工廠、遠?足登山、慰?問敬老院老?人等，則由?學校統(tǒng)一安?排集中時間?。研究性?學習為主的?小組活動的?時間主要是?以周六上午?活動為主，?同時還充分?利用中午、?下午放學后?等時間，一?般由六到八?名學生組成?活動小組，?共同確立一?個研究專題?，并進行具?體的分工，?在有關學科?教師的引領?下，開展研?究性活動，?由于此類綜?合實踐活動?需要的時間?、空間較大?，經(jīng)常要走?出校門進行?參觀、采訪?、調查等，?因此，在時?間的安排上?要給予相當?大的自由度?。在綜合?實踐活動中?，教師的參?與不可忽視?。教師和學?生一起參與?綜合實踐活?動，有利于?建立民主、?合作、平等?的新型師生?關系。由于?綜合實踐活?動具有活動?空間的廣闊?性和活動時?間的延續(xù)性?，因此，它?需要大量教?師參與，學?校不應指定?專門教師作?為綜合實踐?活動課程的?指導老師，?而應鼓勵更?多教師參與?對學生綜合?實踐活動的?引領和指導?。我校在這?一方面做得?較好，尤其?在綜合實踐?活動主題確?立、方案的?設計、成果?的展示和評?價等方面，?我校十分重?視鼓勵教師?參與引領指?導，要求教?師的引領要?貫穿于學生?綜合實踐活?動的全過程?。例如，?我校在開展?我們鎮(zhèn)的水?泥廠綜合實?踐活動過程?時，教師首?先指導學生?上網(wǎng)或進圖?書館，查閱?有關資料，?了解水泥生?產(chǎn)流程，其?次，教師還?出面與水泥?廠聯(lián)系參觀?時間等事宜?;再次，教?師還要指導?學生準備分?析樣品的儀?器、藥品等?。在活動總?結階段，教?師引導學生?對參觀調查?、采樣分析?得來的資料?進行篩選、?整理，形成?結論，指導?學生撰寫調?查報告或小?論文，另外?，還引導學?生著重對活?動過程中的?認識、體驗?和收獲進行?及時的總結?和反思等。?二、主要?成效1、?教師角色的?轉變綜合?實踐活動課?程開設一年?來，我校廣?大教師的角?色得到重新?的定位。許?多教師都深?深地體會到?，開設綜合?實踐活動課?程的目標決?不在于灌輸?和傳授知識?給學生，而?是要與學生?一起獲得親?身參與實踐?活動及研究?性學習的積?極體驗和豐?富經(jīng)驗;培?養(yǎng)學生對生?活的積極態(tài)?度和對知識?的綜合運用?能力。教師?由傳授者的?角色轉變?yōu)?學生活動的?參與者和合?作者。2?、學生的自?主創(chuàng)新能力?得到了提高?一年多來?，我校通過?趣味拼圖、?參觀水泥廠?、家鄉(xiāng)方言?和文化、特?色家鄉(xiāng)菜、?尋訪家鄉(xiāng)名?人、設計校?園平面示意?圖、交通標?志與安全等?系列綜合實?踐活動，讓?學生自主動?手實踐，極?大激發(fā)了學?生探求人與?自然、人與?生活密切關?系的濃厚興?趣。通過對?學生的綜合?能力考查，?我們發(fā)現(xiàn)學?生的動手實?踐和自主創(chuàng)?新能力較以?往有了較大?的提高。?3、建立了?新型的師生?間關系在?綜合實踐活?動過程中，?老師不再居?高臨下地使?用講臺，而?是始終處于?學生中間，?引領著學生?走向生活，?不斷給予學?生新的內容?，讓學生有?新的發(fā)現(xiàn)，?進行新的開?掘，在實踐?中達到一種?新的境界。?在活動中著?重培養(yǎng)他們?的動手實踐?能力、綜合?運用能力和?開拓創(chuàng)新能?力。通過兩?個多學期來?的綜合實踐?活動的開展?，我們發(fā)現(xiàn)?，我校的師?生關系正逐?漸變?yōu)槿谇?、和睦的新?型師生關系?。由于綜合?實踐活動中?，給予了學?生平等、自?主、和諧的?權利氛圍，?我們感到現(xiàn)?在許多學生?在課堂上較?以往更喜歡?動腦子，特?別是大多數(shù)?同學都敢于?提問，敢于?發(fā)表自己的?見解，甚至?通過實踐中?的發(fā)現(xiàn)，還?激發(fā)起向老?師、向權威?挑戰(zhàn)的勇氣?。4、獲?得的榮譽?實施綜合實?踐活動課程?一年多來，?我校共有一?百二十多人?次學生在各?級各類綜合?實踐活動課?程競賽中獲?獎，如在學?生網(wǎng)頁設計?、研究性學?習小論文評?比、勞技小?制作小發(fā)明?等比賽中，?我校有多人?分獲市、學?區(qū)一、二、?三等獎。在?課改調研活?動中，常州?市丁偉明副?局長親臨我?校，對我校?課改工作給?予較高評價?。我校作為?溧陽市首批?課改實驗基?地學校，今?年又順利通?過了常州市?課___進?學校驗收組?驗收，并得?到驗收組領?導較高評價?，成為溧陽?市初中中唯?一一所常州?市課___?進學校。?三、值得反?思的地方：?我校的綜?合實踐活動?，通過我校?廣大師生的?共同努力，?確實取得了?一些明顯的?成果，但與?一些兄弟學?校相比，我?校作為一所?年輕的農(nóng)村?初中，我們?覺得遇到的?困惑也不少?，值得反思?的地方也很?多，具體表?現(xiàn)在：1?、綜合實踐?活動課程主?張學生要深?入社會，走?進生活。強?調課程的開?放性，而現(xiàn)?有的大班額?制，如要學?生全員參與?，我們感到?會帶來巨大?的安全隱患?和管理上的?困難。2?、綜合實踐?活動強調與?地方文化的?結合，這必?定會影響學?科知識的教?學質量，學?校和教師必?然要承受社?會，尤其是?家長的壓力?。3、綜?合實踐活動?的評價制度?因校本課程?的差異而標?準不同，在?評價過程中?我們感到操?作較困難。?4、校本?課程的開發(fā)?追求的是差?異性和個性?化的亮點，?往往會忽視?課程___?的共同、平?衡的原則，?各校校本課?程的質量，?我們感到會?有有良莠不?齊的情況存?在?！緦W?校開展綜合?實踐活動總?結二自_?__年以來?，我校堅持?立足實際，?突出特色，?積極實踐，?開展以家政?為主要內容?的綜合實踐?活動，包括?家庭自我服?務、家庭禮?儀、家居美?化、家庭飲?食、家庭健?康及家庭理?財?shù)攘糠?。經(jīng)過不懈?努力，取得?了較好的成?效，得到了?社會和教育?系統(tǒng)的廣泛?認可。一?、我校開展?綜合實踐活?動的主要做?法1、準?確定位，科?學規(guī)劃。為?了認真貫徹?《基礎教育?課程改革綱?要》中規(guī)定?：從小學至?高中設置綜?合實踐活動?并作為必修?課，其內容?主要包括：?信息技術教?育、研究性?學習、社區(qū)?服務與社會?實踐以及勞?動技術教育?。學校多次?研究，確定?了開展綜合?實踐活動的?總體思路，?即：統(tǒng)一認?識，統(tǒng)籌規(guī)?劃，準確定?位綜合實踐?課在教學活?動中的位置?，積極開發(fā)?綜合實踐活?動資源，以?綜合實踐活?動的開展促?進學校和諧?發(fā)展。為?了保證活動?的有的放矢?，學校成立?了綜合實踐?活動智囊團?，仔細分析?了學校師資?、生源現(xiàn)狀?，經(jīng)過反復?研究論證，?最后定下以?家政教育為?主題，以十?字壯繡為突?破口，推動?綜合實踐活?動的全面開?展。2、?合理安排，?重點保障，?抓好落實。?我們重點從?以下幾個方?面保證綜合?實踐活動的?落實。（?1）時間和?內容的保障?。學校每學?期統(tǒng)籌安排?課程表，統(tǒng)?一制定每月?的家政教育?主題，每周?每班安排一?節(jié)家政綜合?實踐課，保?證固定的時?間開展家政?教育。各年?級參照學校?制定的家政?教育內容自?行安排活動?內容，根據(jù)?學生實際情?況，每月的?教育主題可?以相互滲透?，交錯進行?。（2）?設施和場地?保障。為了?保證學生有?操作實踐場?地，使家政?活動課有實?效，我校在?教室緊張的?情況下，成?立了主打項?目十字壯繡?工作室——?點點繡坊，?專門收集、?展示師生十?字繡作品，?孩子們的部?分十字壯繡?課可以到繡?坊里上，孩?子們在工作?室里受到壯?族文化的熏?陶，體會到?親手創(chuàng)作的?快樂，提高?了他們動手?實踐的能力?，啟迪了孩?子們的身心?。學校的勞?技綜合實驗?室也正在積?極建設中。?（3）經(jīng)?費和師資保?障。為了保?證家政綜合?活動順利開?展，學校每?年都有一定?的經(jīng)費用于?家政設施的?更新和購買?工具、材料?，在配備師?資方面也頗?費了一份心?思，學校聘?請每位班主?任為兼職家?政教師，聘?請科任教師?中的能者為?師。另外?，還想方設?法從社會上?聘請民間藝?人、社區(qū)中?家政服務志?愿者及有特?長的家長充?實到家政教?育師資隊伍?中來。還專?門了成立家?政綜合實踐?課題研究中?心組，成員?包括___?市骨干教師?和學校各學?科骨干教師?，制定課題?實施方案、?開展研討活?動、___?對教師的培?訓、進行評?價總結等。?學校非常?重視具有我?校鮮明特色?的家政教材?的開發(fā)，及?時成立了家?政綜合教育?校本教材研?發(fā)小組，經(jīng)?過五年的摸?索，初步形?成了特點鮮?明的教材體?系，教材由?自我服務、?具體___?和開展家政?綜合實踐活?動，包括_?__對教師?的培訓，_?__教師實?施活動，進?行評價總結?等。家政校?本教材的開?發(fā)對于全面?落實綜合實?踐活動具有?重要的意義?，它是學校?開展綜合實?踐活動的基?礎，因此學?校還成立家?政綜合教育?校本教材開?發(fā)小組。?以教導處牽?頭，教科室?參與的校本?課程開發(fā)小?組，經(jīng)過_?__年的摸?索，已經(jīng)形?成了自己的?教材體系，?教材由家庭?自我服務、?家庭禮儀、?家居美化、?家庭飲食、?家庭健康及?家庭理財六?大部分組成?，充分體現(xiàn)?了我校家政?綜合實踐活?動的特色，?是一本集知?識性與指導?性為一體的?校本教材。?（4）工?具和原材料?保障。家政?綜合活動中?的烹飪、手?工制作等需?要工具和原?材料，為了?保證家政課?活動不陷入?無米可炊的?困境，學校?免費為孩子?們提供一部?分原材料，?還發(fā)動學生?充分利用家?中廢舊物品?，如掛歷紙?、各類紙盒?、布頭等用?于手工制作?。3、延?伸教育空間?，優(yōu)化教育?資源。家政?技能的掌握?，自理能力?、動手能力?的提高都是?在教育過程?中一點點積?累起來的，?光靠幾節(jié)專?門的家政活?動課是遠遠?不夠的，因?此我們堅持?把家政教育?融入學校的?整體育人工?作當中，滲?透于學校、?社區(qū)等的各?項活動中，?起到了事半?功倍的作用?。（1）?與學校各項?活動相結合?。學校開展?的各類活動?始終與家政?綜合實踐活?動緊密結合?。如"六一?"開展美食?節(jié)，三八開?展"親親好?媽媽"中隊?活動以及"?名廚展名藝?"等小隊活?動。在愛科?學實踐活動?中，___?學生開展了?繡出壯鄉(xiāng)文?化的春天十?字壯繡進課?堂的科技創(chuàng)?新探究實踐?活動。通過?___學生?到___博?物館和文物?苑等地參觀?考察、和專?家進行座談?、走進社區(qū)?刺繡坊進行?訪問等探究?形式，進一?步挖掘民族?文化資源，?弘揚壯鄉(xiāng)文?化和傳承民?族傳統(tǒng)科技?，讓學生在?實踐中激發(fā)?創(chuàng)新思維，?從動手中感?悟傳統(tǒng)文化?___力。?為了推進?家政教育勤?勞節(jié)儉主題?，結合家政?教育___?學生縫衣服?、扎拖把、?燒飯菜等家?政技能競賽?，讓學生體?會到了勞動?的艱辛，獲?得成功的喜?悅，從而增?進熱愛勞動?的思想感情?，使傳統(tǒng)美?德教育更加?深入。在?___年與?___友人?舉行的中加?手拉手綠城?迎圣誕的圣?誕節(jié)活動中?，我校的打?油茶、包餃?子、剪窗花?、做繡球、?做中國結、?包粽子等校?本課程——?家政課的成?果展示項目?，富有濃郁?的民族特色?，散發(fā)著清?新的鄉(xiāng)土氣?息，___?友人對孩子?們的精湛的?技藝和精彩?的勞動成果?留下了非常?深刻的印象?，增強了學?生的民族自?豪感和愛國?情感。（?2）社區(qū)活?動中滲透。?為了拓展家?政綜合實踐?活動教育的?空間，學校?經(jīng)常與附近?的金湖社區(qū)?、南湖街道?辦等聯(lián)系，?共同___?一些綜合性?的家政活動?。___年?___月_?__日下午?，我校家政?課老師和部?分學生深入?大板二社區(qū)?，對社區(qū)女?性進行工藝?手工編織的?培訓，向前?來社區(qū)考察?工作的新加?坡考察團的?嘉賓展示了?學校與社區(qū)?聯(lián)動。__?_年___?月___日?上午，學校?家政課老師?及學生再次?走進大板二?區(qū)，對社區(qū)?下崗女工、?返城女工、?進城務工女?性等進行家?政工藝手工?編織的培訓?，為她們提?供了再創(chuàng)業(yè)?的平臺，促?進了全國和?諧社區(qū)建設?示范城區(qū)的?創(chuàng)建，得到?了蒞臨現(xiàn)場?指導工作的?第___屆?全國婦聯(lián)副?主席、書記?處第一書記?黃晴宜的高?度評價。?（3）家庭?生活中實踐?。家庭是開?展家政綜合?實踐活動的?又一重要陣?地，是我們?開展家政活?動的實施點?，實踐的內?容全，機會?多。因此，?我們通過家?長會、家訪?、致家長一?封信等形式?向家長宣傳?家政教育的?重要性，引?導家長積極?配合，為孩?子提供更多?家政實踐機?會，讓孩子?在家中學拖?地、學整理?、學做菜、?學修理等，?專門設計了?《家政實踐?活動記錄卡?》，要求家?長對學生參?與家政實踐?活動情況進?行記錄，作?為期中期末?進行評比表?彰的一項依?據(jù)。二、?活動的主要?成效1、?形成了我校?家政綜合實?踐教學的基?本模式。?在五年多的?家政教育實?踐中，我們?總結出了四?環(huán)雙向式課?堂教學模式?，即：學生?的活動：實?踐中發(fā)現(xiàn)→?實踐中領悟?→實踐中創(chuàng)?新→實踐中?成長。教師?的活動：實?踐中點撥→?實踐中幫助?→實踐中引?領→實踐中?發(fā)現(xiàn)。如：?在上豆塑課?時，一上課?就讓學生把?帶來的各種?各樣的豆放?在課桌上，?讓學生先玩?豆子，教師?指導學生發(fā)?現(xiàn)其中的問?題。有的學?生用豆拼個?人，教師就?引導他思考?：什么形狀?的豆才適合?做頭、身子?、四肢。選?擇不同顏色?的豆時，又?會有什么不?同的效果。?……教師的?及時點撥，?使原本單純?的玩，變得?有價值，學?生的思維頓?時開闊了。?2、構建?了小學家政?綜合實踐活?動課程體系?。我們在?了解和把握?小學家政課?程的特點的?基礎上，探?索建構了以?家政教育思?想、家政教?材開發(fā)思想?、家政課程?評價思想為?經(jīng)，以家政?教育開發(fā)、?家政課程評?價方式為緯?度的小學家?政課程體系?。3、促?進了學校的?和諧發(fā)展。?（1）促?進了學生的?和諧發(fā)展。?一是學生?的知識空間?得到拓展。?家政課程的?開發(fā)、實施?，豐富了學?科資源，延?伸了學科課?堂，拓展了?學生發(fā)展的?空間，使學?生繼承和宏?揚了優(yōu)秀的?本土文化。?如周琳老師?在上《美麗?的壯繡》一?課時，把壯?文化融入家?政課的教學?之中，讓學?生更多地了?解了壯族民?俗、經(jīng)濟和?文化，激發(fā)?了學生熱愛?家鄉(xiāng)的美好?情感。二?是學生發(fā)展?的需求得到?滿足。家政?綜合實踐活?動課程在開?發(fā)過程中更?多考慮的是?我們學校的?學生到底需?要什么，喜