教材信息出版社人民教育出版社教材名稱義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文冊(cè)名五年級(jí)上單元名稱第六組教案名稱第六組-學(xué)會(huì)看病科目語(yǔ)文年級(jí)五年級(jí)學(xué)期上課題學(xué)會(huì)看病課型新授課總課時(shí)數(shù)1課時(shí)序數(shù)1教材分析課文主題：本文是一篇略讀課文。講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨(dú)自上醫(yī)院，學(xué)會(huì)了看病的事。母親用這種方式，鍛煉兒子獨(dú)自面對(duì)生活的能力，表達(dá)了母親對(duì)兒子深深的愛(ài)。寫(xiě)作方法：縱觀全文，是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙?，而在事情發(fā)展的三個(gè)不同階段寫(xiě)法側(cè)重點(diǎn)上又有所不同。即1～20自然段寫(xiě)兒子看病前的事多數(shù)采用語(yǔ)言對(duì)話描寫(xiě)；21～24自然段寫(xiě)兒子去看病時(shí)，多數(shù)采用的是“我”的心理描寫(xiě)；25～27自然段寫(xiě)兒子看病回來(lái)后采用的多是敘述性的語(yǔ)言。從寫(xiě)法的特點(diǎn)來(lái)看，心理描寫(xiě)及語(yǔ)言描寫(xiě)是本文的特色。插圖作用：教材中配了一幅緊扣課文內(nèi)容的圖片。圖片上展現(xiàn)的是醫(yī)院“掛號(hào)”和“劃價(jià)”的兩個(gè)窗口，地面干凈整潔，還有前來(lái)看病的患者。這幅圖片為學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容提供了視覺(jué)上的真實(shí)場(chǎng)景。編排意圖：一是引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)母愛(ài)，二是激勵(lì)學(xué)生在生活中時(shí)時(shí)處處注意磨煉自己獨(dú)立生活的能力，從生活自理的角度，為人生奠基。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。2.聯(lián)系上下文或查字典、詞典理解“打蔫兒、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、艱澀、忐忑不安”等詞語(yǔ)。過(guò)程與方法1.能結(jié)合課文理解文中出現(xiàn)的生詞的意思；正確、流利、有感情地朗讀課文。2.通過(guò)人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)描寫(xiě)的語(yǔ)句，體會(huì)深深的母愛(ài)。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)描寫(xiě)的語(yǔ)句，體會(huì)母親對(duì)兒子的愛(ài)。2.體會(huì)母親感情的變化，感受母親濃濃的愛(ài)子深情。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課的生字，能有感情地朗讀課文，并體會(huì)描寫(xiě)母親語(yǔ)言和心理的句子，體會(huì)到文中母親的做法并非無(wú)情，而是源于理智的愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)理解描寫(xiě)母親語(yǔ)言和心理的句子，體會(huì)母親感情的變化，感受母親濃濃的愛(ài)子深情。教學(xué)策略以學(xué)生為主體，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)歷與生命體驗(yàn)，通過(guò)以“說(shuō)”與“讀”、“讀”與“悟”的結(jié)合，讓學(xué)生在閱讀中受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文工具性和人文性的和諧統(tǒng)一。教學(xué)準(zhǔn)備教師：制作相關(guān)課件；收集幾首關(guān)于母愛(ài)的歌曲。布置學(xué)生：1.課前自讀課文，借助工具書(shū)學(xué)習(xí)生字詞。2.聯(lián)系生活，回憶自己有病時(shí)是怎樣看醫(yī)生的。教學(xué)過(guò)程序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)目的應(yīng)用的素材資源1課堂導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)情境，說(shuō)“母愛(ài)”。1.【欣賞歌曲《懂你》】。同學(xué)們，你們知道這是一首獻(xiàn)給誰(shuí)的歌嗎？（獻(xiàn)給母親的歌。）2.導(dǎo)入新課。母愛(ài)是無(wú)私的，是無(wú)微不至的?？墒牵羞@樣一位母親，當(dāng)兒子生病發(fā)燒的時(shí)候，做過(guò)多年醫(yī)生的她不但不給兒子找藥，反而逼兒子獨(dú)自去醫(yī)院看病。這位母親到底愛(ài)不愛(ài)自己的兒子？她當(dāng)時(shí)又是怎么想的呢？我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《學(xué)會(huì)看病》這篇課文。通過(guò)歌曲創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步體會(huì)文章感情作好鋪墊。歌曲《懂你》2二、閱讀課文，懂“母愛(ài)”。1.初讀課文?！静シ拧秾W(xué)會(huì)看病》課件（1）.ppt】（1）明確自學(xué)要求：自讀課文，把課文讀準(zhǔn)讀通。（借助工具書(shū)或與同學(xué)討論理解文中的生字新詞，重點(diǎn)理解“打蔫、艱澀、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、忐忑不安”等詞語(yǔ)）（2）初步感知內(nèi)容，并提出不懂的問(wèn)題。（對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，采取兩種方式解決：同學(xué)間互相解決，留待深入閱讀時(shí)理解。）通過(guò)初讀課文使學(xué)生認(rèn)讀生字，通過(guò)工具書(shū)弄懂詞語(yǔ)的意思，培養(yǎng)自覺(jué)能力。進(jìn)而整體感知課文內(nèi)容?！秾W(xué)會(huì)看病》課件（1）2.細(xì)讀課文。（1）按要求讀課文：邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的句子。（2）把畫(huà)出的句子多讀幾遍，體會(huì)母親的感情變化。艱難決定──猶豫不決──心軟后悔──自責(zé)擔(dān)心──勇氣回升（3）深入理解感悟：【播放《學(xué)會(huì)看病》課件（2）.ppt】，著重引導(dǎo)學(xué)生理解以下句子表達(dá)母親怎樣的思想感情。①我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。（母親內(nèi)心矛盾，愛(ài)子之心表露無(wú)疑。）②我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。（深深自責(zé)，足見(jiàn)愛(ài)子之切。）③時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房……但我的心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。（“度日如年”的感覺(jué)只因母子情深。）④我知道應(yīng)該不斷地磨煉他，在這個(gè)過(guò)程中，也磨煉自己。（磨煉的是“意志”，體現(xiàn)的是“至愛(ài)”。）⑤孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠?？傆幸惶欤阋x我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)生活。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無(wú)。（負(fù)責(zé)任的愛(ài)是真愛(ài)。）3．【播放《學(xué)會(huì)看病》課文朗讀動(dòng)畫(huà)】，體會(huì)母愛(ài)的深沉。通過(guò)細(xì)讀課文，重點(diǎn)理解描寫(xiě)母親語(yǔ)言和心理的句子，從而體會(huì)母親的感情變化。同時(shí)通過(guò)理解感悟重點(diǎn)語(yǔ)句把握課文的精髓即母愛(ài)的偉大。通過(guò)課文朗讀動(dòng)畫(huà)進(jìn)一步體會(huì)作者的情感變化?！秾W(xué)會(huì)看病》課件（2）《學(xué)會(huì)看病》課文朗讀動(dòng)畫(huà)3三、聯(lián)系實(shí)際，贊“母愛(ài)”。1．教師引導(dǎo)?！澳笎?ài)”的主題是永恒的，是共同的。但每個(gè)人從母親那里感受到的“愛(ài)”是各不一樣的，母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)！在我們?nèi)粘５纳钪?，都曾?jīng)有過(guò)這樣的體會(huì)，大家能把你知道的或你親身體驗(yàn)到的有關(guān)“母愛(ài)”的故事用自己獨(dú)特的方式表達(dá)出來(lái)嗎？（可引導(dǎo)學(xué)生從電視電影、課外閱讀、自身經(jīng)歷等方面去說(shuō)。）2．獨(dú)自準(zhǔn)備。3．交流共享。通過(guò)表演、評(píng)議、制作，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。總結(jié)：今天，我們通過(guò)閱讀課文，走進(jìn)了作者的心靈，她告訴我們母親如何給予兒女“愛(ài)”；同時(shí)我們也走進(jìn)了母親的世界，她讓我們深深地感受到被愛(ài)是同樣的沉重?！皩W(xué)會(huì)看病”不僅是我們自己獨(dú)立生活能力的提高，也是對(duì)“母愛(ài)”的最好報(bào)答。母親對(duì)兒女的愛(ài)的表達(dá)可以是多種多樣的，同樣我們對(duì)“母愛(ài)”的報(bào)答也不要千篇一律。讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活和工作中，時(shí)時(shí)用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答它！總結(jié)課文，體會(huì)情感；對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，即要尊敬自己的母親，孝敬自己的母親，使本節(jié)課得到進(jìn)一步的升華。4布置作業(yè)1.完成課后作業(yè)。2.拓展閱讀——《愛(ài)的禮物》《我的母親（節(jié)選）》。通過(guò)詞句和閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)20學(xué)會(huì)看病“冷漠”處理獨(dú)自看病母親兒子盡責(zé)的“愛(ài)”“路線圖”教學(xué)反思一、充分地自讀課文。這是一篇略讀課文，教學(xué)時(shí)可以先引導(dǎo)學(xué)生自讀，把課文讀準(zhǔn)讀通，查閱工具書(shū)理解生字新詞，初步感知內(nèi)容，并提出不懂的問(wèn)題。學(xué)生自學(xué)后，可以通過(guò)檢查和提出疑難問(wèn)題的方式進(jìn)行反饋。對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，采取兩種方式解決：同學(xué)間互相解決；留待深入閱讀時(shí)理解。二、深入理解和感悟。在學(xué)生初讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生按照文前的閱讀提示，邊讀書(shū)邊勾畫(huà)出描寫(xiě)母親語(yǔ)言和心理的句子，體會(huì)母親感情的變化，然后交流。交流點(diǎn)撥要點(diǎn)：“決定讓兒子獨(dú)自看病──猶豫、后悔、擔(dān)心、自責(zé)、勇氣又回到心里”是母親感情變化的過(guò)程，可讓學(xué)生找到母親在這一過(guò)程中相應(yīng)的語(yǔ)言和心理描寫(xiě)的句子，感受母