小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)模板7篇范文小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)模板（7篇）優(yōu)秀范文下面是我為大家整理的小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)模板（7篇）優(yōu)秀范文,供大家參考。

小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)模板（7篇）

你們了解嗎？假如減負(fù)執(zhí)行不當(dāng)，將會造成“越減越負(fù)”的現(xiàn)象，尤其是六班級、初三、高三的學(xué)生影響較大。今日的我給大家共享了小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)模板（7篇），希望能幫到你。

一、提高學(xué)習(xí)愛好，人人參加

數(shù)學(xué)來源于生活?？梢姅?shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，為此我有意將抽象的、形式化的數(shù)學(xué)知識建立在學(xué)生豐富的生活閱歷之上，從而激發(fā)和培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

二、多激勵，多表揚

人人喜歡表揚，大人如此，更別提小學(xué)生了。小學(xué)生正處于成長時期，外界的表揚和肯定對他們的學(xué)習(xí)愛好有著重要的影響，要提高數(shù)學(xué)成果，一定要他們愿學(xué)、樂學(xué)。這就要求我們老師在平時的教學(xué)中要遵循“由淺入深，快樂教學(xué)”的原則，而且應(yīng)該有充分的耐心和愛心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，尤其對于學(xué)困生的閃亮點，不失時機(jī)，不遺余力地給予肯定和表揚。我常用的方式是：課堂上對學(xué)生答對的問題，給予口頭表揚，有時激勵全班同學(xué)給予鼓掌。有時直接夸某某真聰慧、真專心。對于犯錯誤的同學(xué)，我在課堂上從來不嚴(yán)厲訓(xùn)斥他們，而是課下找學(xué)生談話或批判學(xué)生，同時一定不忘擺出學(xué)生的優(yōu)點，再指出其錯誤之處，雙管齊下，堅決回避體罰學(xué)生的方式，盡力做一個讓學(xué)生喜歡的老師。

三、互幫互學(xué)

由于我班學(xué)生人數(shù)較多，學(xué)生數(shù)學(xué)成果的嚴(yán)重參差不齊，學(xué)困生明顯增多。針對我班的實際情況，我在班級成立互幫互助小組。詳細(xì)做法是從班級里挑選出一些成果較好的同學(xué)和學(xué)困生結(jié)對子，執(zhí)行一

對一幫扶，每星期一三五利用課外活動時間對學(xué)困生輔導(dǎo)十五分鐘，主要是復(fù)習(xí)當(dāng)天新授的知識和他們沒有把握的已學(xué)知識，每次幫扶的內(nèi)容不必強求統(tǒng)一，只求學(xué)好知識。每次輔導(dǎo)時，我親自上堂，給他們作指導(dǎo)并督促實施。由于結(jié)對子的同學(xué)都是本班同學(xué)，所以平時學(xué)困生遇到難題時，成果較好的同學(xué)就可以準(zhǔn)時給他們講解，避開了學(xué)困生累積不懂得知識，久而久之，他們學(xué)習(xí)成果也能漸漸上來了。而結(jié)對子的優(yōu)生也在教學(xué)困生的過程中，知識也得到了很好鞏固。真正做到不懂再教，再學(xué)再鞏固，從而推動學(xué)困生數(shù)學(xué)成果的大面積提高。

四、課堂40分，制造效益

我們在課堂教學(xué)中，教會學(xué)生知識不是最終目的，最終目的是教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生真正變“學(xué)會”為“會學(xué)”,變“死學(xué)”為“活學(xué)”。讓學(xué)生能聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)，能在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)，這也正是素養(yǎng)教育所要達(dá)到的目標(biāo)。因此，老師應(yīng)該充分利用好課上的40分鐘時間，把該講的講明白，把該做的做掉，該批得批掉，這樣才能達(dá)到減負(fù)增效的目的。一定把不要把問題留到下課以后。

總之，只要我們在教學(xué)中時刻牢記學(xué)生為主體，利用靈活多樣的形式讓學(xué)生樂觀地參加，主動地學(xué)習(xí)，把要我學(xué)轉(zhuǎn)化為我要學(xué)，就一定能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，從而真正有效地大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作方針為行動指南，緊緊抓住“學(xué)生參加”這個關(guān)鍵詞，牢牢把握“新課標(biāo)”這條主線，強調(diào)以學(xué)生為中心設(shè)計教學(xué)，實施“高效課堂，提質(zhì)減負(fù)”的教學(xué)改進(jìn)計劃，大面積提高本班級的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、班級組概況

1、學(xué)生：本班級4個教學(xué)班，225人。班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)濃，受到任課老師的全都好評。

2、老師：4位班主任兼語文老師，2位數(shù)學(xué)老師，3位科任老師，共9人。是一個愛崗敬業(yè)，專心勤勉，團(tuán)結(jié)和諧的團(tuán)隊。

三、工作重點

1、加強新課程改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，重視常規(guī)管理，抓好養(yǎng)習(xí)慣的培育，營造一個以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，學(xué)知識，學(xué)做人并重的健康向上的教育進(jìn)展環(huán)境。

2、把學(xué)生作為課題來討論，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，以學(xué)生為中心設(shè)計教學(xué)，以學(xué)生為中心反思教學(xué)。探究適合本班級實際的各科課堂教學(xué)模式，努力提高教學(xué)效益，爭創(chuàng)一流教學(xué)成果。

四、詳細(xì)措施

1、爭做高效老師——以學(xué)生為中心，吸引學(xué)生參加

沒有高效益的課堂，就沒有高質(zhì)量的教學(xué)可談，我們?nèi)坷蠋煆纳虾妹恳还?jié)課做起，課前做到專心鉆研教材，吃透教材，正確把握教學(xué)的重點和難點。同時，更要重視備學(xué)生，了解學(xué)情，確有專心去上好每一節(jié)課。在教學(xué)中隨時修改和調(diào)整教案，積累教學(xué)閱歷，記好教后反思，并準(zhǔn)時給予反饋和總結(jié)。做到向課堂要效益，體現(xiàn)“有效教學(xué)”，做高效老師。如，陳敏娟老師在專心鉆研新大綱后，開設(shè)了每周一節(jié)的書法特色課程，既吸引了學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的目光，又培育了學(xué)生傳統(tǒng)文化的功底。湯麗勤老師讓學(xué)生通過動手發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，極大地調(diào)動了學(xué)生的愛好，樂在課堂。歐陽麗莎老師設(shè)計了“做最好的自己”主題競賽活動，通過活動規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，在活動中學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2、培育高效學(xué)生——教給學(xué)生自學(xué)的方法，終生學(xué)習(xí)的態(tài)度

課前給學(xué)生布置明確的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生明確該怎樣預(yù)習(xí)；

新課結(jié)束后，通過課后復(fù)習(xí)過關(guān)題目和過電影式的復(fù)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生知道應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)；

每一單元結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會小結(jié)單元知識結(jié)構(gòu)的方法。通過這些措施和環(huán)節(jié)，培育學(xué)生形成課前預(yù)習(xí)、課后準(zhǔn)時復(fù)習(xí)和單元小結(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。如，羅坤梅老師嘗試“自主質(zhì)疑，自主學(xué)習(xí)，老師點撥”教學(xué)形式，真正做到以學(xué)生的探究求知為主，杜絕滿堂灌。楊云老師也是采納“學(xué)生自學(xué)，老師答疑”的形式，學(xué)生學(xué)到的不僅是知識，更是自學(xué)的方法，終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。

3、提高教學(xué)質(zhì)量——課堂出彩

堅持向課堂四十分鐘要質(zhì)量。要求老師要立足課堂教學(xué)主渠道、主陣地，爭取大多數(shù)學(xué)生有問題不出課堂，提高課堂教學(xué)效率。以“堂堂清，日日清，周周清”和“培優(yōu)”、“扶困”為抓手，全面提高教學(xué)質(zhì)量。努力實踐讓每個孩子都能享受學(xué)習(xí)，體驗進(jìn)步，健康成長。如，管紅英老師堅持“讓課堂更生活化”的理念，不讓課堂與生活脫節(jié)，努力做到課堂真實，吸引學(xué)生，滿足學(xué)生。楊鍇老師加大小組合作學(xué)習(xí)力度，讓學(xué)生自主探究，提高了課堂效率。

4、減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)——作業(yè)精致

作業(yè)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平和能力的一個重要因素，作業(yè)質(zhì)量的凹凸從很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，本學(xué)期，我們將制定嚴(yán)格的作業(yè)制度，做到每一張練習(xí)的高質(zhì)，適量，無誤。杜絕任意作業(yè)。備課組準(zhǔn)時總結(jié)和點評，確保作業(yè)的高質(zhì)量。如，李雪梅老師為加強學(xué)生常規(guī)與習(xí)慣訓(xùn)練，有針對性地讓學(xué)生臨寫英語字帖，使學(xué)生的英語書寫水平大有提高。黃蘭老師充分利用圖書館資源，給學(xué)生推舉好書，課外閱讀成為學(xué)生最快樂的事。

以上是本組9位老師在學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作會議精神后共同商議的初步計劃，在詳細(xì)實施過程中會逐步改進(jìn)，請各位領(lǐng)導(dǎo)指正。

為減輕本校學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，大力推動素養(yǎng)教育，學(xué)校堅持貫徹鎮(zhèn)中心小學(xué)要求實施的“高效課堂”，切實做到“減負(fù)不減質(zhì)”,依據(jù)學(xué)期初制定的減負(fù)工作計劃，專心執(zhí)行、嚴(yán)格督促，以加強校本研修和教研教改溝通，轉(zhuǎn)變家長教育觀念等途徑將減負(fù)工作落到實處，以確保和促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長。

一、成立學(xué)校減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

為使減負(fù)工作落到實處，徹底轉(zhuǎn)變固有的教育模式，突出以學(xué)生為中心，構(gòu)建和諧校園，以學(xué)生全面進(jìn)展為培育目標(biāo)，大力推動素養(yǎng)教育，我校特殊成立了學(xué)校減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組。減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組由校長、教育處、班級組長、教研組長及班主任構(gòu)成。在減負(fù)工作中，減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組樂觀向廣闊老師和家長進(jìn)行減負(fù)宣傳，組織大家學(xué)習(xí)減負(fù)教學(xué)方法，提供減負(fù)工作方法，協(xié)調(diào)減負(fù)中出現(xiàn)的各種沖突。

二、切實轉(zhuǎn)變老師、學(xué)生、家長的思想觀念

以前應(yīng)試教育形成的固有呆板的教育思想，嚴(yán)重束縛著教育質(zhì)量的大幅提升，切實轉(zhuǎn)變老師、學(xué)生、家長的思想觀念不是口號，是迫切需要解決的實際教學(xué)難題。學(xué)校減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組組織了廣闊老師進(jìn)行討論，為什么要減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)?學(xué)生負(fù)擔(dān)過重已經(jīng)造成了哪些危害?怎樣減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)?減輕了負(fù)擔(dān)

會不會降低教育質(zhì)量?等等。這些問題如不解決，就不行能在行動上貫徹執(zhí)行，影響學(xué)生成果的提高，就必定出現(xiàn)題海戰(zhàn)、課業(yè)負(fù)擔(dān)重等現(xiàn)象。

學(xué)校通過組織老師深入學(xué)習(xí)上級文件及教育教學(xué)的新理念，使老師熟悉到減負(fù)的重大意義，努力使學(xué)生“減負(fù)”。首先，讓學(xué)生在思想上減輕學(xué)習(xí)包袱，以學(xué)生的全面健康的學(xué)習(xí)生活為目的，使學(xué)生體會到成長中的快樂，使學(xué)生通過不斷地學(xué)習(xí)擴(kuò)大知識面，使學(xué)習(xí)融入學(xué)生成長的過程之中，并為培育學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。其次，老師工作一絲不茍，更新觀念，解放思想。通過學(xué)習(xí)和工作中的實踐總結(jié)，不斷提高自身的從教素養(yǎng)和能力。

三、規(guī)范學(xué)生作業(yè)量，布置適合學(xué)生的作業(yè)類型，形成本校卓有成效的減負(fù)工作特色。

學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重。其重要一點原因就是重復(fù)性的作業(yè)，或?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)知識起不到相應(yīng)的鞏固作用和提高作用的邊緣作業(yè)，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)不僅不能使學(xué)生知識水平和綜合素養(yǎng)得到顯著的提高，還極大的扼殺了學(xué)生的制造力，也是許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。為了避開由于大量作業(yè)而產(chǎn)生的種種弊端，我校減負(fù)小組主要從規(guī)范學(xué)生作業(yè)著手，大力推動減負(fù)工作，專心執(zhí)行縣教育局和鎮(zhèn)中心校對學(xué)生減負(fù)工作的各項要求，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生學(xué)習(xí)的實效性大幅提高。我校嚴(yán)格把握作業(yè)量，作業(yè)內(nèi)容符合大綱、教材的要求，難易適度，課內(nèi)作業(yè)應(yīng)可以保

證大部分學(xué)生可在課堂上完成課外作業(yè)重量要適中，做到少而精。老師多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的愛好所在，使作業(yè)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，能舉一反三。留意突出基礎(chǔ)知識，并點明學(xué)習(xí)重難點，留意學(xué)生制造力和發(fā)散思維的培育。一、二班級不留書面的課外作業(yè)，三、四班級不超過40分鐘，、五、六班級不超過一小時。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來懲罰學(xué)生。

教研組堅持每3周定期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查，根據(jù)實際情況對學(xué)生作業(yè)的布置、批閱給予相應(yīng)的得分，得分納入學(xué)期末老師綜合測評。發(fā)現(xiàn)問題準(zhǔn)時與老師溝通，解決問題，杜絕類似的事情再次發(fā)生。

四、堅決抵制讓學(xué)生購買各種教輔資料

大量的教學(xué)輔導(dǎo)資料出現(xiàn)在學(xué)生的書包里，學(xué)生盲目進(jìn)行知識堆砌，對知識死記硬背，不會靈活使用，學(xué)生花費大量的時間和精力完成后，不僅未能得以提高，反而深受其害。我校減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組要求老師切實做到：不濫訂復(fù)習(xí)資料、不向?qū)W生推舉各種用書。樂觀提倡作業(yè)要精練、高效。不組織學(xué)生參加各種競賽活動、讀書活動，不參加任何商業(yè)買賣教輔資料的活動。給孩子們一個單純美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、健全制度，落實“減負(fù)”責(zé)任

1、執(zhí)行減負(fù)工作責(zé)任制，層層簽訂責(zé)任書，把“減負(fù)”工作詳細(xì)落實到有關(guān)老師。

2、學(xué)校對“減負(fù)”工作定期檢查，并將檢查結(jié)果納入到老師量

化管理考核之中，對嚴(yán)重違規(guī)的老師追究相關(guān)的責(zé)任。

3、通過家長會、學(xué)生座談會、每月定期深入學(xué)生及家長之中，調(diào)查對減負(fù)工作成效的意見及詳細(xì)建議，結(jié)合學(xué)校實際按規(guī)定進(jìn)行整改。

4、建立“減負(fù)”舉報電話。

5、利用班會和其它學(xué)校集會時間，細(xì)致宣傳減負(fù)的重要作用。

6、杜絕對學(xué)生進(jìn)行優(yōu)差生評比，推行素養(yǎng)教育。老師樂觀專心學(xué)習(xí)素養(yǎng)教育理論，不斷提高自己的教育理論水平。

經(jīng)過本校師生的不懈努力，本校教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍有了很大的改觀，老師專業(yè)素養(yǎng)更強，理論水平更高，教學(xué)方法聯(lián)系學(xué)生實際更加緊密。老師教學(xué)態(tài)度專心，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度樂觀，學(xué)生們愉快樂觀、互幫互助，學(xué)生課外作業(yè)少而精，學(xué)生的基礎(chǔ)知識更加扎實、制造力顯著提高，學(xué)習(xí)愛好更加深厚，學(xué)習(xí)成果有了巨大的進(jìn)步。

在今后的工作中，我校必將更加堅定地貫徹執(zhí)行“高效課堂”，不斷深化教育改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使每一個孩子都能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中提高學(xué)習(xí)成果。

我校有學(xué)生220名，老師8人。在開展減負(fù)活動中，執(zhí)行了一系列的有效措施。在切實做減輕學(xué)生課堂負(fù)擔(dān)的同時，又促進(jìn)了學(xué)生德智體美勞各方面的進(jìn)展，現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下:

一、成立組織

為了使減負(fù)工作真正落實到實處，我校成立以劉殿選同志為組長、任樹旺為副組長、各班班主任為成員的減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，詳細(xì)工作由任樹旺負(fù)責(zé)。通過學(xué)習(xí)，全體老師進(jìn)一步明確了減負(fù)工作的詳細(xì)做法和要求，熟悉到減負(fù)工作的意義和重要性。

二、執(zhí)行有效措施，把減負(fù)工作落到實處

在實際工作中，我們樂觀向廣闊老師及學(xué)生家長進(jìn)行減負(fù)宣傳，組織大家學(xué)習(xí)文件和上級會議精神，使大家熟悉到減負(fù)工作的重要性和必要性。為了做好此項工作，我們制定了一下詳細(xì)措施：

1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。學(xué)校根據(jù)教學(xué)大綱要求開足、開齊課程，不任意調(diào)整課程和增加課時，保證學(xué)生的在校時間不超過規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

2.嚴(yán)禁老師亂辦班、亂補課。由于我們?nèi)w老師的熟悉到位，在假期及雙休日從未有辦班補課的現(xiàn)象。

3.作業(yè)布置要規(guī)范。我校規(guī)定：各班級各科作業(yè)布置要適量、適度，

一、二班級不布置家庭作業(yè)，三、四、五班級少布置家庭作業(yè)（每日不超過四十分鐘），堅決杜絕給學(xué)生布置重復(fù)性和難度較大的機(jī)械性作業(yè)。繁重的課后作業(yè)不僅不能使學(xué)生的知識水平和綜合素養(yǎng)得到提高，可能會給學(xué)生帶來厭學(xué)的情緒，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生的作業(yè)在質(zhì)量上得到加強。我校每學(xué)期進(jìn)行期中、期末質(zhì)量檢測，嚴(yán)格禁止進(jìn)行規(guī)定以外的考試。學(xué)生考試成果不排名、不公布，不得以考試成果對學(xué)生進(jìn)行懲罰。

三、存在的不足

1.部分家長和老師思想意識不到位。，個別老師錯誤地認(rèn)為削減作業(yè)量會影響教學(xué)質(zhì)量，個別學(xué)生家長望子成龍心切，總嫌老師布置作業(yè)不足，多做總比少做好。

2.學(xué)校把學(xué)生考試成果與老師評優(yōu)評先、績效工資掛鉤，也給減負(fù)帶來一定問題。

四、今后打算

1.努力轉(zhuǎn)變老師和家長的思想，進(jìn)一步提高熟悉。

2.讓老師大膽改革，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，精心組織教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.開展豐富多彩的教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，是實施“減負(fù)增效”的主陣地。減負(fù)不等于學(xué)生什么都不要做；

減負(fù)不等于不要教學(xué)質(zhì)量。相反，在減輕學(xué)生過多課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，要保證提高教學(xué)質(zhì)量。既要“減負(fù)”又要“增效”，唯一的方法是提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實際談?wù)剬嵤p負(fù)增效的幾點思考。

一、培育學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)

愛好是學(xué)習(xí)的重要原因。皮亞杰說過：“全部智力方面的工作都要依靠于愛好?！睂τ谛W(xué)生來說，一開頭就要讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛好，使他們喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件快樂的事情。培育學(xué)習(xí)愛好的方法是多種多樣的，可以創(chuàng)設(shè)情境激趣，利用媒體激趣，討論溝通激趣，動手操作激趣，啟發(fā)誘導(dǎo)激趣等等。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)從課開頭到課結(jié)束都帶有愛好，讓學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)。

二、著力打造高效課堂

加強常態(tài)課的研討與檢查，提升課堂教學(xué)有效性。不任意調(diào)整課時計劃，不依靠加課、補課，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，執(zhí)行教學(xué)規(guī)范，提高課堂質(zhì)量的觀念，提倡每個老師上好每節(jié)課，向課堂的每一分鐘要效益、要質(zhì)量。

三、活躍課堂氣氛，讓學(xué)生振作精神

心理學(xué)討論表明，在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不是處于同一水平狀態(tài)的。到后半節(jié)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒逐步低落，出現(xiàn)低谷。這就需要老師有意識地適時地進(jìn)行調(diào)節(jié)。調(diào)節(jié)情緒的方法很多，諸如做一個練習(xí)（形式不同），互講等。調(diào)節(jié)情緒的目的在于準(zhǔn)時消除學(xué)習(xí)疲憊，振作精神，取得更好的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

四、謀求最優(yōu)教學(xué)反饋

教學(xué)反饋是教學(xué)系統(tǒng)有效進(jìn)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)反饋是改革和優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。實踐證明“準(zhǔn)時反饋訂正，練習(xí)當(dāng)堂處理”是最優(yōu)教學(xué)反饋。我通常用如下兩種方法：

1、準(zhǔn)時反饋。老師在巡視中看到學(xué)生做對的題目，順手批改，看到錯的題目準(zhǔn)時指出錯誤，讓他們立即訂正。

2、多向反饋。一是學(xué)生自我校對；

二是學(xué)生互批自糾。

總之，“減負(fù)增效”的實質(zhì)就是要求我們老師改進(jìn)和完善教學(xué)方式和方法，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，這樣，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)自然就輕了。但是，減負(fù)增效是一項長期，艱難而復(fù)雜的工作，不是一天兩天的努力就能成功的，不能急于求成，需要我們用耐心，責(zé)任心和時間去熟悉去探究。我信任，功夫不負(fù)有心人，只要努力地做，一定會達(dá)到最佳的教育教學(xué)效果。

減負(fù)，并不是新鮮的話題，但它卻是一個非常值得思考的話題。有關(guān)為中小學(xué)生減負(fù)的禁令，年年發(fā)文，年年講，但卻走入了越減學(xué)生負(fù)擔(dān)越重的怪圈?？v觀形形色色的減負(fù)令，無外乎是從在校時間、作業(yè)量、考試、節(jié)假日補課等幾方面做文章。這樣的禁令是作秀？是姿態(tài)？是運動？還是真的“狼來了”？社會各界是褒貶不一，其實作為我們教育工更是心知肚明它的實際作用：有如隔靴捎癢，治標(biāo)不治本。

一、愛好是減負(fù)的第一法寶。

學(xué)生為什么會有負(fù)擔(dān)？如何才能讓學(xué)生享受適度的壓力？這唯恐是教育不行回避的一個問題。我們可以先做一個形象的比喻：當(dāng)你和一位賞心悅目的美女促膝相談一小時，你會覺得是愉快的享受；

反之，讓你和一位臭氣熏天的酒鬼共處一分鐘，就會成為沉重的負(fù)擔(dān)。所以，學(xué)生有沒有愛好，很大程度上決定了負(fù)擔(dān)的輕與重。學(xué)生在學(xué)校除了讀書，還應(yīng)該有更為豐富的體育活動、藝術(shù)活動。多種活動的有機(jī)結(jié)合，才能還給孩子快樂的童年，減輕他們的負(fù)擔(dān)。

二、向四十分鐘要質(zhì)量。

學(xué)生要進(jìn)展，老師就要先行進(jìn)展。老師廣泛涉取以求一個“博”字；

鉆研業(yè)務(wù)以求一個“?！弊郑?/p>

加強教研以求一個“新”字。要上好課，課前打算是關(guān)鍵。老師要充分研讀教材，明確每冊教材在整個小學(xué)階段的地位和任務(wù)，從而更好地開展課堂教學(xué)。

三、讓學(xué)生把作業(yè)當(dāng)做一種快樂。

查閱各級各類的減負(fù)令，都會有這樣一條規(guī)定：嚴(yán)格把握學(xué)生的作業(yè)量。做到一、二班級不布置課外作業(yè)，三到五班級的課外作業(yè)不超過30分鐘，六班級的作業(yè)不超過1小時。因此，人們一提到減負(fù)，第一反應(yīng)就是削減作業(yè)量。有人認(rèn)為“減負(fù)”就是給學(xué)生少一些作業(yè)、少一些補習(xí)，多一點玩的時間、多一點能夠受他自己支配的時間。其實，這種規(guī)定是很難操作的。試問，一、二班級的孩子回到家什么作業(yè)也不做，家長會答應(yīng)嗎？一定量的作業(yè)還是要布置的，由于學(xué)習(xí)本身就客觀存在一定的負(fù)擔(dān)的壓力，任何人學(xué)業(yè)上的成功都無法逾越“刻苦努力”這一環(huán)節(jié)。假如我們?nèi)我鉁p去學(xué)習(xí)中應(yīng)有的負(fù)擔(dān)，就徹底偏離了減負(fù)的精神。

在作業(yè)的要求上，首先要精心設(shè)計作業(yè)，專心篩選，把握作業(yè)數(shù)量。選擇有代表性的作業(yè)，使學(xué)生通過練習(xí)達(dá)到復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)知識的目的。筆頭作業(yè)一定要做到少而精，避開機(jī)械重復(fù)。其次，老師要做到“下水作業(yè)”。作文有“下水文”，作業(yè)也應(yīng)該有“下水作業(yè)”。凡是要求學(xué)生做的題目，老師必須先做一遍或先過一遍。在做下水作業(yè)的過程中，了解作業(yè)的難易程度，所需時間，容易出錯的地方等。這樣才能做到布置作業(yè)適量而又適度。第三，雙休日、節(jié)假日要把握筆頭作業(yè)的量，可布置一些“軟作業(yè)”。所謂“軟作業(yè)”，就是比較靈活、自由的、需要學(xué)生動手動腦，以及參加社會實踐來完成的作業(yè)。如：閱讀書籍、參加勞動、查閱資料、收集信息、社會調(diào)查等。這些作業(yè)學(xué)生愿意做、喜歡做。對自己感愛好的東西做起來是不會感到是一種負(fù)擔(dān)的。而這些作業(yè)的完成，對于增進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)無疑是很有幫助的。

作為學(xué)生，寫作業(yè)時他們的鞏固知識，取得好成果的一條必要的途徑，我們要激勵學(xué)生勇敢地承擔(dān)起來。然而，作為老師，我們在作業(yè)的布置和選擇上也要動動腦筋，既要減輕學(xué)生的作業(yè)量，又能達(dá)到預(yù)期的效果。

四、多元化的評價方式。

為什么學(xué)生的負(fù)擔(dān)越減越重，究其原因就是評價制度跟不上時代的進(jìn)展。怎樣去評價一個學(xué)生，大家的定向思維就是孩子的考試成果，尤其是語文數(shù)學(xué)英語等所謂主科的學(xué)習(xí)成果。其實，從多元智能的視角去看待學(xué)生，你會發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都是特殊的，全部的學(xué)生都是聰慧的，只是他們的才智表現(xiàn)在不同的方面。我們要承認(rèn)這種差異，悅納這種差異。教育的過程應(yīng)該是欣賞學(xué)生成長的的過程，巧用激勵手段，能帶來意想不到的減負(fù)效果。

在后墻上布置一塊精心布置的“比比誰最多”的競賽園地，上面貼著一顆顆通紅的蘋果。這些都是老師對孩子們的嘉獎。然而，這些蘋果并不是學(xué)習(xí)成果好的學(xué)生才會得到，只要學(xué)生在某一方面有足夠的表現(xiàn)，或者是在某一方面取得了不小的進(jìn)步，都會得到紅蘋果的嘉獎。一枚小小的紅蘋果，不僅對成果好的孩子是一種促進(jìn)，而且讓那些成果不如意，但是在其它方面表現(xiàn)突出的孩子找到了自尊，讓孩子們自豪地認(rèn)為：“我就是最棒的！”定了星級隊員評比方案，每月都會評比星級隊員，包括禮儀星、友愛星、發(fā)言星、守紀(jì)星、勞動星、作業(yè)星、閱讀星等，只要在某一方面優(yōu)秀就可以登上星級隊員風(fēng)云榜。

靈活機(jī)制的評價方式，讓學(xué)生更自信，對學(xué)習(xí)也更有信心?？吹矫總€孩子的長處，執(zhí)行多元化的評價方式，不僅是減輕的學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，更是減輕了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

減負(fù)并不是一道簡潔的減法算式，它需要教育者站在孩子的角度，設(shè)身處地想到孩子的將來，讓孩子能夠在快樂中成長；

減負(fù)也是一項長期的工程，它需要教育者站在進(jìn)展的角度，為培育更優(yōu)秀的人才而不懈努力。減負(fù)雖然路漫漫，但“減負(fù)”是大勢所趨，人心所向，作為教育工，面對減負(fù)浪潮，責(zé)無旁貸。

長期以來，中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是困擾基礎(chǔ)教育的頑疾，已經(jīng)給中學(xué)生健康成長造成了很大的影響，為減輕中學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，各級政府相繼出臺了相關(guān)政策，但實際落實中卻存在一定差異，現(xiàn)將我校如何減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)相關(guān)工作總結(jié)如下：

一、“減負(fù)”基本做法：

(一)、科學(xué)設(shè)置課程，使學(xué)生能學(xué)樂學(xué)是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的重要渠道

一是嚴(yán)格把握學(xué)生在校教學(xué)活動總量，規(guī)定不補課、不拖堂，把學(xué)生的活動總量把握在一定的范圍之內(nèi)，真正把學(xué)生的負(fù)擔(dān)減了下來。二是科學(xué)安排課表與作息時間表?？茖W(xué)搭配活動課與文化課，合理安排學(xué)習(xí)時間與休息時間，有效地減輕了學(xué)生的腦力勞動，真正使他們能學(xué)樂學(xué)。

(二)、打造“高效課堂”是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的主要途徑

拖堂、補課現(xiàn)象是加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的原因之一，本應(yīng)一節(jié)課內(nèi)可以把握的知識，卻要占用學(xué)生課間休息時間，甚至還要補課才能把握，久而久之便形成了一種惡性循環(huán)。針對這一問題，我校提倡打造“高效課堂”，向45分鐘要效率。老師高水平的知識儲備是提高課堂效率的后盾高質(zhì)量的教案是提高課堂效率的基本保證高藝術(shù)的教法是是提高課堂效率的關(guān)鍵。

(三)、推行素養(yǎng)教育，提高學(xué)生能力是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效方法

推行素養(yǎng)教育，提高學(xué)生能力要做到“三重三輕”。一是重素養(yǎng)培育，輕題海戰(zhàn)術(shù)。題海戰(zhàn)術(shù)大大加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，放棄題海戰(zhàn)術(shù)，教會學(xué)生思維方法，培育學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。二是重能力考察，輕頻繁考試。頻繁考試是學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的主要表現(xiàn)，大考、小考、月考、抽考等各種考試加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低了學(xué)習(xí)效果。狠抓學(xué)生素養(yǎng)教育，培育學(xué)生學(xué)習(xí)能力，才能使老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松。三是重課本基礎(chǔ)，輕課外雜書。在教學(xué)中，以本為本，扎扎實實打基礎(chǔ)，不給學(xué)生訂閱課外雜書，讓學(xué)生吃透教材，學(xué)透知識。

總之，“減負(fù)”不會犧牲學(xué)生的知識和能力，反而對學(xué)生學(xué)習(xí)知識會“增效”，“減負(fù)”對于培育學(xué)生的能力，進(jìn)展學(xué)生的個性特長，真正全面的推行素養(yǎng)教育起到了很大的促進(jìn)作用。

二、閱歷和成效

經(jīng)過很長一段時間的樂觀探究和實踐，我校的“減負(fù)”工作取得了顯著成效，初步形成了“一轉(zhuǎn)、二提、三控、四規(guī)、五改、六促”六大常規(guī)?！耙晦D(zhuǎn)”是指轉(zhuǎn)變教育觀念，“二提”是指提升老師素養(yǎng)，“三控”是指把握違規(guī)現(xiàn)象，“四規(guī)”是指規(guī)范教學(xué)行為，“五改”是指改革一日常規(guī)，“六促”是指促進(jìn)評價改革?！皽p負(fù)提質(zhì)”受到家長們的全都好評。現(xiàn)將幾點閱歷體會總結(jié)如下：

(一)、抓重點?！皽p負(fù)”重點抓：一是早上到校時間為7：20以后二是全部班級在節(jié)假日、雙休日不再集中補課。同時要求學(xué)校確保學(xué)生每日集體文體活動不少于1小時保證學(xué)生有充足的睡眠時間嚴(yán)格把握作業(yè)量，要求精選精做。

(二)、打基礎(chǔ)。一日常規(guī)的構(gòu)建是“減負(fù)提質(zhì)”的基礎(chǔ)。一年來，我校提倡“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的辦學(xué)模式，全面推動素養(yǎng)教育，在廣泛調(diào)研多次討論的基礎(chǔ)上，學(xué)校進(jìn)一步完善了科學(xué)的一日常規(guī)的構(gòu)建，提倡“朝氣蓬勃的早晨、輕松愉快的課間、優(yōu)質(zhì)高效的課堂、歡愉快潑的中午、自主自動的傍晚”，以立體的、多彩的、富有魅力的育人環(huán)境影響學(xué)生的行為，陶冶學(xué)生的情操，熬煉學(xué)生的才能，提升學(xué)生的進(jìn)展品質(zhì)。

(三)、盯關(guān)鍵。優(yōu)化課堂教學(xué)是“減負(fù)提質(zhì)”的關(guān)鍵。我們提出了構(gòu)建快樂課堂，優(yōu)化教學(xué)過程的目標(biāo)，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在課堂中體驗才智的挑戰(zhàn)、情感的共鳴、發(fā)現(xiàn)的愉悅。開展教研員、學(xué)校行政人員進(jìn)課堂、訪學(xué)生活動，全面診斷老師的整體教學(xué)狀況，幫助被診斷老師重新熟悉自己的課堂教學(xué)，找到問題，削減“無效教學(xué)”。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)，敬重學(xué)生的差異，留意不同學(xué)生的個性特長，留意縱向進(jìn)展，淡化橫向比較，使評價真正為改善教學(xué)工作、提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心、引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展服務(wù)。

(四)、培動力。校園文化的培植是“減負(fù)提質(zhì)”的動力。優(yōu)秀的校園文化給師生心靈熏陶，我們提出培植校園文化，以增加學(xué)生接觸社會，了解自然，讓學(xué)生暢游知識海洋，形成德智體美勞的和諧互動，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，使“減負(fù)提質(zhì)”工作落到實處。為進(jìn)一步豐富校園文化生活，我校以“朱雀文學(xué)社”和“紅十字會”為抓手，樂觀開展了校園讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育健康節(jié)、科技節(jié)等活動，致力于培育有書香氣、有愛心、有活力的新一代中學(xué)生。這些活動學(xué)生參加面廣，內(nèi)容豐富，學(xué)生在活動中學(xué)技藝、揚個性、品文化，為終身進(jìn)展奠定了良好的基礎(chǔ)，也提高了學(xué)生校園生活質(zhì)量。