紀(jì)昌學(xué)射名師課堂教學(xué)實錄范文紀(jì)昌學(xué)射一文講述了好學(xué)的紀(jì)昌在名師飛衛(wèi)的指導(dǎo)下，經(jīng)過堅持不懈的努力，終于成為射箭高手。下面是小編推薦給大家的紀(jì)昌學(xué)射名師課堂教學(xué)實錄，希望大家有所收獲。

一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題

1師：老師帶來幾幅圖，你看著圖，想起了哪個故事，就大聲說出來。

看圖片說故事題目〔逐幅出示〕：亡羊補牢、葉公好龍、揠苗助長、守株待兔

師：看來這些故事留給你們的印象很深，他們有一個共同點，都是——————————寓言故事，

寓言故事和其他故事有什么不同嗎？

生1：有挖苦意味

生2：告訴人們深刻的道理

生3：能學(xué)到很多東西

……

師：所以有人說：“寓言是魔袋子，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來。〞這節(jié)

課，我們就一起學(xué)習(xí)寓言故事?紀(jì)昌學(xué)射》，看看今天這個魔袋里裝的是什么。

2．揭題板書“紀(jì)昌學(xué)射〞，指名試讀。

“昌〞字寫時下面的日寫得要大一些。齊讀課題

二、感知大意，設(shè)疑讀文

1看題猜意。

師：寓言的題目往往是故事內(nèi)容的濃縮。想想這個寓言會講什么？

生：紀(jì)昌學(xué)習(xí)射箭的故事

師：你還想知道什么？〔生答〕

既然是寓言，我們還要懂得它的寓意。這些疑問我們不僅能在文中找到答案，相信

你還能得到有益的啟示。下面請同學(xué)自由讀課文，

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。想想紀(jì)昌怎么學(xué)習(xí)射箭的？

生自由讀文

自讀后詞語檢測：妻子梭子虱子眨一眨開弓放箭

生做“開弓放箭〞動作

課文主要在寫紀(jì)昌練開弓放箭嗎？寫什么？

生交流

2讀文明理

師：設(shè)疑：課題是“學(xué)射〞，照理文章應(yīng)該主要寫開弓放箭，然而卻用整整兩大段寫紀(jì)

昌練眼力，為什么呢？我們仔細學(xué)學(xué)課文的第二三自然段。

找同學(xué)來讀，其他同學(xué)想想，這兩段結(jié)構(gòu)上有什么相同之處都是先寫什么，再寫什么，

最后寫什么。

生1：說內(nèi)容〔語言較為繁瑣，也許是為給足夠的時間思考故未能理解〕

生2：飛衛(wèi)的要求紀(jì)昌學(xué)的過程最后寫紀(jì)昌學(xué)的結(jié)果

師：雖然要求不同，過程不同，結(jié)果不同。但是都是相似的情節(jié)，用相同的結(jié)構(gòu)來寫的。

〔1〕明要求。

師：請同學(xué)找出飛衛(wèi)教的要求是什么

開始練習(xí)的時候，飛衛(wèi)對紀(jì)昌說：“你要想學(xué)會射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個目標(biāo)，不能眨一眨！〞

飛衛(wèi)對他說：“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績，但你的眼力還不夠。等到練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西的時候，你再來見我吧！〞

師：第一次的要求是什么？

生答：略

師：總結(jié)為不能眨眼睛

第二次呢？文中有一組比照的詞語：生找極小很大，

就是把小東西看大。

明白了師傅的意思誰再來讀？指名讀。

都是飛衛(wèi)對紀(jì)昌的要求，但是──要求有所不同，目標(biāo)在提高。

〔2〕悟勤奮，曉結(jié)果

師：紀(jì)昌聽了飛衛(wèi)的話怎么做的？

a〕生找出課文中相關(guān)語句，出示：

紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來。妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。

回到家里，又開始練習(xí)起來。他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。再指一名讀。

師：紀(jì)昌按嚴(yán)格要求進行練習(xí)。兩次都是回家之后，就開始練習(xí)起來。你能理解到什么？

生1：這兩句話寫出了紀(jì)昌學(xué)習(xí)態(tài)度的虛心和認真。

生2：他虛心聽從老師指導(dǎo)。并且

生3：他真正按著老師的要求去做，一點也不猶豫，一刻也不耽擱。

師：創(chuàng)設(shè)情境：妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。

出示梭子圖。這是梭子圖片。請同學(xué)拿筆試驗一下：一人拿筆搖晃一人盯不眨眼，看誰能堅持住。指名到前面演練。談感受。

生1：頭暈

生2：眼花繚亂

生3：好似很多支筆在晃，看不清目標(biāo)。

……

師：同學(xué)們說說看，他為什么注視梭子而不是別的？

生1：射鳥的時留鳥在動

生2：練習(xí)的難度加大

……

師：紀(jì)昌練眼力累嗎？

作為紀(jì)昌的妻子，他看紀(jì)昌每天只注視著梭子不耕田種地梭子，心里一定有很多話想對紀(jì)昌說。妻子可能對丈夫勸阻，可能很支持丈夫，她怎么說？

生1：學(xué)射箭練眼力則辛苦，你就休息一下吧！

生2：你就別練箭了，該把眼睛累壞了！

生3：等你練好了箭射到獵物拿到集市上換錢。〔全場笑聲〕

……

師相機答復(fù)：家里的事辛苦你了，不努力練習(xí)，我怎么能成為一名射箭能手呢？

大丈夫應(yīng)該胸懷大志，干一番大事業(yè)，我一定要成為一名射箭能手！

有你的關(guān)懷，我就放心了。我一定會加倍努力，不讓你失望！

我一定會堅持下去，成為一名出色的射箭能手！……

師：從你們豐盛的想象中，老師知道了—————創(chuàng)設(shè)情境引讀，出示：

不論妻子怎么勸，紀(jì)昌都是———躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。

妻子每天激勵紀(jì)昌————————躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。

妻子天天織布，紀(jì)昌天天———躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。

b〕師引讀：2年以后，出示——————紀(jì)昌的本事練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪怯腥擞冕槾趟难燮?，他的眼睛也不會眨一下?/p>

師：你怎么理解想到到家？

生1：練得很好了

生2：別人沒法比

生3：本事練得好練得高練得強到達了一定的境界及至。

師：好到什么程度？

生：針刺眼皮都不眨一下眼，

師：多讓人感到驚奇呀，再指名讀。

c〕師：紀(jì)昌整整用了兩年的時間練成了不眨眼，但是飛衛(wèi)覺得還不夠。聽了飛衛(wèi)師傅的第二次要求后，引讀，出示：

他用一根長頭發(fā)，———————綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。

師：出示圖片，這是紀(jì)昌看虱子的畫面。有資料記載這項要求他又練了三年。

看細線盯虱子干燥無味，一天，兩天，一年兩年，談何容易。這樣堅持了三年，——————他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。

三個365天，一千多個日子

———————他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。

師：紀(jì)昌看虱子的本事也練得相當(dāng)?shù)郊伊?，出示：——那只比芝麻還小的虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，—————————大得竟然像車輪一樣。

師：虱子多大？比劃比劃。車輪呢？大得竟然像車輪一樣。更加讓人驚奇呀！誰再讀？讀出驚奇。

生爭先恐后地讀，師指一名座位較偏的同學(xué)，他的朗讀竟然讓人發(fā)出唏噓的贊嘆！

師：從人們驚嘆的聲音中就知道你讀出了把虱子看成車輪的驚奇。

3古文拓展。

師：看虱子是這樣，則看稍大一點的東西呢？原文中這樣寫道：〔指讀教師讀〕

出示：旬日之間，浸大也；三年之后，如車輪焉。以睹余物，皆丘山也?！沧⑨專菏嗵爝^去了，虱子慢慢地大了起來，練了三年，這只虱子竟有車輪則大。稍大一點的東西，就像一座座小山則大?！?/p>

師：兩年的時間練不眨眼，三年的時間看虱子，前后利用五年時間練習(xí)眼力，你看到了怎樣的紀(jì)昌？

生1：不怕苦不怕累

生2：勤學(xué)苦練，

師：你還看到了怎樣的紀(jì)昌？

生3：堅持不懈

生4：堅持不懈

生5：堅持不懈

師：有沒有其他的詞語可以敘述的？

生6：持之以恒堅持不懈，毅力可見一斑。

生7：有耐心的紀(jì)昌

……

師：所以紀(jì)昌的本事練得—————————相當(dāng)?shù)郊伊恕矤t火純青〕

同學(xué)們，讓我們再來讀二三段，把你的理解融到你的朗讀中，小組比賽讀。

生入情入境地讀文

師：老師從你們的讀中聽出了你們的.理解。兩組同學(xué)朗讀水平旗鼓相當(dāng)難分勝負。

誰能看著提示把第一次連眼力的要求，學(xué)的過程和結(jié)果復(fù)述出來？出示：

開始練習(xí)的時候，飛衛(wèi)對紀(jì)昌說：“———————————————————————————————————〞紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來?！?。

2年以后，————————————————————————————————————。

回家后把第二次練眼力的要求過程結(jié)果復(fù)述給父母聽。

三、說成就，談收獲

1．說一說。

師：勤奮練習(xí)眼力到達要求之后，飛衛(wèi)又練開弓放箭。最后成了—————出示：

——————百發(fā)百中的射箭能手。

師：資料記載，后來紀(jì)昌用竹篾做弓，蠶絲當(dāng)弦，繡花針是箭，看準(zhǔn)虱子射過去，發(fā)現(xiàn)針穿透了虱子的身體，綁虱子的頭發(fā)絲兒卻一點兒沒有斷。這就是流傳的“紀(jì)昌貫虱〞的故事?？梢娖渖浼臼轮邚?/p>

學(xué)到這里，你是否明白了學(xué)射和練眼力的聯(lián)系？

生1：只有下功夫練眼力，才能學(xué)會射箭。

生2：要想學(xué)會射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。

師：可見練眼力是學(xué)會射箭的第一步。

2．談一談。

師：是的，練眼力是射箭的根底。這正是飛衛(wèi)對紀(jì)昌所說的。

出示：你要想學(xué)會射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力?！昌R讀〕

師：原來練根本功如此重要，所以課文把練眼力這一內(nèi)容寫得則詳細。

紀(jì)昌學(xué)射取得成功，除了有自己的汗水之外，還離不開誰？

生：飛衛(wèi)

師：百步穿楊的故事講的就是飛衛(wèi)，它不僅自己是射箭能手，還把紀(jì)昌也教成了射箭能手。他高明在哪？

生：疑惑狀，似乎未理解“高明〞一詞。

師談話引出〔嚴(yán)格，知道要先練眼力，每次要求不一樣?！?/p>

師：看來好老師的指導(dǎo)會事半功倍有助于成功。

3．悟一悟

師：課文到這里就結(jié)束了，這節(jié)課你從寓言?紀(jì)昌學(xué)射》這只魔袋里取走了什么？懂得了什么道理？

生：略

師：紀(jì)昌、飛衛(wèi)，他們生活在春秋戰(zhàn)國時代，距今兩千多年。在我們的生活中，也有著許許多多的“紀(jì)昌〞、“飛衛(wèi)〞?！惨来纬鍪荆簞⑾枧c孫海平圖片；邰麗華與張繼剛