中班教案評(píng)價(jià)圣誕舞會(huì)反思《中班教案評(píng)價(jià)圣誕舞會(huì)反思》可能是您在尋找幼兒園中班綜合教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、中班教案評(píng)價(jià)圣誕舞會(huì)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解西方的傳統(tǒng)節(jié)目――圣誕節(jié)。

2、體驗(yàn)與老師、父母在一起歡度節(jié)日的幸福和快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒能勇敢的在集體面前展示和表現(xiàn)自己。

4、訓(xùn)練幼兒的觀察能力及動(dòng)手的靈活性。

5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、裝飾有節(jié)日氣氛的活動(dòng)室，睡眠室及“圣誕節(jié)”墻飾。

2、大圣誕樹(shù)一棵，成人圣誕服裝一套，幼兒圣誕帽每人一頂。幼兒禮物每人一份，包裝好并編上號(hào)。小獎(jiǎng)品若干，智錦盒一個(gè)，內(nèi)裝若干智力題卡片。

3、即時(shí)貼剪成的“紅色圓形”、“黃色半月形”、“綠色小松樹(shù)形”，幼兒最少每人一套。即時(shí)貼剪成的紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形，家長(zhǎng)每人一套。分散地藏放在睡眠室的各個(gè)地方。例如：床邊上，窗臺(tái)上，玩具架內(nèi)……

【活動(dòng)過(guò)程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、師：圣誕節(jié)到啦，我們和家長(zhǎng)一起來(lái)慶祝圣誕節(jié)好不好?今天，小丑姐姐(另一名教師扮演)還特意舉辦了一個(gè)圣誕舞會(huì)，想邀請(qǐng)大家一起去跳舞。但小丑姐姐要求你們先做一個(gè)“尋寶”的游戲。大家快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我要告訴你們這個(gè)游戲怎么玩。

2、示范講解“尋寶”玩法：

出示范例，請(qǐng)幼兒觀察“娃娃”臉上有什么?都是些什么形狀?什么顏色?

師：老師把這些小卡片都藏在了寢室的各個(gè)地方，你們進(jìn)去后要認(rèn)真的、輕輕的去翻找。找到后，要快速將它揭下來(lái)貼在自己的臉上。然后到舞會(huì)門(mén)口請(qǐng)“服務(wù)員”檢查正確后，可領(lǐng)一頂圣誕帽，帶上后才能進(jìn)入舞場(chǎng)去跳舞。

3、家長(zhǎng)也同幼兒一樣去“尋寶”，標(biāo)志分別是紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形。

4、幼兒、家長(zhǎng)一起進(jìn)行“尋寶”游戲。

二、圣誕舞會(huì)――圣誕快樂(lè)(互動(dòng)舞蹈)

幼兒、家長(zhǎng)尋找到“寶”后逐一進(jìn)入“舞場(chǎng)”。一個(gè)跟一個(gè)拉在小丑姐姐后邊，隨著音樂(lè)一起跳《圣誕快樂(lè)》舞。

三、智多星游戲。

1、教師出示智力錦盒。說(shuō)：我這個(gè)錦盒可神奇了，里面有許多神奇的游戲題卡，請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸。根據(jù)題卡內(nèi)容(如：謎語(yǔ)猜猜看、按數(shù)連線(xiàn)、九宮格……)來(lái)表演，做對(duì)了，教師扮演)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小獎(jiǎng)品。

2、“智多星”和幼兒進(jìn)行摸題智力游戲。

四、欣賞童話(huà)劇――圣誕節(jié)的來(lái)歷。

1、師：小朋友，我們又跳舞又做游戲，來(lái)慶祝圣誕節(jié)，那你們知道圣誕樹(shù)是怎么來(lái)的?圣誕老人是怎么來(lái)的嗎?

2、下面請(qǐng)欣賞由我們班小朋友和家長(zhǎng)一起共同表演的童話(huà)劇――圣誕節(jié)的來(lái)歷。

(旁白-教師)：很久很久以前，在一個(gè)非常寒冷的冬天，有一位可憐的乞丐(家長(zhǎng))，他又冷、又渴、又餓。。他來(lái)到了一個(gè)村莊，遇到了一位富人(幼兒)和一位窮人(幼兒)。

乞丐(對(duì)著富人)說(shuō)：我又渴又餓，你行行好，給我一點(diǎn)面包吃吧?

富人：我是富人，我很富有，我有的是面包、牛奶，就是不給你這個(gè)窮光蛋。并踢了乞丐一腳。

乞丐(艱難的站起來(lái)對(duì)窮人)說(shuō)：我又渴又餓、又冷又累，請(qǐng)你行行好，給我一點(diǎn)面包吃吧?

窮人：我很貧窮，只有一片面包，但我愿意分一半給你。

乞丐(脫去破衣，變成一位可愛(ài)的圣誕老人)：謝謝你，善良的孩子，幸福、平安會(huì)永遠(yuǎn)伴隨你，送你一支松枝，你要記住每天給它澆水、施肥，精心照顧它，它會(huì)永遠(yuǎn)祝福你。

(旁白)慢慢的，松樹(shù)枝真的發(fā)芽了，并長(zhǎng)成了一棵圣誕樹(shù)，而且樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了各種各樣的禮物，圣誕老人把這些禮物送給可愛(ài)的孩子們。

五、圣誕老人送禮物。

1、師：我們輕輕的圍坐在燭光旁，每個(gè)人許個(gè)愿。美好的愿望，圣誕老人一定會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)的。來(lái)，孩子們，我們?cè)S完愿，一起吹滅蠟燭。

2、噴放禮花：彩花從天而降，隨著歡樂(lè)的音樂(lè)和孩子們的歡笑，圣誕老人推著禮物出現(xiàn)在大家面前。

3、圣誕老人：孩子們，你們要說(shuō)出自己所選擇禮物上的號(hào)碼后，將會(huì)得到一份心愛(ài)的圣誕禮物。

4、幼兒說(shuō)號(hào)碼選禮物。

六、自助餐

幼兒拿著心愛(ài)的禮物，快樂(lè)的與家長(zhǎng)、老師一起自選水果沙拉及小食品，分享著節(jié)日的快樂(lè)!

【教師評(píng)價(jià)】

隨著改革開(kāi)放和社會(huì)的發(fā)展，中國(guó)正逐步的與國(guó)際接軌。孩子們是二十一世紀(jì)的接班人，他們的未來(lái)面向世界，國(guó)家所需要的是復(fù)合型人才。孩子們?cè)诹私庵袊?guó)傳統(tǒng)節(jié)目的同時(shí)，也應(yīng)了解一些西方文化，這樣對(duì)他們的成長(zhǎng)很有益處。因此，在圣誕節(jié)之即，我們舉辦了“圣誕節(jié)慶?；顒?dòng)”。

活動(dòng)中幼兒興趣濃厚能積極主動(dòng)參與，能大膽表現(xiàn)和展示自己。整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備充分，內(nèi)容設(shè)計(jì)新穎，組織靈活有序，環(huán)節(jié)過(guò)渡自然。家、園的互動(dòng)，共同的參與，使我們與家長(zhǎng)之間的溝通有了進(jìn)一步提高，活動(dòng)中體現(xiàn)了自然、祥和、友好的歡樂(lè)氣氛。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、中班圣誕節(jié)美術(shù)教案：圣誕樹(shù)教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道圣誕樹(shù)上有各種圓形的裝飾品，感知圣誕樹(shù)裝飾的形狀及色彩。

2、根據(jù)自己的喜好，選擇圖形或線(xiàn)條裝飾圣誕樹(shù)。

3、體驗(yàn)圣誕節(jié)濃濃的節(jié)日的氣息，喜歡動(dòng)手制作。

4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。

5、參與節(jié)日游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道圣誕節(jié)和認(rèn)識(shí)圣誕樹(shù)。

環(huán)境準(zhǔn)備：裝飾教室，具有濃濃的圣誕節(jié)氣息。

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》、已經(jīng)定好的圣誕樹(shù)、蠟筆、貼紙，各種圖形色紙

活動(dòng)流程：

1、觀察圣誕樹(shù)，激發(fā)興趣。

(1)出示圣誕樹(shù)，幼兒觀察。

指導(dǎo)語(yǔ)：這是什么呢?圣誕樹(shù)上有什么?有哪些形狀?

(2)根據(jù)幼兒回答，在黑板上出示不同的形狀。

(3)小結(jié)：圣誕樹(shù)真漂亮，上面有各種形狀各種顏色的裝飾品，有圓形，有三角形，還有五顏六色的彩條。

2、示范裝飾圣誕樹(shù)，學(xué)習(xí)裝飾。

(1)出示圣誕樹(shù)，認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)裝飾圣誕樹(shù)的方法。

指導(dǎo)語(yǔ)：我想掛個(gè)大大的糖果，圓圓的，是橘子味道的呢，真好吃!我想掛個(gè)大大的彩球，里面藏了好吃的!(提示幼兒根據(jù)原先的形狀來(lái)進(jìn)行)

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試裝飾圣誕樹(shù)。

指導(dǎo)語(yǔ)：還可以把什么禮物掛在圣誕樹(shù)上?誰(shuí)來(lái)試一試?

3、幼兒個(gè)別操作，教師巡視。

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友們都來(lái)試一試，貼一棵圣誕樹(shù)帶回家吧!完成的快的小朋友還可以將桌上彩色的貼紙來(lái)裝飾圣誕樹(shù)哦。

4、幼兒作品展示。

(1)教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品。

教師：你喜歡那一棵圣誕樹(shù)，為什么?

(2)小結(jié)：今天我們?cè)谑フQ樹(shù)上把自己的想要的禮物畫(huà)了下來(lái)，我們把這棵圣誕樹(shù)帶回家，看看今天晚上圣誕老公公是不是真的就給你送來(lái)了禮物!

教學(xué)反思：

1，幼兒對(duì)圣誕節(jié)比較了解，因而對(duì)此活動(dòng)很感興趣，能積極參與到活動(dòng)中來(lái)。

2，由于平時(shí)手工活動(dòng)開(kāi)展的較多，所以大部分幼兒完成起來(lái)較容易，效果好。

3，體現(xiàn)了在玩中學(xué)的理念。

3、中班圣誕節(jié)美術(shù)教案：裝飾圣誕樹(shù)教案(附教學(xué)反思)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)用油畫(huà)棒畫(huà)出不同形狀的物體。

2、掌握油畫(huà)棒涂色的技巧，裝飾圣誕樹(shù)。

3、感受節(jié)日的樂(lè)趣。

4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

5、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、一個(gè)圣誕老人。

2、圣誕樹(shù)一棵。

3、各種圖案。

活動(dòng)過(guò)程

1、通過(guò)交流，引出圣誕老人，增加幼兒的興趣。

如：親愛(ài)的小朋友，今天是圣誕節(jié)，老師特意把一個(gè)老爺爺請(qǐng)來(lái)，你們想知道他是誰(shuí)嗎?(幼兒作答：想知道)哦，是圣誕老人，他來(lái)這里就是要送給小朋友們圣誕禮物的，小朋友們想不想要禮物呢?(幼兒作答：想要)那我們來(lái)看一看圣誕老人為小朋友們都準(zhǔn)備了什么好玩的禮物。

2、出示圣誕樹(shù)，讓幼兒觀察。

如：哦，原來(lái)是一棵漂亮的樹(shù)，小朋友知道這樹(shù)的名字嗎?(幼兒作答：不知道)那我就告訴小朋友們，這棵樹(shù)叫圣誕樹(shù)，圣誕老人說(shuō)這棵樹(shù)可神奇了，只要小朋友們想要什么禮物，只要在圣誕樹(shù)里畫(huà)什么，它就會(huì)掛在上面掉不下來(lái)，小朋友們你們說(shuō)你們要什么禮物?

3、出示各種圖案，讓幼兒根據(jù)自己的愛(ài)好選擇。

4、教師小結(jié)：這棵樹(shù)是不是很神奇，能變出許許多多的禮物，那小朋友們你們也用油畫(huà)棒試一試吧?在操作之前，請(qǐng)小朋友們一定要記住，不要把畫(huà)畫(huà)出圣誕樹(shù)，它是在里面的，而且涂色的時(shí)候一定要均勻，不要露白，小朋友們記住了嗎?

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒一邊畫(huà)圖，一邊指導(dǎo)。

6、幼兒共同操作，巡回指導(dǎo)。

如：現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)掌握了圣誕樹(shù)的神奇之處，就請(qǐng)小朋友動(dòng)起手，一起把圣誕樹(shù)裝飾得更加漂亮吧。

7、展示幼兒圣誕樹(shù)作品，共同欣賞。

8、教師總結(jié)：今天圣誕老人送給小朋友們圣誕禮物，小朋友們一定很高興吧，我希望小朋友們回到家里沒(méi)有事情的時(shí)候也動(dòng)手做棵圣誕樹(shù)，圣誕節(jié)到了，送給媽媽或自己的朋友一棵神奇的圣誕樹(shù)好不好?

活動(dòng)反思：

在圣誕節(jié)期間，我們開(kāi)展了一個(gè)“過(guò)圣誕、迎新年”主題活動(dòng)，目的是通過(guò)活動(dòng)讓孩子們感受一下過(guò)新年的氣氛，我組織孩子們自己動(dòng)手裝飾美麗的圣誕樹(shù)，既學(xué)到了技能又感受到了成功的快樂(lè)。在活動(dòng)中，我為小朋友準(zhǔn)備了圣誕樹(shù)、裝飾用的各種圖形，我讓小朋友觀察圣誕樹(shù)，說(shuō)一說(shuō)圣誕樹(shù)上有什么?小朋友說(shuō)出了好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出準(zhǔn)備好的圣誕樹(shù)請(qǐng)小朋友也來(lái)裝飾，小朋友爭(zhēng)先恐后的舉手爭(zhēng)著來(lái)裝飾，在近20分鐘的活動(dòng)過(guò)程中，孩子們始終保持著濃厚的興趣，而且，我還有一個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)：孩子在做完以后，不是跟以前那樣完成任務(wù)似的，直接交給老師說(shuō)：“老師，我做完了”?，F(xiàn)在，他們拿著自己裝飾的圣誕樹(shù)到處向同伴展示、比較，他們的神態(tài)、眼神和話(huà)語(yǔ)中流露出那么的自信和自豪!我覺(jué)得，孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到了快樂(lè)，這是最重要的成功之處。

4、中班圣誕節(jié)手工教案：美麗的圣誕樹(shù)教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用立體制作的方法制作圣誕樹(shù)，并用各種材料進(jìn)行裝飾

2.在原有經(jīng)驗(yàn)和各種圖片的幫助下，尋找各種裝飾圣誕樹(shù)的方法

3.感受圣誕節(jié)的歡樂(lè)氣氛

4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，做個(gè)美麗的圣誕樹(shù)

5.簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。

6.感受節(jié)日的歡快氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.收集圣誕節(jié)的相關(guān)圖片和照片，了解圣誕節(jié)的故事

2.范例一個(gè)：立體圣誕樹(shù)

3.綠色印有圣誕樹(shù)輪廓的卡片紙(畫(huà)出兩個(gè)相同樹(shù)形，以及在1棵樹(shù)上畫(huà)上切口，另一棵樹(shù)上畫(huà)有下切口)卷帙芯各種彩色紙毛線(xiàn)金屬色紙脫脂棉花和彩色吸管等材料1組1份;剪刀膠棒和雙面膠等工具人手一份

4.幼兒用書(shū)

活動(dòng)內(nèi)容：

1.引導(dǎo)幼兒觀察探索將平面的樹(shù)制作成立體樹(shù)的方法。

————小朋友你們看這是平面圣誕樹(shù)，那這圖上的又是什么樣的圣誕樹(shù)呢?我們?cè)鯓硬拍茏屖フQ樹(shù)站起來(lái)啊?

2.教師示范講解，引導(dǎo)幼兒了解制作的方法。

1)教師演示制作立體圣誕樹(shù)的方法。

2)提問(wèn)：你們準(zhǔn)備用什么好看的東西裝飾圣誕樹(shù)呢?

3.幼兒自由制作圣誕樹(shù)，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

1)教師交代制作的內(nèi)容

2)幼兒制作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

在圣誕節(jié)期間，我們開(kāi)展了一個(gè)“過(guò)圣誕、迎新年”主題活動(dòng)，目的是通過(guò)活動(dòng)讓孩子們感受一下過(guò)新年的氣氛，我組織孩子們自己動(dòng)手裝飾美麗的圣誕樹(shù)，既學(xué)到了技能又感受到了成功的快樂(lè)。在活動(dòng)中，我為小朋友準(zhǔn)備了圣誕樹(shù)、裝飾用的各種圖形，我讓小朋友觀察圣誕樹(shù)，說(shuō)一說(shuō)圣誕樹(shù)上有什么?小朋友說(shuō)出了好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出準(zhǔn)備好的圣誕樹(shù)請(qǐng)小朋友也來(lái)裝飾，小朋友爭(zhēng)先恐后的舉手爭(zhēng)著來(lái)裝飾，在近20分鐘的活動(dòng)過(guò)程中，孩子們始終保持著濃厚的興趣，而且，我還有一個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)：孩子在做完以后，不是跟以前那樣完成任務(wù)似的，直接交給老師說(shuō)：“老師，我做完了”?，F(xiàn)在，他們拿著自己裝飾的圣誕樹(shù)到處向同伴展示、比較，他們的神態(tài)、眼神和話(huà)語(yǔ)中流露出那么的自信和自豪!我覺(jué)得，孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到了快樂(lè)，這是最重要的成功之處。

5、小班數(shù)學(xué)圣誕舞會(huì)教案反思

教學(xué)目的及要求：

1.能發(fā)現(xiàn)物體按兩種顏色交替排列的簡(jiǎn)單規(guī)律，并會(huì)用語(yǔ)言描述，且能進(jìn)行操作練習(xí)。

2.正確感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，感受一起過(guò)圣誕節(jié)的歡樂(lè)氣氛，體驗(yàn)過(guò)過(guò)圣誕節(jié)的愉快情緒。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力及動(dòng)手操作的靈活性。

教學(xué)重點(diǎn)：正確感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，了解物體按兩種顏色交替排列的簡(jiǎn)單規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：了解物體按兩種顏色交替排列的簡(jiǎn)單規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.歡快的音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》《小龍人》

2.圣誕舞會(huì)的場(chǎng)景布置(大樹(shù)、小松鼠、小熊貓、小兔、圣誕樹(shù)、圣誕老人，小彩旗等)。

3.幼兒操作：數(shù)字卡，瓶蓋，圓形的彩紙，珠子，毛線(xiàn)繩等)。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1.聽(tīng)音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》律動(dòng)，激發(fā)幼兒上課的熱情。

2.談話(huà)引入：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們覺(jué)得天氣怎么樣?小動(dòng)物們也都呆在家里不愿出門(mén)，可是今天是個(gè)特別的日子，大家都出去了，我們來(lái)看看是為什么呢?

二、基本部分：

1.情境引入(板面圖)：

(1)這是什么呀?大樹(shù)中間的小洞是什么?是誰(shuí)的家呢?

(2)(樹(shù)洞里也好冷啊!小松樹(shù)也想出去走走，走著走著他聽(tīng)到了美妙的音樂(lè)，小松樹(shù)不由自主的循著音樂(lè)聲走來(lái)了，啊，在它面前展現(xiàn)了一個(gè)童話(huà)般的世界。)小松鼠的圍巾是什么顏色的?看到了什么?

2.感知數(shù)、顏色的認(rèn)識(shí)。

(1)這兒的是誰(shuí)呀?圣誕老人是什么樣子的?手里拿了幾個(gè)禮物?1像什么?(出示數(shù)字1)

(2)有幾顆圣誕樹(shù)?什么顏色的?圣誕樹(shù)上有什么?分別是什么禮物?2像什么呢?(出示數(shù)字2)

(3)來(lái)參加舞會(huì)的小動(dòng)物有幾只?(點(diǎn)數(shù))，3像什么?它們分別圍著什么顏色的圍巾?(出示數(shù)字3)

(4)數(shù)字游戲：

①老師說(shuō)數(shù)字，請(qǐng)幼兒數(shù)出相應(yīng)的瓶蓋。

②老師伸手指，請(qǐng)幼兒找相應(yīng)的數(shù)字卡。

3.按兩種顏色交替排序。

(1)舞會(huì)的上空還飄著什么呀?小彩旗是怎么排列的呢?先引導(dǎo)幼兒看第一排，再引導(dǎo)幼兒看第二排。

(2)觀察圣誕樹(shù)上的一串項(xiàng)鏈，它又是怎么穿起來(lái)的呢?

4.教師簡(jiǎn)單介紹圣誕節(jié)。

三、結(jié)束部分：

1.延伸活動(dòng)：我們的圣誕節(jié)即將來(lái)臨，你們想不想?yún)⒓涌鞓?lè)的舞會(huì)，那天你們可以收到圣誕老人送給你們的禮物，現(xiàn)在咱們也來(lái)做一件禮物送給你們的媽媽參加舞會(huì)好嗎?

①教師簡(jiǎn)單介紹串項(xiàng)鏈的方法。

②幼兒串項(xiàng)鏈。

2.一起給媽媽送項(xiàng)鏈。

3.聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)，感受圣誕節(jié)的歡樂(lè)。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

6、大班藝術(shù)活動(dòng)圣誕舞會(huì)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

2、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

一.提出問(wèn)題：

1.怎樣讓別人知道圣誕老爺爺在大一班舉行圣誕舞會(huì)?

2.什么樣的辦法可以讓自己做很多相同的廣告宣傳畫(huà)?

3.怎樣才能讓自己的廣告更加吸引人?

二.共同探究：

1.與圣誕老爺爺對(duì)話(huà)，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣幫助圣誕老爺爺通知小朋友我們班要舉行圣誕舞會(huì)?

2.教師與幼兒一同討論：A。什么樣的辦法可以讓自己做很多相同的廣告宣傳畫(huà)?

B.怎樣制作“簡(jiǎn)易印刷機(jī)”?

3.想一想：怎樣才能讓自己的廣告更加吸引人?

4.討論：廣告宣傳畫(huà)發(fā)行到哪兒?

三.自由表現(xiàn)：

1.引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)制作“簡(jiǎn)易印刷機(jī)”。幼兒用剪刀筷子在吹塑紙上剪，刻出圣誕舞會(huì)主題圖畫(huà)，粘在易拉罐或者瓶子上。

2.給自己制作的“簡(jiǎn)易印刷機(jī)”取名字。

3.與同伴合作印刷廣告宣傳畫(huà)，給“印刷機(jī)”涂上鮮艷的顏色，在黑卡紙(可更多不同的紙)上進(jìn)行印刷，同時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種邊角余料裝飾廣告宣傳畫(huà)，注意版面的排列。

4.與同伴創(chuàng)編設(shè)計(jì)廣告詞，廣告歌等廣告表演，讓自己的廣告更加吸引人。

5.“大一班‘圣誕舞會(huì)’廣告制作，表演秀”，引導(dǎo)幼兒輪流擔(dān)任廣告演員，用自己的方式向同伴眾人表演，圣誕老爺爺當(dāng)評(píng)委，選出廣告明星。(鼓勵(lì)幼兒大膽表演，獲得成功感。)

6.發(fā)送廣告宣傳畫(huà)，與接受方相互交流活動(dòng)內(nèi)容，時(shí)間，地點(diǎn)。

四.特別提示：

1.通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解廣告有美化環(huán)境和宣傳的作用，從南昌激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造力。

2.在設(shè)計(jì)制作“簡(jiǎn)易印刷機(jī)”時(shí)，啟發(fā)幼兒用不相同的方法圍繞主題來(lái)完成自己的作品，鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象，大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中剪，貼，刻等操作能力，培養(yǎng)幼兒合理，協(xié)調(diào)的選擇顏色，能滾動(dòng)易拉罐或瓶子在黑卡紙上進(jìn)行印刷。

3.在創(chuàng)編設(shè)計(jì)廣告詞，廣告歌等廣告表演時(shí)，教師應(yīng)給幼兒提供條件，讓他們有充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽地，有創(chuàng)造性的表演。同時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，有自己的獨(dú)創(chuàng)性，引導(dǎo)孩子們拓寬視野，不要受別的廣告的影響。

4.此次活動(dòng)，教師應(yīng)用及時(shí)肯定幼兒取得的成績(jī)，培養(yǎng)他們的膽量和自信。

五.活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：易拉罐，瓶子，筷子，吹塑紙，顏料，廢舊邊角余料，剪彩刀，膠棒，黑卡紙，供幼兒表演的各類(lèi)材料，如鈴鐺，綢子，圣誕帽等。

環(huán)境布置》活動(dòng)教室具有圣誕節(jié)的節(jié)日氣氛。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

7、中班圣誕節(jié)美術(shù)教案：圣誕老人教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)

一、讓幼兒了解圣誕老人、圣誕樹(shù)的由來(lái)，感受圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛，一起歡度圣誕節(jié)

二、了解圣誕節(jié)的吉祥物，知道圣誕節(jié)是外國(guó)人的節(jié)日，與中國(guó)的節(jié)日“春節(jié)”進(jìn)行對(duì)比，感受中西節(jié)日的不同。

三、感受節(jié)日的歡快氣氛。

四、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.收集有關(guān)《圣誕》收集有關(guān)圣誕布置的裝飾品、食品、卡片、圖片等進(jìn)行圣誕節(jié)及春節(jié)的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2.音樂(lè)鈴兒響叮當(dāng)、多媒體課件。

3.剪刀、膠水、操作作業(yè)紙

活動(dòng)過(guò)程

一、啟發(fā)談話(huà)

㈠復(fù)習(xí)節(jié)奏樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，引出圣誕節(jié)由來(lái)。介紹圣誕節(jié)的由來(lái)，初步了解圣誕節(jié)的由來(lái)，請(qǐng)幼兒相互交流自己對(duì)圣誕節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡圣誕節(jié)。

㈡播放媒體課件，了解圣誕老人的傳說(shuō)。圣誕老公公是誰(shuí)圣誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的?圣誕節(jié)與春節(jié)的對(duì)比。

㈢欣賞歌曲《圣誕快樂(lè)》教師進(jìn)行演示剪裝飾過(guò)程讓幼兒仔細(xì)觀察

二、教師巡回指導(dǎo)。

老師把做好的圣誕老人”頭飾帶上扮演老人給小朋友發(fā)放禮品，同小朋友一起做游戲，在愉快的情緒中結(jié)束。三、展評(píng)幼兒作品

活動(dòng)效果

在本節(jié)活動(dòng)中，幼兒了解了圣誕老人、圣誕樹(shù)的由來(lái)，感受了圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛，一起歡度圣誕節(jié)。畫(huà)出了心中的圣誕樹(shù)，折圣誕帽等活動(dòng)，體驗(yàn)到了節(jié)日的喜悅。活動(dòng)效果很好。

教學(xué)反思：

新綱要中“根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與”的指導(dǎo)精神為依據(jù)。我通過(guò)音樂(lè)、談話(huà)、故事等多種方法讓幼兒了解西方傳統(tǒng)節(jié)日—圣誕節(jié)。

8、中班美術(shù)活動(dòng)教案：圣誕樹(shù)教案(附教學(xué)反思)

教學(xué)目標(biāo)

1、知道圣誕樹(shù)由來(lái)的故事。

2、發(fā)揮想象畫(huà)出理想中的圣誕樹(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備

畫(huà)紙、鉛筆、彩筆。

圣誕樹(shù)故事的視頻。

各種各樣的圣誕樹(shù)圖。

教學(xué)過(guò)程

1、小朋友們知道黑板上的圖里畫(huà)的是什么嗎?它們都是什么樣子的啊?什么節(jié)才有圣誕樹(shù)的出現(xiàn)啊?請(qǐng)自由說(shuō)一說(shuō)。

2、我們看看圣誕樹(shù)上都掛著什么樣的裝飾啊?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么要給樹(shù)上掛這么多東西?請(qǐng)自由說(shuō)一說(shuō)。

3、你們知道圣誕節(jié)為什么有圣誕樹(shù)么?那我們來(lái)看一個(gè)故事，了解一下圣誕樹(shù)的由來(lái)。

4、現(xiàn)在小朋友們都知道為什么圣誕節(jié)要有圣誕樹(shù)了吧!那你們喜歡不喜歡圣誕樹(shù)么?

5、明天就要到圣誕節(jié)了，那你們家里都有圣誕樹(shù)么?那我們來(lái)畫(huà)棵圣誕樹(shù)，放學(xué)后回家放在家里，這樣過(guò)圣誕節(jié)家里家就有圣誕樹(shù)了好不好?

6、老師先來(lái)教你們基本樹(shù)的畫(huà)法，等你們學(xué)會(huì)了，就可以畫(huà)出自己想要的圣誕樹(shù)了。

7、小朋友們老師剛才教你們的，你們學(xué)會(huì)了沒(méi)有啊?那你們自己想象中的圣誕樹(shù)是什么樣子的，畫(huà)出來(lái)給小朋友們來(lái)共同欣賞好不好?

8、那現(xiàn)在小朋友們就開(kāi)始動(dòng)手畫(huà)出自己的圣誕樹(shù)吧!教師巡回察看，發(fā)現(xiàn)畫(huà)法有不對(duì)的地方，要及時(shí)給糾正過(guò)來(lái)。

9、教師與小朋友們一起來(lái)評(píng)價(jià)其他小朋友們的“圣誕樹(shù)”。

教學(xué)反思

結(jié)合圣誕的氣氛，我準(zhǔn)備了這個(gè)活動(dòng)，主要是想讓孩子嘗試自己裝飾圣誕樹(shù)，用這個(gè)學(xué)期學(xué)過(guò)的各種圖形線(xiàn)條來(lái)裝飾。所以在示范的時(shí)候也只是點(diǎn)了一下，具體還是要孩子自己去畫(huà)。孩子們很感興趣，但是圣誕樹(shù)頁(yè)數(shù)太多，裝飾的時(shí)候有些孩子就不愿意再往下畫(huà)了。如果下次還要進(jìn)行同樣的活動(dòng)，我覺(jué)得我會(huì)選擇水粉，點(diǎn)畫(huà)后壓印，符合這個(gè)樹(shù)的翻頁(yè)，也比較容易出效果。

9、中班美術(shù)田園舞會(huì)教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

作為農(nóng)村的孩子，蔬菜是最常見(jiàn)的東西。蔬菜在活動(dòng)中的運(yùn)用除了認(rèn)識(shí)便是印畫(huà)，有什么不一樣的活動(dòng)呢?偶爾的機(jī)會(huì)看見(jiàn)了草裙舞的圖片就想到，可以用蔬菜來(lái)做裙子。于是根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和動(dòng)手能力的強(qiáng)弱，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)用鉛筆在菜葉上穿洞，并會(huì)用毛線(xiàn)將菜葉進(jìn)行串連。

2.提高手眼協(xié)調(diào)能力與抓握力。

3.感受手工制作的快樂(lè)。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)：課件、大白菜、青菜葉若干、毛線(xiàn)人手一根(較幼兒腰圍略長(zhǎng)些)鉛筆人手一支。

經(jīng)驗(yàn)：有串珠珠的經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

能耐心地用鉛筆穿洞，并用毛線(xiàn)將菜葉進(jìn)行串連。

活動(dòng)難點(diǎn)：

掌握好穿洞的力度，盡量不講菜葉弄壞。

活動(dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入，引起興趣。

1.提問(wèn)：孩子們，你們知道什么是舞會(huì)嗎?

個(gè)別幼兒講述自己的看法。

2.小結(jié)：舞會(huì)呀，就是穿著一定的衣服，一起跟著音樂(lè)跳舞。

二、觀察服飾，引出主題。

1.出示課件：那我們先來(lái)看一場(chǎng)草裙舞會(huì)，仔細(xì)觀察，看看他們穿了什么。

引導(dǎo)幼兒觀察講述。

2.小結(jié)講述：他們的裙子是用線(xiàn)做成的，一條一條的線(xiàn)穿在一起就變成了草裙。

3.過(guò)渡講述：那今天老師帶你們?nèi)⒓右粓?chǎng)田園舞會(huì)，看一看，去田園舞會(huì)要穿什么。

播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察講述自己所看到的內(nèi)容。

4.小結(jié)：參加田園舞會(huì)的人們，都穿著用蔬菜葉做的裙子。

5.講述：那我們要去參加舞會(huì)，就要自己動(dòng)手做一條蔬菜葉做的裙子。我們一起來(lái)看一看是怎么做的。

三、示范講解，幼兒操作。

1.出示操作材料引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

2.示范講解：先拿一片菜葉用鉛筆小心地在上面戳穿一個(gè)洞，然后用毛線(xiàn)穿過(guò)。多次反復(fù)。

3.幼兒操作，巡回指導(dǎo)。

(1)鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)耐心地戳洞。

(2)弄壞了菜葉也不氣餒，能繼續(xù)嘗試。

四、作品展示，結(jié)束活動(dòng)。

1.幫助幼兒將裙子“穿”(系住)在身上。

2.帶領(lǐng)幼兒一起隨樂(lè)舞動(dòng)。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，孩子們的興趣一直都很高，不論是在觀察課件還是在動(dòng)手制作方面，都很投入。在他們操作的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)耐心比較好的孩子戳洞很順利，弄破的幾率相對(duì)比較小;有的孩子戳的洞只有一點(diǎn)，毛線(xiàn)很難穿過(guò)去;于是我便讓他們正反都戳一下，把洞弄大一些。而且我發(fā)現(xiàn)，毛線(xiàn)容易松散開(kāi)，于是交孩子自己擰一擰，應(yīng)該事先用打火機(jī)將兩端頭烤一烤。雖然有不少的問(wèn)題存在，但是孩子們還都很認(rèn)真地操作，最后穿在身上的時(shí)候，跳的也特別開(kāi)心。

10、中班美術(shù)化妝舞會(huì)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒大膽地在自己的臉部這個(gè)特殊部位用各種顏色的點(diǎn)和線(xiàn)進(jìn)行裝飾。

2、充分讓幼兒感受在自己身體的一部分作畫(huà)的愉悅。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒每人一面鏡子。

2、各色口紅筆、口紅、濕巾。

3、錄音機(jī)、磁帶(兔子舞音樂(lè))。

4、幼兒對(duì)化妝舞會(huì)已有一定的了解。

5、花環(huán)、紗巾、彩帶等輔助材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

師：今天老師帶大家到“花仙子”家參加化妝舞會(huì)，你們高興嗎?

(隨著《開(kāi)汽車(chē)》音樂(lè)來(lái)到“花仙子”家門(mén)口?；顒?dòng)前把教室布置成“花仙子”的家，“花仙子”由配班教師擔(dān)任。)

師：你們想想，開(kāi)化妝舞會(huì)需要作些什么準(zhǔn)備呢?

幼：要戴面具。

幼：要穿漂亮的裙子。

幼：要化妝的。

師：對(duì)了，你們想想這和平時(shí)媽媽的化妝有什么不一樣?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不僅僅在眉、唇等部位化妝，還要大膽地在額、鼻、下巴等部位化妝。)

二、充分想象，嘗試創(chuàng)作

1、讓幼兒充分想象。

師：你們說(shuō)的真好，聽(tīng)“花仙子”說(shuō)，今天舞會(huì)上還要評(píng)選“開(kāi)心寶寶”，發(fā)獎(jiǎng)品呢!你們先想想，今天你準(zhǔn)備怎么化妝，化妝成誰(shuí)?

幼：我想在額上畫(huà)個(gè)太陽(yáng)。

幼：我想在嘴巴旁邊畫(huà)點(diǎn)線(xiàn)，我就是小貓了。

幼：我想把自己化妝成孫悟空。

師：你們想得真好，猜猜老師準(zhǔn)備化妝成誰(shuí)呢?

(教師迅速拿起化妝筆，邊畫(huà)邊講解，先在眼部畫(huà)上幾筆，又在嘴兩旁仔細(xì)地畫(huà)上翹翹的八字胡。)

師：你們看，我現(xiàn)在變成誰(shuí)了?

幼：聰明的阿凡提。

師：你們想不想自己也來(lái)化個(gè)妝。瞧!老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了許多的化妝筆、口紅和鏡子，我們趕快化妝吧!

2、提出操作要求

師：畫(huà)的時(shí)候，對(duì)著鏡子，不要畫(huà)在眼睛上，如不小心就趕快用濕巾擦一下。也可以?xún)蓚€(gè)小朋友你幫我畫(huà)，我?guī)湍惝?huà)。

三、幼兒操作

鼓勵(lì)幼兒多換一些顏色，大膽畫(huà)各種點(diǎn)和線(xiàn)。(播放背景音樂(lè)。)

師指導(dǎo)：對(duì)沒(méi)有想好的幼兒幫助其建構(gòu)主題;對(duì)不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵(lì)其大膽表現(xiàn);通過(guò)表?yè)P(yáng)，提示幼兒大膽使用色彩、線(xiàn)條。

四、開(kāi)化妝舞會(huì)

師：時(shí)間不早了，你們都畫(huà)好了嗎?先畫(huà)好的小朋友把化妝筆、口紅等收拾好，圍到老師身邊來(lái)。

(引導(dǎo)幼兒相互欣賞，并等待未化好妝的幼兒。教師提供些花環(huán)、紗巾、彩帶等輔助材料，讓幼兒自由選擇。)

師：你們聽(tīng)音樂(lè)響起來(lái)了，化妝舞會(huì)開(kāi)始了。

(“花仙子”進(jìn)入場(chǎng)地，說(shuō)：大家快跳起來(lái)吧!)

一曲結(jié)束后，“花仙子”說(shuō)：今天你們開(kāi)心嗎?笑一笑，看看誰(shuí)最開(kāi)心?

(幼兒在教師的引導(dǎo)下，擺出各種開(kāi)心樣，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)“開(kāi)心寶寶”。)

“花仙子”說(shuō)：今天，你們都化妝得很出色，跳得也很開(kāi)心，都是“開(kāi)心寶寶”，獎(jiǎng)你們每人一顆“開(kāi)心豆”。

(在評(píng)選活動(dòng)中，結(jié)束本次活動(dòng)。)

活動(dòng)延伸：

1、天氣熱的時(shí)候，讓幼兒在身上化妝。

2、在美工區(qū)提供化妝筆、口紅等材料，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)化妝。

教學(xué)反思：

這是一次頗有新意的繪畫(huà)活動(dòng)。

其一，活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎。讓幼兒在自己身體的一部分作畫(huà)對(duì)他們來(lái)講是第一次嘗試，具有極大的挑戰(zhàn)，不僅大大提高幼兒探索的欲望，更激發(fā)起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

其二，活動(dòng)的展開(kāi)是以幼兒高參與和教師低干涉、適當(dāng)指導(dǎo)為特征的。它不僅需要教師具有廣博的知識(shí)和良好的教育機(jī)智，更重要的是要有正確的教育理念?；顒?dòng)中，我們能清晰地感悟到自主式學(xué)習(xí)過(guò)程的痕跡。

其三，活動(dòng)中教師與幼兒是一種平等的對(duì)話(huà)關(guān)系，教師的作用不在于給予幼兒很多的美術(shù)知識(shí)，而在于為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、安全、寬松的心理環(huán)境和充滿(mǎn)情感色彩的審美環(huán)境，用啟發(fā)性和藝術(shù)化的語(yǔ)言，幫助幼兒通過(guò)自身的感知充分發(fā)揮其主體性，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。教師對(duì)幼兒的作品，不論其筆觸是稚拙還是抽象，都表現(xiàn)出極大的耐性、尊重和贊賞。

在這樣自然、流暢的活動(dòng)里，孩子們得到的是快樂(lè)和成功。

11、中班數(shù)學(xué)森林舞會(huì)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)自主探索操作及觀察活動(dòng),發(fā)現(xiàn)兩種物體間有規(guī)律的排序現(xiàn)象,感受規(guī)律排序的存在和美感。

2、了解有規(guī)律排序與人們生活的聯(lián)系。

3、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師：課件幼：1、手環(huán)材料：長(zhǎng)條紙、紅綠色小圓片2、四組材料：第一組(吸管、金絲帶)，第二組(花環(huán)帶、花)，第三組(腰帶、印章、印泥)，第四組(領(lǐng)帶、蠟筆)活動(dòng)過(guò)程：

一、第一次操作探索，鼓勵(lì)幼兒自由排序，重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)ABAB規(guī)律。

(操作課件)今天，三只小動(dòng)物要去參加森林舞會(huì)，你們看，是誰(shuí)呀?它們想邀請(qǐng)你們一起去參加，大家愿意嗎?參加舞會(huì)的人必須得帶一只漂亮的手環(huán)，所以老師為你們準(zhǔn)備了長(zhǎng)條紙和彩色的小圓片，請(qǐng)你自己動(dòng)手做手環(huán)。做好后我們要來(lái)比比看，誰(shuí)做的手環(huán)最漂亮!去試試吧!(幼兒操作，教師鼓勵(lì)幼兒自由排序，發(fā)現(xiàn)有規(guī)律排序的幼兒)做好的小朋友帶上手環(huán)坐到前面的小椅子上來(lái)。

誰(shuí)來(lái)介紹一下你的手環(huán)是怎么做的?(2-3名，請(qǐng)1名有規(guī)律排序的幼兒：××小朋友是一個(gè)紅一個(gè)綠、一個(gè)紅一個(gè)綠有規(guī)律的排列的，這樣做出來(lái)的手環(huán)特別漂亮!)二、演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)不同的排序規(guī)律AABB，AAB，ABB。

這三只小動(dòng)物也給自己做了手環(huán)，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧!

1、(出現(xiàn)第一個(gè)手環(huán)圖案，發(fā)現(xiàn)兩兩間隔排序的規(guī)律)這是小貓的手環(huán)，它的手環(huán)里有什么?(玫瑰花和向日葵)這些玫瑰花和向日葵是怎樣排列的呢?(兩朵向日葵兩朵玫瑰花)原來(lái)，小貓的手環(huán)是兩朵向日葵兩朵玫瑰花、兩朵向日葵兩朵玫瑰花很有規(guī)律地排列的。(如在第一次操作中有一樣的幼兒可舉手)2、(同時(shí)出現(xiàn)另兩只手環(huán)圖案，發(fā)現(xiàn)一隔二排序和二隔一排序的規(guī)律)那小兔和小狗的手環(huán)會(huì)怎樣排列呢?我們一起來(lái)看看!先看小兔的星星手環(huán)，這里面的星星是怎樣排列的呀?(兩個(gè)大星星一個(gè)小星星)哦!小兔的手環(huán)是按照兩個(gè)大星星一個(gè)小星星、兩個(gè)大星星一個(gè)小星星的規(guī)律排列的。

那小狗的手環(huán)呢?上面有什么?(太陽(yáng)和月亮)，太陽(yáng)和月亮是怎樣排列的呢?(一個(gè)紅太陽(yáng)兩個(gè)藍(lán)月亮)原來(lái)，小狗的手環(huán)是按照一個(gè)紅太陽(yáng)兩個(gè)藍(lán)月亮、一個(gè)紅太陽(yáng)兩個(gè)藍(lán)月亮的規(guī)律排列的。

3、小結(jié)：小動(dòng)物的手環(huán)可真美，而且還藏著這么多規(guī)律在里面呢!(出現(xiàn)記錄卡)像第一排兩朵向日葵兩朵玫瑰花、兩朵向日葵兩朵玫瑰花兩個(gè)隔著兩個(gè)的排列就是一種有規(guī)律的排序方法;而像第二排兩個(gè)大星星一個(gè)小星星、兩個(gè)大星星一個(gè)小星星兩個(gè)隔著一個(gè)和下面的一個(gè)太陽(yáng)兩個(gè)月亮、一個(gè)太陽(yáng)兩個(gè)月亮一個(gè)隔著兩個(gè)的排列都是有規(guī)律的排序方法。

二、第二次操作，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排序，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新規(guī)律。

1、小動(dòng)物說(shuō)，參加舞會(huì)前一定得打扮得漂漂亮亮的，他們?yōu)榇蠹颐總€(gè)人都準(zhǔn)備了一樣裝飾品，看，有漂亮的花環(huán)和項(xiàng)鏈，有神氣的領(lǐng)帶和腰帶，要請(qǐng)你用桌子上的材料排列出有規(guī)律的花紋，大家愿意嗎?

2、在做裝飾品的時(shí)候一定要先動(dòng)動(dòng)腦筋，你想排列什么規(guī)律的花紋呢?可以和旁邊的小朋友商量商量，然后再去排列，好嗎?(幼兒操作、教師指導(dǎo)糾錯(cuò))3、先做好的小朋友可以把你的裝飾品給后面的客人老師欣賞一下，說(shuō)說(shuō)你是怎樣排列的。(鼓勵(lì)幼兒將自己的作品介紹給客人老師。)4、誰(shuí)來(lái)給大家看看你做的裝飾品，說(shuō)說(shuō)你是怎樣排列的?(個(gè)別幼兒交流，鼓勵(lì)新的排序方法)5、小朋友真聰明，做的裝飾品上的花紋排列得又漂亮又有規(guī)律，真棒!我們戴上去參加舞會(huì)吧!(幫助幼兒帶上，隨音樂(lè)自由舞蹈)三、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的事物，使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無(wú)處不在的。

1、今天我們做的裝飾品上的花紋顏色都是有規(guī)律地排列的，那么在我們的生活中，你還知道哪些東西上是有規(guī)律的排列的呢?(幼兒自由講講)2、許老師也帶來(lái)了一些圖片，請(qǐng)你仔細(xì)看看有什么?一邊看一邊記，它們的花紋或者顏色是怎么排列的?(操作課件：斑馬、斑馬線(xiàn)、毛巾、衣服、地磚、理發(fā)店轉(zhuǎn)燈。根據(jù)情況可看兩次)小結(jié)：呀!生活中有這么多的東西上的花紋顏色都是有規(guī)律的排列的，有了這些圖案，我們的生活更美麗了!

四、延伸活動(dòng)：

(出現(xiàn)遞增排序和遞減排序的圖形)你們看，這兩張圖片上的圖案是怎么排列的?(個(gè)別說(shuō)說(shuō))這樣的排列有沒(méi)有規(guī)律呢?有的小朋友說(shuō)是有規(guī)律的，有的小朋友說(shuō)沒(méi)有規(guī)律，沒(méi)關(guān)系，我們可以去問(wèn)問(wèn)你們的老師或者爸爸、媽媽好嗎?好，我們回去一起研究研究吧!

活動(dòng)反思：

通過(guò)這節(jié)課幼兒能正確的進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，并能按照數(shù)去取物。

12、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)昆蟲(chóng)舞會(huì)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、對(duì)比、感知左右對(duì)稱(chēng)。

2、在理解對(duì)稱(chēng)概念的基礎(chǔ)上幫助瓢蟲(chóng)裝扮翅膀并體驗(yàn)裝扮的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解左右對(duì)稱(chēng)的表現(xiàn)形式，(即：左右圖案的顏色、花紋、大小、位置相同)活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的方法裝飾小瓢蟲(chóng)活動(dòng)材料：ppt、幼兒操作瓢蟲(chóng)、黑點(diǎn)粘紙、貼有數(shù)字(4、6、8、)的展示板、活動(dòng)過(guò)程：

●意圖：引出話(huà)題1、(播放ppt1、2)幼兒觀察圖片，感受舞會(huì)的歡樂(lè)氣氛。

2、(播放音效)幼兒觀察舞會(huì)上哪些昆蟲(chóng)沒(méi)有來(lái)。

●意圖：初步感知對(duì)稱(chēng)1、(播放ppt3)提問(wèn)：小蝴蝶怎么哭了?你們有什么好辦法嗎?

過(guò)渡語(yǔ)：我這里正好有三件蝴蝶的衣服，你們覺(jué)得哪一件最漂亮最特別。

2、(播放ppt4)引導(dǎo)幼兒觀察第二件衣服左右的顏色、花紋、位置。

3、總結(jié)：原來(lái)左邊和右邊的顏色、花紋、大小、位置完全一樣，這樣的表現(xiàn)方式叫做左右對(duì)稱(chēng)。對(duì)稱(chēng)的圖案會(huì)讓我們感覺(jué)到非常的漂亮。

4、(播放ppt5)過(guò)渡語(yǔ)：謝謝你們我的朋友，有了你們的幫助，我今天一定是舞會(huì)上最美麗的一只昆蟲(chóng)。小蝴蝶穿上對(duì)稱(chēng)的衣服，開(kāi)心的飛走了。飛呀飛，小蝴蝶發(fā)現(xiàn)周?chē)性S多東西也是對(duì)稱(chēng)的，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有?

●意圖：尋找對(duì)稱(chēng)5、(播放ppt6)幼兒尋找圖片中對(duì)稱(chēng)的事物，特別討論兩棵大樹(shù)是否都對(duì)稱(chēng)。

●意圖：表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)1、(播放音效、ppt7)過(guò)渡語(yǔ)：是誰(shuí)在花叢里說(shuō)悄悄話(huà)?原來(lái)小瓢蟲(chóng)正在用小黑點(diǎn)裝扮自己的翅膀，他們也想學(xué)小蝴蝶穿一件左右對(duì)稱(chēng)的衣服。(播放ppt8)看，小瓢蟲(chóng)的一只翅膀已經(jīng)打扮好了，可是右邊翅膀上的黑點(diǎn)怎么貼才可以和左邊的翅膀?qū)ΨQ(chēng)呢?(關(guān)注黑點(diǎn)的數(shù)量、大小位置)2、操作要求：出示小瓢蟲(chóng)和操作粘紙。我這里有許多大小不一樣的小黑點(diǎn)粘紙，請(qǐng)你選擇一只自己喜歡的小瓢蟲(chóng)，先看看它左邊翅膀上的小黑點(diǎn)的數(shù)量、大小以及點(diǎn)子的位置，然后用對(duì)稱(chēng)的方法裝扮它另一只翅膀。不要弄錯(cuò)哦!

引起小朋友操作的愿望3、幼兒操作，教師觀察4、集體檢驗(yàn)●意圖：嘗試分類(lèi)體驗(yàn)快樂(lè)1、過(guò)渡語(yǔ)：小瓢蟲(chóng)邀請(qǐng)你們一同參加舞會(huì)。

2引導(dǎo)幼兒根據(jù)點(diǎn)子送小瓢蟲(chóng)到相應(yīng)的花盆?？纯椿ㄅ枭嫌惺裁礃?biāo)記?(瓢蟲(chóng)照片和數(shù)字)你的小瓢蟲(chóng)應(yīng)該坐在哪里呢?請(qǐng)幼兒根據(jù)瓢蟲(chóng)的小點(diǎn)擺放?？纯从袥](méi)有小瓢蟲(chóng)坐錯(cuò)位置啊?

3、舞會(huì)就要開(kāi)始了，讓我們一起倒計(jì)，迎接舞會(huì)的開(kāi)始。

4、幼兒一同倒數(shù)，和昆蟲(chóng)一起狂歡跳舞。

活動(dòng)反思：

雖然有三個(gè)聲部，但每一個(gè)聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語(yǔ)言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過(guò)渡到多聲部合奏會(huì)給幼兒的聽(tīng)覺(jué)器官帶來(lái)一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏，也是學(xué)習(xí)合作的開(kāi)始，不僅動(dòng)作要協(xié)調(diào)，還需學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，以便能和諧地演奏。在“昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)”的情景中可鼓勵(lì)幼兒表演其他昆蟲(chóng)的鳴叫聲，進(jìn)一步激發(fā)喜愛(ài)昆蟲(chóng)、熱愛(ài)大自然的情感。

13、中班音樂(lè)聲音的舞會(huì)教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒了解聲音是通過(guò)振動(dòng)傳播的，是多種多樣的、不同的物品發(fā)出不同的聲音。

2.引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法，激發(fā)幼兒的探索欲望。

3.辨聽(tīng)一些常聽(tīng)到的聲音，區(qū)分樂(lè)音和噪音。

4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.音樂(lè)：《小鳥(niǎo)飛》;聲音準(zhǔn)備：鳥(niǎo)叫聲;刮風(fēng)打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優(yōu)美的音樂(lè)等。

2.小鳥(niǎo)頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。

3.提供多種物品，如：打擊樂(lè)器、書(shū)、紙、各種不銹鋼餐具等。

教學(xué)過(guò)程：

一、音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng)，感知大自然的聲音。

"今天天氣真好，鳥(niǎo)媽媽想帶鳥(niǎo)寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的聲音(鳥(niǎo)叫聲，打雷聲等)。

二、感知身體發(fā)出的聲音。

"森林里舉辦音樂(lè)會(huì)，要邀請(qǐng)鳥(niǎo)寶寶參加。但要考驗(yàn)鳥(niǎo)寶寶誰(shuí)最能干，看看那個(gè)鳥(niǎo)寶寶能讓身體發(fā)出好聽(tīng)的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說(shuō)出身體的哪些部位可以發(fā)出聲音。

1.感應(yīng)節(jié)奏×××××。

2.請(qǐng)幼兒結(jié)合身體拍打出節(jié)奏。

三、感知物體的聲音。

1.小鳥(niǎo)媽媽出示一件生活中常見(jiàn)的物品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它能不能發(fā)出聲音。

2.請(qǐng)幼兒自由挑選物品，鼓勵(lì)幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發(fā)出聲音。

3.請(qǐng)幼兒結(jié)合物體拍打出節(jié)奏|×××××。

4.小結(jié)：聲音是通過(guò)振動(dòng)而產(chǎn)生的。而自然界、物體和人本身都會(huì)發(fā)出聲音。

四、音樂(lè)游戲：《看誰(shuí)的耳朵最厲害》區(qū)分樂(lè)音與噪音。

請(qǐng)幼兒靜聽(tīng)一組聲音，如果覺(jué)得好聽(tīng)的請(qǐng)舉一個(gè)笑臉，如果不好聽(tīng)請(qǐng)舉一個(gè)哭臉。并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么要舉笑臉哭臉。

教師小結(jié)：

1、動(dòng)聽(tīng)悅耳，讓人感到舒服的聲音叫樂(lè)音;刺耳難聽(tīng)，讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對(duì)我們身體的危害，在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。

2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音，引出"三輕"教育。(說(shuō)話(huà)輕、走路輕、搬動(dòng)物品輕)

五、退場(chǎng)。

邀請(qǐng)小鳥(niǎo)們拿起物品跟著鳥(niǎo)媽媽一起去參加聲音的舞會(huì)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

本次的活動(dòng)來(lái)源于生活中很常見(jiàn)的聲音，其教育資源來(lái)源豐富，生活中的大部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音，讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂(lè)音和噪音。這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓幼兒獲得切身的體會(huì)。教師通過(guò)情景的教學(xué)引入激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，還注重孩子自發(fā)的探索和孩子的親身體驗(yàn)。這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓幼兒獲得切身的體會(huì)。結(jié)束部分教師還進(jìn)行了隨機(jī)教教育，讓幼兒知道噪音對(duì)我們身體的危害，在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。

14、中班音樂(lè)活動(dòng)聲音的舞會(huì)教案反思

一、幼兒發(fā)展?fàn)顩r分析：

本班孩子對(duì)有趣的事非常好奇，求知欲很強(qiáng)。喜歡探索生活中有趣的事物。聲音在我們的日常生活中到處都可以聽(tīng)見(jiàn)，讓幼兒了解聲音的多樣性，具有一定的教育價(jià)值，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。其教育資源來(lái)源豐富，生活中的大部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音，讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂(lè)音和噪音。這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓幼兒獲得切身的體會(huì)?！队變簣@教育綱要》提出教育工應(yīng)"提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。"相信此活動(dòng)能很好的體現(xiàn)《綱要》的這一精神。

二、教學(xué)目標(biāo)：

⒈引導(dǎo)幼兒了解聲音是通過(guò)振動(dòng)傳播的，是多種多樣的、不同的物品發(fā)出不同的聲音。

⒉引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法，激發(fā)幼兒的探索欲望。

⒊辨聽(tīng)一些常聽(tīng)到的聲音，區(qū)分樂(lè)音和噪音。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、音樂(lè)：《小鳥(niǎo)飛》;聲音準(zhǔn)備：鳥(niǎo)叫聲;刮風(fēng)打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優(yōu)美的音樂(lè)等。

2、小鳥(niǎo)頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。

3、提供多種物品，如：打擊樂(lè)器、書(shū)、紙、各種不銹鋼餐具等。

四、教學(xué)過(guò)程：

(一)、音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng)，感知大自然的聲音。

"今天天氣真好，鳥(niǎo)媽媽想帶鳥(niǎo)寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的聲音(鳥(niǎo)叫聲，打雷聲等)。

(二)、感知身體發(fā)出的聲音"森林里舉辦音樂(lè)會(huì)，要邀請(qǐng)鳥(niǎo)寶寶參加。但要考驗(yàn)鳥(niǎo)寶寶誰(shuí)最能干,看看那個(gè)鳥(niǎo)寶寶能讓身體發(fā)出好聽(tīng)的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說(shuō)出身體的哪些部位可以發(fā)出聲音。

1、感應(yīng)節(jié)奏×××××

2、請(qǐng)幼兒結(jié)合身體拍打出節(jié)奏

(三)、感知物體的聲音

1、小鳥(niǎo)媽媽出示一件生活中常見(jiàn)的物品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它能不能發(fā)出聲音。

2、請(qǐng)幼兒自由挑選物品，鼓勵(lì)幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發(fā)出聲音。

3、請(qǐng)幼兒結(jié)合物體拍打出節(jié)奏|×××××。

4、小結(jié)：聲音是通過(guò)振動(dòng)而產(chǎn)生的。而自然界、物體和人本身都會(huì)發(fā)出聲音。

(四)、音樂(lè)游戲：《看誰(shuí)的耳朵最厲害》區(qū)分樂(lè)音與噪音。

請(qǐng)幼兒靜聽(tīng)一組聲音，如果覺(jué)得好聽(tīng)的請(qǐng)舉一個(gè)笑臉,如果不好聽(tīng)請(qǐng)舉一個(gè)哭臉。并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么要舉笑臉哭臉。

教師小結(jié)：

1、動(dòng)聽(tīng)悅耳，讓人感到舒服的聲音叫樂(lè)音;刺耳難聽(tīng)，讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對(duì)我們身體的危害，在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。

2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音，引出"三輕"教育。(說(shuō)話(huà)輕、走路輕、搬動(dòng)物品輕)

(五)、退場(chǎng)：邀請(qǐng)小鳥(niǎo)們拿起物品跟著鳥(niǎo)媽媽一起去參加聲音的舞會(huì)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

本次的活動(dòng)來(lái)源于生活中很常見(jiàn)的聲音，其教育資源來(lái)源豐富，生活中的大部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音，讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂(lè)音和噪音。這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓幼兒獲得切身的體會(huì)。教師通過(guò)情景的教學(xué)引入激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，還注重孩子自發(fā)的探索和孩子的親身體驗(yàn)。這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓幼兒獲得切身的體會(huì)。結(jié)束部分教師還進(jìn)行了隨機(jī)教教育，讓幼兒知道噪音對(duì)我們身體的危害，在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。

15、中班美術(shù)水果寶寶的舞會(huì)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、充分發(fā)揮想象，大膽畫(huà)出各種水果造型，并進(jìn)行表述。

2、體驗(yàn)想象畫(huà)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)水果變變變的游戲。

2、ppt課件、背景音樂(lè)。

幼兒繪畫(huà)工具、各種水果卡片各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。

1、玩水果游戲：水果香、水果甜，一個(gè)水果變變變.....水果香、水果甜，兩個(gè)水果變變變.....

二、觀看各種水果變成的造型。

1、談話(huà)引出幫水果寶寶設(shè)計(jì)造型提問(wèn)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幫水果寶寶設(shè)計(jì)怎樣的造型參加化妝舞會(huì)。

2、魔法公主變?cè)煨?/p>

(1)看課件，聽(tīng)故事。

師：小朋友們可真能干，聽(tīng)說(shuō)森林里的魔法公主也給水果寶寶們?cè)O(shè)計(jì)了一些造型，我們來(lái)看一看好不好?

(2)演示講解。

◆這個(gè)蘋(píng)果變出了眼睛、嘴巴，變成了蘋(píng)果娃娃。

◆這個(gè)蘋(píng)果上邊和下邊各變出了一個(gè)長(zhǎng)方形，又變出了一些小須須，變成了小燈籠。

◆這是個(gè)桔子，它在一個(gè)角上變出了兩個(gè)直角線(xiàn)，又變出了方向盤(pán)，在變出兩個(gè)圓形的輪子就變成了一輛小汽車(chē)再加上幾節(jié)桔子車(chē)廂，又變成了一列小火車(chē)。

◆這是個(gè)西瓜，在上面變出一個(gè)三角形，象個(gè)屋頂，再變出門(mén)和窗，還有小煙囪，就變成了西瓜房子。

◆這是一個(gè)香蕉，變出桅桿、紅旗，就變成了小香蕉船。

三、幼兒給水果寶寶變?cè)煨汀?/p>

1、個(gè)別幼兒示范。

請(qǐng)一位幼兒上來(lái)示范畫(huà)

2、集體作畫(huà)。

教師提要求：

◆我們?nèi)フ?qǐng)水果寶寶的時(shí)候要排好隊(duì)。

◆在畫(huà)時(shí)要保持畫(huà)面整潔。安靜。

◆畫(huà)好后回到原位坐好，選出一幅你最喜歡的畫(huà)。

幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，把畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)，涂上好看的顏色。

(2)幫助能力弱的幼兒選擇水果進(jìn)行想象，克服想象過(guò)程中的困難，完成作業(yè)，享受成功的快樂(lè)。

(3)及時(shí)表?yè)P(yáng)與眾不同，富有創(chuàng)造性的作品。

3、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

展示作品，請(qǐng)幼兒選出一幅最喜歡的畫(huà)并說(shuō)說(shuō)喜歡它哪里。教師對(duì)想象豐富構(gòu)思奇特的作品給予表?yè)P(yáng)。

四、結(jié)束部分：

小朋友和水果寶寶一起跳舞。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中教師與幼兒是一種平等的對(duì)話(huà)關(guān)系，教師的作用不在于給予幼兒很多的美術(shù)知識(shí)，而在于為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、安全、寬松的心理環(huán)境和充滿(mǎn)情感色彩的審美環(huán)境，用啟發(fā)性和藝術(shù)化的語(yǔ)言，幫助幼兒通過(guò)自身的感知充分發(fā)揮其主體性，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。教師對(duì)幼兒的作品，不論其筆觸是稚拙還是抽象，都表現(xiàn)出極大的耐性、尊重和贊賞。

16、中班音樂(lè)活動(dòng)蟑螂的舞會(huì)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒用身體各部位的動(dòng)作創(chuàng)編各種舞蹈動(dòng)作。

2、讓幼兒熟悉樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，并熟知游戲的方法。

3、讓幼兒體驗(yàn)同伴間的互相合作。

4、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

5、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)5段電腦活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，1、一只蟑螂在房間里發(fā)現(xiàn)了好多好吃的東西，于是，他就招呼他的朋友們一起來(lái)分享，大家看到這么多好吃的東西，都高興的跳起來(lái)了舞。

2、你看(老師示范動(dòng)作：跳，跳，動(dòng)一動(dòng))(做兩個(gè))3、一起來(lái)(跟著老師做兩個(gè))4、提問(wèn)：我們還可以動(dòng)哪里呀?(請(qǐng)幼兒做動(dòng)作，并大家一起模仿)好，我們?cè)賮?lái)做一做，看看誰(shuí)的動(dòng)作跟大家不一樣哦。(聽(tīng)老師的口令完成動(dòng)作)5、好，我們一起跟著音樂(lè)試一試好嗎?請(qǐng)聽(tīng)。(放音樂(lè)跳舞)6真不錯(cuò)，那我們站起來(lái)跳一跳，請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)。(放音樂(lè)跳舞)(老師要去動(dòng)孩子)二、學(xué)習(xí)第二部分1、我們跳的可開(kāi)心了。哎呀，肚子餓了，去吃點(diǎn)吃的好嗎?(老師用手指著面前)這里有好多好吃的點(diǎn)心和飲料呢。大家快來(lái)吃哦，(跟老師一起做動(dòng)作：吃，吃，干杯)2、還有哪里有好吃的?(后面)一起跟老師吃后面的東西。還有哪里有好吃啊?(上面)聽(tīng)老師的口令一起做動(dòng)作。

3、我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)吃東西。我看誰(shuí)能從不同的地方拿東西吃。(放音樂(lè)：吃東西)(老師要從不同的方向拿東西吃，并和小朋友干杯)4、你們吃飽了嗎?噓，主人回來(lái)了，他發(fā)現(xiàn)你們吃了那么多的好吃的東西，很生氣，就拿出了一大瓶殺蟲(chóng)劑，蟑螂們?cè)撛趺崔k呢?你們?cè)趺崔k?對(duì)呀，要躲起來(lái)。不要讓殺蟲(chóng)劑噴到。現(xiàn)在我要來(lái)考考你們嘍：我往這邊噴殺蟲(chóng)劑，你們往那邊躲?(相反的方向呢)5、現(xiàn)在我要來(lái)噴殺蟲(chóng)劑了，仔細(xì)看哦。(老師噴，幼兒躲)躲過(guò)了嗎?

6、現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)玩游戲。(放音樂(lè)：殺蟲(chóng)劑)第三部分：

1、你們真厲害。可這是一瓶超級(jí)殺蟲(chóng)劑，可厲害啦?，F(xiàn)在整間房子里都是藥水，藥水碰到哪里，哪里就要斷掉奧。不好啦，不好啦，藥水碰到觸角上了，觸角會(huì)怎么樣啊?那你能不能做個(gè)觸角斷掉的動(dòng)作?(幼兒一起做)伸出觸角，觸角斷掉了，(老師故意去拉拉觸角)斷掉了，都斷掉了。

2、哎呀，脖子也碰到藥水了，脖子也斷掉了，(幼兒跟老師做脖子斷掉的動(dòng)作)(表?yè)P(yáng)做的好的幼兒)3、藥水又來(lái)了，身體斷掉了。(幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作)4、全身斷掉了。(幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作)(表?yè)P(yáng)幼兒與別人不一樣的動(dòng)作)5、好，小蟑螂們坐在椅子上，現(xiàn)在我要請(qǐng)你們站起來(lái)做動(dòng)作，看看誰(shuí)的動(dòng)作跟別人不一樣哦。(老師喊口令幼兒做動(dòng)作)表?yè)P(yáng)好的幼兒。

6、現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)玩游戲嘍。老師說(shuō)噴到了，你們就要馬上變成個(gè)蟑螂的樣子，明白了嗎?誰(shuí)能告訴我，你們什么時(shí)候變成蟑螂的樣子?(請(qǐng)幼兒回到)好，我們來(lái)試試。(老師說(shuō)：噴到了。幼兒放好觸角站起來(lái))7、(放音樂(lè)：斷掉了)老師和幼兒一起完成動(dòng)作。(結(jié)束了，老師故意去拉拉幼兒，表?yè)P(yáng)好的幼兒)每只小蟑螂都和別不一樣造型哦。真棒!表?yè)P(yáng)一下自己。

四、完整的玩音樂(lè)游戲1、回憶學(xué)過(guò)的動(dòng)作。

還記得小蟑螂做過(guò)了哪些事情?首先干什么的，接下來(lái)干什么的?再接下來(lái)呢?最后怎么了?(跳舞--吃東西--躲-----全身斷掉了)2、現(xiàn)在我們要聽(tīng)著音樂(lè)完整的來(lái)玩這個(gè)游戲了。我現(xiàn)在來(lái)做發(fā)現(xiàn)好吃東西的蟑螂，當(dāng)我想你們招手的時(shí)候，你們趕快站起來(lái)，擺好蟑螂的造型，準(zhǔn)備跳舞，明白了嗎?提問(wèn)：你們什么時(shí)候站起來(lái)準(zhǔn)備跳舞?(請(qǐng)幼兒回答)3、好，先伏在椅子上，(播放音樂(lè)：完整)跟著音樂(lè)做動(dòng)作。表?yè)P(yáng)造型特別的。

五、兩人合作玩1、小蟑螂們，你們你們參加過(guò)舞會(huì)嗎?好，那我們現(xiàn)在去參加舞會(huì)，既然是舞會(huì)，就應(yīng)該有舞伴，兩個(gè)蟑螂跳舞會(huì)更有趣哦。你們行不行啊?誰(shuí)愿意來(lái)做我的舞伴啊，(老師和幼兒先示范)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)我們是怎么玩的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

2、那吃東西怎么兩個(gè)人跳呢?誰(shuí)愿意來(lái)試試?(請(qǐng)幼兒來(lái)試試)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

3、好，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)。(放音樂(lè)：完整)真不錯(cuò)。跟朋友一起跳舞高不高興啊?

4、好，那找個(gè)舞伴站到中間沒(méi)人的地方，面對(duì)面站好，一起來(lái)跳舞吧。(放音樂(lè)：完整)好，我先去找東西了，你們躲起來(lái)。(根據(jù)老師的口令完成動(dòng)作)5、今天的舞會(huì)很熱鬧，今天旁邊還有很多老師，我們請(qǐng)他們來(lái)參加我們舞會(huì)好嗎?我們一起說(shuō)：老師，來(lái)參加我們的舞會(huì)吧。不夠熱情，大聲的再說(shuō)一遍。好每人去請(qǐng)一位老師。(播放音樂(lè):完整)好，我們一起謝謝老師們來(lái)參加我們的舞會(huì)。

延伸：小蟑螂們，今天的舞會(huì)玩的開(kāi)心嗎?現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)中4班有更多的好吃的點(diǎn)心和好喝的牛奶，我們現(xiàn)在去哪兒開(kāi)舞會(huì)好嗎?好，排好隊(duì)，跟我一起走。

活動(dòng)反思：

本次的活動(dòng)來(lái)源于生活中很常見(jiàn)的聲音，其教育資源來(lái)源豐富，生活中的大部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音，讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂(lè)音和噪音。這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓幼兒獲得切身的體會(huì)。教師通過(guò)情景的教學(xué)引入激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，還注重孩子自發(fā)的探索和孩子的親身體驗(yàn)。這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓幼兒獲得切身的體會(huì)。結(jié)束部分教師還進(jìn)行了隨機(jī)教教育，讓幼兒知道噪音對(duì)我們身體的危害，在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。

17、中班美術(shù)果寶寶的舞會(huì)教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)畫(huà)出各種果寶寶的特征。

3、大膽想象，表現(xiàn)出果寶寶的不同姿態(tài)變化。

4、對(duì)方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制的果寶寶若干個(gè)，請(qǐng)?zhí)粋€(gè)，范畫(huà)用的紙一張。

2、油畫(huà)棒、紙每人一份。

3、音樂(lè)磁帶(開(kāi)火車(chē)、跳舞)。

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)語(yǔ)言誘導(dǎo)，引出課題：

1、師：(出示請(qǐng)貼)老師收到蘋(píng)果寶寶寄來(lái)的一封請(qǐng)?zhí)?，秋天?lái)了，果寶寶為了慶祝豐收，要開(kāi)個(gè)舞會(huì)，邀請(qǐng)我們小朋友參加。(幼兒和老師開(kāi)火車(chē)進(jìn)活動(dòng)室)2、師：?jiǎn)?，舞?huì)開(kāi)始了，舞會(huì)上會(huì)有誰(shuí)呀?還有哪些果寶寶還沒(méi)有來(lái)?

(二)示范講解：

1、師：你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞呢?(幼兒回答后，教師示范)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是怎么跳舞的?

2、師：你還想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞，穿什么衣服呢?

3、師：蘋(píng)果寶寶，香蕉寶寶會(huì)跳這樣的舞，西瓜寶寶呢?還有梨子寶寶呢?你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞呢?(根據(jù)幼兒回答)(三)幼兒作畫(huà)：

1、引導(dǎo)幼兒畫(huà)出各種果寶寶的特征：身體大，四肢小。

2、大膽想象，表現(xiàn)出各種果寶寶的姿態(tài)。

3、注意畫(huà)面安排(添畫(huà)小草、花、太陽(yáng)等)4、隨時(shí)提醒幼兒養(yǎng)成良好的繪畫(huà)常規(guī)。

(四)講評(píng)：

1、讓幼兒相互欣賞，向同伴介紹：請(qǐng)哪些果寶寶來(lái)跳舞了?

2、師：我們一起和果寶寶來(lái)跳舞吧!(請(qǐng)幼兒把畫(huà)拿在手里)3、在音樂(lè)聲中跳舞結(jié)束本次活動(dòng)。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)，考慮到這個(gè)階段的幼兒年齡小，小班幼兒的思維的概括性和靈活性較差，在使用物品進(jìn)行游戲時(shí)“以物代物”的能力不強(qiáng)，為避免爭(zhēng)搶的玩具的現(xiàn)象，在材料上的種類(lèi)安排得適當(dāng)?shù)纳僖恍?。而在同?lèi)物品的數(shù)量上應(yīng)當(dāng)多一些。這節(jié)課我設(shè)計(jì)目的是通過(guò)游戲，讓幼兒比較大小，鞏固“1”和“許多”讓幼兒體驗(yàn)也同伴交往合作游戲的快樂(lè)。認(rèn)識(shí)一些水果，進(jìn)入讓幼兒感知秋季的特征。這節(jié)課重點(diǎn)通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)水果，并比較大小，進(jìn)一步鞏固“1”和“許多”，丹本節(jié)課難點(diǎn)在于讓幼兒進(jìn)一步感知秋季的特征且體驗(yàn)也同伴合作的游戲的快樂(lè)。進(jìn)入小班集體生活大多數(shù)幼兒剛剛開(kāi)始接觸角色游戲所以對(duì)角色游戲很感興趣，而且很小孩扮演其中的角色。他們?cè)谟螒蛘J(rèn)識(shí)水果，了解秋季水果的特征，小朋友在上課中表現(xiàn)出對(duì)角色游戲興趣非常濃，他們主動(dòng)充當(dāng)各種角色，有的小朋友還主動(dòng)介紹“蘋(píng)果很大，很甜你要買(mǎi)嗎?”有的小朋友也進(jìn)入角色說(shuō)“我要給我孩子買(mǎi)幾個(gè)”，在這方面我引導(dǎo)的還是比較成功的。

但是也有不足之處，在準(zhǔn)備水果數(shù)量上有點(diǎn)少，種類(lèi)應(yīng)該豐富點(diǎn)，讓小朋友更多的參與進(jìn)來(lái)，讓他們共同享受角色游戲帶給他們的快樂(lè)。角色游戲幼兒們非常喜歡，在今后教學(xué)活動(dòng)中我要多以這樣的形式各種方式的來(lái)上這樣的課。讓幼兒更好的掌握角色游戲的玩法。還有在他們進(jìn)入角色游戲時(shí)我應(yīng)當(dāng)也分擔(dān)一下小朋友們的角色，引導(dǎo)他們把生活中所觀察的語(yǔ)言情景更好的表現(xiàn)出來(lái)，對(duì)于這些剛?cè)爰w社會(huì)的小班幼兒來(lái)說(shuō)，脫離了原本獨(dú)立的個(gè)體生活方式，進(jìn)入一個(gè)集體小社會(huì)，所以我將重視對(duì)幼兒角色的指導(dǎo)，為幼兒將來(lái)充當(dāng)真正社會(huì)角色打下好的基礎(chǔ)!

18、中班音樂(lè)活動(dòng)朵拉的舞會(huì)教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

《ONEPA》是俄羅斯的一首名歌劇，歌劇