高中學(xué)習(xí)經(jīng)驗發(fā)言稿?一年前，我?也曾與你一?樣回顧我?整個高中，?我覺得是充?滿了精彩的?回憶的。借?用曹___?學(xué)長的一句?話，他說“?從二中畢業(yè)?去北大最大?的一個優(yōu)勢?就是可以無?縫銜接”。?二中，給了?我們寬松自?在的發(fā)展環(huán)?境，給我們?提供了廣闊?的平臺，給?我們的終身?發(fā)展奠基。?如今，你?們馬上就要?經(jīng)歷在二中?的最后一年?，高三。一?年前，我也?曾與你一樣?，對于高三?是既憧憬又?恐懼，今天?回來，主要?是跟大家_?__一寫我?的心得與體?會，希望能?幫到大家，?過好高三一?年。讓我?們先來聊聊?大家即將面?對的這個暑?假。對于大?家怎么安排?，我無權(quán)干?涉，我只想?說說看我的?同學(xué)已經(jīng)有?過的經(jīng)驗或?者是教訓(xùn)，?___的假?期安排有幫?助。第一?個經(jīng)驗教訓(xùn)?。假期拼命?，開學(xué)受益?。我們當(dāng)?年高三開始?的時候有期?初考試，然?后暑假我是?和我的舍友?一起到圖書?館學(xué)習(xí)，從?早晨8：3?0開始，我?是會在下午?5點多回家?然后晚上自?己再整理回?顧一下，他?們有的人會?在圖書館一?直到閉館。?從周一到周?五，有時也?帶上周末，?整整一個暑?假。期初考?完一看，結(jié)?果非常明了?，大家都有?不同程度的?進(jìn)步，最多?的進(jìn)步了近?___個名?次，我自己?是仍然考了?級部第一，?但那一次比?級部第二高?了近___?分。我想?告訴大家的?是，在這個?假期中你真?的把心收回?來，為高考?而付出，為?自己而付出?，你就會在?逆水中前行?，哪怕幅度?并不大，只?是幾分，十?幾分。別忘?了，我們是?在和全省比?較，你的幾?分的進(jìn)步，?都可能被無?限放大。而?且，這樣的?假期會讓你?提前進(jìn)入高?三的狀態(tài)，?你不再需要?耗費___?月乃至__?_月的時間?做過渡。?第二個經(jīng)驗?教訓(xùn)。把鍛?煉或者休息?與瘋玩及放?縱等同的，?會付出慘痛?的代價。我?相信有很多?人這個假期?中安排了相?當(dāng)多次數(shù)的?“休息計劃?”或者“鍛?煉計劃”。?這本身沒問?題，但是請?大家注意，?這個所謂的?休息或者鍛?煉是不是瘋?玩，是不是?對自己的放?縱。上午?看會書，下?午去打球，?晚上再回來?學(xué)會這樣的?安排，聽上?去非常合理?。我的同學(xué)?去年暑假就?有這樣干的?，然而期初?考的一塌糊?涂。我問過?他到底問題?在哪。他跟?我講，上午?看書的時候?會想著下午?打球的事，?還會___?一下體育動?態(tài)（范本）?，再加上上?午本來就不?會起得早，?于是上午基?本廢了。?下午不用提?了，肯定是?“風(fēng)一樣的?男子”。晚?上回來吃晚?飯洗完澡本?來就不早了?，然后就開?始反乏，或?者還約了游?戲。于是乎?整個暑假就?在這樣的_?__中，度?過了。我覺?得，他說的?很現(xiàn)實。我?們級部到最?后用打球作?為減壓手段?的某一個班?級，高考成?績出來之后?，打球的那?些人___?滑鐵盧。其?實想想看縣?一級的同學(xué)?的心無旁騖?，那放縱后?自食其果也?就非常合天?理的了。?第三個經(jīng)驗?教訓(xùn)。不要?指望一口吃?成個胖子。?更不要剛吃?了一點就覺?得飽了。?不要指望一?口吃成個胖?子是說不要?指望一個假?期就可以讓?你的弱勢科?目馬上變成?強(qiáng)勢科目。?不要有太高?的自我預(yù)期?。我原本?想通過一個?暑假把我的?語文徹底攻?克，然而，?結(jié)果是，我?的語文成績?一直到高三?下仍然出現(xiàn)?過非常的嚴(yán)?重波動，甚?至都沒到1?10。許多?問題，為了?解決他們，?你都需要應(yīng)?該持之以恒?地奮斗到高?考前最后一?天，不要期?望一個暑假?就能把它們?___解決?。不過反過?來講，解決?掉一部分還?是非?？尚?的。不要?剛吃了一點?就覺得自己?飽了這個可?能更重要一?些，也是希?望這個暑假?乃至整個高?三大家都能?有這樣一種?倒空自己的?意識。我高?二暑假當(dāng)時?有一個想法?就是突破圓?錐曲線和導(dǎo)?數(shù)，然后就?___地做?，很快就自?我感覺良好?了，事實上?整個高三上?我都有這種?感覺，結(jié)果?，高三上的?期末考試就?給了我響亮?的耳光。?那個時候，?我重新反思?我做過的練?習(xí)，發(fā)現(xiàn)那?種學(xué)會的感?覺在讓我心?里有底的同?時，也成了?我進(jìn)步的桎?梏。我以為?自己學(xué)會了?，但其實并?沒有，還是?需要更多的?磨練。到_?__月，大?家很可能會?覺得自己的?有些板塊已?經(jīng)學(xué)的不少?了，不用再?下功夫了。?高三更有可?能有這種感?覺。我希望?，大家隨時?都能倒空自?己，意識到?學(xué)無止境，?意識到自己?的無知，不?斷開闊思路?，不斷深化?理解，永遠(yuǎn)?不要出現(xiàn)自?滿情緒。?如果讓我給?大家的暑假?學(xué)習(xí)一些具?體的指導(dǎo)的?話，我覺得?你們現(xiàn)在最?需要做的事?情，是明確?自己的短板?到底是什么?，不要空洞?的說自己哪?個科目不好?，這樣一點?用都沒有，?先具體到知?識板塊，然?后再具體到?題型。像?我物理磁場?部分不是很?好，我就先?通過做題，?發(fā)現(xiàn)我在處?理“最”問?題和“周期?”問題時尤?其的薄弱。?我覺得只有?這樣的列舉?短板才是有?用的，有指?導(dǎo)性的。這?樣，暑假后?期我再做到?磁場練習(xí)的?時候，就會?特別重視這?兩個類型，?做專門的整?理。在非?常明確短板?的情況下，?下一步，大?家需要明白?哪些短板是?要立刻補完?，哪些是需?要在一輪復(fù)?習(xí)中補完，?哪些是用高?三去補充完?整。這樣不?斷明確的過?程，會讓你?知道當(dāng)務(wù)之?急到底是什?么。我相信?咱們同學(xué)中?有的人現(xiàn)在?是過分焦慮?的，覺得自?己要做的東?西太多。?你現(xiàn)在要做?的東西當(dāng)然?很多。所以?你也不是明?天就要高考?。你是在_?__才會高?考。所以你?現(xiàn)在最需要?干的事情就?是合理規(guī)劃?后面的時間?。像是練字?，素材積累?，英語作文?的積累，學(xué)?科思想的領(lǐng)?會，答題的?清晰思路，?這些都需要?日積月累的?功夫，你都?需要用后面?一直到高考?的時間去完?成。當(dāng)然?，我這句話?的意思是，?這個假期你?就必須開始?了，不能全?部解決，也?得先解決掉?一部分。?而像是已經(jīng)?復(fù)習(xí)完的數(shù)?學(xué)板塊，已?經(jīng)復(fù)習(xí)完的?理科版塊，?你是不是真?的學(xué)會了。?如果沒有，?那這就是需?要立刻解決?的問題了，?因為這相當(dāng)?于你已經(jīng)落?下的，絕對?不能將這種?問題繼續(xù)拖?延下去。再?例如，下學(xué)?期馬上就要?復(fù)習(xí)的板塊?，如果假期?自己不先刷?一定量的題?的話，開學(xué)?之后是否能?跟得上，如?果跟不上，?那這也是需?要立刻解決?的問題。我?在此再給理?科生的數(shù)學(xué)?和理綜提點?建議：數(shù)學(xué)?，我的建議?是好好抓住?基礎(chǔ)題，但?是不能放棄?壓軸題。這?個假期，大?家應(yīng)該基本?完成自己的?一輪復(fù)習(xí)，?就算沒有時?間都進(jìn)行大?量的訓(xùn)練，?也應(yīng)該把所?有的知識回?顧起來，不?能上了高三?，就好像白?手起家一樣?，從頭再來?，那實在是?人間慘劇。?然后在回?顧的過程中?，對于大家?都非常清楚?的基礎(chǔ)知識?板塊例如三?角函數(shù)，立?體幾何，概?率等，還有?瑣碎小版塊?，框圖，統(tǒng)?計，復(fù)數(shù)等?，一定要特?別重視，要?做到復(fù)習(xí)到?就敲死，絕?不能上了高?三再返工。?這里特別?強(qiáng)調(diào)一下瑣?碎板塊，千?萬不能因為?小，就不重?視，在二中?三模的時候?，我們班有?些成績挺好?的同學(xué)竟然?在復(fù)數(shù)上還?丟了分。就?可見就算是?小版塊，不?重視，也可?能成大隱?患。對于?壓軸題，我?絕對不推薦?大家在復(fù)習(xí)?的時候就抱?著稍微放一?放的心理。?第一，壓?軸題往往是?三問，難不?成到了高考?，你還真的?只要第一問?的分。第?二三問真的?就空白在那?里，一分不?得。我覺得?這很可笑。?我們說得?滿分有困難?，從來就沒?有人說過得?分很困難的?。以認(rèn)真的?態(tài)度對待壓?軸題，做一?道，弄懂一?道，總結(jié)一?道題的方法?，如此，就?算沒有那么?多時間做大?量的壓軸題?訓(xùn)練，做一?道題也能收?收獲一道題?的效果。積?累多了，其?實第二問乃?至第三問也?就并沒有那?么困難了，?可能也只是?丟掉最后非?常難的一小?步的一兩分?而已。理?科我的建議?是都盡量完?成一輪復(fù)習(xí)?。如果有可?能，我希望?大家假期就?能把一輪書?還有配套的?練習(xí)完成，?順便自己再?對自己的薄?弱科加一本?練習(xí)冊。?理科學(xué)習(xí)，?刷題是非常?非常必要的?，沒有足夠?多的練習(xí)量?，想要理綜?得高分，就?是白日做夢?。因為理綜?的高分要求?無數(shù)個小點?，你全部見?過，而且全?部掌握。?我估計大家?還會有一個?問題，就是?假期需不需?要開始理綜?卷子的訓(xùn)練?，我的建議?是因人而異?。如果你基?本的知識板?塊都不完整?，直接上理?綜就比較不?明智，如果?假期自己在?___月中?旬或者_(dá)_?_月初已經(jīng)?完成一輪了?，那么開始?也合理。?講到這里，?我估計大家?已經(jīng)快要崩?潰了，覺得?自己一個假?期怎么可能?完成這么多?任務(wù)。我告?訴大家，只?要你合理分?配這些任務(wù)?，肯鉆進(jìn)題?海，每天做?一塊，你會?發(fā)現(xiàn)一個暑?假真的可以?完成。至少?我去年就完?成了，而且?我完成的，?比我今天說?到的量要多?很多。相信?自己，合理?計劃，一切?就都有可能?。___?假期的事情?，我覺得咱?聊的差不多?了，下面，?我再說說高?三。不變?的真理是上?課要認(rèn)真聽?講。這個?很好理解，?上高三大家?一定要跟緊?老師的步子?，聽話很重?要，能少走?彎路。除此?之外結(jié)合我?的高三和高?考，總結(jié)了?這么一個算?是秘訣吧“?堅定的目標(biāo)?，勤奮的付?出，謙虛的?請教，真誠?的交流”。?目標(biāo)，一?定要明確，?還一定要高?，一定要夠?堅定。個?人來講，我?不希望大家?把目標(biāo)定成?一個具體的?分?jǐn)?shù)。因為?，咱們在計?算分?jǐn)?shù)的時?候，都會過?分理想化—?—會告訴自?己哪些分得?，哪些分扣?。請注意?，告訴自己?不能扣的分?就一定不會?被扣嗎。顯?然不一定。?而自己都告?訴自己可以?扣的分?jǐn)?shù)，?無論是在平?日準(zhǔn)備還是?真的上了考?場，你都不?會盡全力應(yīng)?對他們，于?是這些分?jǐn)?shù)?你就真的很?難得到。無?形中，那個?分?jǐn)?shù)成了你?分?jǐn)?shù)的上限?，反而限制?了你成績的?進(jìn)步。更?何況，憑什?么在做卷子?之前就給自?己一個心理?暗示——有?些題我做不?出來，有些?題我盡力也?可能得不到?分呢。如果?說你平日為?壓軸題已經(jīng)?付出了非常?多的努力，?然而一上考?場你卻告訴?自己，我很?可能用了這?么多功夫還?是做不出來?，盡力就行?了，那你還?何必費那些?功夫呢。反?正你盡了力?，你還告訴?自己很可能?一點效果都?沒有。所?以我說目標(biāo)?要高就在這?里，沒有那?么多事情是?不可能的，?不要還沒做?，還沒拼，?在考場上還?沒有把所有?的智商都耗?盡就先告訴?自己不可能?，一定要有?高目標(biāo)，而?且要堅定地?相信自己能?做到。關(guān)?于付出，我?相信大家現(xiàn)?在還可能在?問“效率與?時間”這個?問題，還一?定有人排斥?鉆進(jìn)題海，?認(rèn)為自己效?率高就可以?不耗費那么?多時間，做?那么多練習(xí)?。我談?wù)勎?自己的一點?看法吧。?第一，不耗?費時間，效?率很難提升?。我們常對?自己說今天?沒學(xué)習(xí)很長?時間，沒關(guān)?系效率高就?成。但是我?們都知道，?這是自我安?慰，是在為?自己沒有勤?奮而開脫。?效率，怎么?可能說提高?就提高。它?和自己長期?以來的學(xué)習(xí)?狀態(tài)和過去?積淀的量都?有很大聯(lián)系?。第二，?當(dāng)我們糾結(jié)?于“效率與?時間”的疑?問的時候，?其實就證明?我們并不想?付出很多時?間學(xué)習(xí)，所?以我們才會?轉(zhuǎn)而想是不?是效率高時?間就能少點?了。其實糾?結(jié)這個毫無?意義，原因?是縣一級學(xué)?校的同學(xué)給?了我們非常?___的解?答，拼有效?率的時間。?也就是說既?要有長時間?的量保證，?還要有高效?率的質(zhì)保證?。付出的?時候，你一?定要于心無?旁騖，我舉?一個我舍友?的真實的例?子吧，我就?不說他是誰?了。他在?高二下期中?考試時級部?___多名?的成績，期?中考試后與?我們班主任?靳老師的一?次談話，讓?他開始覺醒?，他跟我交?流的時候就?說，他當(dāng)時?問自己，真?的就甘心自?己在這樣一?個為此整個?高三，過完?這三年嗎。?顯然答案是?否定的。?他從那個時?候到高二下?期末，再也?沒有打過球?（他原來是?每周必打多?次的），每?天早上基本?上是最早一?個進(jìn)班，有?的時候為了?省時間干脆?買麥多然后?坐在教室里?吃就為了學(xué)?習(xí)，用他自?己的話說，?他當(dāng)時真的?覺得吃飯都?浪費時間。?然后___?的練習(xí)，兩?個月時間，?做完了無數(shù)?的練習(xí)?；?學(xué)是他的弱?科，他就刷?完了兩本教?解。這樣?心無旁騖純?粹的拼的結(jié)?果是什么呢?。高二期末?，他考了級?部___多?名，化學(xué)單?科是我們班?前五，他自?己也感覺和?級部前幾名?的差距其實?并沒有那么?大了。講這?個例子，是?說明心無旁?騖的力量，?大家想想看?縣一級學(xué)校?的同學(xué)，是?不是確實是?這樣純粹的?拼的狀態(tài)，?如果是，而?咱們卻帶著?玩心，什么?也不肯拋棄?，還指望考?的比他們好?，用我和我?舍友交流時?的一句話回?應(yīng)就是“憑?什么。”?付出，你還?必須持之以?恒，直到高?考結(jié)束。這?個再重要不?過了，“百?步半九十”?就是這個道?理，堅持到?底最為困難?。持之以恒?，有兩個目?的。第一?個目的，一?直的努力，?會在最后迸?發(fā)出來，讓?你獲得升華?。我在高考?前兩天，也?就是在學(xué)校?的最后一天?，覺得學(xué)不?進(jìn)去新東西?了，但是我?又知道不可?以放松，于?是乎我就重?新把真題做?了一遍。?讓我驚喜的?是，我竟然?找到了__?_年的圓錐?曲線壓軸題?的幾何巧解?，原本需要?做的非常麻?煩的試題迎?刃而解。那?是靈光一閃?，更是我圓?錐曲線板塊?最后的一次?升華，而這?種重視幾何?關(guān)系的思路?，你們也知?道，在__?_年圓錐曲?線題中又被?考查了。?第二個目的?，哪怕最后?幾天并沒有?學(xué)到新東西?，至少，你?的心沒有散?。我的高考?成績并不理?想的同學(xué)跟?我分析他失?誤的原因的?時候講過，?他最后覺得?基本已經(jīng)學(xué)?完了，可以?稍微放松一?下了，結(jié)果?付出在最后?的幾周里減?少了，功虧?一簣。用他?自己的話說?，走鋼索已?經(jīng)臨近終點?，放松的那?一刻你就知?道自己要掉?下去了，然?而，你卻已?經(jīng)無力回天?。所以，請?你將心無旁?騖的刻苦付?出進(jìn)行到最?后一刻，讓?你的心不散?。最后來?說請教和交?流。這是我?高三一年最?深刻的體會?。先說請教?，我高三下?成績在一模?和二模的時?候都出現(xiàn)了?問題，一共?沒幾天就要?高考了，想?來誰都會著?急，然而著?急并沒有什?么卵用。?我當(dāng)時就利?用午休或者?下午自習(xí)的?時間與我的?任課老師和?班主任約了?時間，去單?獨聊聊，在?自我剖析及?咨詢老師的?過程中，我?當(dāng)時已經(jīng)躁?動起來的心?又重新回歸?平靜，老師?也給出了今?后可以做的?東西及新的?方向。所?以，當(dāng)你覺?得茫然無措?的時候，請?謙虛地去請?教老師，尋?找對策。當(dāng)?然，你們班?中一定也有?單科學(xué)得非?常出色的同?學(xué)，如果你?恰好遇到不?明白的東西?，你夜完全?可以去請教?，這個過程?你會收獲非?常多的智慧?。還是以?我為例。相?信語文作文?對于大多數(shù)?理科生來說?都比較頭疼?，尤其是所?謂的“語言?”。我在高?三下雖說自?己練習(xí)了許?多作文，但?是我自己頂?多能在材料?，扣題，中?心上下功夫?，語言憑借?自己的力量?確實太薄弱?。于是，我?就在文科生?們稍微空閑?的時候，拿?著我自己的?作文麻煩她?們幫我修改?修改。比方?說，就是用?她們的語言?重寫我寫的?一個段落。?這樣幾次下?來，語言就?明顯好不少?。它山之石?尚可攻玉，?更何況他山?之玉。當(dāng)然?你也可以是?用交流的方?法學(xué)習(xí)，我?的數(shù)學(xué)學(xué)科?一直屬于強(qiáng)?勢學(xué)科，也?經(jīng)常給別人?講東西，然?而遇到好題?，我都會拿?著找我們班?同樣數(shù)學(xué)學(xué)?科非常出色?的同學(xué)去做?，然后我就?直接問他你?是怎么想得?這道題。我?經(jīng)常會驚訝?地發(fā)現(xiàn)我們?的思路完全?不同。于是?乎在交流的?過程中，我?可以慢慢打?破自己的思?維定式，嘗?試用其他的?思路思考問?題。還是?那句老話，?“你有一種?思想，我有?一種思想，?一交流，我?們每個人都?有兩種思想?”，在備戰(zhàn)?高考的過程?中一定要學(xué)?會交流，不?斷地活躍自?己的思維，?讓自己的腦?子中多裝進(jìn)?點別人的東?西。千萬不?可以封閉自?我，更不能?覺得自己滿?當(dāng)了，不需?要別人來給?自己再注入?些新東西，?這些想法都?不可取。咱?們同學(xué)間的?交流非常靈?活，走飯的?路上，排隊?的時候，與?其聊哪個球?員今天又得?了幾分，還?不如把思考?交流一下。?當(dāng)然，同?學(xué)間也應(yīng)該?多對于自己?最近的狀態(tài)?交流交流，?有的時候自?己看自己未?必有別人看?自己清楚，?找自己的諍?友聊聊，一?起互相剖析?，相互激勵?。這聽上去?很傻很天真?，然而，我?還真的這樣?做了，這也?是___今?天演講我能?說出這么多?我同學(xué)的例?子的原因，?而這樣做也?確實讓我受?益。它會讓?清楚自己的?問題也避免?出現(xiàn)別人的?問題。它?更會給你強(qiáng)?大的心理暗?示和心理支?撐；而且，?這才是我們?期盼的一起?奮斗過的回?憶不是嗎。?考完試，和?我聊過的_?__問起我?成績的時候?，當(dāng)他們說?出，其實我?知道你該考?好的那一刻?，我知道真?誠交流，幫?了別人，冥?冥之中更幫?了我自己。?說了這么?多，真切的?希望大家一?年之后也能?是燦爛的笑?，喜悅的收?獲。有的話?可能會被重?復(fù)一遍又一?遍，可能我?現(xiàn)在又要重?復(fù)一遍了，?高三，拼過?，盡全力，?不后悔。我?們也都知道?現(xiàn)在高考形?式多么嚴(yán)峻?，我不希望?大家現(xiàn)在還?生活在自己?創(chuàng)造的夢境?中。認(rèn)清現(xiàn)?實，現(xiàn)在就?開始啟程。?從暑假開始?摒棄玩心，?高三一年，?全身心投入?高考這一件?事情，最終?去往能助力?你們的發(fā)展?的理想殿堂?，而不是一?個與你的真?實水平不相?符的備選項?。一年前，?我也曾與你?一樣。學(xué)弟?學(xué)妹們，一?年后，你們?能否也和我?一樣，在追?求卓越的路?上走的更遠(yuǎn)?呢。高中學(xué)習(xí)經(jīng)驗發(fā)言稿（二）經(jīng)?驗交流演講?稿各位老?師、同學(xué)?：大家好?。很榮幸我?能在這里與?大家___?我的生活與?學(xué)習(xí)經(jīng)驗。?在這個學(xué)?校，我度過?了六年，從?初一時的懵?懂孩童，到?高三時的意?氣少年，這?個學(xué)校留給?我的是一生?的財富與無?法磨滅的記?憶，它__?_了我如何?學(xué)習(xí)，如何?生活，如何?成長。雖然?剛剛離開半?年，回想起?在學(xué)校的生?活，卻是充?滿了懷念。?可以說，沒?有我們學(xué)校?，就沒有現(xiàn)?在的我。?高中三年的?生活，應(yīng)是?痛并快樂著?的，每天都?似有無窮無?盡的作業(yè)，?特別是到了?高三，每天?都有一張張?的練習(xí)卷，?還有許多復(fù)?習(xí)資料，壓?得人喘不過?氣來。于是?，每一天都?有了一個固?定的行程路?線——宿舍?、食堂、教?室，我們在?這三點之間?，無數(shù)次地?走著那一條?線。這樣的?生活，該是?無聊的吧。?然而，事實?卻不是如此?。在那一段?時間里，雖?有枯燥的學(xué)?習(xí)，但也有?老師的殷切?關(guān)懷，同學(xué)?間的真誠相?伴。心情壓?抑時，有人?可以傾訴；?苦悶無助時?，有人可以?給予鼓勵；?驕傲自滿時?，有人可以?給予提醒·?·····?因為有了這?些，高中生?活充滿了溫?馨，就連那?“黑色高三?”也沒有了?想象中的_?__。特別?是，每次一?想到當(dāng)初讀?預(yù)科班時的?生活，都會?感到由衷的?開心與深深?的懷念。那?真的是一段?快樂的日子?，沒有學(xué)習(xí)?壓力，上課?只是補充一?些知識，講?一些時事與?奇聞異事，?開拓視野，?又或者是提?前上一些高?中的課程，?課堂上還有?小游戲，下?午還有課外?活動，如籃?球賽等。我?們每天過的?便是這樣不?識愁滋味的?日子。窮其?一生，或許?都再不能有?這樣舒心愜?意的日子了?。下面，?我談?wù)勎业?一些學(xué)習(xí)方?法。首先，?我覺得題海?戰(zhàn)術(shù)是個不?錯的選擇。?雖然有很多?人覺得這是?個笨方法，?耗時耗力，?但它卻是一?個有效的方?法。據(jù)我所?知，___?雙十中學(xué)就?是采用題海?戰(zhàn)術(shù)，它的?學(xué)生每天都?有許多的練?習(xí)。老師曾?對我們開玩?笑說我們一?個星期用的?筆芯還沒_?__雙十的?學(xué)生一天用?得多。通過?做題，可以?增加對書本?的熟練度，?能夠更加熟?練地掌握各?種解題方法?，運用書上?的知識，這?也是一種有?效的復(fù)習(xí)。?另外，通過?做題，可以?很快的提高?做題速度，?對于考試時?間緊張很有?幫助。其次?，課前預(yù)習(xí)?很重要，只?有提前看過?了課本，對?上課內(nèi)容有?所了解，才?能提高上課?效率，抓住?課上的精華?，有利于精?神集中，這?也是防止上?課走神的一?個方法。我?的做法是，?在晚自習(xí)時?就把第二天?要上課的內(nèi)?容先看一遍?，在結(jié)合參?考書理解書?本上的知識?，并把相關(guān)?的練習(xí)中會?做的都做了?，剩下的就?留到上完課?再寫。雖然?，這個方法?一開始讓人?很痛苦，可?是堅持下來?卻有事半功?倍的效果，?會讓人越學(xué)?越輕松。再?次，有問題?要及時解決?，問老師，?問同學(xué)，或?自己查找資?料都行，千?萬不能堆積?問題。否則?，問題越積?越多，知識?的漏洞越來?越大，會讓?人漸漸力不?從心，從而?不知從何補?起。對于錯?題，要及時?更正，并進(jìn)?行掌握。另?外，要每天?積累，特別?是語文、英?語。冰凍三?尺非一日之?寒，要想學(xué)?好它們，就?要日積月累?。語文的語?言應(yīng)用、閱?讀理解、作?文的素材、?文筆等，無?一不需如此?。而英語，?更需要每天?做做完形填?空與閱讀理?解，以增加?語感，提高?做題速度。?最后，要學(xué)?會靜心。只?有把心靜下?來，才能看?進(jìn)課本，學(xué)?到知識，考?試時才能不?慌張。因此?，要學(xué)會舒?緩壓力。找?人聊聊天，?跑跑步，聽?聽歌，都是?不錯的方法?。當(dāng)然，這?只是我個人?的學(xué)習(xí)方法?，而每個人?都有自己的?學(xué)習(xí)方法，?只要科學(xué)有?理，能夠有?助于自己的?學(xué)習(xí)就行。?接下來，?談?wù)勎疫@一?學(xué)期的大學(xué)?生活。大學(xué)?生活無疑是?多姿多彩的?，除了學(xué)習(xí)?，還有許多?的活動，更?有許多可以?自由安排的?時間。上課?也是與高中?截然不同的?。有的時候?課程排得滿?滿的，要從?早上上到晚?上，這時，?每次一下課?，就會看到?校道上自行?車來回穿梭?，更甚者，?會出現(xiàn)自行?車多到塞車?的現(xiàn)象。而?有的時候?，卻是一天?只有一兩節(jié)?課程，這時?，自習(xí)室就?會人滿為患?，因此，上?自習(xí)也要選?對教室，或?者是早早地?去。而上課?前，占座就?成了一道亮?麗的風(fēng)景線?。早到的人?會幫同學(xué)占?座，有時是?一排，有時?是兩三排，?晚到又沒人?幫忙的，就?只能坐到角?落里，或者?是后排，十?分可憐。另?外，除了必?修課和限選?課，任選課?可根據(jù)自己?的愛好自由?選擇，這既?有利于全面?發(fā)展，又能?認(rèn)識許多其?他系的同學(xué)?。至于活動?，有很多，?全?；蛘呤?系里、班里?，都有各種?活動，尤以?體育比賽為?多。在國慶?期間，我還?參加了志愿?者服務(wù)，當(dāng)?義務(wù)導(dǎo)游，?這也是一次?難得的經(jīng)歷?。大學(xué)生?活是美好的?，但高中生?活也是充實?的?；蛟S在?高中的學(xué)習(xí)?中，你會有?許多的迷茫?、困惑，有?時會不知該?從何下手。?但你無需擔(dān)?心，因為我?們的老師會?做好所有的?規(guī)劃，從預(yù)?科開始，到?高三的總復(fù)?習(xí)，從期中?期末考，到?每一張練習(xí)?卷，每一步?，都是對我?們有幫助的?。特別是高?三的總復(fù)習(xí)?，是一個完?整的、系統(tǒng)?的規(guī)劃，只?要跟著老師?的步伐走，?完成每天的?任務(wù)，堅定?自己的信念?，踏踏實實?地走好每一?步，相信自?己，相信老?師，相信學(xué)?校，必會有?豐碩的成果?。高中學(xué)習(xí)經(jīng)驗發(fā)言稿（三）《掌握學(xué)?習(xí)方法，走?向成功彼岸?》各位同?學(xué)，你們好?。當(dāng)又一?輪太陽從東?方冉冉升起?，當(dāng)又一個?充滿希望的?早晨來到我?們身邊時，?親愛的同學(xué)?們，學(xué)校的?希望在學(xué)生?，學(xué)生的天?職是學(xué)習(xí)，?面對高考的?沉重壓力，?掌握方法、?學(xué)會學(xué)習(xí)就?顯得尤為重?要。當(dāng)代高?中生該如何?高效學(xué)習(xí)呢?。今天我就?和同學(xué)們談?談應(yīng)該怎樣?學(xué)習(xí)這個問?題。一、?我們要養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣俗話?說，“習(xí)慣?成自然”，?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣對學(xué)習(xí)?有著重要的?促進(jìn)作用。?養(yǎng)成課前預(yù)?習(xí)新課的習(xí)?慣，可以在?老師教授新?課之前大致?了解課程內(nèi)?容，有助于?帶著問題聽?課，把握課?堂重點，從?而提高課堂?學(xué)習(xí)的效率?；作業(yè)認(rèn)真?書寫的習(xí)慣?，不僅可以?保證作業(yè)的?美觀整潔，?提高作業(yè)的?質(zhì)量，還能?夠培養(yǎng)一絲?不茍的嚴(yán)謹(jǐn)?作風(fēng)。反之?，不良的習(xí)?慣也會成為?學(xué)習(xí)進(jìn)步的?絆腳石，不?少成績落后?的同學(xué)，頭?腦都很聰明?，但往往上?課心不在焉?，作業(yè)馬馬?虎虎、做事?丟三拉四。?二、我們?要抓住課堂?四十分鐘?課堂學(xué)習(xí)是?學(xué)習(xí)的最主?要環(huán)節(jié)，四?十分鐘課堂?學(xué)習(xí)效率的?高低，某種?程度上決定?著同學(xué)們學(xué)?習(xí)成績的好?壞。首先?，要集中精?力，專心聽?講。只有聚?精會神、專?心致志才能?學(xué)有所得、?心有所悟；?心不在焉、?心猿意馬往?往會兩手空?、一無所獲?。其次，?要帶著問題?、開動腦子?聽。懷疑是?一切學(xué)習(xí)的?開始。帶著?問題聽課，?就能使聽課?有比較明確?的目標(biāo)和重?點，增強(qiáng)聽?課的針對性?，從而提高?課堂學(xué)習(xí)效?率；帶著問?題聽課，還?能促使自己?積極動腦，?緊跟老師的?教學(xué)節(jié)奏，?及時理解和?消化教學(xué)內(nèi)?容。再次?，要積極舉?手發(fā)言，認(rèn)?真做好筆記?。積極舉手?發(fā)言是一種?參與，它既?能較好的促?使自己專心?聽課、動腦?思維，還能?鍛煉語言表?達(dá)能力?！?不動筆墨不?讀書”、“?好記性不如?爛筆頭”，?都在強(qiáng)調(diào)邊?學(xué)習(xí)邊動筆?的重要性。?（范本）筆?記不僅是學(xué)?習(xí)新知識的?方法，也是?復(fù)習(xí)舊知識?的依據(jù)，同?時我們還可?以從筆記中?發(fā)現(xiàn)新的問?題。三、?我們要合理?安排時間，?有計劃地進(jìn)?行學(xué)習(xí)首?先要處理好?主和次的關(guān)?系。高中階?段學(xué)習(xí)知識?的密度大增?、學(xué)習(xí)知識?的廣度也劇?增，這就需?要同學(xué)們能?夠處理好各?種知識內(nèi)容?之間的主次?關(guān)系。概念?、原理及其?形成是主，?知識的靈活?運用是主，?自己學(xué)習(xí)的?薄弱環(huán)節(jié)是?主，因此，?在學(xué)習(xí)的過?程中應(yīng)該花?更多的時間?和精力。?其次是處理?好發(fā)展興趣?和打好基礎(chǔ)?的關(guān)系。興?趣是學(xué)習(xí)動?力產(chǎn)生的直?接原因，同?學(xué)們對哪門?功課感興趣?，這門學(xué)科?也就往往能?夠取得較好?的成績。但?是，大家的?思想和心理?還不夠成熟?，興趣也往?往不夠穩(wěn)定?，有時對興?趣的理解也?比較片面。?表現(xiàn)在學(xué)習(xí)?方面主要有?以下情況：?一會兒喜歡?這，一會兒?喜歡那，見?異思遷，結(jié)?果什么也沒?學(xué)好；光憑?興趣學(xué)習(xí)，?自己認(rèn)為不?感興趣的就?敬而遠(yuǎn)之，?結(jié)果就成了?“跛腳”。?其實，初中?的學(xué)習(xí)是整?個人生學(xué)習(xí)?的基礎(chǔ)，首?先要學(xué)好每?一門功課，?高中學(xué)習(xí)過?了關(guān)，高中?階段就可能?比較順利；?即便是音、?體、美、通?用技術(shù)、信?息技術(shù)等學(xué)?科，實際上?都是將來社?會生活中必?不可少的。?所以，培養(yǎng)?興趣必須以?打好基礎(chǔ)為?前提。四?、我們要遵?循記憶規(guī)律?安排學(xué)習(xí)?高中生學(xué)習(xí)?存在一種普?遍的傾向，?就是隨學(xué)隨?丟，做完教?師布置的作?業(yè)了事。到?考試時，臨?時抱佛腳，?從頭開始復(fù)?習(xí)。要改變?這種前學(xué)后?忘，到后面?問題成堆的?現(xiàn)象，關(guān)鍵?要做到“及?時”，特別?是對于那些?字母符號、?公式、外語?單詞等意義?性不強(qiáng)的學(xué)?習(xí)材料，一?定要做到趁?熱打鐵，及?時復(fù)習(xí)。這?好比在堤壩?塌方之前，?及時加固，?要比垮了再?修，付出更?小的努力。?“及時復(fù)?習(xí)”固然重?要，但也不?能“一勞永?逸”。學(xué)習(xí)?的規(guī)律告訴?我們，分散?復(fù)習(xí)比集中?復(fù)習(xí)效果更?好。以學(xué)習(xí)?外語單詞為?例，如果當(dāng)?天學(xué)習(xí)了_?__個單詞?，一位同學(xué)?在當(dāng)天晚上?集中復(fù)習(xí)一?小時，加以?鞏固；另一?位同學(xué)當(dāng)晚?復(fù)習(xí)半小時?，第二天再?復(fù)習(xí)___?分鐘，第四?天復(fù)習(xí)__?_分鐘，一?周后再復(fù)習(xí)?___分鐘?。結(jié)果后者?記憶的效率?明顯高于前?者。同學(xué)?們，學(xué)習(xí)之?路是漫長的?。我們需要?勤奮苦學(xué)，?但好的學(xué)習(xí)?方法往往會?讓我們受到?事半功倍的?效果。在此?，我希望同?學(xué)們能夠采?用適合自己?的好學(xué)習(xí)方?法，珍惜時?光、踏實勤?奮、努力鉆?研、奮勇拼?搏、積極進(jìn)?取，為了?在金色的_?__月收獲?燦爛的喜悅?，為了我們?的將來更美?好而努力奮?斗。最后，?我衷心祝愿?莘莘學(xué)子在?合陽中學(xué)這?片沃土上學(xué)?習(xí)進(jìn)步、生?活愉快、健?康成長。?我的講話結(jié)?束，謝謝大?家。高中學(xué)習(xí)經(jīng)驗發(fā)言稿（四）演?講稿之高中?學(xué)習(xí)方法總?結(jié)時光匆?匆。轉(zhuǎn)眼間?，又到了一?年一度的情?系母校活動?。同樣是在?這個熟悉的?報告廳，只?不過曾經(jīng)坐?在臺下的我?如今卻坐在?了臺上。當(dāng)?我準(zhǔn)備這篇?發(fā)言稿的時?候，想了很?久都不知該?寫些什么。?雖然前兩次?的情系母校?活動我也都?作為觀眾參?加了，那些?學(xué)長學(xué)姐們?所講的主要?內(nèi)容也還依?稀記得一些?，但我既沒?有他們那般?輝煌的事跡?，也寫不出?那種文采斐?然的文章，?因此遲遲沒?有下筆。想?來想去，我?還是決定，?不必?fù)?dān)心自?己所寫的是?否有學(xué)長們?的那般出色?，只需把自?己真正想說?的話說出來?，能帶給大?家一點鼓勵?，那就夠了?。所以，我?想以直白的?語言從以下?三個方面簡?單地介紹一?下我的學(xué)習(xí)?經(jīng)驗。首?先，我想從?高中階段“?常見的三個?問題”入手?，向大家闡?釋一下自己?對這三個問?題的看法。?第一個問?題是“面對?高考如何調(diào)?整好心態(tài)。?”我覺得要?想有好的心?態(tài)，就需有?堅定的信念?，相信所有?的努力都是?有結(jié)果的，?只不過在時?間上有長有?短罷了，自?己要做的只?是堅持；要?有自己的目?標(biāo)，包括短?期的和長期?的，長期的?目標(biāo)可能遙?遠(yuǎn)，但可以?分解為一個?個相對容易?的短期目標(biāo)?，每完成一?個短期目標(biāo)?，你就更接?近了你的長?期目標(biāo)，并?且你的心態(tài)?也會變得更?好；要充滿?信心，相信?自己的能力?，相信只要?盡力了，父?母、老師和?朋友也會對?自己有信心?的。當(dāng)然，?心態(tài)的調(diào)整?是一個漫長?的過程，除?了以上幾點?以外，還需?要你從一次?次的成功與?失敗中不斷?地思考，進(jìn)?步，成長。?第二個問?題是“如何?面對由失誤?造成的成績?后退?！边@?也是一個很?經(jīng)常出現(xiàn)的?問題。我想?，出現(xiàn)這種?情況時，我?們不能總是?問“憑什么?”，而應(yīng)多?問“___?”，要從失?敗中找原因?——是太粗?心了，是沒?有分配好時?間，還是復(fù)?習(xí)沒有到位?。只有經(jīng)過?反省，才能?讓失敗亦成?為一種收獲?；要學(xué)會將?壓力化為動?力，這一次?的意外失敗?讓我們很不?甘心，所以?我們應(yīng)該在?接下來的學(xué)?習(xí)過程中更?加的努力，?以便抓住下?一次機(jī)會，?彌補遺憾；?我們還可以?去找別人談?心，有時自?己想不通的?問題只因別?人的一兩句?話而輕松解?決，并且多?交流還可以?增加自己看?問題的角度?。第三個?問題是“具?體來說如何?考好理綜。?”想考好理?綜，首先要?各科都學(xué)好?，這是基礎(chǔ)?，也是根本?保障，至于?其他技巧方?面，一要分?配好時間，?這得靠平時?練習(xí)，每一?次練習(xí)整套?的理綜試卷?時，都堅持?控制時間，?這樣效果才?更明顯，到?了考試的時?候，心里自?然就有底了?；二要注意?細(xì)節(jié)，所謂?細(xì)節(jié)決定成?敗，很多重?大的錯誤都?是由于忽視?細(xì)節(jié)而造成?的，很多卓?越的成功也?僅是因為很?好的注意了?細(xì)節(jié)而取得?的；三要能?抓住重點，?當(dāng)時間有限?的時候，要?頭腦清楚，?舍得放下，?做出最佳的?選擇，實現(xiàn)?成績的最優(yōu)?化?？赐?了這三個問?題，接下來?我想再從語?文、數(shù)學(xué)、?英語三個方?面分別簡單?談?wù)勎覍@?三科學(xué)習(xí)的?一些看法。?想學(xué)好語文?，首先要注?重課本，因?為課本上的?知識是基礎(chǔ)?，考試的很?多內(nèi)容都是?從課本之中?衍生而來的?，抓住了課?本就抓住了?根本；其次?要有自己的?改錯本，只?有記住了每?一次考試中?做錯了的題?目，才能學(xué)?到新的東西?，拓展知識?面，并且光?把錯誤放進(jìn)?改錯本還不?夠，還要肯?花時間去記?這些錯誤，?記住了下次?碰到才不會?再犯；如果?老師有布置?周記作業(yè)?的習(xí)慣，大?家也要認(rèn)真?對待，寫周?記不僅能提?高寫作能力?，還能提高?我們思考問?題的能力；?除了這三點?以外還要多?記多練，只?有輸入的多?了，輸出的?才可能多。?接著是數(shù)學(xué)?。數(shù)學(xué)的學(xué)?習(xí)，也要打?好基礎(chǔ)、注?意細(xì)節(jié)，這?與理綜很相?似，面對很?多看似很難?的題目時，?若能從最基?本的入手做?出嘗試，或?許能使問題?變得簡單，?而很多很簡?單的題目，?考查的正是?是否注意了?細(xì)節(jié)，注意?了細(xì)節(jié)，就?能做對；學(xué)?好數(shù)學(xué)要分?配好時間，?特別是控制?好做前面的?小題的時間?；平時做完?題目后要勤?對答案，答?案能指出我?們做錯的，?提醒我們易?錯的，教給?我們不會的?，若做完后?不對答案，?這次做錯的?下次還錯，?這次不會的?下次還是不?會；還需注?意積累一題?多解的方法?，這能拓寬?我們的思路?，還能讓我?們在忘記了?一種方法的?時候有其他?的選擇。然?后是英語的?學(xué)習(xí)。單詞?為英語的基?礎(chǔ)，除了單?詞表上的必?記單詞以外?，平時練習(xí)?或是考試時?遇到的一些?比較好的單?詞也可以有?意識地記一?記，這不僅?利于閱讀，?也能為寫作?添彩；然后?是語感，好?的語感能為?我們帶來很?大的優(yōu)勢，?這種優(yōu)勢體?現(xiàn)在多項選?擇、完形填?空、完成句?子等方面，?而要增強(qiáng)自?己的語感?，多看多讀?多背無疑是?簡單而有效?的方法；對?于分值大、?耗時多的閱?讀理解來說?，光做正確?不夠，還要?有不錯的速?度，這樣才?算是真正做?好；和語文?寫作一樣，?英語的寫作?也是容易拉?開分?jǐn)?shù)的地?方，不容忽?視，而要寫?出好的文章?，一定要在?平時多積累?一些比較好?的單詞、短?語和句型，?并且應(yīng)有意?識地把它們?融入到寫作?之中，還要?注意卷面的?整潔，這些?都可能成為?自己文章的?閃光點。?講完了這些?具體科目的?學(xué)習(xí)，接下?來我想把我?印象比較深?的一些心得?體會與大家?___。由?于時間關(guān)系?，我只是稍?微總結(jié)一下?，而不做過?多的闡釋。?其中的含義?也一目了然?。效率乘以?時間才等于?效果。細(xì)?節(jié)決定成敗?。學(xué)會合?作，學(xué)會競?爭。努力?總是有收獲?的，或早或?晚，貴在堅?持。不要?太在意別人?的看法，學(xué)?習(xí)和生活是?你個人的事?。考試盡?量淡然處之?，盡力而為?，但求無愧?即可。多?聽聽別人的?建議，哪怕?是指出你的?錯誤，這樣?你才能更快?地進(jìn)步。?高中如同一?場沖刺，平?時的所有考?試不過是訓(xùn)?練，或好或?壞，對于最?終的高考沖?刺都是一種?提高，應(yīng)淡?定地面對平?時。而大學(xué)?則像一場馬?拉松，平時?的點點滴滴?都非常重要?，都會影響?到最終的成?績，每一步?都不可放松?。最后，?送給大家我?很喜歡的一?句話。放棄?該放棄的是?無奈，放棄?不該放棄的?是___，?不放棄該放?棄的是無知?，不放棄不?該放棄的是?無悔。高中學(xué)習(xí)經(jīng)驗發(fā)言稿（五）經(jīng)?驗交流演講?稿各位老?師、同學(xué)?：大家好?。很榮幸我?能在這里與?大家___?我的生活與?學(xué)習(xí)經(jīng)驗。?在這個學(xué)?校，我度過?了二年，從?高一時的懵?懂天真，到?高二時的意?氣奮發(fā)，這?個學(xué)校留給?我的是一生?的財富與無?法磨滅的記?憶，它__?_了我如何?學(xué)習(xí)，如何?生活，如何?成長?？梢?說，沒有我?們學(xué)校，就?沒有現(xiàn)在的?我。高中?的生活，應(yīng)?是痛并快樂?著的，每天?都似有無窮?無盡的作業(yè)?，每天都有?一張張的練?習(xí)卷，還有?許多復(fù)習(xí)資?料，壓得人?喘不過氣來?。于是，每?一天都有了?一個固定的?行程路線—?—宿舍、食?堂、教室，?我們在這三?點之間，無?數(shù)次地走著?那一條線。?這樣的生活?，該是無聊?的吧。然而?，事實卻不?是如此。在?這一段時間?里，雖有枯?燥的學(xué)習(xí)，?但也有老師?的殷切關(guān)懷?，同學(xué)間的?真誠相伴。?心情壓抑時?，有人可以?傾訴；苦悶?無助時，有?人可以給予?鼓勵；驕傲?自滿時，?有人可以給?予提醒··?····因?為有了這些?，高中生活?充滿了溫馨?，就連那“?黑色會考”?也沒有了想?象中的__?_。高二?是高中學(xué)習(xí)?的關(guān)鍵時期?，不僅課程?任務(wù)重，而?且很大程度?上決定著學(xué)?生今后的發(fā)?展方向，以?及能否考入?理想的大學(xué)?。我把我的?學(xué)習(xí)經(jīng)驗向?大家匯報一?下，希望對?提高同學(xué)的?學(xué)習(xí)效率有?所幫助。我?學(xué)習(xí)沒有什?么秘訣，只?有四個字：?認(rèn)真，堅持?。學(xué)習(xí)最重?要的兩個環(huán)?節(jié)就是上課?聽講和課后?完成作業(yè)。?是否需要預(yù)?習(xí)和復(fù)習(xí)因?人而異，但?認(rèn)真聽講和?做作業(yè)是絕?對必要的。?對高中生來?說，不要指?望高一、高?二可以輕松?度日、得過?且過，高三?發(fā)奮圖強(qiáng)一?年就能考上?非常理想的?大學(xué)。這樣?的事不是沒?有，但在大?部分人身上?都不會發(fā)生?。不要拿自?己的前途開?玩笑。聰明?的同學(xué)不要?自恃智商高?，而不肯下?功夫。要知?道勤奮可以?彌補智力的?不足，智力?卻很難彌補?勤奮的不足?。最聰明的?人不是在智?商測驗中表?現(xiàn)最出色的?人，而是最?能把握自己?的人。學(xué)習(xí)?過程中的一?些注意事項?：一合理?安排學(xué)習(xí)時?間二保持?精力是很重?要的。晚?上的自習(xí)時?間要集中精?神，提高效?率，不要對?著作業(yè)走神?或者做作業(yè)?時聽音樂、?看電視。在?學(xué)校上自習(xí)?時更要遵守?自習(xí)紀(jì)律，?要關(guān)掉手機(jī)?，盡量減少?外界干擾，?獨立完成作?業(yè)。學(xué)習(xí)完?畢及早睡覺?。白天在學(xué)?校時如果感?到疲勞、困?乏，抓緊課?間或午自習(xí)?時間小睡片?刻，對恢復(fù)?精力有很好?的效果。?三針對學(xué)科?特點選擇學(xué)?習(xí)方法。?1【語文】?應(yīng)注重積?累。具體?到第三冊的?學(xué)習(xí)內(nèi)容和?方法，我個?人的看法是?，“文言文?閱讀”部分?，選編的兩?個單元八篇?課文是要精?研細(xì)讀的，?這是形成閱?讀能力的前?提，文章設(shè)?計的文言知?識，如通假?字、古今異?義、一詞多?義。詞類活?用。特殊句?式和固定句?式要在老師?的指導(dǎo)下進(jìn)?行歸類和積?累。文言語?感同樣是要?反復(fù)誦讀才?能形成的，?因而要熟讀?課文乃至背?誦，這樣才?有望形成一?種能力，并?遷移到課外?閱讀，達(dá)到?“觸類旁通?”的效果。?《讀本》選?編的文章正?是教材的輔?助，是檢驗?自身閱讀能?力的很好的?范本。要認(rèn)?真地閱讀，?走進(jìn)古人的?情感世界，?領(lǐng)悟古人的?人文情懷。?就詩歌鑒賞?而言，要把?握中國詩歌?特征。中國?詩歌，注重?意境的創(chuàng)設(shè)?，講究通過?意象組合展?示生活圖景?，從而傳達(dá)?詩人的審美?體驗。因而?讀詩，把握?意象是很關(guān)?鍵的，把握?了意象，就?能把握意境?。要在教師?的指導(dǎo)下，?掌握讀詩的?基本要領(lǐng)，?熟悉詩歌的?表現(xiàn)技巧，?從而達(dá)到鑒?賞的目的，?而這一切同?樣是要通過?大量的閱讀?積累和反復(fù)?誦讀。細(xì)致?掌握才能獲?得的。殊不?知“熟讀唐?詩三百首，?不會作詩也?會吟”，這?就道出反復(fù)?誦讀的重要?性和必要性?。誦讀是讀?詩的基礎(chǔ);?讀詩而不能?背誦等于不?讀。能背誦?，則必定有?所領(lǐng)悟。?2【數(shù)學(xué)】?重在培養(yǎng)?觀察、分析?和推斷能力?培養(yǎng)濃厚的?興趣。高?中的數(shù)學(xué)概?念抽象、習(xí)?題繁多、教?學(xué)密度大，?因此，高一?過后，一些?同學(xué)對數(shù)學(xué)?望而生畏。?數(shù)學(xué)的學(xué)?習(xí)其實不會?很難，關(guān)鍵?是你是否愿?意去嘗試。?當(dāng)你敢于猜?想，說明你?擁有數(shù)學(xué)的?思維能力;?而當(dāng)你能驗?證猜想，則?說明你已具?備了學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的天賦。?認(rèn)真地學(xué)好?高二數(shù)學(xué)，?你能領(lǐng)悟到?的還有：怎?么用最少的?材料做滿足?要求的物件?;如何配置?資源并投入?生產(chǎn)才能獲?得最多利潤?;優(yōu)美的曲?線___可?以和代數(shù)方?程式建立起?關(guān)系;__?_出車禍比?體育___?容易得多;?___一個?年段的各個?班級常常出?現(xiàn)生日相同?的同學(xué)。?當(dāng)你陷入數(shù)?學(xué)___力?的“___?”后，你已?經(jīng)開始走上?學(xué)好數(shù)學(xué)的?第一步。?數(shù)學(xué)不是知?識性