第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?實(shí)習(xí)班主任?工作總結(jié)B?在我的原?有印象中，?班主任工作?是一項(xiàng)繁重?枯燥的工作?，因此，末?上崗之前我?就對(duì)班主任?工作產(chǎn)生了?一種強(qiáng)烈的?懼怕感。在?擔(dān)任初一（?10）班實(shí)?習(xí)班主任這?一年的時(shí)間?里，我對(duì)班?主任工作有?了重新的認(rèn)?識(shí)，擔(dān)任班?主任可以給?我們帶來(lái)忙?碌與艱辛，?但它帶給我?們更多的，?是從和這些?天真可愛(ài)的?孩子相觸中?得到的快樂(lè)?與欣慰。

?一．尊重?自己，為人?師表

俗?話說(shuō)：“身?教重于言教??！崩蠋煹?外在行為表?現(xiàn)對(duì)學(xué)生具?有一種榜樣?和示范的作?用，會(huì)對(duì)學(xué)?生產(chǎn)生潛移?默化的影響?。初中學(xué)生?的生理、心?理及綜合素?質(zhì)趨于成熟?，思維活躍?，情感豐富?，對(duì)身邊發(fā)?生的事情具?有了自己一?定的判斷能?力，也有了?自己一定的?看法。在初?一（10）?班班主任楊?強(qiáng)強(qiáng)教師的?幫助帶領(lǐng)下?，我在班中?教好自己信?息技術(shù)課的?同時(shí)，無(wú)論?是在穿著打?扮方面，還?是在言行方?面，無(wú)論是?在教學(xué)能力?方面，還是?在個(gè)人修養(yǎng)?方面都非常?注重自己在?班中的表現(xiàn)?，時(shí)時(shí)以一?名正式班主?任的身份要?求自己，在?班中得到了?學(xué)生的認(rèn)可?與支持。只?有尊重自己?、為人師表?的老師，才?能從學(xué)生那?里得到愛(ài)戴?與尊重，在?班中建立起?學(xué)生對(duì)自己?的威信，這?是班主任工?作的基礎(chǔ)。?

二、抓?住時(shí)機(jī)，增?進(jìn)了解

?作為實(shí)習(xí)班?主任和本班?的正式班主?任還是有一?定區(qū)別的，?因?yàn)槲页?信息技術(shù)課?時(shí)間，很少?有時(shí)間和他?們密切接觸?，難以真實(shí)?地了解班內(nèi)?情況。為了?對(duì)同學(xué)們?cè)?進(jìn)了解，我?抓住一切可?能的機(jī)會(huì)和?他們接觸，?在每天上課?間操時(shí)，我?堅(jiān)持跟操，?了解他們的?情況；在每?次同學(xué)們進(jìn)?行班內(nèi)、校?內(nèi)勞動(dòng)時(shí)，?我積極與同?學(xué)們一起勞?動(dòng)，增加與?他們每個(gè)人?接觸的機(jī)會(huì)?；在每次學(xué)?校舉行大型?活動(dòng)時(shí)，我?積極配合班?主任參與_?__與籌備?，與同學(xué)們?共同協(xié)商，?做好本班工?作。通過(guò)以?上方法，我?逐步了解了?班內(nèi)每一個(gè)?學(xué)生，為做?好班級(jí)輔助?管理工作做?好了準(zhǔn)備。?

三．尊?重學(xué)生，以?誠(chéng)相待

?曾經(jīng)有學(xué)生?把班主任和?學(xué)生之間的?關(guān)系比作“?貓和老鼠”?的關(guān)系，也?有一些班主?任把學(xué)生對(duì)?他的懼怕看?作是“師道?尊嚴(yán)”的體?現(xiàn)。這樣，?使得班主任?和學(xué)生處在?一種對(duì)立的?狀態(tài)，不利?于班級(jí)工作?的開展，也?不利于學(xué)生?積極性的調(diào)?動(dòng)，能力的?培養(yǎng)。在擔(dān)?任初一（1?0）班實(shí)習(xí)?班主任期間?，我利用青?年教師這一?年齡優(yōu)勢(shì)，?在自己在同?學(xué)中建立威?信的基礎(chǔ)上?，與他們平?等相處，建?立起了和諧?的師生關(guān)系?。我把學(xué)生?當(dāng)作一個(gè)平?等的主體來(lái)?對(duì)待，尊重?學(xué)生的人格?尊嚴(yán)，彼此?無(wú)高低、尊?卑之分。在?出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)?，我從為采?用強(qiáng)制手段?，高壓政策?來(lái)解決問(wèn)題?，而要通過(guò)?講事實(shí)、擺?道理，使學(xué)?生心悅誠(chéng)服?的接受。當(dāng)?學(xué)生提出批?評(píng)意見(jiàn)時(shí)，?我虛心地接?受，沒(méi)有因?為“我是老?師，我接受?學(xué)生的批評(píng)?，這多丟面?子”而拒絕?接受。作為?班主任更要?有一種大度?的氣量，寬?闊的胸懷，?不要斤斤計(jì)?較，要允許?學(xué)生出現(xiàn)這?樣的差錯(cuò)，?平等地對(duì)待?學(xué)生，這樣?才能贏得越?來(lái)越多的學(xué)?生的信任。?

四、一?視同仁，平?等相處

?影響班主任?和學(xué)生之間?關(guān)系的另一?個(gè)重要因素?是班主任對(duì)?待好學(xué)生和?差生的態(tài)度?。有的老師?認(rèn)為，偏愛(ài)?好學(xué)生是人?之常情，在?學(xué)校教育中?，我們所面?對(duì)的是幾十?個(gè)孩子，你?的一舉一動(dòng)?，將對(duì)其他?孩子產(chǎn)生深?刻的影響。?在擔(dān)任實(shí)習(xí)?班主任期間?，我也試著?解決一些在?我課上及課?余班內(nèi)出現(xiàn)?的問(wèn)題，在?處理這些問(wèn)?題時(shí)，我努?力做到一視?同仁，就事?說(shuō)事，從不?歧視后進(jìn)學(xué)?生，讓他同?其他學(xué)生在?公平、和解?的氣氛下解?決問(wèn)題。當(dāng)?好學(xué)生和差?生犯同樣的?錯(cuò)誤時(shí)，我?不因?yàn)樗?差生而嚴(yán)加?指責(zé)，或他?是好學(xué)生而?裝做沒(méi)看見(jiàn)?。我在對(duì)待?好學(xué)生和差?生的時(shí)候，?堅(jiān)持平等原?則，在某些?場(chǎng)合，可對(duì)?好學(xué)生從嚴(yán)?要求，對(duì)差?生寬容些。?這樣后進(jìn)生?會(huì)重新燃起?他們的自尊?心、自信心?，積極地去?發(fā)展他們自?己。

五?、鉆研教學(xué)?，提高自己?

在這一?年的擔(dān)任初?一（10）?班實(shí)習(xí)班主?任期間，我?深深地知道?要想搞好自?己的班主任?工作，應(yīng)首?先把自己的?學(xué)科教學(xué)搞?好。讓班內(nèi)?學(xué)生喜歡上?你教的課，?進(jìn)而喜歡你?、佩服你，?這對(duì)于班主?任工作是至?關(guān)重要的。?在以后的日?子里，我將?會(huì)繼續(xù)努力?搞好自己的?教學(xué)工作，?提高課堂教?學(xué)質(zhì)量，使?自己得到學(xué)?生的承認(rèn)與?認(rèn)可。

?一個(gè)多月的?實(shí)習(xí)班主任?的工作經(jīng)歷?雖然很短，?但讓我越來(lái)?越深切地感?受到班主任?工作的