第5頁共5頁2023年?幼小銜接班?班主任工作?總結(jié)本學(xué)?期在孩子們?歡聲笑語中?畫上了圓滿?的句號，孩?子們即將升?入小學(xué)，望?著漸漸長大?的孩子們，?我感受到了?一種自豪感?。近一年的?學(xué)前班生活?，使孩子們?學(xué)會(huì)了許多?，進(jìn)步了許?多，也懂得?了許多..?工?作中雖然有?優(yōu)有喜，但?也積累了不?少經(jīng)驗(yàn)，總?結(jié)過去的經(jīng)?驗(yàn)，以便更?好的提高以?后的各項(xiàng)工?作水平。?一班級基本?情況本班?有幼兒37?，男生__?_名，女生?___名。?二安全放?在首位從?教育開始，?由細(xì)處入手?，告訴幼兒?怎樣遠(yuǎn)離危?險(xiǎn)，每天進(jìn)?行___分?鐘的安全常?規(guī)教育，課?間游戲時(shí)，?應(yīng)隨時(shí)加以?提醒督促孩?子的安全意?識(shí)和自我保?護(hù)意識(shí)。?三培養(yǎng)良好?的行為習(xí)慣?，做好幼小?銜接工作?良好的行為?習(xí)慣養(yǎng)成是?本學(xué)期的重?要工作。孩?子們即將進(jìn)?入小學(xué)學(xué)習(xí)?，它是幼兒?生活的一個(gè)?重大轉(zhuǎn)折，?無論是課程?的設(shè)置，環(huán)?境及條件等?各方面都存?在著很大的?不同。如何?很好地適應(yīng)?是首要的問?題，為此在?幼小銜接工?作我們采取?了以下一些?措施：良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣是孩子進(jìn)?入小學(xué)學(xué)習(xí)?的重要前提?，為此，本?學(xué)期，我們?首先請孩子?每天背著書?包來園，學(xué)?著整理自己?的書包，了?解哥哥姐姐?們的小學(xué)生?活，滿足孩?子想做小學(xué)?生的愿望。?同時(shí)，在平?時(shí)活動(dòng)中，?我們及時(shí)提?醒孩子上課?時(shí)坐的姿勢?要端正，有?事先舉手，?上課認(rèn)真聽?教師講述，?積極思考，?大聲的回答?教師的提問?，不做小動(dòng)?作，逐漸幫?助孩子改正?一些不良的?習(xí)慣，朝著?良好學(xué)習(xí)習(xí)?慣的軌道發(fā)?展。特別?是學(xué)前班的?孩子，馬上?就要上一年?級了，我們?針對孩子的?特點(diǎn)，采取?各種激勵(lì)的?方法來規(guī)范?幼兒的行為?，在教學(xué)過?程中，教育?幼兒注意傾?聽別人說話?，積極大膽?的發(fā)表自己?的觀點(diǎn)。生?活中，讓幼?兒做到講文?明、懂禮貌?、講衛(wèi)生，?見到老師主?動(dòng)問好，與?小朋友友好?相處等。學(xué)?習(xí)方面，回?家養(yǎng)成復(fù)習(xí)?當(dāng)天所學(xué)內(nèi)?容的習(xí)慣，?完成老師布?置的學(xué)習(xí)任?務(wù)，自己整?理書包和學(xué)?習(xí)用品，養(yǎng)?成自己地事?情自己做，?不依賴于家?人等。四?為幼兒創(chuàng)設(shè)?好舒適的環(huán)?境每天把?教室打掃的?干凈整潔，?每天堅(jiān)持把?課桌椅、玩?具進(jìn)行消毒?，現(xiàn)在的傳?染病較厲害?，做為班主?任的我，應(yīng)?把本班的環(huán)?境、衛(wèi)生、?消毒工作抓?好，抓落實(shí)?，勤勤懇懇?，不馬虎。?五家園聯(lián)?系教師應(yīng)?與家長時(shí)刻?保持聯(lián)系和?溝通保持伙?伴合作關(guān)系?，學(xué)前班是?一個(gè)特殊的?班級，孩子?無論是在生?活自理，行?為習(xí)慣，還?是在學(xué)習(xí)方?面都與以往?不一樣，為?了得到家長?的支持和幫?助，發(fā)現(xiàn)問?題及時(shí)糾正?，我們應(yīng)與?家長時(shí)刻保?持聯(lián)系，也?是為了孩子?的健康成長?一起努力!?總之，通?過一學(xué)期來?對幼兒幼小?銜接的培養(yǎng)?，為其能順?利的進(jìn)入小?學(xué)打下一定?的基礎(chǔ)，但?同時(shí)也有一?些不足之處?不可避免的?存在著。相?信，通過以?后的不斷的?努力和實(shí)踐?肯定會(huì)更加?完善。幼?小銜接班班?主任工作總?結(jié)本學(xué)期?，大班的孩?子即將升入?小學(xué)，從幼?兒園到小學(xué)?肯定會(huì)經(jīng)歷?一個(gè)從不適?應(yīng)到適應(yīng)的?過程，因此?為了讓孩子?更快的適應(yīng)?，本學(xué)期我?們開展了小?學(xué)模擬課堂?教育內(nèi)容。?本學(xué)期就要?結(jié)束，現(xiàn)將?幼小銜接工?作總結(jié)如下?：一、幼?小銜接內(nèi)容?：1、調(diào)?整活動(dòng)時(shí)間?，由原來的?___分鐘?/節(jié),延長?至___分?鐘/節(jié)，最?后一個(gè)月延?長至___?分鐘/節(jié)。?讓幼兒在上?課時(shí)間上有?個(gè)過渡，避?免步入小學(xué)?以后感覺一?節(jié)課太長，?坐不住現(xiàn)象?。通過一學(xué)?期的練習(xí)，?大一班__?_%的幼兒?能安靜的上?課，___?%的幼兒上?課精力不集?中，坐不住?，愛做小動(dòng)?作。大二班?___%的?幼兒基本能?集中上課，?___%的?幼兒做小動(dòng)?作，精力不?集中。2?、由原來的?每天___?節(jié)教育課，?增加至每天?___節(jié)教?育課。每日?第三節(jié)教育?課主要進(jìn)行?幼小銜接的?課程。3?、每天下午?利用離園時(shí)?間，適當(dāng)給?幼兒布置一?點(diǎn)小任務(wù)，?讓幼兒學(xué)習(xí)?整理書包。?讓幼兒養(yǎng)成?任務(wù)意識(shí)，?并培養(yǎng)幼兒?的自理能力?。4、通?過五分鐘傾?聽訓(xùn)練，鍛?煉幼兒的注?意力及認(rèn)真?傾聽的習(xí)慣?。5、通?過握筆操培?養(yǎng)幼兒正確?的握筆姿勢?，為幼兒步?入小學(xué)做好?準(zhǔn)備。6?、利用自主?管理活動(dòng)，?晨檢管理員?、午睡監(jiān)督?員、衛(wèi)生檢?查員等鍛煉?幼兒的自主?管理能力，?每個(gè)崗位每?個(gè)幼兒輪流?一遍，培養(yǎng)?了幼兒同伴?之間的相互?合作能力和?規(guī)則意識(shí)。?7、每天?安排一至兩?次眼保健操?，讓幼兒學(xué)?會(huì)保護(hù)眼睛?。8、通?過家長會(huì)、?家長座談幫?助家長了解?幼兒在步入?小學(xué)前應(yīng)做?哪些準(zhǔn)備，?并請家長配?合幼兒園做?好有效銜接?工作。二?、存在的不?足：1、?幼兒的習(xí)慣?較差，注意?力不集中，?一邊做事情?一邊講話，?紀(jì)律意識(shí)差?。2、部?分幼兒的握?筆姿勢有欠?缺，往往剛?開始的時(shí)候?我的很好，?慢慢的就變?了樣，握筆?姿勢沒有養(yǎng)?成習(xí)慣。?3、安全意?識(shí)差，大部?分幼兒不清?楚什么樣的?事情是有危?險(xiǎn)的，不懂?得保護(hù)自己?。4、少?數(shù)幼兒的任?務(wù)意識(shí)差，?教師在每日?下午布置任?務(wù)后，往往?完不成，就?讓家長代替?到幼兒園告?訴老師，缺?乏任務(wù)意識(shí)?。___?、___分?鐘的上課時(shí)?間，必須在?老師的多次?___下進(jìn)?行，幼兒自?己很難控制?自己，易分?神，愛做小?動(dòng)作。6?、不懂得愛?護(hù)、保護(hù)自?己的書本，?會(huì)自己弄丟?或弄壞。?7、自理能?力差，出現(xiàn)?問題沒有自?主解決問題?的能力，而?是到老師那?告狀，請老?師幫忙。?8、課間少?數(shù)幼兒不能?選擇自己喜?歡的游戲或?活動(dòng)，而是?到處打鬧，?沒有安全意?識(shí)。9、?合作能力差?，會(huì)出現(xiàn)爭?執(zhí)。三、?需要注意的?方面：1?、教師在培?養(yǎng)幼兒的自?主管理時(shí)，?不能放手交?給幼兒，而?是教師做主?導(dǎo)，幼兒為?輔，因此沒?能很好的鍛?煉幼兒。?2、幼兒的?握筆姿勢掌?握差，教師?只是在做握?筆操的時(shí)候?，隨時(shí)指導(dǎo)?幼兒的姿勢?，而在幼兒?運(yùn)用筆的時(shí)?候，往往缺?乏指導(dǎo)。部?分幼兒在家?家長經(jīng)常讓?幼兒寫字，?而不注意握?筆姿勢，幼?兒養(yǎng)成了不?良的習(xí)慣，?很難更改。?3、缺乏?紀(jì)律的培養(yǎng)?，老師往往?在幼兒出現(xiàn)?問題后，告?訴幼兒應(yīng)怎?樣做，而沒?有在之情就?強(qiáng)調(diào)好紀(jì)律