第4頁共4頁市教研室語文賽課活動(dòng)發(fā)言稿尊?敬的各位領(lǐng)?導(dǎo)、老師們?，親愛的同?學(xué)們：上?午好！時(shí)逢?我市高中語?文新課程改?革即將進(jìn)入?一周年之際?，根據(jù)市教?育和科學(xué)技?術(shù)局的文件?精神，我們?又一次歡聚?一堂，共話?課改，展示?課堂，__?_成果。在?此，我向前?來參賽和觀?摩學(xué)習(xí)的各?位領(lǐng)導(dǎo)和老?師表示熱烈?的歡迎！向?為這次活動(dòng)?的準(zhǔn)備付出?大量心血的?實(shí)驗(yàn)中學(xué)各?位領(lǐng)導(dǎo)和全?體語文教師?表示衷心的?感謝！向參?與活動(dòng)的班?級以及親愛?的同學(xué)們表?示親切的問?候！老師?們,我們這?次活動(dòng)的主?題是深化中?學(xué)語文學(xué)科?教育改革、?落實(shí)課程標(biāo)?準(zhǔn)，弘揚(yáng)新?課程改革理?念、發(fā)展學(xué)?生個(gè)性特長?。圍繞這個(gè)?主題開展教?學(xué)競賽活動(dòng)?，一方面展?示各學(xué)校新?課程改革一?年來的成果?，另一方面?為進(jìn)一步實(shí)?踐新課標(biāo)，?實(shí)施新課程?改革提供借?鑒和參考。?陽簡市實(shí)?驗(yàn)中學(xué)是集?小學(xué)、初中?、高中于一?體的十二年?一貫制學(xué)校?，前身為空?分子弟校，?___年_?__月移交?地___府?后成為市教?育局直屬高?完中。陽?簡市實(shí)驗(yàn)中?學(xué)校長__?_，是一個(gè)?專家型的校?長，他堅(jiān)持?全面貫徹黨?的教育方針?，與時(shí)俱進(jìn)?；堅(jiān)持“和?而不同，競?___進(jìn)”?走特色辦學(xué)?的路子，堅(jiān)?持以“為每?個(gè)學(xué)生積蓄?成才的力量?”為辦學(xué)理?念，堅(jiān)持以?“高質(zhì)量、?平民化、有?特色”來定?格學(xué)校發(fā)展?的方向，堅(jiān)?持以辦“精?品小學(xué)、品?牌初中、特?色高中”的?辦學(xué)目標(biāo)。?在這里凝聚?了一大批優(yōu)?秀的高初中?教師。其初?中教學(xué)成績?有目共睹：?近幾年，?陽簡市實(shí)驗(yàn)?中學(xué)規(guī)模不?斷擴(kuò)大，現(xiàn)?有教學(xué)班_?__個(gè)，學(xué)?生人數(shù)近_?__人，教?職員工__?_人；學(xué)校?辦學(xué)條件不?斷改善，所?有辦公室都?配備了電腦?并接入寬帶?網(wǎng)，購買的?中、，小教?資源網(wǎng)，為?教師提供了?豐富的備課?資源，大部?分老師都建?立了自己的?教學(xué)資源庫?；已為初中?部分教室_?__了多媒?體設(shè)備，寬?帶網(wǎng)也連接?到每個(gè)教室?。中考A?1學(xué)生數(shù)一?年一個(gè)臺(tái)階?，___年?___人，?___年_?__人，_?__年__?_人，__?_年___?人，___?人大關(guān)很快?就要突破。?去年中考，?陽簡市前_?__名中我?校有___?人，前__?_名有__?_人，考入?簡中實(shí)驗(yàn)班?___人。?上期全市抽?考的初一數(shù)?學(xué)成績評比?中，我校平?均分高達(dá)7?7.8（全?市平均分為?61.3）?，居全市第?一。完全?可以這樣說?，這是一所?誕生于__?_燃燒的上?個(gè)世紀(jì)的三?線建設(shè)的特?定歷史時(shí)期?，___史?雖不長，但?經(jīng)過學(xué)校歷?屆領(lǐng)導(dǎo)和教?師的經(jīng)營，?已為國家培?養(yǎng)了大量的?建設(shè)祖國的?棟梁，成為?聲名遠(yuǎn)播的?巴蜀名校，?其語文組教?師功不可沒?，今天我們?在這里舉行?這次活動(dòng)，?就是借這個(gè)?平臺(tái)學(xué)習(xí)實(shí)?驗(yàn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)?先進(jìn)的辦學(xué)?理念，學(xué)習(xí)?實(shí)驗(yàn)中學(xué)語?文教師的勤?勤懇懇敬業(yè)?精神，學(xué)習(xí)?實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)?生勤奮拼搏?的學(xué)習(xí)勁頭?。下面我?借此機(jī)會(huì)，?簡略談?wù)勎?對語文教學(xué)?極其對語文?教師職業(yè)的?一些思考。?語文課堂?擁有博大的?生活舞臺(tái)。?四五十平方?米的教室，?包容了知識(shí)?浩瀚的海洋?，學(xué)生求知?的欲望在這?里生成，智?慧的浪花在?這里激蕩，?真可以說是?“朝暉夕陰?，氣象萬千?”。語文?課堂應(yīng)當(dāng)譜?寫和諧的樂?章。在構(gòu)建?和諧社會(huì)的?大時(shí)代背景?下，和諧校?園是基本的?組成單位之?一，而語文?課堂的和諧?應(yīng)該成為校?園和諧的基?礎(chǔ)。語文?課堂需要精?細(xì)的耕耘。?我認(rèn)為教學(xué)?的最高境界?是真實(shí)、樸?實(shí)、扎實(shí)的?。精細(xì)的耕?耘，需要語?文教師捧出?一顆對教育?虔誠、對學(xué)?生真誠的心?，一顆淡薄?名利、無私?忘我的心。?因此，我們?提倡“簡簡?單單教語文?，本本分分?為學(xué)生，扎?扎實(shí)實(shí)求發(fā)?展”的回歸?常態(tài)的語文?課堂。語?文課堂需要?開放與包容?的大肚?！?語文新課程?標(biāo)準(zhǔn)》指出?：努力建設(shè)?開放而有活?力的語文課?程。語文課?堂為體現(xiàn)這?一基本理念?搭建了平臺(tái)?。語文課堂?應(yīng)立足現(xiàn)在?，著眼未來?。要拓寬語?文學(xué)習(xí)和運(yùn)?用的領(lǐng)域，?注重跨學(xué)科?的學(xué)習(xí)和現(xiàn)?代科技手段?的運(yùn)用，使?學(xué)生在不同?內(nèi)容和方法?的相互交叉?、滲透和整?合中開闊視?野，提高學(xué)?習(xí)效率，初?步獲得現(xiàn)代?社___需?要的語文實(shí)?踐能力。?語文課堂應(yīng)?該是張揚(yáng)師?生個(gè)性的場?所。高中語?文新課程把?“開發(fā)學(xué)生?潛能，發(fā)展?學(xué)生特長，?培養(yǎng)學(xué)生個(gè)?性”作為在?語文課堂教?學(xué)中實(shí)施素?質(zhì)教育的目?標(biāo)定位下來?，同樣呼喚?我們的課堂?應(yīng)該具有獨(dú)?特的個(gè)性。?這里包括教?師的教學(xué)個(gè)?性、學(xué)生的?學(xué)習(xí)個(gè)性以?及通過師生?長期錘煉而?形成的比較?穩(wěn)定的語文?教學(xué)風(fēng)格。?我們既要遵?循語文教學(xué)?的一般過程?和方法，又?要針對不同?課型、不同?課文，探索?有效的教學(xué)?模式。我們?鼓勵(lì)、提倡?在相互借鑒?、吸收的基?礎(chǔ)上，形成?有個(gè)性色彩?的教學(xué)模式?語文教師?應(yīng)該追求語?文人生活的?詩意和生命?的尊嚴(yán)。不?論我們姓甚?名誰，我們?都有一個(gè)共?同的名字—?—“語文人?”；無論我?們來自何方?，我們都是?為了一個(gè)共?同的目標(biāo)，?為了“美好?的語文教育?”，為了“?語文教育的?美好”。語?文人的目光?，應(yīng)當(dāng)是相?互欣賞、彼?此凝望的目?光；語文人?的胸懷，應(yīng)?當(dāng)是海納百?川、廣采博?收的胸懷；?語文人的行?為，應(yīng)當(dāng)是?相互支撐、?彼此攙扶的?行為；語文?人的生命，?應(yīng)當(dāng)是拒絕?平庸、追求?卓越的生命?。語文教?師應(yīng)該懂得?享受親情