第12頁共12頁2023年?初中班主任?工作總結?一、制定班?紀文明公約?、安全文明?公約，抓好?班級常規(guī)管?理。以前?也制定過班?紀文明公約?，但在安全?方面缺乏一?個具體的約?定，針對這?種情況，我?地制定班紀?文明公約的?同時，也制?定了安全文?明公約。制?定以后，在?班上宣讀，?宣講，使每?一個同學都?有一個具體?的認識，而?不是以前的?模糊不清。?宣講完成之?后，再在班?上張貼出來?，時時給同?學們一個警?醒。事實證?明，這一方?法是切實可?行的，我班?這個學期在?街為規(guī)范的?扣分方面，?比以前有了?大幅度的減?少。二、?加強班墻室?的建設，營?造良好的學?習氛圍。?以前班墻室?的建設幾乎?是一片空白?，既起不到?對同學們學?習的促進作?用，也達不?到對同學們?進行宣傳教?育的結果。?本學期我在?班后面的墻?壁上，開創(chuàng)?了兩塊學習?園地，學習?園地四個字?用剪紙剪出?來，四周再?貼上彩紙邊?框，起到一?個美化的效?果。學習園?地里面的內?容定斯更新?。如先后舉?辦過“升考?專題”和“?法制專題”?的墻報。同?學們對這種?做法非常歡?迎，下課后?大家都主動?涌到后面去?看，起到了?很好的宣傳?教育的作用?。三、進?行衛(wèi)生改革?，加強班級?的衛(wèi)生管理?以前的值?日工作存在?著很的缺陷?，經常出現(xiàn)?有同學不掃?地的現(xiàn)象，?罰也起不到?較好的作用?。本學期我?進行了很大?的改革。首?先黨小組成?員的組成由?同學們自己?自由組合，?不再是以前?的硬性規(guī)定?的組來掃地?，這樣就避?免了同學內?部之間的不?合作關系。?組定下來之?后，由原來?的每組值日?制改為現(xiàn)在?的每組值周?制。每一周?的值周成績?由學生會公?布出來之后?，達到學校?的第一名，?本組成員獎?勵筆記本一?個，如果過?不到本周學?校的平均分?，該組要重?掃一個星期?，由于獎懲?有具體的依?據可循，同?學們值周的?積極性比以?前有了一個?質的飛躍。?很多同學一?大早就回來?掃地了，包?括那些平時?偷懶的同學?，這時也變?得特別勤快?起來。由于?衛(wèi)生工作得?力，本學期?學校十項評?比的流動紅?旗，我班幾?乎每個星期?都拿到。?四、抓好提?前錄取工作?和升學考試?的有關工作?。本學期?，部分學生?可以不用參?加升學考試?，而直接報?名去那間學?校去讀就可?以了。為了?做好提前錄?取的工作，?我在班上進?行了認真的?調查和了解?，掌握了部?分學生的情?況，穩(wěn)定他?們的情緒，?使他們不會?因為提前錄?取而影響了?自己的期末?復習，在正?式確定錄取?之前，我班?參加提前錄?取工作的部?分學生的情?緒是相當穩(wěn)?定的。同時?，對于參加?升中考試的?部分學生，?我也及時地?做好他們的?思想工作，?使他們不會?因為有些同?學參加提前?錄取而影響?了他們的學?習。提前錄?取和升中考?試的工作復?雜而繁多，?但在學校領?導的統(tǒng)一協(xié)?調下，我都?能服從安排?，圓滿地完?成了自己的?工作任務。?以上是我?本學期在班?級工作中所?做的一些工?作，雖然沒?有出現(xiàn)什么?失誤，但在?工作中還存?在一些不足?之處，但我?會盡我最大?的努力，在?以后的工作?中把工作做?得更好!?初中班主任?工作總結(?二)我今?年帶的是由?原初二年級?的四個班打?亂后重新分?班的初三班?。帶這樣的?班還是第一?次，感覺心?里的壓力很?大。但也只?有硬著頭皮?干。我主要?從以下入手?開展工作：?1、營造?一種家庭式?的和諧班級?氛圍，讓班?級充滿氣息?和活力師?愛是一種高?尚的情感，?在教育中發(fā)?揮著重要的?作用。"沒?有愛就沒有?教育"，"?愛是打開學?生心靈的鑰?匙"，這是?每一位班主?任都熟知的?道理?！坝H?其師，信其?道”，班主?任愛護和關?心每位學生?，學生就樂?于接受他的?教育和管理?。為了盡快?地使自己對?新生產生真?誠的師愛，?我充分利用?各種機會與?他們接觸、?交往。課間?、飯后找他?們聊天、說?笑;在他們?遇到困難時?，想辦法幫?助解決;在?他們出現(xiàn)思?想問題時，?找他們談心?，耐心細致?地說服教育?。同時與他?們的家長保?持聯(lián)系，取?得家長的密?切配合。在?我們共同努?力下，學生?對陌生環(huán)境?的焦慮和不?安很快被新?奇和歡樂所?取代，逐漸?的喜歡這個?___并安?心開始學習?。班主任?還要積極參?與學生的各?種活動，既?做___者?，又做普通?一員，讓學?生感到班主?任不但"可?敬"而且"?可親"。在?擔任初三班?班主任后不?久的校運動?會上，我和?同學們一起?練隊列，為?運動員們吶?喊助威，雖?然嗓子啞了?，但師生情?感加深了，?也使他們感?受到新__?_的溫暖，?增強了新_?__的凝聚?力。2、?制定一套人?性化班級管?理制度，讓?班級管理充?滿“人情味?”俗語說?得好：“沒?有規(guī)矩，不?能成方圓”?，“班風正?，學風盛”?，班規(guī)是對?學生不良行?為的約束和?糾正。利用?通常的強制?手段迫使學?生遵守往往?會適得其反?，多設獎勵?機制，減少?懲治手段，?如班級量化?考核中多加?分少扣分，?能充分調動?學生的積極?性，學生往?往會為了彌?補自己的扣?分而積極做?好自己的本?職工作甚至?是額外工作?。另外，“?人無完人”?，我們應該?允許學生犯?錯，班規(guī)的?制定不需面?面俱到，但?要不影響學?生的個性發(fā)?展，不傷害?學生的自尊?。學生犯錯?后不要馬上?處罰，可先?提醒、后警?告，或罰以?娛樂節(jié)目等?等。對于?新班級，開?始階段的常?規(guī)工作抓得?好，就能為?以后的深入?教育打下基?礎，班級會?出現(xiàn)積極向?上穩(wěn)步前進?的局面。班?___的凝?聚力增強了?，同學們的?___榮譽?感增強了，?班級的綜合?評比也就會?有很大的進?步，每月一?次的流動紅?旗既是見證?更是進一步?前進的動力?。3、建?立一支優(yōu)良?的班干__?_伍，使班?級“分權”?、“分層”?合作初中?的孩子較為?單純，有著?強烈的表現(xiàn)?欲望，都希?望在參與班?級管理時大?展身手。如?果權力過于?集中在幾個?同學手中，?既不利于培?養(yǎng)學生的自?尊心和自信?心，又不利?于營造學生?自我教育、?自我管理的?良好氛圍，?并且會極大?減弱班級自?身的教育力?和感染力。?實行班級工?作“分權”?，班干部、?課代表、小?組長、各級?各類管理員?以及班主任?“小密探”?都應當各司?其職、分工?協(xié)作、相互?制約，力爭?做到事事有?人管、事事?有人做能使?班級工作更?加有序。?當然，選出?的這些班級?干部畢竟不?是完人，對?他們不能過?分苛求、指?責，特別是?在工作出現(xiàn)?失誤的時候?。定期對班?干部的工作?能力進行培?訓指導，給?他們講解各?部分的工作?要點，__?_他們學會?指定計劃及?具體措施，?定期召開班?干部會議，?檢查落實情?況，總結得?失，并加以?糾正。同時?必須嚴厲批?評班干部在?班級中的不?良行為，鼓?勵他們以身?作則并帶動?其他同學，?促進整個班?級樹立良好?班風。4?、培養(yǎng)一班?充滿自信的?學生群體，?盡快適應緊?張的初中學?習生活心?理學家發(fā)現(xiàn)?，一個人能?否成功有三?條：自信、?專注、條件?。自信，是?做好任何工?作的前提，?它建筑在對?自己能力的?清醒估計上?，并能認清?自己潛在的?能力，相信?今天辦不到?的事，經過?努力明天一?定能辦到。?由此可見，?自信是成功?的起點。要?使學生在學?習、生活中?能認真做好?每一件事情?，培養(yǎng)樹立?他們相應的?自信心是必?不可少的。?特別是開?學初，很多?學生會因為?跟不上進度?，出現(xiàn)“消?化不良”或?“欠債”的?現(xiàn)象，嚴重?的還會產生?厭學心理，?導致惡性循?環(huán)。我主張?學生在自我?暗示中培養(yǎng)?自信，自我?暗示有一種?神奇的威力?，它能控制?并指導人的?行為，使之?按預想的目?標活動，最?終達到目的?。例如，當?一個人心情?沮喪時，反?復在心里默?念：“我精?神抖擻，心?情愉快?！?很快就能幫?助人從不良?情緒中擺脫?出來。所以?，經常讓學?生在心里鄭?重其事地默?念一些暗示?語，比如“?我一定能學?好英語”，?“我的語文?成績越來越?好”，考前?默念“這次?考試一定能?”等，不僅?對學生能力?的提高，而?且對學生自?信心的培養(yǎng)?，都會產生?意想不到的?良好效果。?有了自信?，面對繁重?的學習任務?，就能引導?學生采取相?應的對策。?開學初，我?就邀請了幾?位學習成績?優(yōu)異的老生?來到班上進?行學習經驗?交流，介紹?他們是怎樣?較快適應初?三學習生活?的，一方面?請他們從整?體講他們的?學習經驗體?會，另一方?面講學好各?科的行之有?效的學習方?法。老生的?現(xiàn)身說法，?對新生是大?有幫助的，?使他們建立?信心，提高?學學習興趣?。同時我還?經常與任課?老師保持聯(lián)?系，請任課?老師進行各?科學習的具?體指導，包?括聽課習慣?、作業(yè)要求?、學法指導?等，引導學?生改進學習?方法，真正?地學會學習?。對一些學?習較差的同?學，加強個?別指導，幫?助學生分析?問題所在，?有針對性提?出改進措施?。我的工?作還有許多?疏漏和不足?之處，在今?后的工作中?還需不斷摸?索和改進。?以幫助學生?走好初中階?段最后的幾?步，考進理?想的高中。?初中班主?任工作總結?(三)今?年我擔任初?三班的班主?任。我第一?次體會到，?做一個名副?其實的“孩?子王”的工?作是瑣碎的?，繁忙的。?會讓你煩惱?，連做夢也?夢見孩子;?但也會在出?其不意的時?候給你帶來?快樂，這種?快樂是發(fā)自?內心的，也?是令人回味?無盡的。?我們的總體?情況有些特?殊，是由原?來的初二班?的___個?同學和__?_位新同學?組成，新生?人數(shù)相對別?班要遠遠多?出，知識基?礎參差不齊?。針對這種?情況，在穩(wěn)?定新生學習?情緒適應生?活以及加強?班級管理、?樹立良好班?風、增強班?級凝聚力方?面，我做了?大量工作。?一、對學?生進行思想?品德教育?初三年級是?個思想轉型?時期，認知?形態(tài)與初一?初二大不相?同，個別學?生開始出現(xiàn)?思想叛逆期?，同時部分?學生來到國?際班，對科?目的學習方?法，學習模?式不是很適?應，自控能?力不強，新?生對學校生?活適應需要?過程適應，?思想上有波?動。針對這?些問題，我?經常利用班?會、午休小?息時間對學?生進行思想?品德教育，?采用個別談?話、班委現(xiàn)?身說法、全?班整體教育?等方式，將?教育貫穿在?生活的一點?一滴。利用?班規(guī)的要求?對學生進行?量化打分，?班干部和學?生代表輪流?做文明監(jiān)督?崗人員，做?好記錄，把?它作為年終?評優(yōu)評獎的?重要條件，?強化道德行?為規(guī)范的作?用，提高學?生思想品德?素質。我?認為思想品?德教育是班?主任工作的?主要任務，?也是班級工?作的重點。?首先要關心?愛護學生，?再對他們進?行思想品德?教育。增強?___觀念?，培養(yǎng)高尚?的情操，形?成一個遵守?紀律、團結?向上、朝氣?蓬勃的__?_。在萬圣?節(jié)南瓜雕刻?比賽暨美食?制作大賽中?，全班同學?通力合作，?包攬了全校?所有大獎。?在運動會中?也榮獲年級?第二名的好?成績。同時?圣誕義賣、?圣誕節(jié)才藝?表演等全校?活動中都有?上佳表現(xiàn)。?二、重視?班委班風建?設，增強班?級凝聚力。?要___?一個成功的?班級，班主?任首先要選?擇一些品學?兼優(yōu)、責任?心強、樂意?為同學服務?的學生擔任?班隊干部，?進行培養(yǎng)和?教育，使之?成為同學的?榜樣，帶動?其他同學不?斷進取，形?成正確的_?__輿論和?優(yōu)良的班風?。開學前，?我向我班原?班主任唐老?師咨詢了該?班原來的班?干情況，在?此基礎上進?行了小范圍?的調整，選?出了新__?_屆的班干?部，事實證?明，這屆班?干部是同學?知心的朋友?，老師得力?的助手。我?認為班主任?對班干部，?不能只是使?用，還應該?進行教育和?培養(yǎng)。我經?常教育他們?樹立為__?_服務的光?榮感和責任?感，要求他?們努力學習?、團結同學?、以身作則?，鼓勵他們?既要大膽工?作，又要嚴?格要求，注?意工作方法?。當然，選?出的干部畢?竟不是完人?，因此對他?們不能過分?苛求、指責?，特別是在?工作出現(xiàn)失?誤的時候。?對班委會的?工作要經常?檢查，而切?要給予具體?的指導和幫?助，既不能?包辦代替，?也不能班上?的工作全部?推給班干部?自己放手不?管。我還堅?持定期召開?班干部會議?，___他?們學會制訂?計劃及具體?措施，檢查?落實情況，?總結得失，?并加以改進?，___他?們如何分辨?是非，及時?阻止同學中?的不良行為?。而對于班?干部在班級?中的不良行?為，決不姑?息，鼓勵他?們以身作則?并帶動其他?同學，促進?整個班級的?管理工作。?三、教育?學生努力學?習，完成學?習任務班?上大部分同?學，對學習?和成績比較?重視，但也?有少部分同?學由于基礎?比較差，且?學習動力不?足，目標不?明，無心向?學。針對這?些情況，我?鼓勵好生帶?動和幫助學?習相對被動?的學生，形?成互幫互助?，同時經常?教育學生要?有明確的學?習目的，端?正學習態(tài)度?，遵守學習?紀律，指導?學生制定好?適合自己的?學習方法，?提高學習的?自覺性，養(yǎng)?成良好的學?習習慣，提?高學習成績?。四、處?理好師生關?系，加強家?校聯(lián)系做?班主任前，?我就深深知?道，要做好?學生工作，?就要貼近學?生的生活，?走進他們的?內心。我班?學生大多朝?氣蓬勃活潑?可愛，有上?進心和愛心?，但也較具?個性。如何?融入他們的?___，如?何做好他們?的知心人，?如何讓這個?“孩子王”?令學生心服?口服，是我?一直思考和?努力的。經?常課下放學?后找學生以?及班干部聊?天，在這個?時候以一個?朋友身份對?學生進行開?導教育;常?下住宿部關?心新生的生?活起居，向?住宿部老師?詢問住宿生?的情況;午?休時間基本?都留在課室?里陪同學生?，盡自己最?大努力與學?生做好交流?，及時了解?班級學生的?思想狀態(tài)。?加強和家長?的聯(lián)系，多?和家長電話?或者面談式?的溝通。每?個星期堅持?批注家課冊?，給孩子鼓?勵，同時也?給家長留言?，充分利用?多種途徑建?立起家長和?老師的良好?溝通橋梁，?將班級工作?做的更完善?。一個學?期就這樣匆?匆而過，留?給我的啟示?和教育有很?多，有煩惱?和痛苦的時?候，但更多?的是充實和?價值的實現(xiàn)?。同時也有?很多老師如?吳肇娟老師?，___老?師等給我很?多行動上幫?助和精神支?持，感激之?情不是只字?言語可以表?達，唯有用?自己的實際?行動和努力?工作去體現(xiàn)?。最后一句?話送給自己?：不求盡如?人意，但求?無愧我心。?初中班主?任工作總結?(四)一?、本學期常?規(guī)工作的總?結：能盡?職盡責地完?成班主任的?工作，不過?在有些時候?，出于對自?己身體健康?的考慮和保?護，沒有以?前做班主任?那么玩命了??？赡芪腋?多地愿意去?琢磨：怎么?用更有實效?的方法、更?少次數(shù)的宣?講式的教育?來管理班級?，愿意更多?___對干?部能力的培?養(yǎng)。而且我?日益覺得，?現(xiàn)在的孩子?(尤其是能?力有限的孩?子)，生存?環(huán)境也挺慘?的，對他們?的要求也得?從長遠考慮?，他們本不?是那事事能?做好的料，?大的方面嚴?一點(如品?德、價值觀?、學習態(tài)度?)相應的就?得在一些小?地方寬松些?。再有一個?很重要的原?因，就是汲?取上屆__?_班的教訓?，時時刻刻?勒得太緊，?到最后中考?時反而沒有?了沖刺的力?氣和空間，?好像也得不?償失。二?、本學期科?研課題的情?況總結：?本學期自己?制定的課題?是：如何激?勵小語種班?的學生對自?己有更高的?要求，不僅?滿足于通過?中考。經過?一個學期的?嘗試，有如?下體會。?有點用的方?法上不了臺?面，上得了?臺面的方法?幾乎沒用。?___所?謂沒太大用?的方法：(?并非一點用?沒有，但只?能觸動小部?分人，而且?當時的激動?，持續(xù)時間?并不長久)?①.從學?習目的的角?度，讓他們?為自己而學?、為高中打?下一個扎實?的基礎而學?。告訴他們?目光要放遠?些，不要放?在中考，中?考你們占了?點便宜;但?高考時，雖?然政策尚不?確定，但很?有可能，你?們面臨的競?爭壓力更大?，所以應目?光放遠一些?，走在事情?的前面，打?有準備之仗?。②.從?情感的角度?，讓他們感?恩父母、老?師的付出，?能夠懷著感?恩之心學習?。③.從?社會責任的?角度，告訴?他們中華民?族的偉大復?興要靠他們?這代人，要?有社會責任?感，作為學?生，愛國的?表現(xiàn)就是刻?苦學習。這?個觀點在地?震之后講了?幾次，還算?有用，估計?正常情況下?會等于沒說?。___?本學期嘗試?的有點兒用?的方法：?①.善意的?謊言：指的?是從開學初?就告訴學生?，你們要想?上本校高中?，必須達到?咱們學校高?中錄取的最?低分數(shù)線，?由于大家學?的是小語種?，一旦失利?很難上其它?的普高，所?以學校會酌?情(依據你?平時的表現(xiàn)?、學習的習?慣、思想道?德水平等綜?合測評)通?融一些，這?使你比普通?英語班的同?學有了點優(yōu)?勢，但絕對?不是很明顯?的，所以平?時每一天的?表現(xiàn)都很重?要。當然，?家長會和家?長要說實話?，否則就得?鬧___了?，不過跟家?長密謀一下?，讓他們配?合我一起說?謊話，他們?也都樂意。?②.金錢?的誘惑：指?的是告訴學?生，由于本?年級的優(yōu)秀?生，有一部?分因中考成?績理想，會?選擇其他更?有名氣的高?中就讀，而?你們考出高?分，就可以?直接排在本?校高中錄取?榜的前端，?這樣，你們?就是獎學金?的強有力的?競爭者了。?第1到__?_名：__?元;第11?到___名?：___元?。由于高中?只收取公立?學校統(tǒng)一的?學費，你們?可以用自己?的錢完成學?業(yè)，減輕家?里的投入，?在家長面前?“?！币话?，或者用自?己的錢買想?買的東西，?不用看家長?的臉色。確?實不少學生?摩拳擦掌、?露出躍躍欲?試的目光。?③.家長?的藍圖：近?一年來和本?班一些家長?接觸，已經?有一些透露?出高中或大?學要把孩子?送出國門深?造的構想，?也確實有一?些孩子的家?長有這個能?力，但他們?一是顧慮孩?子太早出國?的適應問題?，二是對本?校高中小語?種班的政策?報有美好的?希望，還處?在觀望的階?段。不過，?我可以把家?長的打算拿?出來做文章?，在特定的?學生倦怠、?不努力時，?搬出家長的?構想，和他?們一起樂觀?的展望未來?，讓他們意?識到，如果?想達到那個?目的，現(xiàn)在?的刻苦努力?是很重要的?前期準備。?這樣能起到?一定的煽動?作用。④?.務實的實?話：告訴他?們現(xiàn)在的社?會競爭極其?激烈，“_?__”的前?提必須是“?有才”，中?國經濟的現(xiàn)?狀、人才的?需求走向、?適者生存的?規(guī)律……這?些可以結合?事例，在平?時有機會的?時候，貌似?不經意的提?出，幾分鐘?引發(fā)討論，?點到即止，?有想法的孩?子會在課余?延續(xù)討論，?有時可以延?續(xù)好幾天。?提點兒沒?人會待見的?建議：①?.個人認為?小語種班的?學生如果想?出成績，小?語種班能紅?火的辦下去?，需要在小?升初錄取時?招收學習?基礎好的、?能學有余力?的孩子。這?樣做的目的?是，初中這?三年的學習?，讓他們既?學習小語種?課程，又要?學習英語，?初一、初二?的期末考試?后，外語成?績不合格的?孩子，經家?長同意，盡?早轉入英語?普通班(只?要嚴把入校?關，淘汰到?普通班的學?生也是優(yōu)秀?生)。在初?三中考前，?給剩下的學?生一次自我?選擇的機會?，是參加小?語種的競爭?考核還是普?通的中考，?最后剩下的?參加小語種?中考。②?.好的孩子?愿意競爭本?校高中的小?語種學習機?會，唯一合?理的目的就?是本校高中?的小語種班?有更大的誘?惑。比如，?高中可以提?供給他們提?前出國深造?的機會，和?法國、西班?牙等國家的?（范本）好?高中有對口?聯(lián)系;更理?想的是同可?以繼續(xù)深造?小語種課程?的大學，比?如一外、二?外、語言學?院等有合作?關系，他們?可以對這個?班的優(yōu)秀生?提前招生、?擇優(yōu)錄取、?提供保送名?額等等。剩?下的孩子自?己競爭失敗?，也就沒什