蘇教版小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元奇妙的聲音王國(guó)《2.聲音的傳播》教學(xué)設(shè)計(jì)教者:領(lǐng)海市第二小學(xué)馬靜2．聲音的傳播教學(xué)目標(biāo)1、過程與方法:能做檢測(cè)傳聲效果的實(shí)驗(yàn)，并給傳聲效果排序。能通過動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)探究阻礙聲音傳播的方法。2、科學(xué)知識(shí):知道聲音能在固體、液體、氣體中傳播，不能在真空中傳播，即聲音的傳播需要介質(zhì)。知道不同物質(zhì)的傳聲效果。不同知道聲音可以向各個(gè)方向傳播。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:理解觀察、實(shí)驗(yàn)、假設(shè)、資料在科學(xué)研究中具有重要的意義。理解科學(xué)與生活有著緊密的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：知道聲音的傳播需要介質(zhì)。2、難點(diǎn)：比較物質(zhì)的傳聲效果。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法提問法討論法講授法教學(xué)準(zhǔn)備演示材料：燒瓶、小鈴、水、酒精燈、膠塞、彎玻璃管、乳膠管、皮管夾。演示材料：燒瓶、小鈴、水、酒精燈、膠塞、彎玻璃管、乳膠管、皮管夾。分組材料：3只封好口的塑料袋，袋中分別裝有一樣多的沙（土）、水和空氣，帶橡皮頭的鉛筆；兩只一次性紙杯，一段棉線、牙簽。課時(shí)安排

1課時(shí)教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入游戲：請(qǐng)你模仿一種曾聽到過的聲音，表演給大家看好嗎？（學(xué)生表演，師生共同給予評(píng)價(jià)）師：在地球上我們可以聽到各種聲音，假如我現(xiàn)在身在月球，我能聽到這些聲音嗎？為什么？生：不能，因?yàn)樵虑驔]有空氣，是真空的。師：對(duì)，月球是一個(gè)真空的世界，沒有空氣，即使發(fā)生大爆炸也聽不到任何聲音?？茖W(xué)家曾經(jīng)做過一個(gè)真空鈴的實(shí)驗(yàn)，靠鈴的振動(dòng)發(fā)出聲音，驗(yàn)證了真空中不能傳播聲音。我們一起來看一下。好不好？生：好。（播放課件：真空鈴實(shí)驗(yàn)）搖一搖燒瓶中的小鈴，你聽到聲音了嗎？往燒瓶中加少量水，放在火上燒開，然后等皮管冒白氣后將皮管夾緊，再搖小鈴，還能聽到鈴聲嗎？這個(gè)現(xiàn)象說明了什么？顯然真空中不能傳播聲音，空氣能傳播聲音。固體、液體也能傳播聲音嗎？猜想。學(xué)生匯報(bào)交流情況。師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)聲音的傳播。二、自主探究（一）、研究固體和液體是否能傳播聲音活動(dòng)一：發(fā)現(xiàn)沙子、水和空氣能傳播聲音教師提前為學(xué)生準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料，將沙子、水和空氣裝入袋子里，保證3只袋中分別只有一種物質(zhì)。1．提問：固體和液體能不能傳播聲音呢?如果可以，如果可以傳播的效果又如何呢?我們通過下面的活動(dòng)來進(jìn)行研究。2．教師講活動(dòng)步驟。隔著沙子、水、空氣，聽一聽鉛筆輕輕敲擊桌面的聲音。3．實(shí)驗(yàn)過程中，我們要注意：，橡皮頭鉛筆敲擊桌面時(shí)要盡量控制好用力大小，輕輕敲擊。教室一定要十分安靜，師生屏息傾聽，用手勢(shì)交流，不發(fā)出聲音，并記下自己的感受。注意認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)的任何一種現(xiàn)象，最好把它記錄下來。4．提出問題：(1)塑料袋里裝什么時(shí)聽聲音效果最好?裝什么時(shí)最不容易聽到聲音?(2)坐正身體聽和把耳朵直接貼在桌面上聽，哪個(gè)效果更好?5．匯報(bào)交流結(jié)果：隔著空氣、水和沙土都可以聽到聲音；有袋子比沒有袋子聽聲音效果好；隔著沙和水聽聲音效果較好；隔著空氣聽到聲音比較小，這是因?yàn)槁曇粼诠腆w和液體中傳播時(shí)不容易損失，而在空氣中比較容易損失，尤其是在開放的空氣中更容易損失的緣故。6．總結(jié)：聲音除了能通過空氣傳播，還能通過沙子和水傳播。其中，沙子我們稱之為固體，水是液體。所以，我們又可以說，聲音能通過空氣、液體、固體傳播。（板書）（二）活動(dòng)二：游戲——打土電話1．請(qǐng)同學(xué)們放松一下，現(xiàn)在做個(gè)游戲好不好？誰(shuí)愿意來前面給老師配合一下？2．游戲方法：教師通過打土電話，輕聲告訴接聽土電話的學(xué)生一些話，讓全班同學(xué)猜老師所說的話。3．談話：聲音是通過什么傳到你耳朵里的？4．交流情況：土電話的聲音是通過空氣——棉線——空氣傳播到另一個(gè)人的耳朵中的。5．討論：為什么棉線不拉直，土電話就不能工作？6．師生小結(jié)：因?yàn)槔钡拿蘧€能很好地傳遞震動(dòng)，而松松的棉線會(huì)抑制、減弱并最終吸收震動(dòng)，使震動(dòng)無(wú)法到達(dá)另一只話筒。（三）自主研究聲音的傳播方向1．講述：設(shè)計(jì)一個(gè)研究聲音傳播方向的實(shí)驗(yàn)。2．實(shí)驗(yàn)的途徑提示：研究桌子、墻壁等固體物質(zhì)中聲音的傳播方向。研究水等液體物質(zhì)中聲音的傳播方向。研究空氣等氣體物質(zhì)中聲音的傳播方向。3．學(xué)生分組討論、研究，教師了解并指導(dǎo)、幫助各小組確定活動(dòng)內(nèi)容及方法。4．分組實(shí)驗(yàn)，把研究報(bào)告寫在活動(dòng)記錄上。5．匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。6．歸納總結(jié)聲音的傳播方向。(四)拓展1．提問：你能用你學(xué)到的知識(shí)來解釋“伏罌而聽”所包含的科學(xué)道理嗎?共同檢測(cè)消聲效果，評(píng)比。學(xué)生介紹成功的方法并說明原理。2.想辦法使礦泉水瓶中的豆粒聲音變小或消失