4孫權(quán)勸學(xué)01 積累運(yùn)用i.給下列加著重號的字注音。卿(qIng)豈i.給下列加著重號的字注音。卿(qIng)豈(qi)2.解釋下列句中加著重號的詞語。(1)卿今當(dāng)涂掌事??(2)蒙辭以軍中多務(wù)(3)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪??(4)但當(dāng)涉獵??(5)見往事耳??(6)卿言多務(wù) ,「(7)及魯肅過尋陽(8)即更舌L目相待3.請寫出下列古今異義詞的古義。(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪??.古義：專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官(2)但當(dāng)涉獵邪(ye)涉(she)孰(shu)當(dāng)涂：當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)辭：州治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典涉獵：粗略地閱讀往事：也幺務(wù)：矍圣及：到，等到更：重新今義：學(xué)位名稱遂(su1)古義：只，只是 今義：轉(zhuǎn)折連詞，但是4.對下列加著重號的稱呼，解說不正確的一項(xiàng)是 (A)A.卿今當(dāng)涂掌事(朋友之間表示親切的第二人稱)B.孤常讀書，自以為大有所益(古時王侯的自稱)C.非復(fù)吳下阿蒙(指呂蒙，在名字前面加“阿”，有親昵的意味)??D.人兄何見事之晚乎(長兄，這里是對月I友輩的敬稱)(解析：“卿”指古代「君對臣的愛稱。朋友、夫婦間也可以“卿”為愛稱。 ).古代文言文中的許多語句都是現(xiàn)代成語的重要來源，請根據(jù)下面兩句話的意思，在本文中找出相應(yīng)的成語。(1)比喻人學(xué)識尚淺。(吳下阿蒙)(2)另眼相看，用新的眼光看待。 (刮目相待).把下列句子-翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！你如今當(dāng)權(quán)管事，不能不學(xué)習(xí)！(2)卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！你現(xiàn)在的才干和謀略，(已)不再是原來吳縣的阿蒙了！士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！志士分別多日，就要重新用新的眼光看待，長兄知曉事情太晚了吧!.文學(xué)常識填空。(1)《資治通鑒》是一部編年體通史,記載了從戰(zhàn)國到五代共—1362年間的史事。(2)司馬光，字君實(shí)，北宋(朝代)政治家、史學(xué)家。(3)呂蒙，字子明，東漢末(朝代)孫權(quán)手下的將領(lǐng)。⑷四書，指的是《論語》《孟子》《大學(xué)〉〉《中庸〉〉,五經(jīng)，指的是《易《書？《甘？《禮?

《春秋》。.學(xué)完《孫權(quán)勸學(xué)》一文后，某校七年級 （6）班決定開展以“好讀書?讀好書”為主題的綜合實(shí)踐活動。請你參與，并完成下列任務(wù)。（1）如果你是“好讀書?讀好書”活動的組織者，你將如何從“開卷有益”的角度，呼吁同學(xué)們積極參與本次活動？［示例］讀書是一個美妙的過『程。一本好書，一篇美文，可以使單調(diào)的生活變得豐富，使浮躁的心境變得平和，使平凡的生命變得高尚。同學(xué)們，讓我們積極參與到這次,讀書活動中來，體驗(yàn)美妙的讀書之旅吧?。?）假如你的媽媽平時反對你閱讀課外書籍， 請你寫幾句話勸說媽媽。（要求：用上一句讀書名言，不超過70字）［示例］媽媽，杜甫說過“讀書破萬卷，下r筆如有神”，多讀書可以增加我的知識，對寫作也有很大的幫助。今后您還是讓我多讀點(diǎn)課外書吧！02 課內(nèi)精讀閱讀課文，完成下面的題目。.用原文說說孫權(quán)為什么要勸呂蒙學(xué)習(xí)。［示例］卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！.孫權(quán)在勸導(dǎo)呂蒙學(xué)習(xí)的過程中主要運(yùn)用了什么方法？結(jié)果如何？［示例］主要運(yùn)用了現(xiàn)身說法。在孫權(quán)的勸導(dǎo)下，呂蒙“乃始就學(xué)”，并且發(fā)生了驚人的變化。11.“刮目相待”后，魯肅有何舉動？說明了什么？［示例］拜別蒙母，與呂蒙結(jié)友，說明魯肅對呂蒙的賞識、認(rèn)可。12.作者是運(yùn)用什么寫作手法來表現(xiàn)呂蒙學(xué)習(xí)的成效的？請簡要說明。［示例］運(yùn)用側(cè)面描寫的方法，以魯肅見到呂蒙時的驚異和欽佩之情， 來表現(xiàn)呂蒙學(xué)習(xí)后的巨大變化。（或：對比，將呂蒙學(xué)習(xí)前后的變化進(jìn)行對比，表現(xiàn)其學(xué)習(xí)成效顯著。 ）03 拓展閱讀與長子受之朱熹蓋汝好學(xué)，在家足可-讀書作文，講明義理①，不待遠(yuǎn)離膝下②，千里從師。汝既不能如此，即是自不好學(xué)，已無可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩 ③于俗務(wù)，不得專意。又父子之間，不欲晝夜督責(zé)。及無朋友聞見，故令汝一行。汝若到彼能奮然勇為力改故習(xí)一味勤謹(jǐn)則吾猶可望。不然,則徒勞費(fèi)。只與在家一般，他日歸來，又只是伎倆 ④人物，不知汝將何面目歸見父母親戚鄉(xiāng)黨⑤故舊耶？念之！念之！“夙興夜寐，無忝⑥爾所生！”在此一行，千萬努力。①「義理：指講求經(jīng)義、探究名理的學(xué)問。②膝下：這里指父母。③汩：攪亂，擾亂。④伎倆：原指不正當(dāng)?shù)氖侄?，這里是不務(wù)正業(yè)的意思。⑤鄉(xiāng)黨：家鄉(xiāng)的人。⑥無忝：不要辱沒。忝，辱。13.解釋下列句子中加著重號的詞語。（1）13.解釋下列句子中加著重號的詞語。（1）已無可望之理（2）恐汝在家汩于俗務(wù)（3）不然，則徒勞費(fèi)⑷力改故習(xí)（4分）之：代詞，這，這樣務(wù)：事至則：那么，就故：舊的，原來的.用“/”給下面的句子斷句。（標(biāo)四處）（2分）汝若到彼/能奮然勇為/力改故習(xí)/一味勤謹(jǐn)/則吾猶可望。.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （4分）（1）蓋汝好學(xué)，在家足可讀書作文，講明義理。如果你愛好學(xué)習(xí)，在家里也可以讀書寫文章，講求經(jīng)義、探究名理的學(xué)問。（2）不知汝將何面目歸見父母親戚鄉(xiāng)黨故舊耶？不知道你準(zhǔn)備用什么樣的面目來見你的父母親戚同鄉(xiāng)和老朋友呢？.請用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。 （3分）［示例］勸（1分）兒子離家從師，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤奮讀書（1分），以增長見識，體悟生命的意義（1分）。附參考譯文：如果你愛好學(xué)習(xí)，在家里也可以讀書寫文章， 講求經(jīng)義、探究名理的學(xué)問，用不著遠(yuǎn)離父母，千里迢迢地去跟從老師學(xué)習(xí)。你既然不能這樣，就是自己不好學(xué)，也不能指望你懂得這個道理。但是現(xiàn)在讓你出外從師的原因，是擔(dān)心你在家里被俗務(wù)纏身，不能專心讀書學(xué)習(xí)。同時，父子之間，我也不希望日夜督促責(zé)備你。 在家里也沒有朋友和你一起探討， 增長見識,所以要讓你出去走一走。你到了那里，能奮發(fā)努力有所作為， 用心改去以前不好的習(xí)慣，一心勤奮謹(jǐn)慎，那么我對你還抱有希望。若不是這樣，則是徒勞費(fèi)力，和在家里沒有兩樣。以后回來，又是以前那樣不務(wù)正業(yè)的人， 不知道你準(zhǔn)備用什么樣的面目來見你的父母親戚同鄉(xiāng)和老朋友呢？記?。∮涀。?“每天晚上睡覺前，想想自己今天做了什么有意義的事情，不要辱沒了你的父母！”這一次出門遠(yuǎn)行，千萬要努力呀！古漢語中的常見稱謂語一、百「姓的稱謂：布衣、黔首、黎民、生民、庶民、黎庶、蒼生、黎元、氓等。二、職業(yè)的稱謂：對一些以技藝為職業(yè)的人，時常在他們的名前面加一個表示他們的職業(yè)的字眼。 如“庖丁”中“庖”表示其職業(yè)是廚師， “丁”為名字。“優(yōu)孟”中“優(yōu)”表示其職業(yè)為藝人， “孟”是名字。三、年齡的稱謂：垂髯一一三四歲至八九歲的兒童（“髯”，古代兒童頭上下垂的短發(fā)）總角一一八九歲至十三四歲的少年 （古時兒童將頭發(fā)分作左右兩半，在頭頂各扎成一個結(jié)，形如羊角，故稱“總角”）豆蔻——十三四歲至十五六歲（豆蔻是一種初夏開花的植物，初夏還不是盛夏，比喻人還未成年）束發(fā)一一男子十五歲（到了十五歲，男子要把原先的總角解散，扎成一束