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文檔簡介

小班健康教案《左腳右腳碰一碰》小班身心健康教育教案《左腳右腳碰到一碰》

情況分析：

嶄新學(xué)期開始了，今年我拎小班，孩子們每天去園時(shí)都就是裝扮得漂漂亮亮的，可以下午下班后，許多孩子都會把鞋子穿著反華。有一天我數(shù)了一下，班上居然存有一大半的孩子都穿著反鞋子。為了協(xié)助幼兒盡快適應(yīng)環(huán)境幼兒園的生活，掌控穿鞋的本領(lǐng)，我仔細(xì)觀察了童鞋的基本特點(diǎn)，并融合幼兒的身心發(fā)展情況和《綱要》的建議設(shè)計(jì)了這個活動。

活動目標(biāo)：

1、能夠看清鞋的左右，學(xué)會自己穿鞋，提升觀測分辨能力和生活自理能力。

2、體驗(yàn)自己處事的成就感。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

看清鞋的左右，能夠正確地穿鞋。

活動準(zhǔn)備工作：

"鞋寶寶"木偶，每人一雙玩具鞋。三個分別標(biāo)有紅、藍(lán)、紫顏色標(biāo)記的玩具筐，"找朋友""碰到一碰"的音樂磁帶。

活動過程：

一、引入：音樂游戲"找朋友"

師：你找出好朋友了嗎?他就是誰呀?小朋友曉得嗎?我們的小腳也就是一對好朋友呢!

二、新授

1、木偶劇《鞋寶寶》。

師：聽到，什么聲音?誰在大哭?原來就是鞋寶寶，你為什么大哭呀?

鞋寶寶：我被小朋友穿反了，我可以疼了。

師：哦，原來就是這樣呀，嚷，我們?nèi)f(xié)助你，誰愿去幫呢?(懇請一幼兒幫)

鞋寶寶：謝謝小朋友，你們真是快樂協(xié)助人的好孩子，我愛你。

2、鼓勵幼兒進(jìn)一步分辨鞋的兩極。

師：老師今天也增添了兩雙鞋，你曉得哪雙就是恰當(dāng)?shù)模碾p穿反了嗎?它們存有什么相同呢?

教師小結(jié)：穿對的鞋就像是兩個好朋友頭碰面，中間有個小窩窩，張著嘴在苦笑呢?

3、搞游戲，反反復(fù)復(fù)操作方式，看清鞋的兩極。

(1)音樂游戲"碰到一碰"。

師：你們想要和笑嘻嘻的鞋搞游戲嗎?

老師為小朋友準(zhǔn)備工作了很多鞋子，懇請你回去挑選一雙一樣顏色的鞋子穿著在小腳上，看一看哪個小朋友穿著得又慢又恰當(dāng)。(搞游戲"碰到一碰")

(2)送來鞋寶寶回家。

師：我們的鞋寶寶辛苦了，它們的家在哪兒呀?(按顏色把它們送來回家。)

(3)退下自己的鞋子搞游戲"碰到一碰"。游戲完結(jié)，快速穿好鞋子。

三、開拓：引導(dǎo)幼兒盡量學(xué)會自己的事自己搞

師：在以后的生活中我們必須學(xué)會自己恰當(dāng)穿鞋，其實(shí)我們還可以搞很多很多的事呢。小朋友

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