《物質(zhì)運(yùn)動是有規(guī)律的》教學(xué)案例【教學(xué)內(nèi)容】上海市高中三年級思想政治課本第二課《探索規(guī)律實(shí)事求是》第一節(jié)第二課時一、設(shè)計思路本節(jié)課是上海市高中三年級思想政治課本第二課《探索規(guī)律實(shí)事求是》第一節(jié)第二課時的內(nèi)容。本課的核心內(nèi)容是對于規(guī)律一詞解析。在設(shè)計課程主線時，考慮到高三學(xué)生的思辨能力和理論深度，將中國改革開放三十年這一契機(jī)作為整個課堂的大背景，以中國堅持科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建環(huán)境友好型社會為主線，以古今中外發(fā)展中的教訓(xùn)為案例，以2008背景奧運(yùn)的綠色奧運(yùn)會理念為的依托，打造一個倡導(dǎo)綠色環(huán)保的課堂。因?yàn)椤耙?guī)律”是一種事物發(fā)展過程中內(nèi)部本質(zhì)的，必然的，穩(wěn)定的聯(lián)系，是抽象存在的，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)規(guī)律的判別時，會被表象所誤導(dǎo)，這是個難點(diǎn)。為使學(xué)生感到熟悉并引發(fā)興趣，本課以2008這一年中諸多天災(zāi)人禍為例，貫穿始終，以中國傳統(tǒng)迷信說法比較以科學(xué)原理解釋災(zāi)害事件，以多媒體手段直觀展現(xiàn)諸多資料，引起學(xué)生探知的興趣。在情感態(tài)度上，為讓學(xué)生理解遵循規(guī)律的重要性，就必須建立在對規(guī)律的深刻了解上。因此，這節(jié)課從通過與學(xué)生切身相關(guān)的，并剛剛度過的2008年為基點(diǎn)，輻射整個歷史，以人類與災(zāi)難的主題，展現(xiàn)規(guī)律固有的、本質(zhì)的、必然的、穩(wěn)定的這四方面特性，不僅讓學(xué)生明確如何判別哪些聯(lián)系是規(guī)律，更加能體會到人必須與自然和諧共處，遵循自然規(guī)律，不能盲目只顧發(fā)展。在能力培養(yǎng)上，通過層層推導(dǎo)，通過思考、討論、比較等方式，逐步理解從現(xiàn)象到規(guī)律，及遵循規(guī)律的必要性。也培養(yǎng)了作為社會未來?xiàng)澚旱漠?dāng)代中學(xué)生，對于環(huán)境，對于社會，對于自然的責(zé)任感和使命感。思想政治課，應(yīng)當(dāng)在立足課本與課堂的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生放眼更廣闊的世界。2008綠色奧運(yùn)會的理念，體現(xiàn)了我國堅持科學(xué)發(fā)展觀的方向，在以公益短片及北京因奧運(yùn)而受益的相關(guān)主題介紹下，并引導(dǎo)學(xué)生思考2010上海世博會之際，作為上海的小主人為上海的綠色如何添磚加瓦。學(xué)生對與自然和諧共處，對我國走可持續(xù)發(fā)展道路，必然有很強(qiáng)的自豪感和使命感，從而知識點(diǎn)的落實(shí)，學(xué)生情感的激發(fā)，以及技能的培養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能

1、理解事物運(yùn)動是有規(guī)律的。2、理解規(guī)律是事物固有的本質(zhì)的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系。3、了解應(yīng)當(dāng)遵循客觀規(guī)律。（二）過程與方法通過學(xué)生對改革開放成果與環(huán)境污染案例的對比，培養(yǎng)學(xué)生分析比較及歸納總結(jié)的能力。通過對2008年一系列天災(zāi)人禍的分析，歸納規(guī)律的特性，并將案例拓展至歷史時空的對比，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀通過發(fā)展成果與環(huán)境污染的碰撞，引發(fā)學(xué)生對與自然和諧共處的思考。通過對08年系列災(zāi)害的分析及引伸，引導(dǎo)學(xué)生客觀的看待規(guī)律，破除迷信及唯心思想，強(qiáng)化與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。通過中國改革開放三十年成果展示，成功舉辦綠色奧運(yùn)，即將舉辦世界博覽會等，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和責(zé)任感，深刻理解中國將堅持科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建環(huán)境友好型社會，走與環(huán)境相協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展道路。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：

規(guī)律是事物發(fā)展過程中固有的本質(zhì)的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系。難點(diǎn)：1、規(guī)律是固有的而非神或人類的意志決定的。2、規(guī)律是本質(zhì)的而非表象的聯(lián)系。3、在一定條件下，符合規(guī)律的聯(lián)系必然重復(fù)的出現(xiàn)。四、教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用SMART交互式電子白板課件的制作，相關(guān)圖片、影片、動畫的收集。五、教學(xué)過程（以改革開放三十年為背景，科學(xué)發(fā)展觀為主線，建設(shè)環(huán)境友好型社會為主題）教學(xué)內(nèi)容教師行為學(xué)生行為教學(xué)說明步驟一：引入請學(xué)生猜測劉德華80歲的容貌變化，指出人類的發(fā)展是有規(guī)律的。觀察、思考同學(xué)按經(jīng)驗(yàn)在五官可能變化的部位進(jìn)行表記。此時引導(dǎo)學(xué)生指出人類的生老病死是比如的規(guī)律。列舉自然界和人類社會的發(fā)展也是有規(guī)律的。引出課題，事物發(fā)展是有規(guī)律。步驟二：展開物質(zhì)運(yùn)動是有規(guī)律的（一）規(guī)律是事物固有的聯(lián)系整容案例分析比較、思考引導(dǎo)得出規(guī)律不以人的意志為轉(zhuǎn)移的結(jié)論（二）規(guī)律是事物必然的的聯(lián)系游戲：年度運(yùn)勢測算參與、評論學(xué)生對結(jié)果的態(tài)度中，可以推導(dǎo)出規(guī)律的必然性。（三）規(guī)律是事物發(fā)展中的本質(zhì)的聯(lián)系我們國人不僅有對命運(yùn)的預(yù)測的說法，還有許多其它講究。列舉對8字的一些說法列舉：8字在中國傳統(tǒng)說法中的美好意義及受歡迎程度。規(guī)律是不以人類意志為轉(zhuǎn)移的事物所固有的規(guī)律。介紹：2008年8月8日晚8點(diǎn)18分奧運(yùn)中的8字。同時08年也是結(jié)婚年和奧運(yùn)寶寶年。轉(zhuǎn)折：2008年的系列災(zāi)難展示提問：這些災(zāi)難的成因是什么（四）規(guī)律是事物發(fā)展中的穩(wěn)定的聯(lián)系系列舉：同樣的現(xiàn)象在不同的地方反復(fù)出現(xiàn)，怎樣解釋？參與游戲蘋果在地球表面無論何地都受萬有引力影響落下，可在宇宙卻沒有這個表現(xiàn)，引出規(guī)律符穩(wěn)定性是有一定條件的。游戲：蘋果落在哪里？步驟三：活動北外灘暢想曲暢想：從綠色奧運(yùn)中吸取靈感，布置北外灘地區(qū)。從綠色奧運(yùn)會理年折射出當(dāng)今中國，將堅持遵循自堅持人與自然的和諧。然規(guī)律，堅持科學(xué)發(fā)展觀，六、教學(xué)反思在教學(xué)上貫徹二期課改精神，以學(xué)生為課堂的主體，教師以引導(dǎo)為主，啟發(fā)學(xué)生思維，并得出結(jié)論。案例及問題設(shè)計都讓學(xué)生有話可說，結(jié)論得出自然。在教學(xué)手段上，使用白板使課堂互動功能加強(qiáng)，避免為多媒體圖片展示課，活動設(shè)計過程參與都與教學(xué)結(jié)合，讓學(xué)生真正融入。在教材的應(yīng)用上，忠于教材但高于教材。保留教材精華部分，忠于知識點(diǎn)本身，選取更貼近學(xué)生的案例激發(fā)學(xué)生興趣。兩綱教育