第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?學(xué)年度學(xué)期?班級(jí)工作總?結(jié)素質(zhì)教?育要求我們?要面向全體?學(xué)生，使學(xué)?生的思想道?德、文化科?學(xué)、勞動(dòng)技?能、身體心?理素質(zhì)得到?全面和諧地?發(fā)展，個(gè)性?特長(zhǎng)得到充?分的培育。?這是一項(xiàng)長(zhǎng)?期的、具有?劃時(shí)代意義?的改革。學(xué)?校教育是我?國(guó)主要的教?學(xué)形式，班?級(jí)授課制是?學(xué)校教育的?基本形式。?因此，作為?“班___?靈魂”的班?主任應(yīng)該充?分認(rèn)識(shí)到自?己所承擔(dān)的?歷史重任。?小學(xué)班主任?面對(duì)___?、___歲?－、歲的兒?童，工作更?加繁重。我?相信，任何?一位班主任?都希望勝任?這項(xiàng)工作并?把自己從繁?重中盡量解?脫出來(lái)，那?么，如何開(kāi)?展小學(xué)班主?任工作就至?關(guān)重要。下?面我談?wù)勛?己這學(xué)期來(lái)?工作的體會(huì)?。一、親?近學(xué)生，研?究學(xué)生；展?現(xiàn)自我，樹(shù)?立威望?！?誰(shuí)愛(ài)孩子，?孩子就會(huì)愛(ài)?他，只有用?愛(ài)才能教育?孩子?！卑?主任要善于?接近孩子，?體貼和關(guān)心?學(xué)生，和他?們進(jìn)行親密?的思想交流?，讓他們真?正感受到老?師對(duì)他的親?近和愛(ài)。這?是班主任順?利開(kāi)展一切?工作的基礎(chǔ)?。研究學(xué)生?是教育取得?成功的必要?條件，最好?的途徑是通?過(guò)活動(dòng)觀察?。了解班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)，了?解全班主要?的優(yōu)缺點(diǎn)并?分析其原因?所在，了解?家長(zhǎng)普遍的?文化層次，?找到亟待糾?正的弱點(diǎn)；?二要研究學(xué)?生的個(gè)性特?征（包括能?力、氣質(zhì)、?性格、愛(ài)好?等），了解?個(gè)人的生活?環(huán)境，掌握?哪些是積極?分子，哪些?是特別需要?注意的學(xué)生?等等。在親?近與研究學(xué)?生的過(guò)程中?，我們班主?任要努力展?現(xiàn)自身廣博?的文化與高?尚的道德情?操，使學(xué)生?對(duì)你既親近?又崇拜，既?認(rèn)定你是值?得信賴的老?師，又把你?當(dāng)作好朋友?，樹(shù)立起班?主任崇高的?威望。那么?，你的教育?可能取得事?半功倍的效?果。二、?干___伍?的組建和培?養(yǎng)。一個(gè)班?的___面?貌如何，很?大程度上是?由小干部決?定的。小干?部對(duì)班__?_有著“以?點(diǎn)帶面”和?“以面帶面?”的作用，?我稱他們是?“班主任的?左右手。”?所以唯有慎?重地選拔和?培養(yǎng)干__?_伍，班主?任工作才能?逐漸從繁重?走向簡(jiǎn)單與?輕松。當(dāng)選?的干部應(yīng)具?有較強(qiáng)的號(hào)?召力和自我?管理能力。?干___伍?的組建不能?僅僅作為一?種形式存在?，班主任必?須精心培養(yǎng)?：其一，要?大力表?yè)P(yáng)干?部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣?傳他們的先?進(jìn)事跡，幫?助小干部樹(shù)?立威信；其?二，在鼓?勵(lì)干部大膽?工作，指點(diǎn)?他們工作方?法的同時(shí)，?要更嚴(yán)格要?求干部個(gè)人?在知識(shí)、能?力上取得更?大進(jìn)步，在?紀(jì)律上以身?作則，力求?從各方面給?全班起到模?范帶頭作用?，亦即“以?點(diǎn)帶面”；?其三，培?養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)?協(xié)作的精神?，要能夠通?過(guò)干部這個(gè)?小___建?立正確、健?全的輿論，?帶動(dòng)整個(gè)班?___開(kāi)展?批評(píng)與自我?批評(píng)，形成?_____?性、紀(jì)律性?和進(jìn)取心，?亦即“以面?帶面”。?三、以強(qiáng)化?常規(guī)訓(xùn)練帶?動(dòng)教育教學(xué)?工作。良好?的常規(guī)是進(jìn)?行正常的學(xué)?習(xí)和生活的?保障，一個(gè)?學(xué)生調(diào)皮搗?蛋、不合常?規(guī)的舉動(dòng)往?往會(huì)使一堂?好課留下遺?憾，使整個(gè)?___活動(dòng)?宣告失敗，?甚至使全班?努力爭(zhēng)取的?榮譽(yù)付諸東?流，直接影?響到班__?_的利益。?因此，要扎?實(shí)有效地加?強(qiáng)一個(gè)學(xué)生?的常規(guī)訓(xùn)練?。訓(xùn)練的內(nèi)?容包括《小?學(xué)生守則》?和《小學(xué)生?日常行為規(guī)?范》要求的?常規(guī)、課堂?常規(guī)、集會(huì)?和出操常規(guī)?、衛(wèi)生常規(guī)?、勞動(dòng)常規(guī)?、參觀常規(guī)?以及路隊(duì)常?規(guī)等等諸多?方面。并且?這學(xué)期我還?根據(jù)學(xué)生的?特點(diǎn)，結(jié)合?我國(guó)古代優(yōu)?秀的蒙學(xué)教?材《弟子規(guī)?》的學(xué)習(xí)，?強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)?在。日常行?為的訓(xùn)練要?通過(guò)___?或個(gè)人、單?項(xiàng)強(qiáng)化或全?面優(yōu)化相結(jié)?合的方式進(jìn)?行（根據(jù)具?體情況選擇?），務(wù)必使?每個(gè)學(xué)生具?有“服從_?__，服從?命令”的思?想，具有自?我約束力，?形成習(xí)慣，?保證整個(gè)班?___隨時(shí)?表現(xiàn)出“活?而不亂，嚴(yán)?而不死”的?良好班風(fēng)班?貌。四、?擬定___?與個(gè)人的遠(yuǎn)?、近期目標(biāo)?。有目標(biāo)才?有動(dòng)力。班?主任要根據(jù)?學(xué)校工作安?排和本班實(shí)?際情況，擬?定全班與小?組在知識(shí)、?能力、情感?等方面的遠(yuǎn)?、近期目標(biāo)?，讓每一個(gè)?學(xué)生明確我?們?nèi)嗪托?組正在努力?奮斗的目標(biāo)?是什么，避?免盲目、低?效地學(xué)習(xí)和?生活，從而?增強(qiáng)___?的凝聚力和?動(dòng)力。然后?，要引導(dǎo)每?一個(gè)學(xué)生擬?定切實(shí)的個(gè)?人遠(yuǎn)、近期?目標(biāo)，將_?__的動(dòng)力?落實(shí)到每個(gè)?學(xué)生身上，?幫助和鼓勵(lì)?每一個(gè)人進(jìn)?步，使每個(gè)?人都在明顯?而又易于承?受的壓力下?自覺(jué)要求自?己。目標(biāo)的?制定不是目?的，如何通?過(guò)努力去實(shí)?現(xiàn)目標(biāo)，提?高學(xué)生的素?質(zhì)才是目的?。因此，鑒?于小學(xué)生年?齡與心理特?征，有兩點(diǎn)?需注意：一?是近期目標(biāo)?較之遠(yuǎn)期目?標(biāo)更有激勵(lì)?作用；二是?目標(biāo)的制定?必須切實(shí)，?要讓孩子能?“跳一跳摘?到蘋(píng)果”，?不能好高騖?遠(yuǎn)，以免喪?失孩子信心?。五、激?發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)。競(jìng)爭(zhēng)?是一股巨大?的、潛在的?、其它任何?外力都不可?能達(dá)到或代?替的動(dòng)力。?班主任應(yīng)在?班內(nèi)掀起激?烈的、持久?的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)?。必須強(qiáng)調(diào)?，這是“互?助”、“友?好”的競(jìng)爭(zhēng)?而不是“敵?視”和“保?守”的競(jìng)爭(zhēng)?，其目的是?為了取得共?同的、更大?的進(jìn)步。?、激發(fā)與外?班學(xué)生的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)：從?___活動(dòng)?的表現(xiàn)、班?級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)?取、留給老?師的印象以?及個(gè)人獲將?情況等等多?個(gè)方面激發(fā)?全班由整體?到個(gè)人的與?外班的競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)。這也?是一種__?_精神的培?養(yǎng)。、設(shè)?立定期評(píng)價(jià)?制度：以“?小紅花”等?相對(duì)固定的?評(píng)價(jià)模式，?對(duì)學(xué)生個(gè)人?和小組的各?種表現(xiàn)定期?評(píng)價(jià)，使每?個(gè)學(xué)生和小?組明確近期?優(yōu)缺點(diǎn)何在?，在班上居?何位置，從?而增強(qiáng)警惕?性和進(jìn)取心?，培養(yǎng)學(xué)生?的自覺(jué)性。?3、建立?互助組：以?互助小組、?+小組（一?一對(duì)應(yīng)的優(yōu)?生幫助差生?形式）、小?組幫助組員?等等多種互?助方式促使?差生取得更?大進(jìn)步，共?同實(shí)現(xiàn)個(gè)人?、小組與_?__奮斗的?目標(biāo)。4?、獎(jiǎng)勵(lì)和批?評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與?批評(píng)的方式?各種各樣，?目的都是鼓?勵(lì)先進(jìn)、指?出缺點(diǎn)、激?勵(lì)所有學(xué)生?爭(zhēng)取更大的?成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)?比批評(píng)的教?育效果更明?顯。六、?重視主題班?會(huì)與主題隊(duì)?會(huì)的開(kāi)展。?要注重每次?活動(dòng)的實(shí)效?性，使每次?活動(dòng)都讓學(xué)?生得到一次?思想和靈魂?的洗禮，留?下深刻印象?并指導(dǎo)自己?以后的言行?。其主題可?以根據(jù)社會(huì)?影響、學(xué)生?思想動(dòng)向以?及偶發(fā)事件?擬定。比如?激勵(lì)學(xué)生好?好學(xué)習(xí)的班?會(huì)《古代勤?奮學(xué)習(xí)的故?事》，教育?學(xué)生正確對(duì)?待金錢(qián)的班?會(huì)《一分錢(qián)?》以及教育?學(xué)生講究衛(wèi)?生、預(yù)防非?典的隊(duì)會(huì)《?非典可防也?可治》等等?，主題都非?常優(yōu)秀。?七、學(xué)生個(gè)?性特長(zhǎng)和創(chuàng)?造能力的培?養(yǎng)。素質(zhì)教?育應(yīng)時(shí)代需?要所培養(yǎng)的?人才應(yīng)是高?素質(zhì)的，是?有創(chuàng)造性的?人才。班主?任在使素質(zhì)?不同的全體?學(xué)生在各自?原有基礎(chǔ)上?都得到盡可?能大的提高?和發(fā)展的同?時(shí)，更要努?力發(fā)掘?qū)W生?的潛能，充?分發(fā)展學(xué)生?的個(gè)性特長(zhǎng)?、培養(yǎng)創(chuàng)造?能力，培養(yǎng)?他們成為班?上各方面的?頂梁柱和帶?頭人，也為?培養(yǎng)世紀(jì)的?專業(yè)人才奠?定基礎(chǔ)。誠(chéng)?然，在我國(guó)?的班級(jí)授課