班級(jí)聯(lián)誼活動(dòng)策劃書范文與班級(jí)講堂工作計(jì)劃班級(jí)聯(lián)誼活動(dòng)策劃書范文【活動(dòng)方案目的】：培育班級(jí)同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作的能力，提高班___凝集力，增進(jìn)班級(jí)間的友情，豐富大家的課余生活【活動(dòng)方案名稱】：大家一同來,我要我優(yōu)異.【活動(dòng)方案主題】：我的青春，我做主—班級(jí)聯(lián)誼活動(dòng)【活動(dòng)方案時(shí)間】：待定【活動(dòng)方案地址】：戶外燒烤場(chǎng)所/多媒體教室/草地【活動(dòng)方案形式】：將兩個(gè)班的同學(xué)分為若干小組，每個(gè)小組保證各有一半成員來自不同樣的班級(jí)，進(jìn)而達(dá)到聯(lián)誼的目的【活動(dòng)方案內(nèi)容】一、燒烤活動(dòng)方案建議班委開會(huì)決定能否舉辦，需要同學(xué)交必定的燒烤花費(fèi)，但費(fèi)用不會(huì)很高，假如斷定可以，可以自帶食品燒烤，也可以到燒烤場(chǎng)購(gòu)買。假如斷定不去燒烤，只想簡(jiǎn)單的一個(gè)聯(lián)誼晚會(huì)，那么可以省去此環(huán)節(jié)，聯(lián)誼活動(dòng)可以在一個(gè)多媒體教室或許在一個(gè)比較廣闊的草地上舉辦。二、主持人致活動(dòng)方案開幕詞,活動(dòng)開始.三、娛樂游戲環(huán)節(jié)注：節(jié)目的采用溫次序可以依據(jù)詳細(xì)狀況作出相應(yīng)的調(diào)整節(jié)目一：隊(duì)名大比拼(破冰節(jié)目)目的：破冰，讓組員相互認(rèn)識(shí)熟習(xí)，并提高組員的爭(zhēng)強(qiáng)斗勝之心及保衛(wèi)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)使命感時(shí)間：___分鐘道具：大白紙，大水筆(寫隊(duì)名用)，獎(jiǎng)品規(guī)則各組想好一個(gè)擁有代表性的隊(duì)名，并選好隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)該組的帶頭指揮由隊(duì)長(zhǎng)告訴主持人本隊(duì)的隊(duì)名。主持人主持，各組投票選出最好的隊(duì)名，并給該組發(fā)放獎(jiǎng)品。節(jié)目二：腦筋急轉(zhuǎn)彎有獎(jiǎng)大搶答(動(dòng)腦合作節(jié)目)目的：點(diǎn)燃氛圍，讓各組成員活躍起來，并考驗(yàn)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，增進(jìn)組員的凝集力對(duì)象：各小組成員道具：腦筋急轉(zhuǎn)彎問題，獎(jiǎng)品游戲規(guī)則平均每組有兩到三個(gè)問題。主持人發(fā)問，各組搶答，第一個(gè)搶到的組派代表回答。回答錯(cuò)誤的謎題可以再度作答。每組答對(duì)問題，主持人發(fā)放獎(jiǎng)品。節(jié)目三：心有靈犀一點(diǎn)通，我來比你來猜(動(dòng)腦著手合作型節(jié)目)道具：紙和筆、準(zhǔn)備一些可以用手語表達(dá)的動(dòng)物，人物，成語或者物件人數(shù):兩人一組,可多組參加游戲規(guī)則:游戲開始表演的一組兩人先要當(dāng)面(一人為表演動(dòng)策劃,一人為猜想者),此后由主持人會(huì)把要猜的成語或詞語寫在一張紙上,讓表演動(dòng)作者做給猜想者看,當(dāng)表演者表演完,猜想者能猜出表演者所做動(dòng)作的成語或詞語時(shí),就算過關(guān).(注意：動(dòng)作者可以用語言來解說，但不可以說出動(dòng)作中的字)(左右犯難、無孔不入、金雞獨(dú)立、彌留掙扎、東張西望、惹是生非、笑容可掬、胸有成竹、雞飛蛋打、低三下四)。需要裁判數(shù)名，現(xiàn)場(chǎng)自發(fā)報(bào)名節(jié)目四：協(xié)力吹氣球(著手合作節(jié)目)目的：交流配合能力，借著分工合作來達(dá)成任務(wù)人數(shù)：每組限六人道具：主持人準(zhǔn)備每組各六張簽，上寫：嘴巴;手(二張);屁股;腳(二張)汽球(每組一個(gè))游戲規(guī)則分兩組，但每組一定要有六人。主持人請(qǐng)每組每人抽簽。第一，抽到嘴巴的一定借著抽得手的兩人幫助來把汽球給吹起(抽到嘴巴的人不可以用手自已吹起汽球);此后二個(gè)抽到腳的人抬起抽到屁股的人去把汽球給坐破.節(jié)目五：其余常例娛樂節(jié)目(大學(xué)生獨(dú)有才藝表演節(jié)目)預(yù)先找好一些有才藝表演經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)，準(zhǔn)備好娛樂節(jié)目，比方：吉他，口琴，街舞，獨(dú)唱等。班級(jí)講堂工作計(jì)劃一、課題指導(dǎo)思想：新教育“修建理想講堂”指出：“講堂教課是學(xué)校教育活動(dòng)的主要形式，它是全部教育理念的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，任何教育新觀點(diǎn)都會(huì)在講堂教課中得以表現(xiàn)?！北緦W(xué)期英語組仔細(xì)展開“修建理想講堂”的研究工作，不停提高教師的教科研水平，找到深河中學(xué)學(xué)情的理想講堂教課模式。二、課題落實(shí)舉措：(一)深入學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)本學(xué)期英語教研組關(guān)于建立理想講堂提出了像郭思樂教授學(xué)習(xí)生本教育的工程。我們將在仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程和新教育實(shí)驗(yàn)“修建理想講堂”相關(guān)理論與實(shí)踐的書本的基礎(chǔ)上，聯(lián)合生本教育經(jīng)過商議與實(shí)踐，真實(shí)建立起一種新的講堂學(xué)習(xí)觀，促使理想講堂建設(shè)。(二)努力實(shí)踐，穩(wěn)步提高依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)展開講堂教課的商議以教研組為單位依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)展開“講堂教課的商議”活動(dòng)，教研組長(zhǎng)___各組教師，仔細(xì)學(xué)習(xí)各科教課指南。經(jīng)過對(duì)話爭(zhēng)論、思想碰撞，集思廣益，讓教師的教課有章有法，有規(guī)有矩。并在平常的教育教課中，都要做有意人，用情、專心施教，用自己的智慧使講堂變得有序而生動(dòng)!提高講堂教課質(zhì)量___全體老師利用校本研訓(xùn)時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)“修建理想講堂”的理論，學(xué)習(xí)研讀“名師講堂___”，增強(qiáng)講堂教課研究，努力提高講堂教課質(zhì)量，而且在研究中經(jīng)常反?。寒?dāng)學(xué)生茫無眉目時(shí)，能否給他以啟示?當(dāng)學(xué)生絕望時(shí)，能否喚起他們的信心?能否從學(xué)生的眼中讀出愿望?能否聽出學(xué)生回答中的創(chuàng)辦?能否使學(xué)生的思想擦出火花?能否使學(xué)生在講堂上學(xué)習(xí)合作，感覺友善的歡樂，發(fā)現(xiàn)的驚喜?用自己的___演繹講堂教課的優(yōu)異，漸漸形成擁有永流中學(xué)特點(diǎn)的教課科研特點(diǎn)。實(shí)行智慧共享，___教師“___論壇”“傾聽窗外聲音”——將邀請(qǐng)著名專家及一些名師、學(xué)者來校就“怎樣展開教研”進(jìn)行指導(dǎo)，讓我們教師與專家對(duì)話，實(shí)現(xiàn)智慧___。(三)規(guī)范管理，著重實(shí)效“修建理想講堂”課題組成