第一節(jié)流動的組織——血液知識與技能：過程與方法：使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識別紅細(xì)胞和白細(xì)胞。情感、態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，體驗血液對生命的重要作用，形成珍愛生命的良好品質(zhì)。重點：1紅細(xì)胞和白細(xì)胞的區(qū)別。難點：血液的成分和主要功能的教學(xué)。多媒體課件、血液化驗單、血液知識錄像。一、談話導(dǎo)入吸收的營養(yǎng)和吸人的氧氣是如何運輸?shù)饺淼募?xì)胞中去的呢？生：通過血液的運輸。血液》二、新課教學(xué)播放錄像。師：現(xiàn)在請同學(xué)們看一段錄像，回答大屏幕上的問題。1/16血液由哪幾部分組成？血液中各成分的形態(tài)、特點、作用？(4)你還知道了什么？生：總結(jié)。問題一：血液由哪幾部分組成？50胞、白細(xì)胞、血小板組成。師：為什么會分層呢？不同物質(zhì)的質(zhì)量不同，重的會沉淀，輕的在上層。問題二：各成分的形態(tài)、特點、作用？我們先來看血漿。展示血漿。師：血漿成分如何？生：由大約90%的水，7%的血漿蛋白，3%的葡萄糖、氨基酸、無機鹽等組成。師：性狀呢？生：淡黃色，半透明，液體。師：血漿的作用？展示紅細(xì)胞。師：特點呢？生：數(shù)量多，成熟后無細(xì)胞核，含有血紅蛋白。2/16word生：運輸氧和部分二氧化碳。生：缺氧的癥狀。如乏力等。展示幻燈片：白細(xì)胞生：球狀或不規(guī)則形狀。師：特點呢？生：有細(xì)胞核，比紅細(xì)胞大，數(shù)量少，可做變形運動。生：包圍、吞噬侵入人體的細(xì)菌和異物。異反應(yīng)，要近親移植。當(dāng)你去醫(yī)院驗血時，白細(xì)胞有所增加，那你可能患了什么?。可貉装Y。師：當(dāng)你去醫(yī)院驗血時，白細(xì)胞增加非常多，那你可能患了什么?。可喊籽?。是換骨髓，移植新的造血干細(xì)胞。展示幻燈片：血小板生：不規(guī)則形狀。師：特點呢？師：作用呢？生：參與凝血，加速止血。師：當(dāng)出血時，血液沖擊下，血小板破裂，釋放13種凝血因子。所以在顯微鏡下可以看見血小板嗎？3/16生：不能。第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸?shù)谝还?jié)流動的組織——血液二、血細(xì)胞1．紅細(xì)胞：運輸氧氣和部分的二氧化碳白細(xì)胞：吞噬細(xì)菌血小板：止血和加速凝血1.血液成分血液成分主要功能血漿運載血細(xì)胞，運輸維持人體生命活動所需的物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物血細(xì)胞紅細(xì)胞具有運輸氧的功能白細(xì)胞可吞噬病菌，對人體起著防御與保護作用血小板有止血和加速凝血的作用體適應(yīng)低氧的環(huán)境。炎癥。4/16第二節(jié)血流的管道——血管知識與技能：過程與方法：嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動的特點。情感、態(tài)度與價值觀：了解生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點。重點：難點：結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一思想的培養(yǎng)。(2)三種血管的掛圖。學(xué)生準(zhǔn)備：網(wǎng)上查閱血管的有關(guān)血管疾病和保護血管的資料。一、引入新課人體內(nèi)物質(zhì)的運輸主要是由血液來完成的是在心臟和血管構(gòu)成的封閉的管道中流動的。二、探求新知師：血管從粗到細(xì)，就像城市的道路一樣，人體內(nèi)的全部血管連接起來全長可達(dá)10萬公里。血管分為哪幾種？生：動脈、靜脈、毛細(xì)血管。的“青筋”是靜脈，連接動脈和靜脈的是毛細(xì)血管。出示三種血管的掛圖，讓學(xué)生觀察掛圖并結(jié)合書本討論以下問題：5/16動脈和靜脈是如何定義的？動脈、靜脈內(nèi)血液流動的方向如何？生：小組討論并發(fā)言。師：有針對性地對學(xué)生回答的內(nèi)容予以補充和修正。(2)靜脈的管壁相對較薄，彈性較小。動脈、靜脈管壁彈性大小不同與血流方向有什么關(guān)系？動脈生：舉例……生：在四肢的靜脈的內(nèi)表面有一些瓣膜，叫靜脈瓣。師：四肢的靜脈瓣有什么作用？生：這保證血液送回心臟方向，而不會倒流。生：它是連通最小的動脈和靜脈之間的血管。師：毛細(xì)血管極細(xì)，內(nèi)徑僅有8～10微米，管壁極薄，僅有一層上皮細(xì)胞。但毛細(xì)血管數(shù)量大，分布廣，一個70公斤的人，把他的毛細(xì)血管首尾連接起來，可以繞地球轉(zhuǎn)一圈。師：根據(jù)三種血管的結(jié)構(gòu)特點和定義，你推斷血液在三種血管內(nèi)的血流速度怎樣？在血管內(nèi)血流方向應(yīng)該是什么樣？流方向是：由動脈→毛細(xì)血管→靜脈。實驗：觀察小魚尾鰭的血流現(xiàn)象。思考：16/16毛細(xì)血管的血流速度如何？血液流動的方向性如何？第二節(jié)血流的管道——血管一、實驗：觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動二、動脈、靜脈、毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點血管名稱管壁特點管內(nèi)血流情況功能動脈較厚，彈性大速度快 將血液從心臟輸送到身體各部分靜脈較薄，彈性小、有靜脈瓣速度緩慢將血液從身體各部分送回心臟毛細(xì)血管最薄，只由一層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，內(nèi)徑十分細(xì)小，只允許紅細(xì)胞單行通過最慢連通于最小的動脈與靜脈之間的血管，便于血液與組織7/16物質(zhì)交換1．(1)×(2)×2.血管 結(jié)構(gòu)特點 功能動脈 管壁較厚，彈性大，管內(nèi)血流速度快靜脈 管壁較薄，彈性較小，管內(nèi)血流速度毛細(xì)管壁非常薄，只由一層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)血管成，血流速度最慢

將血液從心臟輸送到身體各部分將血液從身體各部分送回心臟便于血液與組織細(xì)胞充分進行物質(zhì)交換3.小，這些都有利于針的刺人。靜脈中血液流向心臟，刺后的傷口出血很少液比較多而膨脹起來，從而便于針刺人。第三節(jié)輸送血液的泵——心臟知識與技能：過程與方法：概述血液循環(huán)的途徑，區(qū)別動脈血與靜脈血。情感、態(tài)度與價值觀：力，強化生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。重點：8/16描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能，以及工作過程。難點：了解血液循環(huán)途徑，以及在血液循環(huán)過程中血液成分的變化。一、導(dǎo)入新課二、觀察心臟的結(jié)構(gòu)和功能以小組為單位，觀察羊的心臟，借此來了解人的心臟的結(jié)構(gòu)。師：請各組匯報各自的觀察結(jié)果，注意按照科學(xué)觀察的方法和順序進行。生：通過觀察剖開的心臟壁，有肌肉纖維，說明心臟主要由肌肉組織構(gòu)成X的特性，所以，心臟可以收縮和舒X液在血管內(nèi)循環(huán)流動。師：看來只有心臟不停地收縮舒X，才能不斷地推動著血液循環(huán)流動。生：我們觀察解剖的心臟，看到心臟是由四個腔室組成，分別是：左心房、左心室、右心房、右心室，而且發(fā)現(xiàn)只有同側(cè)的心房與心室相通，左右是完全隔開的。的是左心室，然后是右心室，心房的壁整體都不如心室厚。心房的壁感覺要薄得多。為什么會這樣呢？能特點，作出推測，為什么會有這些不同？9/16師：實際情況是這樣嗎？我們怎樣才能知道推測是否正確呢？請同學(xué)們提出探究的方案。生：討論。師：如何判斷與心臟連接的血管是哪類血管呢？生：看血管壁的薄厚，外觀直徑相當(dāng)?shù)?，壁厚，?nèi)徑小的是動脈血管，壁薄，內(nèi)徑大的是靜脈血管。連靜，室連動”，然后在沒有解剖的心臟對應(yīng)位置找到相應(yīng)的動脈和靜脈。法判斷并實際操作，看會有什么樣的結(jié)果出現(xiàn)。面的血液不能流回心室。所以，從動脈血管灌不進去水。生：在心房和心室之間也有這樣只能單向開放的瓣膜，這是房室瓣。有了房室瓣的血液也不會倒流回心房了。師：這樣看來，心臟內(nèi)的各種瓣膜保證了血液只能從心房流向心室，從心室流向動脈，而不能倒流。X三、探究血液循環(huán)的途徑師：(結(jié)合人體血液循環(huán)圖解，利用血液循環(huán)演示儀演示)我們先從整體上了解了血液循10/16環(huán)的大致過程。具體的循環(huán)路線，請同學(xué)們結(jié)合課本的循環(huán)模式圖和討論內(nèi)容歸納、總結(jié)。生：(開始結(jié)合課本進行分析、匯總)師：很好，介紹的很精彩。其他同學(xué)有沒有要補充的。生：補充……師：同學(xué)們試著將這條旅行線路理順一下，注意沿途“主要景點”以及這次“旅行的主要目的”。生：先理沿途“主要景點→上、下腔靜脈→右心房。這條線路途經(jīng)身體各處，X圍大，稱為體循環(huán)。這條循環(huán)主要目的是，把身體各部分細(xì)胞所需要的氧和營養(yǎng)物質(zhì)送去，同時把產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走。師：我們請選擇其他旅行線路的小組同學(xué)介紹他們的認(rèn)識。這稱為肺循環(huán)。生：由我來介紹中間發(fā)生的有關(guān)“事件師：這一小組介紹的條理清楚，目的明確。他們注意到分工合作，介紹各有側(cè)重，很值得其他組借鑒。師：大家是否注意到，兩條循環(huán)路線途徑不同，目的任務(wù)不同，它們有什么聯(lián)系？11/16第三節(jié)輸送血液的泵——心臟一、位置、形狀二、結(jié)構(gòu)和功能血液流動的方向：靜脈→心房→心室→動脈1.在肺循環(huán)中，靜脈血流經(jīng)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)時，血液中的二氧化碳進入肺泡，肺泡中色暗紅的靜脈血。缺乏鍛煉的人，心臟壁的肌肉不夠發(fā)達(dá)，收縮和舒X的功能不強，心臟每次射出的血第四節(jié)輸血與血液12/16知識與能力：能說出ABO能說出人體的血量，并且能描述輸血時同血型和血量的關(guān)系。過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：1．樹立健康的成年公民應(yīng)積極參加無償獻(xiàn)血的觀念。2．進一步形成珍愛自己和他人生命的情感。重點：ABO輸血原則、血量的關(guān)系。難點：輸血同血型的關(guān)系。模擬“血型鑒定”實驗。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：播放VCD碟片《白求恩大夫》片斷。(學(xué)生觀看碟片，沉浸在懷念白求恩大夫的氛圍中。)們?？戳诉@一片段，你們想到了什么呢？血，換血是不是就能挽救他的生命呢？師：真不錯，同學(xué)們，從你們所想的來看，你們將來肯定能為社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。13/16word1．什么是無償獻(xiàn)血？為什么要無償獻(xiàn)血？獻(xiàn)血前為什么要驗血型、檢查身體？怎樣才能知道自己的血型？血型有哪幾種？什么情況下需要輸血？有什么要求？可以輸入什么樣的血？有人說獻(xiàn)血有損身體健康，對嗎？ABO有人說“O已有知識進行探究吧。二、自主探究，學(xué)習(xí)新知(四人小組開始探究，師巡視，指導(dǎo)后組織各小組交流。)生：我們小組回答第3個問題：可以通過鑒定血型來知道自己的血型，血型可分為A型、B型、AB型、O型。1挽救更多人的生命。無償獻(xiàn)血就是不收報償?shù)墨I(xiàn)血，這是一個健康成年公民應(yīng)盡的義務(wù)。生：我們小組回答第2題、第4就要輸入同型血，另外可以輸入少量O578%400mL，200～300mL生：我們回答第7題：根據(jù)輸血關(guān)系可以知道，O型血可以在緊急情況下給其他血型的人輸血，因此稱其為“萬能血”；而AB型血的人除了接受同種血型的血，還可以少量地接受其他血型的血，所以可以稱其為“萬能受血者”。6血型還可以推測子女可能出現(xiàn)的血型，比如父母血型都是A型，子女血型就可14/16能是A型或O型。ABO血型外，還存在一種和Rh因子有關(guān)的g師：你們想不想親自體驗一下呢？(生興趣很高，根據(jù)材料積極合作，制訂方案，開始實驗。師巡視，指導(dǎo)。生實驗后，交流各組的實驗設(shè)計、過程、結(jié)論，開展自評、互評活動。)(生逐漸打消顧慮，暢所欲言，表示自己長大后愿意無償獻(xiàn)血，為能用自己的血液挽救他人而感到驕傲。)師：可以看出，在座的每一個人都是真誠、善良的，都有一顆純美的心，我為你們感