常見(jiàn)的動(dòng)物【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能理解“分類必須依據(jù)一定的特征逐級(jí)進(jìn)行”這一分類策略；分類的特征必須具有穩(wěn)定性。對(duì)動(dòng)物可以分為無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物。2、過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)上堂課的自然界的物體可分為生物與非生物，生物又可分為動(dòng)物與植物的復(fù)習(xí)，初步理解分類的思想。通過(guò)對(duì)熟悉的事物人的分類，了解分類的依據(jù)特征必須具有穩(wěn)定性的特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的分類得出自然界的動(dòng)物可分為脊椎動(dòng)物與無(wú)脊椎動(dòng)物，并理解逐級(jí)分類的思想。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)分類的思想，并能從生活過(guò)渡到生物的分類，又從復(fù)制再生物的分類學(xué)習(xí)應(yīng)用到生活中。對(duì)分類的思想產(chǎn)生興趣并能主動(dòng)的應(yīng)用到自己的生活中，且掌握它?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】分類思想的建立；生物逐級(jí)分類思想的建立?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】分類的思想建立及掌握?！窘虒W(xué)模式】觀察、討論、實(shí)驗(yàn)、講授?！窘虒W(xué)儀器】1）學(xué)生實(shí)驗(yàn)的器材：調(diào)查表格2）教師器材：多媒體?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課引入在前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)根據(jù)物體的特征做過(guò)一些分類。例如：自然界中的物體，根據(jù)能否生長(zhǎng)、能否呼吸、是否需要營(yíng)養(yǎng)等特征，將它們分為生物與非生物；根據(jù)是否能自己制造養(yǎng)料分為動(dòng)物與植物。通過(guò)前面知識(shí)的回憶初步理解分類的思想分類思想的建立用投影展示的四張圖。①根據(jù)是水生還是陸生：水生動(dòng)物：＿＿＿＿＿＿＿陸生動(dòng)物：＿＿＿＿＿＿＿②根據(jù)是否有羽毛：有羽毛的動(dòng)物＿＿＿＿＿＿沒(méi)有羽毛的動(dòng)物＿＿＿＿＿③根據(jù)＿＿＿＿＿＿可分為……④……3．引導(dǎo)學(xué)生歸類出動(dòng)物可分為無(wú)脊椎動(dòng)物與脊椎動(dòng)物。學(xué)生觀察四幅圖。四人小級(jí)進(jìn)行討論完成投影片展示的表理解分類的方法有許多種，但分類必須依據(jù)一定的特征逐級(jí)進(jìn)行。脊椎動(dòng)物與無(wú)脊椎動(dòng)物提問(wèn)：1、說(shuō)出脊椎動(dòng)物與無(wú)脊椎動(dòng)物的特征：脊椎動(dòng)物︱無(wú)脊椎動(dòng)物︱2、舉例你所知道的動(dòng)物并所它們進(jìn)行歸類?？磿?shū)，對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題學(xué)生可進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠懻摵笤倩卮?。歸類出脊椎動(dòng)物的基本特征。對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題可以自由回答，并由學(xué)生自己來(lái)點(diǎn)評(píng)。脊椎動(dòng)物提問(wèn)：脊椎動(dòng)物還可以再分嗎？學(xué)生思考游戲1．在紙條上寫(xiě)上一種物體的名稱不要讓人看到。老師抽一位同學(xué)上講臺(tái)，把紙條交給老師后，這位同學(xué)可以從舉手的同學(xué)中抽一位進(jìn)行提問(wèn)。提問(wèn)的同學(xué)可以任意提問(wèn)，但目的要通過(guò)提問(wèn)獲得信息猜到紙條里寫(xiě)的是什么物體（生物、非生物、動(dòng)物、植物、脊椎動(dòng)物、無(wú)脊椎動(dòng)物）。提問(wèn)次數(shù)越少得分越高回答的同學(xué)只能回答“是”與“不是”，如果對(duì)提問(wèn)不能用“是”與“不是”回答的，則判出題者失敗。1．學(xué)生寫(xiě)紙條。2．按照要求進(jìn)行游戲。3．評(píng)出最佳提問(wèn)能手。逐級(jí)分類以物體的分類為例，用幻燈片展示逐級(jí)分類的思想學(xué)生觀看，在頭腦里對(duì)逐級(jí)分類的思想進(jìn)行初步的建模。小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)小結(jié)學(xué)生舉手進(jìn)行小結(jié)課外作業(yè)收集脊椎動(dòng)物，越多越好。對(duì)脊椎動(dòng)物進(jìn)行分類，并寫(xiě)出分類理由。四人小組為一個(gè)單位進(jìn)行調(diào)查。