知識產(chǎn)權(quán)的保護【教學內(nèi)容分析】本課系?道德與法治?(湘教版、八上)第三單元第二節(jié)內(nèi)容。主要內(nèi)容是知識產(chǎn)權(quán)的保護。教材介紹了知識產(chǎn)權(quán)是什么以及它的內(nèi)容，引導(dǎo)學生真正深入了解生活中的知識產(chǎn)權(quán)，知道生活中處處有知識產(chǎn)權(quán)，未成年人也有知識產(chǎn)權(quán)，也受國家法律保護，鼓勵學生學會創(chuàng)新，有意識在實際生活與學習中創(chuàng)造智力成果，為祖國、社會作奉獻。教材向?qū)W生介紹了保護知識產(chǎn)權(quán)的途徑，增強學生尊重權(quán)利與法律的意識，不僅學會積極維權(quán)，更懂得尊重他人的智力成果?！緦W情分析】【教學目標】〔一〕知識目標1、了解知識產(chǎn)權(quán)是什么以及他包括哪些內(nèi)容，懂得依法保護知識產(chǎn)權(quán)〔二〕情感態(tài)度目標1、樹立依法維護自身權(quán)益意識，敢于與侵權(quán)行為做斗爭2、通過學習有關(guān)知識，加深對國家保護公民權(quán)益的理解，從個人財產(chǎn)權(quán)的角度強化對國家法律的認同感和信任感?！捕衬芰δ繕?、培養(yǎng)學生對知識產(chǎn)權(quán)的認知能力，提高學生依法保護自己知識產(chǎn)權(quán)的能力【重點難點】重點：知識產(chǎn)權(quán)的含義、內(nèi)容以及怎樣保護知識產(chǎn)權(quán)難點：知識產(chǎn)權(quán)的含義、內(nèi)容和保護知識產(chǎn)權(quán)的途徑【教學方法】現(xiàn)代教育技術(shù)手段協(xié)助教學3、情景教學法、討論法及案例分析法【教學過程】新課導(dǎo)入新聞分享：生：分享新聞師：好的，XX同學分享得不錯，再次給他掌聲。這兩位同學分享了....〔針對新聞做出自己的總結(jié)和分析〕2、導(dǎo)入：師：你們知道今年或諾貝爾文學獎的作家是誰嗎？〔生：略〕看來有局部同學還是不太關(guān)注文學獎啊！那老師來宣布一下：今年諾貝爾文學獎得主是——日裔美籍作家石黑一雄。好，揭曉之后，老師就想去淘寶上夠買他的作品。結(jié)果卻買了一本盜版書！你說可惡不？你們有沒有買到過盜版書？〔學生：有〕是的，盜版書質(zhì)量不好，最重要的是盜版侵犯了正幅員書知識產(chǎn)權(quán)！那我們這節(jié)課呢就來學習一下知識產(chǎn)權(quán)的保護。師：我們想一下，生活中你都知道哪些行為有可能侵犯別人知識產(chǎn)權(quán)？生：略〔或許會說，抄作業(yè)，百度抄別人文章〕師：很好，同學們都對這些侵犯知識產(chǎn)權(quán)的行為有一定的了解啊。比方說，老師買的石黑一雄的盜版書，但是生活中是不是存在很多這樣的廉價盜幅員書啊？〔學生：是的〕所以我們在購置書本時要區(qū)分真?zhèn)?，不要給違法侵權(quán)行為逍遙法外的時機！師：剛剛還有同學說，有人抄作文，抄數(shù)學題。在未經(jīng)他人允許的情況下，這也是在剽竊他人智力成果。我們班下次要是有人亂抄別人作業(yè)就要提醒他這是侵權(quán)行為。含義：科學、技術(shù)、文化、藝術(shù)領(lǐng)域【板書】含義：科學、技術(shù)、文化、藝術(shù)領(lǐng)域著作權(quán)專利權(quán)著作權(quán)專利權(quán)商標權(quán)內(nèi)容：知識產(chǎn)權(quán)的保護內(nèi)容：自身保護途徑：自身保護途徑：他人他人新課教學知識產(chǎn)權(quán)：師：同學們，我們剛剛初步了解了一些侵犯知識產(chǎn)權(quán)的行為，那么知識產(chǎn)權(quán)到底是什么？它有什么含義和內(nèi)容呢？請同學們獨學5分鐘。問題：1、知識產(chǎn)權(quán)的含義？2、知識產(chǎn)權(quán)的內(nèi)容？生：略師：5分鐘到了，同學們知道這兩個問題了嗎？知道請舉手答復(fù)。生：略師：好的，答復(fù)得非常正確。在書本的66頁，請同學們拿出筆做上標記。知識產(chǎn)權(quán)是指對科學、技術(shù)、文化、藝術(shù)等領(lǐng)域從事智力活動創(chuàng)造的精神財富所享有的權(quán)利。怎么理解呢？知識產(chǎn)權(quán)也是我們的財產(chǎn)，前面我們講的財產(chǎn)都是有形的財產(chǎn)，知識產(chǎn)權(quán)是我們智力成果的權(quán)利，它是無形的?！菊n件圖片】師：我們在課件上看到這么多科技創(chuàng)造和文學藝術(shù)作品，它們都是智力活動所創(chuàng)造的財富。這些作品都蘊含了人類無形的智力因素，神圣不可侵犯。知識產(chǎn)權(quán)的主要包含哪些權(quán)利呢？課本上說了三個主要權(quán)利，這是俠義的、傳統(tǒng)意義上的知識產(chǎn)權(quán)。其實，廣義的知識產(chǎn)權(quán)還包括商號權(quán)、商業(yè)秘密權(quán)、產(chǎn)地標記權(quán)、集成電路布圖設(shè)計權(quán)等各項權(quán)利。作為中學生我們主要來了解三種主要權(quán)利——著作權(quán)、專利權(quán)、商標權(quán)?！菊n件展示著作權(quán)圖片】著作權(quán)客體：文字作品、口述作品、音樂、戲劇、舞蹈等藝術(shù)作品、美術(shù)建筑作品、攝影作品及電影作品產(chǎn)品設(shè)計圖、模型圖等。著作權(quán)：著作權(quán)是法律賦予文學藝術(shù)或科學作品的創(chuàng)作作者對其作品的權(quán)利。著作權(quán)人有權(quán)決定是否將作品公之于眾〔發(fā)表權(quán)〕，有權(quán)在作品上署名、修改或者授權(quán)他人修改作品、保護作品不受歪曲、篡改，這些都是著作權(quán)中的人身權(quán)。著作權(quán)人還享有財產(chǎn)權(quán)，即通過使用、處分其作品以獲取經(jīng)濟利益，或授權(quán)他人使用、處分其作品并獲取報酬。師：我們通過了解，得出著作權(quán)的特點是獨占性、客體性、時間性、決定性。【課件展示專利權(quán)圖片】專利權(quán)客體：創(chuàng)造、實用新型、外觀設(shè)計三種專利。專利權(quán)：創(chuàng)造創(chuàng)造人〔專利權(quán)人〕在法定期限內(nèi)對其依法授予專利的創(chuàng)造、實用新型和外觀設(shè)計所享有的權(quán)利?！菊n件展示商標權(quán)圖片】商標：經(jīng)營者在商品或效勞工程上使用的將自己經(jīng)營的商品或提供的效勞與其他經(jīng)營者經(jīng)營的商品或提供的效勞區(qū)別開來的一種商業(yè)識別性標志。根據(jù)商標的結(jié)構(gòu)，可分為文字商標、圖形商標和組合商標。商標權(quán)：商標所有人依法對其商標所享有的專有使用權(quán)。【案例分析】張某的兒子張樂才8歲，很有繪畫天賦。他的兒童畫屢次獲獎，并有兩幅被選送參加國際兒童畫展。某出版社編了一本?少年兒童美術(shù)作品選?，收藏了張樂的三幅作品。張樂得知后，找出版社要樣書。一位編輯不耐煩地說：“我們出兒童畫選，是為了鼓勵兒童畫畫，你才8歲，沒有著作權(quán)，要書請花錢！〞請問：這位編輯說的話有道理嗎？是不是未成年人就沒有知識產(chǎn)權(quán)，沒有著作權(quán)？師：誰來說說這位編輯的話是否正確？生：略師：是的。我國?未成年人保護法?等36條規(guī)定：“國家依法保護未成年人的知識產(chǎn)權(quán)不受侵犯。〞我們未成年人同樣有知識產(chǎn)權(quán)。比方：我們寫了一篇作文、畫了一幅畫、編了一首歌都屬于知識產(chǎn)權(quán)，都具有著作權(quán)，都受法律保護。所以，張樂盡管只有8歲，但也同樣擁有著作權(quán)。出版社有義務(wù)給每個著作人送樣書。師：?未成年人保護法?保護未成年人知識產(chǎn)權(quán)不受侵犯。那么有誰知道我國保護知識產(chǎn)權(quán)的法律有哪些嗎？請同學答復(fù)。生：略師：保護知識產(chǎn)權(quán)的相關(guān)法律有?中華人民共和國憲法??中華人民共和國民法通那么??中華人民共和國著作法權(quán)??中華人民共和國專利法??中華人民共和國商標法?等知識產(chǎn)權(quán)的保護：師：現(xiàn)在，假設(shè)你寫了一本書，在自己的博客上更新發(fā)表。但是，突然有一天你發(fā)現(xiàn)某本刊物上一字不改地刊登了你的作品，而且署名其他人。你會怎么辦？帶著這個問題，小組討論，5分鐘后小組展示〔時間不夠就小組代表答復(fù)〕我想看到一些不同于書本的合法解決方式。生：略師：同學們答復(fù)得不錯。除了書本寫的維權(quán)途徑，也說出了自己的思考，非常不錯。首先，在意識上，我們要增強法律意識。我們的知識產(chǎn)權(quán)受到侵害時，可以通過向侵權(quán)方提出異議，要求其停止侵權(quán)行為，公開賠禮抱歉，要求賠償。如果情節(jié)比擬嚴重，需要通過法律途徑加以解決。我們能不能胡攪蠻纏地使用暴力辱罵形式維權(quán)？不能。但是，如果別人的知識產(chǎn)權(quán)受到侵犯時，我們能事不關(guān)己高高掛起嗎？也不能。人是生活在社會中的人。第一單元我們也學習了參與公共生活，所以在保護自己知識產(chǎn)權(quán)的同時還要積極參與社會對知識產(chǎn)權(quán)的保護行動，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，不做侵害他人知識產(chǎn)權(quán)的事情。回到我們青少年身上，以后少抄點作業(yè)，少抄點作文。這樣不僅對自己沒有提高，有可能還會侵犯別人的權(quán)利，給自己引來麻煩。下面，我們看一段視頻，看看我們該怎樣拿起法律武器維護自己的權(quán)利?！静シ乓曨l】【課外鏈接】師：視頻看完后，我們普及一下相關(guān)知識。世界知識產(chǎn)權(quán)組織成立日〔1967年7月14日〕中國參加世界知識產(chǎn)權(quán)組織日〔1980年6月3日〕世界知識產(chǎn)權(quán)日〔4月26日〕中國保護知識產(chǎn)權(quán)舉報投訴〔12312〕當我們的知識產(chǎn)權(quán)被侵犯時，我們可以撥打12312投訴舉報，拿上法律武器保護自己。課堂小結(jié)師：這節(jié)課，我們學