創(chuàng)建特色學(xué)校的心得體會（三）?創(chuàng)建特色學(xué)??？偨Y(jié)（?一）校園環(huán)?境特色建設(shè)?：建設(shè)目?標(biāo)。校園環(huán)?境整潔，書?香氣氛濃厚?，和諧布局?，曠達(dá)有序?。1、環(huán)?境美化特色?：凈化。?以狠抓師生?的行為養(yǎng)成?教育為突破?口，認(rèn)真貫?徹落實《中?小學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)范?》和《小學(xué)?生日常行為?規(guī)范》，以?“弘揚國學(xué)?，誦讀經(jīng)典?”教育為抓?手，加強(qiáng)傳?統(tǒng)美德教育?，提高認(rèn)識?，形成共識?，全員參與?;全面清理?校園內(nèi)衛(wèi)生?死角及墻面?亂寫亂畫等?，規(guī)范宣傳?字畫，做到?整潔、衛(wèi)生?、規(guī)范、高?雅、悅目。?綠化。以?學(xué)校現(xiàn)有的?條件，進(jìn)一?步做好校園?內(nèi)綠化的養(yǎng)?護(hù)。修繕花?草;保養(yǎng)好?校園內(nèi)的樹?木;做好花?池內(nèi)的花草?種植和養(yǎng)護(hù)?;利用盆景?點綴綠化校?園;利用校?園內(nèi)邊角地?添置綠色。?美化。學(xué)??；ú輼渲?上懸掛警示?語標(biāo)牌，做?到美觀、實?用。2、?文化墻特色?：蘇霍姆?林斯基說。?“一所好的?學(xué)校連墻壁?也能說話。?校長、教師?的言行是教?育，優(yōu)美整?潔的校園也?是教育”。?“讓每一面?墻說話”是?我們對校園?文化墻的構(gòu)?思源點。我?們本著“高?品位、特色?化，地域性?，審美性”?的原則，對?學(xué)校的墻壁?進(jìn)行文化著?裝。東樓大?廳，我們將?建校以來學(xué)?校所取得的?重要榮譽(yù)彰?顯在墻壁上?，展現(xiàn)學(xué)校?教育的重要?成就，激發(fā)?師生的自豪?感，激勵師?生奮發(fā)向上?，不斷進(jìn)步?3、走廊?文化特色：?在教學(xué)區(qū)?和教師辦公?區(qū)以及教學(xué)?實驗區(qū)，整?體設(shè)計，根?據(jù)不同功能?，分樓層設(shè)?計不同主題?的文化內(nèi)容?，融書法繪?畫裝裱于一?體，體現(xiàn)知?識性，教育?性，審美性?。（1）?將我國自古?至今著名教?育家畫像和?對教育教學(xué)?的著名論斷?彰顯在辦公?區(qū)，讓教師?感受到時刻?在與教育家?對話，促使?教師“日三?省吾身”，?教學(xué)相長;?以我國傳統(tǒng)?文化經(jīng)典內(nèi)?容為主，突?出傳統(tǒng)特色?。（2）?將著名科學(xué)?界畫像及最?新科技成就?在實驗教學(xué)?區(qū)彰顯，建?立科技長廊?，讓師生學(xué)?習(xí)科學(xué)精神?，激發(fā)師生?科學(xué)創(chuàng)新熱?情等。匯聚?古今中外，?傳統(tǒng)現(xiàn)代融?合，體現(xiàn)時?代科技發(fā)展?變化。4?、班級文化?特色：（?1）規(guī)范要?求和班級自?我設(shè)計相結(jié)?合。用好“?班務(wù)公開欄?”，主要用?于張貼學(xué)生?守則、課程?表、作息時?間表及班內(nèi)?各項工作安?排表等內(nèi)容?。課程表，?作息時間表?，國旗、《?小學(xué)生日常?行為規(guī)范》?《小學(xué)生守?則》由學(xué)校?統(tǒng)一制作懸?掛，其余如?班訓(xùn)班規(guī)班?級學(xué)習(xí)園地?等則由班級?學(xué)生在班主?任指導(dǎo)下自?我設(shè)計進(jìn)行?。這樣就形?成了規(guī)范化?和個性化特?征，彰顯班?級的特色，?達(dá)到個性與?共性的和諧?統(tǒng)一。（?2）在每個?班級正門旁?側(cè)的墻壁上?開辟50c?m___5?0cm的墻?面作為特色?名片，班級?展示班級目?標(biāo)或班級之?星，（3?）布置好教?室衛(wèi)生角。?要求。用具?歸類擺放，?整齊，垃圾?分類存放，?貼環(huán)保標(biāo)語?。（4）?清理學(xué)生課?桌，盡量做?到統(tǒng)一、?整齊、整潔?。（5）?后墻定期出?學(xué)習(xí)園地。?貼些學(xué)生的?自創(chuàng)“名言?”，理想宣?示，或貼些?鼓勵性或關(guān)?切性話語等?，力求內(nèi)容?豐富，風(fēng)格?活潑，展示?個性，定期?更換?；驈?貼學(xué)生的書?法和美術(shù)作?品，鼓勵學(xué)?生，也能增?添班級文化?氣息。（?6）在班級?小書架上放?置〈〈語文?周報〉〉、?〈〈英語周?報〉〉等報?紙和〈〈小?學(xué)生〉〉等?雜志。來源?可以自訂、?班訂、校訂?、教師提供?、學(xué)生捐獻(xiàn)?等方式。?（二）校園?精神文化特?色建設(shè)：?校園精神文?化又被稱為?“學(xué)校精神?”，倡導(dǎo)“?雅文化”，?努力做到“?三雅”：“?領(lǐng)導(dǎo)儒雅，?教師高雅，?學(xué)生文雅”?。并具體?體現(xiàn)在校風(fēng)?、教風(fēng)、學(xué)?風(fēng)、班風(fēng)和?學(xué)校品牌上?。1、校?風(fēng)建設(shè)：?校風(fēng)：勤勤?懇懇做事，?扎扎實實育?人2、教?風(fēng)建設(shè)：?教風(fēng)：求真?務(wù)實，爭創(chuàng)?一流3、?學(xué)風(fēng)建設(shè)：?學(xué)風(fēng)：勤?奮刻苦，爭?創(chuàng)一流4?、打造西街?小學(xué)品牌。?重點在形成?西街小學(xué)精?神（即求真?務(wù)實，爭創(chuàng)?一流）;整?合所有特色?項目，形成?學(xué)校特色校?園文化系列?;同時融合?學(xué)校制度特?色、環(huán)境特?色、活動特?色，最終形?成“以人為?本，和諧發(fā)?展”的校園?文化整體特?色。（三?）學(xué)科課程?文化特色建?設(shè)：1、?積極營造良?好學(xué)術(shù)（教?研）氛圍，?學(xué)術(shù)教研文?化是學(xué)校文?化建設(shè)的基?本內(nèi)容，直?接影響學(xué)校?的綜合實力?和辦學(xué)水平?，是學(xué)校質(zhì)?量的生命力?所在。著力?培養(yǎng)一專多?能型教師。?2、每日?___好一?節(jié)活動課，?堅持以師生?發(fā)展為本，?開展內(nèi)容豐?富的文化活?動，不斷創(chuàng)?新形式和載?體、拓展空?間和渠道，?豐富校園文?化生活。?3、以國家?級課題實驗?打造學(xué)校課?題文化，積?極探索新課?程改革過程?中學(xué)生學(xué)習(xí)?方式的轉(zhuǎn)變?，充分體現(xiàn)?“以學(xué)生為?主體”，切?實提高課堂?效益，探索?一條適合學(xué)?校校情、學(xué)?情的減負(fù)增?效提質(zhì)之路?。4、每?日三誦。每?天早晨課前?、午休前、?睡覺前誦讀?五分鐘經(jīng)典?國學(xué)如《三?字經(jīng)》、《?弟子規(guī)》、?《論語》、?唐詩、宋詞?等以及名人?名言。（?四）學(xué)校制?度文化特色?建設(shè)：以?時代精神為?指導(dǎo)，充分?體現(xiàn)現(xiàn)代管?理理念;以?人為本，促?進(jìn)學(xué)校可持?續(xù)發(fā)展;以?法律為準(zhǔn)繩?，做到依法?治校;體現(xiàn)?公平公正公?開的原則;?從實際出發(fā)?，堅持制度?可實施性。?1、對現(xiàn)?行制度進(jìn)行?梳理，修訂?，完善，重?建，歸檔，?形成《西街?學(xué)校管理制?度匯編》。?2、制度?建設(shè)重點做?好以下工作?。從學(xué)校行?政管理、德?育工作管理?、教育教學(xué)?管理、教育?科研管理、?后勤工作管?理等分類建?立和完善各?項校本管理?制度。3?、建立健全?校園安全管?理機(jī)制，完?善安全管理?目標(biāo)責(zé)任制?，根據(jù)教育?局相關(guān)要求?，建立學(xué)校?安全工作預(yù)?案，建立安?全工作責(zé)任?追究制。?（五）校園?活動文化特?色建設(shè)：?1、舉辦好?以教師為主?體的校園文?化活動，如?校本教研、?教學(xué)展示、?文娛活動等?，___教?師身心健康?、促進(jìn)教師?專業(yè)發(fā)展、?豐富教師文?化生活。?2、班團(tuán)干?部輪流值周?、值日活動?，設(shè)立紀(jì)律?督察隊監(jiān)督?抓好學(xué)生日?常行為規(guī)范?教育和法制?教育、成立?衛(wèi)生檢查隊?檢查各班環(huán)?境衛(wèi)生情況?。建立值周?師生校門迎?候制度，互?致問候，培?養(yǎng)師生的良?好言談舉止?，建立和諧?文明的師生?關(guān)系。完善?學(xué)生管理制?度，建立健?全學(xué)生行為?評價和反饋?體系，增強(qiáng)?學(xué)生自我教?育、自我管?理、自我服?務(wù)、自我約?束能力，引?導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成?文明、守紀(jì)?、勤學(xué)、上?進(jìn)的良好思?想品德和行?為習(xí)慣。注?重法制教育?，增強(qiáng)學(xué)生?的法律意識?、法制觀念?。3、開?展好勞動實?踐和社會綜?合實踐活動?，通過實驗?田勞動實踐?、公益勞動?、社會小調(diào)?查、少先隊?等形式，引?導(dǎo)學(xué)生了解?社會、奉獻(xiàn)?社會、關(guān)愛?他人、快樂?自己，增強(qiáng)?學(xué)生的勞動?觀念和社會?責(zé)任感。?4、開展學(xué)?生心理健康?教育講座和?心理咨詢活?動，搞好中?學(xué)生心理健?康教育，培?養(yǎng)學(xué)生健全?的人格，努?力提高學(xué)生?心理健康教?育的科學(xué)性?和實效性。?5、利用?好法定節(jié)日?、傳統(tǒng)節(jié)日?、重大歷史?事件紀(jì)念日?等具有教育?意義的節(jié)假?日，設(shè)計、?開展主題教?育活動。對?學(xué)生進(jìn)行民?族精神教育?、革___?傳統(tǒng)教育、?愛國主義教?育、傳統(tǒng)美?德教育、心?理健康教育?，特別要將?“___榮?辱觀”的教?育內(nèi)容與德?育活動有機(jī)?結(jié)合起來，?增強(qiáng)