第62頁共62頁2023年老師五五普法學(xué)習(xí)心得體會本年度通過學(xué)習(xí)老師法、義務(wù)教育法，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的理解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為老師就是為社會，為學(xué)生效勞的，吃點虧是可以吞下去，如今我不會再這么認(rèn)為了，因為，每個人都享有一定的權(quán)利，平等的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否那么有法也等于無法了。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的老師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《五五普法》不僅幫助老師得到她們的所得，也讓老師有了行為上的準(zhǔn)那么，只有學(xué)習(xí)好它才能保證老師享有自己的權(quán)利。另外，老師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》《五五普法》后，讓我更明確，作為一名人民老師我該履行的義務(wù)和遵守的行為標(biāo)準(zhǔn)。在工作中，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生效勞，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不挖苦，挖苦，威脅、責(zé)難家長。時刻以老師的道德行為標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，不穿奇裝異服，處處身正為范。對于后進(jìn)生，不拔苗助長，不挖苦挖苦，要耐心教育。尊重每一個學(xué)生的特點，因材施教。教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(老師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為一桶水與一杯水的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：一個老師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：老師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地開展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原那么，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《老師法》、《義務(wù)教育法》和《五五普法》來標(biāo)準(zhǔn)和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護(hù)學(xué)生的身心安康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面開展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象安康成長。.F132.f132.更多心得體會延伸閱讀五五普法學(xué)習(xí)心得體會范文自從開展“五五”普法發(fā)動以來，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一發(fā)動部署，我參加了學(xué)校組織的《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》的學(xué)習(xí)，并利用業(yè)余時間抓緊學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識讀本，加強(qiáng)自身的法制觀念，逐步充實和完善自己的的法律知識?？偨Y(jié)自身近期的學(xué)習(xí)，有幾點體會：一、必須培養(yǎng)強(qiáng)烈的法制觀念法制觀念由來已久，作為我們處在現(xiàn)代社會的人，在法制建立不斷健全、社會文明中不斷開展的新形勢下，個人的社會活動都必須根據(jù)法律而進(jìn)展，因此，更應(yīng)該學(xué)法、懂法，用法、遵循法律。常常會在電視、報紙的報道中看到一些人沒有法制觀念，不懂得用法律的武器來維護(hù)自己的尊嚴(yán)和權(quán)利，他們甚至在受到不法進(jìn)犯的時候還不知道用法律途徑解決問題，有的選擇暴力、有的選擇忍受。這是一種悲哀，我們要汲取教訓(xùn)，培養(yǎng)自身的法制觀念，同時也對學(xué)生及學(xué)生家長進(jìn)展普法宣傳，只有大家都有法制觀念了，法律才能更好的發(fā)揮它的作用。二、堅持理論聯(lián)絡(luò)實際、學(xué)以致用的務(wù)實的態(tài)度去學(xué)習(xí)普法知識進(jìn)步自己的法律素質(zhì)學(xué)法的目的就是學(xué)以致用，明白什么是法律所允許的，什么是法律所制止的，要在法律所限定的框架內(nèi)做事。學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識到培養(yǎng)和樹立誠信守法、依法執(zhí)教、全面落實科學(xué)開展觀，推進(jìn)社會法治建立，構(gòu)建和諧社會、全面建立小康社會的必然要求。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》《五五普法》后，讓我更明確，作為一名人民老師我該履行的義務(wù)和遵守的行為標(biāo)準(zhǔn)。在工作中，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生效勞，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不挖苦，挖苦，威脅、責(zé)難家長。時刻以老師的道德行為標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進(jìn)生，不拔苗助長，不挖苦挖苦，要耐心教育。尊重每一個學(xué)生的特點，因材施教。三、要將普法學(xué)習(xí)落到實處普法的學(xué)習(xí)必需要有針對性，要有所的有所獲，對于個人來講，本次普法學(xué)習(xí)受益匪淺，通過學(xué)習(xí)不僅認(rèn)識和糾正了自身所存在的一些法律盲區(qū)，同時通過學(xué)法可以很好的指導(dǎo)相關(guān)業(yè)務(wù)的順利開展，對日常工作所產(chǎn)生的積極影響是明顯的。因此，普法知識的學(xué)習(xí)是一舉兩得的好事，老師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們老師必修的一門功課通過學(xué)習(xí)老師法、義務(wù)教育法，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的理解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為老師就是為社會，為學(xué)生效勞的，吃點虧是可以吞下去，如今我不會再這么認(rèn)為了，因為，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否那么有法也等于無法了。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的老師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《五五普法》不僅幫助老師得到她們的所得，也讓老師有了行為上的準(zhǔn)那么，只有學(xué)習(xí)好它才能保證老師享有自己的權(quán)利。同時，在進(jìn)步了法制觀念和依法辦事的同時也進(jìn)步了的自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，普法學(xué)習(xí)不能是三分鐘的熱度，今后一定要將普法學(xué)習(xí)堅持下去，樹立終生學(xué)法的觀念。五五普法心得體會五五普法學(xué)習(xí)心得體會優(yōu)秀范文：五五普法學(xué)習(xí)心得體會“五五”，是在我國改革開放不斷深化的歷史條件下開展的新一輪全民法制宣傳教育。在過去20年里，全民普法教育在推動我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會各項事業(yè)的開展中發(fā)揮了重要作用，并正在為構(gòu)建和諧社會發(fā)揮著法治保障作用。但是，我們也應(yīng)清醒地看到，普法教育與我國快速開展的經(jīng)濟(jì)、與人民群眾對法治的期盼還有很大差距，普法教育的薄弱環(huán)節(jié)還較明顯。如何搞好第五個五年普法教育，我們認(rèn)為：應(yīng)當(dāng)把重心放在打破重點、難點和盲點等薄弱環(huán)節(jié)上，通過攻克薄弱環(huán)節(jié)來提升“五五”普法教育的質(zhì)量。一、薄弱環(huán)節(jié)制約著普法教育的質(zhì)量我國的普法教育通過20年的努力，根本形成了“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府施行、人大監(jiān)視、全社會共同參與”的格局，普法教育浸透到全社會的各個領(lǐng)域。但是，全民普法教育期間正是我國改革開放時期。在改革開放、建立社會市場經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、企業(yè)轉(zhuǎn)制、各種利益關(guān)系重新調(diào)整，人流、物流、信息流成為各種利益調(diào)整的主要特征，社會矛盾比擬突出。在這樣的大背景下，我們開展的普法教育就很難適應(yīng)社會開展變化的形勢，因此在施行普法教育中就出現(xiàn)了對一些重點對象抓而不緊、對工作難點缺少方法和對盲點部位教育不到位等薄弱環(huán)節(jié)。其表現(xiàn)一是領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法抓而不緊。領(lǐng)導(dǎo)干部是社會管理的決策者。他們的法律素質(zhì)和學(xué)法質(zhì)量直接關(guān)系到一個地區(qū)、一個部門和一個單位的學(xué)法熱情，關(guān)系到所屬地區(qū)和部門的法治化建立程度。因此，我們在推進(jìn)“四五”普法中一直把領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法作為重中之重來抓。但是，在實際工作中，一些地區(qū)和部門的領(lǐng)導(dǎo)存在著重經(jīng)濟(jì)工作輕普法教育、重眼前利益輕長遠(yuǎn)利益、重基層普法輕自身學(xué)法的問題。會上要求多，會下落實少，對下要求多，對己要求少的現(xiàn)象較為普遍。由于一些領(lǐng)導(dǎo)干部對普法教育認(rèn)識上的偏向和重視程度不夠，導(dǎo)致一些地區(qū)的普法教育開展不平衡。二是質(zhì)量不高。青少年是祖國的將來，民族的希望。抓好青少年法制教育利在當(dāng)代，功在千秋。應(yīng)該說，在“四五”普法中，各級政府對青少年法制教育較為重視，做了大量工作，有效地構(gòu)建了青少年法制教育的組織網(wǎng)絡(luò)體系，確保了青少年法制教育的標(biāo)準(zhǔn)運作。但是在工作運作中還存在著一些諸如法制副校長素質(zhì)不高，講課內(nèi)容缺乏針對性，且講課形式單一。簡單枯燥，導(dǎo)致有的學(xué)校法制副校長沒有實在發(fā)揮好應(yīng)有的作用。由于青少年法制教育質(zhì)量不高，直接影響了一些學(xué)校和學(xué)生學(xué)法的積極性。三是流動人員法制教育難落實。隨著市場經(jīng)濟(jì)的快速開展，人口流動已成為一大趨勢。僅新都目前就有外來流動人口10萬多，占本地人口六分之一。他們一方面為新都的經(jīng)濟(jì)開展作出了重要奉獻(xiàn)，另一方面也給社會治安帶來了壓力。四是中小私營企業(yè)法制教育存在盲點。由于這局部企業(yè)規(guī)模較小且分布面廣，一些業(yè)主本身素質(zhì)不高和急于開展經(jīng)濟(jì)的心理，因此對自身的法律學(xué)習(xí)和對員工的法制教育難以落實，勞動合同糾紛、勞資糾紛、非法用工等問題時有發(fā)生。實行政企分開后，政府又缺乏對中小私營企業(yè)有效的教育管理手段，工作難以浸透，以致普法教育在中小私營企業(yè)中存在盲點。五是農(nóng)村法制教育工作還不到位。多年來，在推進(jìn)全民普法教育中，各級政府一直將農(nóng)民的普法作為重點來全力推進(jìn)。特別是各地以貫徹《村民委員會組織法》和開展“綜合示范村”以及“法律明白人”創(chuàng)立活動為契機(jī)，使普法教育在農(nóng)村得到了有效推進(jìn)。但由于農(nóng)村人口眾多，根底設(shè)施薄弱，地區(qū)開展不平衡，加上普法骨干緊缺和政府投入不夠等因素，使普法工作很難落實到位。六是對行政區(qū)劃調(diào)整中的法制教育滯后。在推進(jìn)小康社會建立的進(jìn)程中，農(nóng)村向城市聚集已成為必然趨勢。特別是近年來，各地都在加大城市化建立力度，村委變社區(qū)，農(nóng)民變市民。但是，城市擴(kuò)建也對____帶來了諸如土地征用、房屋拆遷、工作安置和生活保障等問題?！秲?yōu)秀范文：五五普法學(xué)習(xí)心得體會》是篇好，涉及到普法、法制教育、教育、工作、青少年、一些、薄弱、學(xué)法等方面，看完假如覺得有用請記得〔CTRL+D〕。五五普法學(xué)習(xí)心得在五五普法過程中，我以____理論和三個代表重要思想為指針，緊緊圍繞依法治國的根本方略和區(qū)委、區(qū)政府的中心工作，堅持學(xué)法用法相結(jié)合，努力進(jìn)步自己的法律素質(zhì)和秘書樂園依法決策、依法行政、依法管理才能。在學(xué)法用法的過程中，主要有以下幾點體會。充分認(rèn)識學(xué)法用法的重要意義，增強(qiáng)使命感，是學(xué)好法、用好法的前提。自覺學(xué)習(xí)法律、宣傳法律、貫徹法律，關(guān)鍵是要進(jìn)步思想認(rèn)識，認(rèn)識有多深，決心就有多大。我認(rèn)為要增強(qiáng)自己的法制觀念、進(jìn)步法律素質(zhì)，關(guān)鍵是要認(rèn)識到五個有：一是依法治國有目的。建立社會法治國家已確定為黨和國家的根本方略，并寫進(jìn)了憲法，依法治國的核心是依法治官，從人治走向法治，從注重依靠行政手段管理向注重依靠法律手段管理，都需要一支法律素質(zhì)較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)干____伍，才能確保有法可依、有法必必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必糾方針的落實。二是黨和國家有號召。黨中央、國務(wù)院在批轉(zhuǎn)中宣部、司法部五五普法規(guī)劃時，都把領(lǐng)導(dǎo)干部列為重點。江____也屢次強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部對法律知識要先學(xué)一步，多學(xué)一點，學(xué)深一些。中央從三是改革開放有需要。市場經(jīng)濟(jì)就是法制經(jīng)濟(jì)。為標(biāo)準(zhǔn)社會市場經(jīng)濟(jì)，我國先后制定了近四萬部法律法規(guī)和規(guī)章，其中有80%以上是由政府執(zhí)行的，作為領(lǐng)導(dǎo)干部要掌握保護(hù)市場主體權(quán)利，標(biāo)準(zhǔn)市場行為，維護(hù)市場秩序，加強(qiáng)宏觀管理以及與國際經(jīng)濟(jì)交往涉及的慣例等方面的法律知識。特別是前年我國參加了世界貿(mào)易組織，更需要通過學(xué)法來更新觀念，尊重市場經(jīng)濟(jì)運行規(guī)那么。四是自身建立有要求。領(lǐng)導(dǎo)干局部別掌握著一定的權(quán)利，是各項事業(yè)的組織者、管理者和決策者，也是社會現(xiàn)代化建立的帶頭人，學(xué)法用法這個頭帶得好不好，自身法制觀念強(qiáng)不強(qiáng)，嚴(yán)格執(zhí)法做不做得到，直接影響到主管的一大片部門能不能依法辦事的問題，領(lǐng)導(dǎo)帶了頭，學(xué)在前，用在前，還能調(diào)動廣闊干部和群眾學(xué)法用法的積極性。五是人民群眾有愿望。通過多年來法制教育，廣闊公民既積極要求國家機(jī)關(guān)依法行政公正司法，又能運用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。據(jù)統(tǒng)計，在上訪案件中有百分之七十左右涉法，同時民告官案件也逐年增多，這進(jìn)一步說明領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)法律不是可學(xué)不可學(xué)，而是非學(xué)不可，勢在必行，必須擺上重要的議事日程，作為一件大事來抓。優(yōu)秀心得體會范文：五五普法學(xué)習(xí)心得體會xx年開場施行的全國“五五”，是在我國改革開放不斷深化的歷史條件下開展的新一輪全民法制宣傳教育。在過去20年里，全民普法教育在推動我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會各項事業(yè)的開展中發(fā)揮了重要作用，并正在為構(gòu)建和諧社會發(fā)揮著法治保障作用。但是，我們也應(yīng)清醒地看到，普法教育與我國快速開展的經(jīng)濟(jì)、與人民群眾對法治的期盼還有很大差距，普法教育的薄弱環(huán)節(jié)還較明顯。如何搞好第五個五年普法教育，我們認(rèn)為：應(yīng)當(dāng)把重心放在打破重點、難點和盲點等薄弱環(huán)節(jié)上，通過攻克薄弱環(huán)節(jié)來提升“五五”普法教育的質(zhì)量。一、薄弱環(huán)節(jié)制約著普法教育的質(zhì)量我國的普法教育通過20年的努力，根本形成了“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府施行、人大監(jiān)視、全社會共同參與”的格局，普法教育浸透到全社會的各個領(lǐng)域。但是，全民普法教育期間正是我國改革開放時期。在改革開放、建立社會市場經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、企業(yè)轉(zhuǎn)制、各種利益關(guān)系重新調(diào)整，人流、物流、信息流成為各種利益調(diào)整的主要特征，社會矛盾比擬突出。在這樣的大背景下，我們開展的普法教育就很難適應(yīng)社會開展變化的形勢，因此在施行普法教育中就出現(xiàn)了對重點對象抓而不緊、對工作難點缺少方法和對盲點部位教育不到位等薄弱環(huán)節(jié)。其表現(xiàn)：一是領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法抓而不緊。領(lǐng)導(dǎo)干部是社會管理的決策者。他們的法律素質(zhì)和學(xué)法質(zhì)量直接關(guān)系到一個地區(qū)、一個部門和一個單位的學(xué)法熱情，關(guān)系到所屬地區(qū)和部門的法治化建立程度。因此，我們在推進(jìn)“四五”普法中一直把領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法作為重中之重來抓。但是，在實際工作中，一些地區(qū)和部門的領(lǐng)導(dǎo)存在著重經(jīng)濟(jì)工作輕普法教育、重眼前利益輕長遠(yuǎn)利益、重基層普法輕自身學(xué)法的問題。會上要求多，會下落實少，對下要求多，對己要求少的現(xiàn)象較為普遍。由于一些領(lǐng)導(dǎo)干部對普法教育認(rèn)識上的偏向和重視程度不夠，導(dǎo)致一些地區(qū)的普法教育開展不平衡。二是青少年質(zhì)量不高。青少年是祖國的將來，民族的希望。抓好青少年法制教育利在當(dāng)代，功在千秋。應(yīng)該說，在“四五”普法中，各級政府對青少年法制教育較為重視，做了大量工作，有效地構(gòu)建了青少年法制教育的組織網(wǎng)絡(luò)體系，確保了青少年法制教育的標(biāo)準(zhǔn)運作。但是在工作運作中還存在著一些諸如法制副校長素質(zhì)不高，講課內(nèi)容缺乏針對性，且講課形式單一。簡單枯燥，導(dǎo)致有的學(xué)校法制副校長沒有實在發(fā)揮好應(yīng)有的作用。由于青少年法制教育質(zhì)量不高，直接影響了一些學(xué)校和學(xué)生學(xué)法的積極性。三是流動人員法制教育難落實。隨著市場經(jīng)濟(jì)的快速開展，人口流動已成為一大趨勢。僅新都目前就有外來流動人口10萬多，占本地人口六分之一。他們一方面為新都的經(jīng)濟(jì)開展作出了重要奉獻(xiàn)，另一方面也給社會治安帶來了壓力。四是中小私營企業(yè)法制教育存在盲點。由于這局部企業(yè)規(guī)模較小且分布面廣，一些業(yè)主本身素質(zhì)不高和急于開展經(jīng)濟(jì)的心理，因此對自身的法律學(xué)習(xí)和對員工的法制教育難以落實，勞動合同糾紛、勞資糾紛、非法用工等問題時有發(fā)生。實行政企分開后，政府又缺乏對中小私營企業(yè)有效的教育管理手段，工作難以浸透，以致普法教育在中小私營企業(yè)中存在盲點。五是農(nóng)村法制教育工作還不到位。多年來，在推進(jìn)全民普法教育中，各級政府一直將農(nóng)民的普法作為重點來全力推進(jìn)。特別是各地以貫徹《村民委員會組織法》和開展“綜合示范村”以及“法律明白人”創(chuàng)立活動為契機(jī)，使普法教育在農(nóng)村得到了有效推進(jìn)。但由于農(nóng)村人口眾多，根底設(shè)施薄弱，地區(qū)開展不平衡，加上普法骨干緊缺和政府投入不夠等因素，使普法工作很難落實到位。六是對行政區(qū)劃調(diào)整中的法制教育滯后。在推進(jìn)小康社會建立的進(jìn)程中，農(nóng)村向城市聚集已成為必然趨勢。特別是近年來，各地都在加大城市化建立力度，村委變社區(qū)，農(nóng)民變市民。但是，城市擴(kuò)建也對____帶來了諸如土地征用、房屋拆遷、工作安置和生活保障等問題。而法制宣傳教育不能適應(yīng)城市建立快速開展的形勢，使城市建立中的土地征用、房屋拆遷、生活保障等一度成為熱點問題。二、用法制提升普法教育質(zhì)量普法教育質(zhì)量不高有領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠的問題，有相關(guān)部門責(zé)任不明的問題，也有主管部門工作不到位的問題等等，但是從根本上說還是缺乏應(yīng)有的法制保障。因此，在推進(jìn)“五五”普法中，我們應(yīng)當(dāng)下大力氣建立一套有效的法律保障制度，以提升普法教育質(zhì)量。在建立法律保障制度中，我們認(rèn)為，應(yīng)構(gòu)建以下四個保障機(jī)制：一要構(gòu)建普法教育組織保障機(jī)制。首先要從法律制度上確立組織保障機(jī)制。不僅要求各地區(qū)、各部門、各單位都要建立普法組織機(jī)構(gòu)，而且還要賦予其相應(yīng)的職能和權(quán)限，不能讓普法機(jī)構(gòu)成為擺設(shè)。目前，絕大多數(shù)單位都有普法的組織機(jī)構(gòu)，但一些單位的普法機(jī)構(gòu)作用不大，工作推進(jìn)不力，普法教育的質(zhì)量難以保證。因此，必須通過法律制度的形式來確立普法組織機(jī)構(gòu)的職能和權(quán)限，讓它們真正在全民普法中發(fā)揮效勞和保障作用。優(yōu)秀范文：五五普法學(xué)習(xí)心得體會范文自從開展“五五”發(fā)動以來，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一發(fā)動部署，我參加了學(xué)校組織的《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》的，并利用業(yè)余時間抓緊學(xué)習(xí)相關(guān)的知識讀本，加強(qiáng)自身的法制觀念，逐步充實和完善的的法律知識。總結(jié)自身近期的學(xué)習(xí)，有幾點體會：一、必須培養(yǎng)強(qiáng)烈的法制觀念法制觀念由來已久，作為我們處在現(xiàn)代社會的人，在法制建立不斷健全、社會文明中不斷開展的新形勢下，個人的社會活動都必須根據(jù)法律而進(jìn)展，因此，更應(yīng)該學(xué)法、懂法，用法、遵循法律。常常會在電視、報紙的報道中看到一些人沒有法制觀念，不懂得用法律的武器來維護(hù)自己的尊嚴(yán)和權(quán)利，他們甚至在受到不法進(jìn)犯的時候還不知道用法律途徑解決問題，有的選擇暴力、有的選擇忍受。這是一種悲哀，我們要汲取教訓(xùn)，培養(yǎng)自身的法制觀念，同時也對學(xué)生及學(xué)生家長進(jìn)展普法宣傳，只有大家都有法制觀念了，法律才能更好的發(fā)揮它的作用。二、堅持理論聯(lián)絡(luò)實際、學(xué)以致用的務(wù)實的態(tài)度去學(xué)習(xí)普法知識進(jìn)步自己的法律素質(zhì)學(xué)法的目的就是學(xué)以致用，明白什么是法律所允許的，什么是法律所制止的，要在法律所限定的框架內(nèi)做事。學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識到培養(yǎng)和樹立誠信守法、依法執(zhí)教、全面落實科學(xué)開展觀，推進(jìn)社會法治建立，構(gòu)建和諧社會、全面建立小康社會的必然要求。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》《五五普法》后，讓我更明確，作為一名人民我該履行的義務(wù)和遵守的行為標(biāo)準(zhǔn)。在工作中，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生效勞，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不挖苦，挖苦，威脅、責(zé)難家長。時刻以老師的道德行為標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進(jìn)生，不拔苗助長，不挖苦挖苦，要耐心教育。尊重每一個學(xué)生的特點，因材施教。三、要將普法學(xué)習(xí)落到實處普法的學(xué)習(xí)必需要有針對性，要有所的有所獲，對于個人來講，本次普法學(xué)習(xí)受益匪淺，通過學(xué)習(xí)不僅認(rèn)識和糾正了自身所存在的一些法律盲區(qū)，同時通過學(xué)法可以很好的指導(dǎo)相關(guān)業(yè)務(wù)的順利開展，對日常工作所產(chǎn)生的積極影響是明顯的。因此，普法知識的學(xué)習(xí)是一舉兩得的好事，老師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們老師必修的一門功課通過學(xué)習(xí)老師法、義務(wù)教育法，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的理解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為老師就是為社會，為學(xué)生效勞的，吃點虧是可以吞下去，如今我不會再這么認(rèn)為了，因為，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否那么有法也等于無法了。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的老師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《五五普法》不僅幫助老師得到她們的所得，也讓老師有了行為上的準(zhǔn)那么，只有學(xué)習(xí)好它才能保證老師享有自己的權(quán)利。同時，在進(jìn)步了法制觀念和依法辦事的同時也進(jìn)步了的自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，普法學(xué)習(xí)不能是三分鐘的熱度，今后一定要將普法學(xué)習(xí)堅持下去，樹立終生學(xué)法的觀念。五五普法心得體會五五普法學(xué)習(xí)心得體會五五普法學(xué)習(xí)心得范本這次老師培訓(xùn)課程中，除了學(xué)習(xí)老師應(yīng)具備的職業(yè)道德外，還學(xué)習(xí)了與老師這個職業(yè)息息相關(guān)的法律法規(guī)，即《老師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》及《公民道德施行綱要》的有關(guān)內(nèi)容。記得江________指出，我們在建立有中國特色社會，開展社會市場經(jīng)濟(jì)的過程中，要堅持不懈地加強(qiáng)社會法制建立，依法治國，同時也要堅持不懈地加強(qiáng)社會道德建立，以德治國。要把依法治國與以德治國嚴(yán)密結(jié)合起來。這是江____同志在新的世紀(jì)，提出的具有中國特色的社會的治國方略，是馬克思政權(quán)學(xué)說與我國社會政權(quán)建立的詳細(xì)理論相結(jié)合的產(chǎn)物，對推進(jìn)我國社會民主法制建立、精神文明建立都具有深遠(yuǎn)的意義。法律是反映統(tǒng)治階級意志的，由國家制定或認(rèn)可并以國家強(qiáng)迫力保證施行的行為標(biāo)準(zhǔn)的總和。在我國，實行依法治國，就是黨領(lǐng)導(dǎo)的國家權(quán)利機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)和其他社會組織，要按照表達(dá)人民意志和利益的法律和制度來治理國家。它既需要完備的有中國特色的社會法律體系和完善的行政執(zhí)法、司法、監(jiān)視體系，又需要人們的法律意識、法制觀念的逐步進(jìn)步。作為老師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的根本功架，護(hù)法是重要的根本職責(zé)。以前，許多老師不懂老師法，所以即使有自己的權(quán)益受到進(jìn)犯，也不懂利用法律武器來維護(hù)自己，故有法等于無法。老師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是老師法更是一門必修的科目。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《老師法》、《教育法》，我認(rèn)識到：國家在充分考慮老師的利益不受損害的同時，也對老師提出了更高的要求，鑒于近幾年來隨著經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，有些老師不安于現(xiàn)狀，不能正確對待自己的教育對象，把老師的職業(yè)道德置于腦后，做出了有違老師形象的事情。普法學(xué)習(xí)心得體會篇一：學(xué)習(xí)五五普法的心得體會從2023年開場施行的全國“五五”普法教育，是在我國改革開放不斷深化的歷史條件下開展的新一輪全民法制宣傳教育。在過去20年里，全民普法教育在推動我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會各項事業(yè)的開展中發(fā)揮了重要作用，并正在為構(gòu)建和諧社會發(fā)揮著法治保障作用。但是，我們也應(yīng)清醒地看到，普法教育與我國快速開展的經(jīng)濟(jì)、與人民群眾對法治的期盼還有很大差距，普法教育的薄弱環(huán)節(jié)還較明顯。如何搞好第五個五年普法教育，我們認(rèn)為：應(yīng)當(dāng)把工作重心放在打破重點、難點和盲點等薄弱環(huán)節(jié)上，通過攻克薄弱環(huán)節(jié)來提升“五五”普法教育的質(zhì)量。一、薄弱環(huán)節(jié)制約著普法教育的質(zhì)量我國的普法教育通過20年的努力，根本形成了“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府施行、人大監(jiān)視、全社會共同參與”的格局，普法教育浸透到全社會的各個領(lǐng)域。但是，全民普法教育期間正是我國改革開放時期。在改革開放、建立社會市場經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、企業(yè)轉(zhuǎn)制、各種利益關(guān)系重新調(diào)整，人流、物流、信息流成為各種利益調(diào)整的主要特征，社會矛盾比擬突出。在這樣的大背景下，我們開展的普法教育就很難適應(yīng)社會開展變化的形勢，因此在施行普法教育中就出現(xiàn)了對一些重點對象抓而不緊、對工作難點缺少方法和對盲點部位教育不到位等薄弱環(huán)節(jié)。其表現(xiàn)：〔一〕是領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法抓而不緊。領(lǐng)導(dǎo)干部是社會管理的決策者。他們的法律素質(zhì)和學(xué)法質(zhì)量直接關(guān)系到一個地區(qū)、一個部門和一個單位的學(xué)法熱情，關(guān)系到所屬地區(qū)和部門的法治化建立程度。因此，我們在推進(jìn)“四五”普法中一直把領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法作為重中之重來抓。但是，在實際工作中，一些地區(qū)和部門的領(lǐng)導(dǎo)存在著重經(jīng)濟(jì)工作輕普法教育、重眼前利益輕長遠(yuǎn)利益、重基層普法輕自身學(xué)法的問題。會上要求多，會下落實少，對下要求多，對己要求少的現(xiàn)象較為普遍。由于一些領(lǐng)導(dǎo)干部對普法教育認(rèn)識上的偏向和重視程度不夠，導(dǎo)致一些地區(qū)的普法教育開展不平衡。〔二〕是青少年法制教育質(zhì)量不高。青少年是祖國的將來，民族的希望。抓好青少年法制教育利在當(dāng)代，功在千秋。應(yīng)該說，在“四五”普法中，各級政府對青少年法制教育較為重視，做了大量工作，有效地構(gòu)建了青少年法制教育的組織網(wǎng)絡(luò)體系，確保了青少年法制教育的標(biāo)準(zhǔn)運作。但是在工作運作中還存在著一些諸如法制副校長素質(zhì)不高，講課內(nèi)容缺乏針對性，且講課形式單一。簡單枯燥，導(dǎo)致有的學(xué)校法制副校長沒有實在發(fā)揮好應(yīng)有的作用。由于青少年法制教育質(zhì)量不高，直接影響了一些學(xué)校和學(xué)生學(xué)法的積極性?！踩呈橇鲃尤藛T法制教育難落實。隨著市場經(jīng)濟(jì)的快速開展，人口流動已成為一大趨勢。僅新都目前就有外來流動人口10萬多，占本地人口六分之一。他們一方面為新都的經(jīng)濟(jì)開展作出了重要奉獻(xiàn)，另一方面也給社會治安帶來了壓力?！菜摹呈侵行∷綘I企業(yè)法制教育存在盲點。由于這局部企業(yè)規(guī)模較小且分布面廣，一些業(yè)主本身素質(zhì)不高和急于開展經(jīng)濟(jì)的心理，因此對自身的法律學(xué)習(xí)和對員工的法制教育難以落實，勞動合同糾紛、勞資糾紛、非法用工等問題時有發(fā)生。實行政企分開后，政府又缺乏對中小私營企業(yè)有效的教育管理手段，工作難以浸透，以致普法教育在中小私營企業(yè)中存在盲點。(五)是農(nóng)村法制教育工作還不到位。多年來，在推進(jìn)全民普法教育中，各級政府一直將農(nóng)民的普法作為重點來全力推進(jìn)。特別是各地以貫徹《村民委員會組織法》和開展“綜合示范村”以及“法律明白人”創(chuàng)立活動為契機(jī)，使普法教育在農(nóng)村得到了有效推進(jìn)。但由于農(nóng)村人口眾多，根底設(shè)施薄弱，地區(qū)開展不平衡，加上普法骨干緊缺和政府投入不夠等因素，使普法工作很難落實到位。(六)是對行政區(qū)劃調(diào)整中的法制教育滯后。在推進(jìn)小康社會建立的進(jìn)程中，農(nóng)村向城市聚集已成為必然趨勢。特別是近年來，各地都在加大城市化建立力度，村委變社區(qū)，農(nóng)民變市民。但是，城市擴(kuò)建也對____帶來了諸如土地征用、房屋拆遷、工作安置和生活保障等問題。而法制宣傳教育不能適應(yīng)城市建立快速開展的形勢，使城市建立中的土地征用、房屋拆遷、生活保障等一度成為熱點問題。篇二：勞動和社會保障局普法學(xué)習(xí)心得體會今年是我國進(jìn)入“五五”普法的第四個年頭，經(jīng)過多年的法制宣傳教育，廣闊干部群眾的法治觀念、法律意識和法律素質(zhì)得到了顯著進(jìn)步。然而隨著社會經(jīng)濟(jì)的開展，我們更應(yīng)該清醒地看到，公務(wù)員學(xué)法用法工作中仍存在不少問題，公務(wù)員依法行政的意識和才能與學(xué)習(xí)理論科學(xué)開展觀的要求相比還存在較大差距。作為勞動保障部門的公務(wù)員，要帶頭學(xué)好法律知識，努力進(jìn)步法律意識，不斷增強(qiáng)依法決策、依法管理、依法辦事的才能，為構(gòu)建國家經(jīng)濟(jì)社會運行的“保障系統(tǒng)”盡力，必須結(jié)合本職工作，從以下幾個方面做起：一是進(jìn)一步提升學(xué)法用法思想理念。進(jìn)步全民法律意識，推進(jìn)依法治國、依法行政、建立社會法治國家是一項重大而長期的工作。自覺學(xué)習(xí)、貫徹和宣傳法律，關(guān)鍵在于進(jìn)步思想認(rèn)識。首先，建立社會法治國家是黨和國家的根本方略，公務(wù)員學(xué)法用法是執(zhí)政為民的本質(zhì)要求，依法行政是政府工作的靈魂，是一切工作得以正常開展的根底和重要保證。其次，是本職工作的需要。勞動保障工作量大面廣，涉及各個部門諸多法律法規(guī)，作為勞動保障部門的公務(wù)員，必須充分掌握法律知識才能保證各項工作標(biāo)準(zhǔn)有序開展，效勞好本職工作。三是自身建立的需求。公務(wù)員首先應(yīng)該是國家法律帶頭的執(zhí)行者和遵守者，學(xué)法用法這個頭帶得好不好，直接影響到工作的成效，關(guān)系到勞動保障的形象。同時，公務(wù)員隊伍積極地學(xué)法用法對整個社會引領(lǐng)作用也顯而易見，如對穩(wěn)固執(zhí)政根底、標(biāo)準(zhǔn)社會秩序、培育公民品格、促進(jìn)文化建立都起著不可無視的作用。四是廣闊群眾的迫切愿望。通過多年來法制教育，廣闊群眾要求依法行政、陽光行政，表達(dá)法律面前人人平等的呼聲越來越高，作為一名合格的公務(wù)員，學(xué)好用好法律不單是個人的榮辱得失，而是與法治國家的實現(xiàn)嚴(yán)密相聯(lián)。二是進(jìn)一步確保學(xué)法成效。學(xué)法是用法的前提。盡管這些年來，公務(wù)員系統(tǒng)普法宣傳學(xué)習(xí)獲得了一定成效。但不可否認(rèn)，政府機(jī)關(guān)特別是在基層，相當(dāng)數(shù)量的領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員法治意識和法治觀念還比擬淡薄，弄不懂、學(xué)不深現(xiàn)象還比擬突出，并直接消極地作用在實際工作上。造成這種現(xiàn)象的原因固然是多方面的，但與一些地方公務(wù)員學(xué)法用法環(huán)節(jié)存在形式不無關(guān)系。在因制度弱化導(dǎo)致的上無壓力、下無動力的情況下，局部公務(wù)員提不起學(xué)法的精神和用法的自覺性，這就導(dǎo)致局部公務(wù)員法律素質(zhì)不高，行政活動缺乏科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和合法性。因此，在將來的學(xué)法用法工作中，應(yīng)進(jìn)一步完善形式、充實內(nèi)容、健全機(jī)制、強(qiáng)化培訓(xùn)、嚴(yán)格考核，真正進(jìn)步廣闊公務(wù)員學(xué)法用法的積極性和自覺性，不斷增強(qiáng)公務(wù)員學(xué)法用法的實際效果。三是進(jìn)一步加強(qiáng)依法行政。當(dāng)前上訪案件和群體性事件呈上升態(tài)勢，分散了政府在開展經(jīng)濟(jì)為主線上的大量精力。這種現(xiàn)象一方面反映了廣闊人民群眾法律意識的增強(qiáng)，另一方面也反映出沒有嚴(yán)格執(zhí)法或者依法行政造成的新問題、新矛盾逐步顯現(xiàn)。這也為我們敲響了警鐘，假如不嚴(yán)格依法行政，就有可能累積新的社會問題和矛盾，給接下來的工作增加阻力，從而阻礙經(jīng)濟(jì)快速安康開展。如今，依法治國觀念深化人心的場面來之不易，公務(wù)員隊伍作為倡導(dǎo)者和理論者的主力軍，更應(yīng)把依法行政這根弦繃得更緊一些，時刻按照“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”原那么行使人民賦予的權(quán)利。尤其要解決好群眾關(guān)注的熱點難點問題，認(rèn)真解決這些問題，可以充分表達(dá)法制宣傳為人民的要求。在經(jīng)濟(jì)體制深化變革、社會構(gòu)造深化變動、利益格局深化調(diào)整、思想觀念深化變化的背景下，一旦“法治精神”在人民群眾心中被破壞，就很難修復(fù)。另外，我們也要在制度上完善，健全行政執(zhí)法監(jiān)管體制，實行領(lǐng)導(dǎo)干部問責(zé)機(jī)制，用事實對廣闊群眾進(jìn)展法制教育，堅持從實際出發(fā)，做好群眾思想工作，維護(hù)好社會穩(wěn)定，做到學(xué)法用法的和諧統(tǒng)一。篇三：法制教育心得體會前幾日，學(xué)校組織了一次法制教育活動，我受益匪淺。犯罪，犯法它們是兄弟？不，不是。它們是兩個完全不同的詞語。犯法，我們無時無刻不在做，它是我們每個人都做過的一件事。而犯罪呢！它是一顆長滿刺的玫瑰，美麗誘人，但是會讓我們____流淚。不要自以為是地說：“我們是未成年人，犯罪沒有關(guān)系?！痹诖耍乙獓?yán)肅地告訴你：“不，你說錯了。18周歲以下的我們是不能犯這5種罪的：殺人、放火、搶劫、投毒、成心傷害造成別人重傷?！辈灰膊灰獫M不在乎地說：“我一定不會做這些事情?！币驗?，就拿我們認(rèn)為離我們最遙遠(yuǎn)的投毒來說吧。曾經(jīng)有多少人這么認(rèn)為過：____有什么了不起，我一定能抵抗它，那寫吸毒的人一定是非常不堅強(qiáng)的人。但是，又有多少這么認(rèn)為過的人能逃出____的魔掌中呢？不要認(rèn)為它離我們遙遠(yuǎn)，因為它就在我們身邊呀。說不定，在無意中，____已經(jīng)走進(jìn)你的生活。與法律作朋友，與犯罪作戰(zhàn)斗。我們要知法、懂法、用法，學(xué)會利用法律保護(hù)自己！青少年是祖國的將來、民族的希望，是社會現(xiàn)代化事業(yè)的建立者和接班人。黨和政府非常關(guān)心和高度重視青少年的成長。我國青少年教育和保護(hù)工作獲得了很大成績，青少年犯罪率在世界上一直是比擬低的。但近年來由于各種消極因素和不良環(huán)境的影響，我國青少年犯罪率日漸突出，給社會、家庭和個人造成了嚴(yán)重的危害和宏大的不幸，也對實現(xiàn)依法治國的戰(zhàn)略目的提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在推進(jìn)依法治國，建立社會法治國家的進(jìn)程中，加強(qiáng)對青少年的法制教育，促進(jìn)青少年的安康成長，我們負(fù)有不可推卸的歷史責(zé)任。為此，我們對當(dāng)前青少年犯罪的現(xiàn)狀、特點、成因進(jìn)展了調(diào)查，對如何進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育和預(yù)防青少年犯罪的方法作了一些探究面對當(dāng)前局部青少年法律和紀(jì)律觀念淡薄，自我保護(hù)意識和才能不強(qiáng)，青少年違法犯罪呈低齡化趨勢的現(xiàn)狀，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育已成為當(dāng)務(wù)之急?？偠灾瑖袊?，家有家規(guī)，法律是一個國家的根本，國無法那么不能立足于世界，更不用說在世界上建立自己的威信。無論是一個單位，還是一個人，都要以法為重。____爺爺更是在1986年指出：加強(qiáng)法制重要是進(jìn)展教育，根本問題是教育人，法制教育要從娃娃抓起，小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)展法制教育。因此，我們每位高中生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，做一個知法、懂法、守法的好學(xué)生。篇四：學(xué)習(xí)《五五普法》心得體會作為老師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容。今年暑假，本人根據(jù)學(xué)校安排認(rèn)真學(xué)習(xí)了《五五普法》讀本，并做了6000字的學(xué)習(xí)筆記，對有關(guān)法律法規(guī)有了一定的理解。通過學(xué)習(xí)，我更新了對法律的認(rèn)識，法律是反映統(tǒng)治階級意志的，由國家制定或認(rèn)可并以國家強(qiáng)迫力保證施行的行為標(biāo)準(zhǔn)的總和，它既需要完備的有中國特色的社會法律體系和完善的行政執(zhí)法、司法、監(jiān)視體系，又需要人們的法律意識、法制觀念的逐步進(jìn)步。同時我也清楚的理解到自己的法律地位，認(rèn)識到作為一名老師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《五五普法》讓老師有了行為上的準(zhǔn)那么，只有學(xué)習(xí)好它才能保證老師享有自己的權(quán)利。老師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在工作中，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生效勞，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不挖苦，挖苦，威脅、責(zé)難家長。時刻以老師的道德行為標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進(jìn)生，不拔苗助長，不挖苦挖苦，要耐心教育。尊重每一個學(xué)生的特點，因材施教。面對知識更新周期日益縮短的時代，必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流。要不斷用法來標(biāo)準(zhǔn)和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護(hù)學(xué)生的身心安康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面開展。雖然在過去的學(xué)法守法過程中，我做出了一定的努力，獲得了一些成績，但是歷史的車輪滾滾向前，時代在不斷前進(jìn)，法律也在不斷更新或出臺。在今后的工作中，我將更加努力地學(xué)習(xí)，堅持學(xué)以致用，不斷提升自己的法律素質(zhì)。篇五：老師五五普法學(xué)習(xí)心得體會有人說老師是人類靈魂的工程師，有人說老師是園丁，有人說老師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人……老師是一個不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。當(dāng)我是學(xué)生的時候，我學(xué)習(xí)了《守那么》《標(biāo)準(zhǔn)》；當(dāng)我成為老師的時候，學(xué)習(xí)了《老師法》，《普法》……長期以來關(guān)于教育的法律雖然存在著，但許多進(jìn)犯老師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生，例如毆打、辱罵、誹謗老師、拖欠工資等等的事情發(fā)生，而老師迫于時代和社會的壓力，可以主動利用這件法律武器去保衛(wèi)自己的人卻不多，這說明老師只知法、守法是不夠的，因為用法也是我們根本的權(quán)利。老師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們老師必修的一門功課。通過學(xué)習(xí)老師法、義務(wù)教育法，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的理解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為老師就是為社會，為學(xué)生效勞的，吃點虧是可以吞下去，如今我不會再這么認(rèn)為了，因為，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否那么有法也等于無法了。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的老師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《五五普法》不僅幫助老師得到她們的所得，也讓老師有了行為上的準(zhǔn)那么，只有學(xué)習(xí)好它才能保證老師享有自己的權(quán)利。另外，老師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》《五五普法》后，讓我更明確，作為一名人民老師我該履行的義務(wù)和遵守的行為標(biāo)準(zhǔn)。在工作中，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生效勞，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不挖苦，挖苦，威脅、責(zé)難家長。時刻以老師的道德行為標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進(jìn)生，不拔苗助長，不挖苦挖苦，要耐心教育。尊重每一個學(xué)生的特點，因材施教。教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(老師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個老師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕獭?chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：老師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地開展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原那么，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《老師法》、《義務(wù)教育法》和《五五普法》來標(biāo)準(zhǔn)和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護(hù)學(xué)生的身心安康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面開展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象安康成長。2023老師六五普法學(xué)習(xí)心得體會20xx老師六五普法學(xué)習(xí)心得體會通過參加本次六五普法的學(xué)習(xí)，我感覺只有不斷加強(qiáng)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，特別是新的法律法規(guī)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，才能確保我們在教育教學(xué)在依法施教，依法治校，全民普法教育為推動我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會各項事業(yè)的開展發(fā)揮了相當(dāng)重要的作用，并正在為構(gòu)建和諧社會發(fā)揮著宏大的法治保障作用。作為一名人民老師，要有老師的職業(yè)道德，要知法、懂法、守法，按法律法規(guī)去標(biāo)準(zhǔn)教育學(xué)生。我們也應(yīng)該是法律的傳授者，告訴學(xué)生他們明白有哪些權(quán)利，如人格權(quán)、受教育權(quán)等等，假如這些權(quán)利受到損害應(yīng)當(dāng)采取何種方法、手段才能得到有效的救助，而不至于付出更大的代價。大力開展普法教育，進(jìn)步全體師生的法律意識。按照學(xué)校法制規(guī)劃和年度施行方案，采取多種方式，開展法制和法制培訓(xùn)，講解有關(guān)政策和法律法規(guī)。我們要通過學(xué)習(xí)，比照我們平時的教育教學(xué)過程中找出問題，特別是群眾普遍關(guān)心的熱點問題，有方案地開展專項治理。如：堅持不懈地抓好教育亂收費治理工作，按照為民、務(wù)實、清廉的要求，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校收費行為。學(xué)校必須嚴(yán)格執(zhí)行一費制，嚴(yán)格執(zhí)行收費公示制度，嚴(yán)禁自立工程收費和搭車收費，并建立貧困學(xué)生救助機(jī)制，確保學(xué)生不因經(jīng)濟(jì)貧困原因此失學(xué)等等。學(xué)法是用法的前提。不可否認(rèn)，我們相當(dāng)數(shù)量的老師法治意識和法治觀念還比擬淡薄，弄不懂、學(xué)不深現(xiàn)象還比擬突出，并直接消極地作用在實際工作上。我們要通過這次普法教育培訓(xùn)活動，對廣闊老師進(jìn)展法制教育，堅持從實際出發(fā)，學(xué)好法用好法，做到了學(xué)法用法的和諧統(tǒng)一。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)六五普法，我深受啟發(fā)和教育，對下一步普法工作的重點更加明確，完成任務(wù)的信心更加振奮。積極深化學(xué)習(xí)憲法，老師法等各部法律，要嚴(yán)格按照要求，并努力做到主動學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，自覺踐行法律法規(guī)，努力進(jìn)步法律意識，不斷增強(qiáng)依法決策、依法管理、依法辦事的才能。20xx老師六五普法學(xué)習(xí)心得體會〔2〕作為一名老師，我們是最基層普法工作者，應(yīng)以與時俱進(jìn)的精神，深化宣傳；我們要以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，對法制宣傳教育工作的理念、目的和方式等進(jìn)展必要的審視與考慮，以適應(yīng)時代的開展需要。如今就六五普法學(xué)習(xí)內(nèi)容，體會如下：一、學(xué)以致用，進(jìn)步自身法律素質(zhì)在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)識到此次普法活動的開展，是培養(yǎng)和樹立誠信守法、依法辦事、全面落實科學(xué)開展觀，推進(jìn)社會法治建立，構(gòu)建和諧社會、全面建立小康社會的必然要求。在學(xué)習(xí)了《老師法》、《交通平安法》《未成年保護(hù)法》《義務(wù)教育法》后，我更加明白，作為一名老師，我應(yīng)該履行的義務(wù)和遵守的行為標(biāo)準(zhǔn)。在工作中，要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)自己的思想行為，全心全意做好自己分內(nèi)工作;要不斷加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)，進(jìn)步政治思想認(rèn)識，用理論指導(dǎo)自己的工作實際，做到學(xué)以致用，學(xué)有所成;要努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，在理論中不斷磨練自己的本領(lǐng)，加強(qiáng)和同事間的協(xié)調(diào)溝通，做到勝不驕、敗不餒，始終保持積極向上的工作態(tài)度;要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，熟知學(xué)校的各項規(guī)章制度，按章辦事、規(guī)矩做人，不斷進(jìn)步法律素質(zhì)，增強(qiáng)法律意識。二、樹立正確的普法觀念。普法工作是一項功在千秋，利在當(dāng)代的偉大事業(yè)，其長期性、艱巨性和漸進(jìn)性是不言面喻的，尤其是我們這樣長期浸透在封建歷史長河中的國家，更是如此。作為老師我們要結(jié)實樹立長期作戰(zhàn)、吃苦耐勞、默默無聞、堅忍不拔的思想，克制一切可能的急功近利和悲觀情緒，把功夫下在對廣闊學(xué)生的潛移默化和潤物細(xì)無聲上。三、樹立科學(xué)的普法理念。對學(xué)生的普法知識我們應(yīng)從側(cè)重普及法律知識，轉(zhuǎn)到培養(yǎng)小學(xué)生的法律意識;應(yīng)從側(cè)重履行法律義務(wù)方面教育，轉(zhuǎn)到增強(qiáng)小學(xué)生積極的法律意識上來;應(yīng)從側(cè)重法制教育的普及率，轉(zhuǎn)到強(qiáng)化小學(xué)生自覺自愿參加法治理論活動上來。四、應(yīng)定期進(jìn)展法律知識的學(xué)習(xí)。老師是學(xué)校宣傳法律知識的主要力量，老師學(xué)法非常關(guān)鍵，承前啟后，影響深遠(yuǎn)。學(xué)校通過組織老師集中學(xué)習(xí)以及讓老師自學(xué)的形式完成普法學(xué)習(xí)，使老師們及時理解國家的立法動態(tài)，增強(qiáng)對依法治國的信心，并運用到依法執(zhí)教的理論中，收到明顯成效?？傊?，這次普法學(xué)習(xí)不僅使我學(xué)到了法律的相關(guān)知識，還讓我有了行為上的準(zhǔn)那么。因此，只有學(xué)好法律，才能更加明確履行自己應(yīng)盡的義務(wù)，保證我們享有的權(quán)利。20xx老師六五普法學(xué)習(xí)心得體會〔3〕新形勢下如何加強(qiáng)法制宣傳教育工作，是擺在我們每個老師面前的重要課題，作為基層的教育工作者，作為高校老師，我們是最基層普法工作者，應(yīng)以與時俱進(jìn)的精神，深化宣傳；我們要以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，對法制宣傳教育工作的理念、目的和方式等進(jìn)展必要的審視與考慮，以適應(yīng)時代的開展需要。在這次普法教育活動中我有以下一些體會。一、校園法制宣傳教育工作指導(dǎo)思想必須與時俱進(jìn)全民普法二十多年來，人民法律素質(zhì)得到了很大進(jìn)步，國家民主與法治進(jìn)程獲得了宏大進(jìn)步。如今進(jìn)入新世紀(jì)新階段，我們教育工作者，也應(yīng)做到與時俱進(jìn)?！惨弧硺淞⒄_的普法觀念。普法工作是一項功在千秋，利在當(dāng)代的偉大事業(yè)，其長期性、艱巨性和漸進(jìn)性是不言面喻的，尤其是我們這樣長期浸透在封建歷史長河中的國家，更是如此。作為老師我們要結(jié)實樹立長期作戰(zhàn)、吃苦耐勞、默默無聞、堅忍不拔的思想，克制一切可能的急功近利和悲觀情緒，把功夫下在對廣闊學(xué)生的潛移默化和潤物細(xì)無聲上?！捕硺淞⒖茖W(xué)的普法理念。對學(xué)生的普法知識我們應(yīng)從側(cè)重普及法律知識，轉(zhuǎn)到培養(yǎng)學(xué)生的法律意識；應(yīng)從側(cè)重履行法律義務(wù)方面教育，轉(zhuǎn)到增加學(xué)生積極的法律意識上來；應(yīng)從側(cè)重法制教育的普及率，轉(zhuǎn)到強(qiáng)化學(xué)生自覺自愿參加法治理論活動上來。講究方式，措施有效，努力進(jìn)步學(xué)生法制教育效果。學(xué)生是學(xué)校中的主體人群，學(xué)校的普法工作必須以學(xué)生為重點，大力向?qū)W生宣傳法律知識，才能在真正意義上完成學(xué)校的普法工作任務(wù)。我們在日常的大學(xué)生法制教育過程中，應(yīng)堅持在活動中豐富教育內(nèi)涵，促使學(xué)生在活動中熏陶思想感情，充實精神生活，升華道德境界?！踩忱蠋煈?yīng)定期進(jìn)展法律知識的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。俗話說：要給學(xué)生一碗水，老師必需要有一桶水。老師是學(xué)校宣傳法律知識的主要力量，老師學(xué)法非常關(guān)鍵，承前啟后，影響深遠(yuǎn)。老師學(xué)法可以采取自學(xué)、聽講座和考試相結(jié)合地方式。在老師中通過創(chuàng)辦講座，看錄像等多種形式宣傳法律知識，制定各自的普法教育方案，并落實到每學(xué)期的政治理論學(xué)習(xí)中。通過組織老師聽專題講座、看錄像的形式完成普法方案，內(nèi)容涉及《憲法》、《公民道德建立施行綱要》、《教育法》、《民辦教育促進(jìn)法》等等，使老師們及時理解國家的立法動態(tài)，增強(qiáng)對依法治國的信心，并運用到依法執(zhí)教的理論中，可以收到明顯成效。二、講究方式，措施有效，努力進(jìn)步學(xué)生法制教育效果〔一〕抓好學(xué)校法制教育陣地。學(xué)校是對學(xué)生進(jìn)展法制宣傳教育的主陣地。為此，我們要做到法制教育方案、教材、課時、師資四落實。學(xué)校每學(xué)期都制定法制教育方案，大學(xué)生每月組織一次普法活動，每半年上一堂法制課。學(xué)校統(tǒng)一聘請政法、基層派出所領(lǐng)導(dǎo)或業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任法制副校長，聘請基層法律效勞工作者、司法所人員擔(dān)任法制輔導(dǎo)員。法制教育納入對學(xué)校、老師、班級、學(xué)生的綜合考評內(nèi)容。各年段、班級組織主題班會、法制演講、法制辯論會等法制理論活動時，每位學(xué)生要學(xué)習(xí)一至兩部法律法規(guī)，寫一篇學(xué)法心得體會?！捕郴罨ㄖ平逃问?。為了加強(qiáng)在校生的法制教育，我們應(yīng)按照學(xué)校法制教育工作方案要求，多管齊下，嚴(yán)格措施，分層次，分階段，有重點地開展教、聽、讀、寫、察等靈敏多樣的、學(xué)生喜聞樂見的系列教育活動，強(qiáng)化教育效果。1、是教，堅持將法制教育與課程教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，浸透到課程教學(xué)的全過程。通過思想政治課、品德與生活課、團(tuán)隊活動、班會活動等對學(xué)生進(jìn)展系統(tǒng)的法律知識傳授，在各相關(guān)學(xué)科的教學(xué)中，充分挖掘教材里涵蓋的法制教育內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)活動對學(xué)生進(jìn)展法制意識和法律素質(zhì)的培養(yǎng)。2、是聽，采取聽取法制教育專題報告和法制教育講座的形式。對學(xué)生進(jìn)展法律知識宣傳。每學(xué)期都要對學(xué)生進(jìn)展《憲法》、《刑法》、《民法》、《治安處分條例》、《消防法》、《道路交通平安法》、《互聯(lián)網(wǎng)信息效勞管理方法》以及《大學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》等學(xué)校系列規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確各種根本常識。每年舉辦校園法制宣傳月活動，聘請政法機(jī)關(guān)干警、法制副校長、法制輔導(dǎo)員等為學(xué)生作專題報告，使學(xué)生受到系統(tǒng)的法律知識教育、良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)和高尚的道德引導(dǎo)。3、是讀，即組織學(xué)生閱讀法制教育和愛國教育書刊，觀看法制教育資料圖片和愛國教育影視或者生動形象的法制圖片，使廣闊師生直觀地承受法律知識教育。4、是寫，即舉方法制教育征文活動。配合平安校園建立活動，開展《平安征文》等活動。通過征文活動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)法、用法的積極性，促進(jìn)了法律知識的普及。5、是察，組織學(xué)生參加社會考察活動。組織學(xué)生理解法制夏令營；參觀禁毒、禁賭、禁黃等圖書展覽，使學(xué)生在豐富多彩的活動中受到法制教育。三、聯(lián)絡(luò)實際，互動協(xié)調(diào)，夯實學(xué)生法制教育根底加強(qiáng)學(xué)生法制教育需要校內(nèi)外互相結(jié)合，學(xué)校家庭、社會互動協(xié)調(diào)，才能收到良好的效果。1、加強(qiáng)校園環(huán)境建立。加強(qiáng)校園環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)化建立，形成了濃重的法制教育氣氛，我覺得學(xué)?？梢愿咀龅剑阂皇羌訌?qiáng)校園凈化、綠化、美化工作，使學(xué)校環(huán)境更具有藝術(shù)性；二是在校內(nèi)設(shè)置名人雕塑、名人畫像、格言警句、標(biāo)兵榜等宣傳陣地，懸掛校園之星圖片、張貼學(xué)生藝術(shù)作品、征集展示學(xué)生綠化警語，使校園環(huán)境更具有鼓勵作用；三是建立校陳列室，定期組織學(xué)生參觀，對學(xué)生進(jìn)展校史校譽(yù)教育；四是設(shè)立黑板報、?？?、文化櫥窗、讀報欄，開拓法制教育專欄，使校園內(nèi)處處見法；五是利用校園有線播送和閉路電視系統(tǒng)，自辦節(jié)目，定期播出法制宣傳教育內(nèi)容。2、積極指導(dǎo)家庭教育。一是舉辦家長學(xué)校，家長法制教育工作站，堅持每學(xué)期開展1-2次家庭教育知識講座，幫助家長進(jìn)步教育程度；二是定期召開家長座談會，及時溝通信息；三是開展家庭教育經(jīng)歷交流活動，及時推廣先進(jìn)教子經(jīng)歷；四是建立家校聯(lián)絡(luò)卡，架起學(xué)校和家庭的橋梁；五是每年暑期印發(fā)《給學(xué)生家長的一封公開信》，對學(xué)生假期的學(xué)習(xí)和生活提出明確要求；六是定期向?qū)W生家長印發(fā)法律法規(guī)宣傳資料。家校聯(lián)絡(luò)的加強(qiáng)和對家庭教育系列指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的協(xié)調(diào)一致。3、充分發(fā)揮團(tuán)隊組織的凝聚作用。充分發(fā)揮黨、團(tuán)組織的凝聚作用。利用業(yè)余活動對學(xué)生進(jìn)展紀(jì)律法制教育；通過開展形式多樣的團(tuán)隊活動、節(jié)日慶典活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、互相團(tuán)結(jié)、互相幫助的集體觀念。充分發(fā)揮團(tuán)隊組織的幫助教育職能，以增強(qiáng)學(xué)生抵御各種不良現(xiàn)象的侵蝕的才能，幫助學(xué)生樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀。4、抓創(chuàng)安、抓整治。以創(chuàng)立平安校園活動為載體，實在做好學(xué)校法制教育工作。根據(jù)平安校園創(chuàng)立工作標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合各班實際，制訂出各班自創(chuàng)工作方案，建立創(chuàng)安工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和目的管理責(zé)任制，學(xué)校從上到下，層層簽訂責(zé)任書并分解落實到每位老師身上；把創(chuàng)安工作作為年終評優(yōu)的必要條件之一，從而增強(qiáng)了學(xué)生自防自治才能，預(yù)防案件發(fā)生。與此同時，老師應(yīng)積極配合公安、工商、文化、廣電等部門對損害青年學(xué)生權(quán)益的突出問題進(jìn)展集中整治，對臺球室、游戲機(jī)室、錄像廳和歌廳、網(wǎng)吧等娛樂場所和校園周邊環(huán)境進(jìn)展清理整頓，著力治理影響青年安康成長的不良社會現(xiàn)象，優(yōu)化學(xué)校周邊環(huán)境，凈化社會風(fēng)氣，為青少年的身心安康開展?fàn)I造一個良好的外部環(huán)境。六五普法學(xué)習(xí)心得體會六五普法學(xué)習(xí)〔一〕在過去的幾十年里，全民普法教育為推動我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會各項事業(yè)的開展發(fā)揮了相當(dāng)重要的作用，并正在為構(gòu)建發(fā)揮著宏大的法治保障作用。它繼承和開展了馬克思，同時根據(jù)我國國情賦予了新的歷史使命，為社會法治國家建立指明了開展方向，是國家安定社會進(jìn)步的基石。在整個普法期間，我堅持以和""重要思想、為指導(dǎo)，緊緊圍繞依法治國的根本方略和工作實際，堅持學(xué)法與用法相結(jié)合，努力進(jìn)步自身的法律素質(zhì)和依法決策、依法行政、依法管理才能。在整個學(xué)法用法的過程中，主要有以下幾點心得體會：一、強(qiáng)化學(xué)法懂法用法守法思想理念。進(jìn)步全律意識，推進(jìn)依法治國、依法行政、建立社會法治國家是一項重大而長期的工作。自覺學(xué)習(xí)、貫徹和宣傳法律，關(guān)鍵在于進(jìn)步思想認(rèn)識。首先，建立社會法治國家是黨和國家的根本方略，公務(wù)員學(xué)法用法是執(zhí)政為民的本質(zhì)要求，依法行政是政府工作的靈魂，是一切工作得以正常開展的根底和重要保證。其次是本職工作的需要。鄉(xiāng)鎮(zhèn)作為基層單位，涉及各行各業(yè)、諸多法律法規(guī)。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，必須充分掌握才能保證各項工作標(biāo)準(zhǔn)有序開展，效勞好本職工作。三是自身建立的需求。黨員干部首先應(yīng)該是國家法律帶頭的執(zhí)行者和遵守者，學(xué)法用法這個頭帶得好不好，直接影響到工作的成效，關(guān)系到工作的形象。四是廣闊群眾的迫切愿望。通過多年來法制教育，廣闊群眾要求社會依法行政、陽光行政，表達(dá)法律面前人人平等的呼聲越來越高，作為一名合格的黨員干部，學(xué)好用好法律不單是個人的榮辱得失，而是與法治國家的實現(xiàn)嚴(yán)密相聯(lián)。二、確保教育活動成效，防止形式。學(xué)法是用法的前提。盡管這些年來，我們普法宣傳學(xué)習(xí)獲得了一定成效。但不可否認(rèn)，政府部門特別是在基層，相當(dāng)數(shù)量的領(lǐng)導(dǎo)干部和治意識和法治觀念還比擬淡薄，弄不懂、學(xué)不深現(xiàn)象還比擬突出，并直接消極地作用在實際工作上。造成這種現(xiàn)象的原因固然是多方面的，但與一些地方公務(wù)員學(xué)法環(huán)節(jié)存在形式不無關(guān)系。在因制度弱化導(dǎo)致的上無壓力下無動力的情況下，局部公務(wù)員提不起學(xué)法的精神和用法的自覺性。這就導(dǎo)致局部公務(wù)員法律素質(zhì)不高，行政活動缺乏科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和合法性。因此，在此次教育中，我們非常重視完善形式、充實內(nèi)容、健全機(jī)制、強(qiáng)化培訓(xùn)、嚴(yán)肅考核。我個人認(rèn)真做好筆記、答好試卷、寫好體會，真正做到積極地和自覺地學(xué)法用法，確保獲得學(xué)法用法的實際效果。三、搞好教育培訓(xùn)活動，推進(jìn)依法行政。目前社會上一些上訪案件和群體性事件分化了政府在開展經(jīng)濟(jì)為主線上的大量精力。一方面反映了廣闊人民群眾法律意識的增強(qiáng)，另一方面也反映出沒有嚴(yán)格執(zhí)法或者依法行政造成的新問題新矛盾逐步顯現(xiàn)。這也為我們敲響了警鐘，假如我們不嚴(yán)格依法行政，就有可能累積新的社會問題和矛盾，給接下來的工作增加阻力，從而阻礙經(jīng)濟(jì)快速安康開展。如今，依法治國觀念深化人心的場面來之不易，公務(wù)員隊伍作為倡導(dǎo)者和理論者的主力軍，更應(yīng)把依法行政這根弦繃得更緊一些，時刻按照"有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究"原那么行使人民賦予的權(quán)利。尤其要解決好群眾關(guān)注的熱點難點問題，認(rèn)真解決這些問題，可以充分表達(dá)法制宣傳為人民的要求。我們要通過這次學(xué)法懂法用法守法教育培訓(xùn)活動，對廣闊干部進(jìn)展法制教育，堅持從實際出發(fā)，學(xué)好法用好法，做到執(zhí)法為民、廉潔奉公，維護(hù)好社會穩(wěn)定，做到了學(xué)法用法的和諧統(tǒng)一。六五普法學(xué)習(xí)心得體會〔二〕作為一名公務(wù)員，我積極參與鄉(xiāng)黨委、政府組織開展的各項活動，主動學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，自覺踐行法律法規(guī)，努力進(jìn)步法律意識，不斷增強(qiáng)依法決策、依法管理、依法辦事的才能。下面我談?wù)剬W(xué)法用法心得體會。一、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升了學(xué)法用法思想理念。進(jìn)步全民法律意識，推進(jìn)依法治國、依法行政、建立社會法治國家是一項重大而長期的工作。自覺學(xué)習(xí)、貫徹和宣傳法律，關(guān)鍵在于進(jìn)步思想認(rèn)識。首先，建立社會法治國家是黨和國家的根本方略，公務(wù)員學(xué)法用法是執(zhí)政為民的本質(zhì)要求，依法行政是政府工作的靈魂，是一切工作得以正常開展的根底和重要保證。其次是本職工作的需要?；鶎庸ぷ髁看竺鎻V，涉及諸多法律法規(guī)，作為一名公職人員，必須充分掌握才能保證各項工作標(biāo)準(zhǔn)有序開展，效勞好本職工作。最后是自身建立的需求。黨員干部首先應(yīng)該是國家法律帶頭的執(zhí)行者和遵守者，學(xué)法用法這個頭帶得好不好，直接影響到工作的成效，關(guān)系到工作的形象。二、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步確保了學(xué)法的成效。作為一名基層公務(wù)員，學(xué)法是用法的前提，但學(xué)法的目的是為了更好地用法。我們只有把學(xué)習(xí)法律知識和依法辦事嚴(yán)密結(jié)合起來，與解決群眾關(guān)心的問題和存在的問題結(jié)合起來，通過法律的手段來解決改革、開展、穩(wěn)定中出現(xiàn)的新情況、新問題，不斷進(jìn)步法治化管理程度。學(xué)法是用法的前提。盡管這些年來，我們公務(wù)員系統(tǒng)普法宣傳學(xué)習(xí)獲得了一定成效。但不可否認(rèn)，我們的政府機(jī)關(guān)特別是在基層，相當(dāng)數(shù)量的領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員法治意識和法治觀念還比擬淡薄，弄不懂、學(xué)不深現(xiàn)象還比擬突出，并直接消極地作用在實際工作上。造成這種現(xiàn)象的原因固然是多方面的，但與一些地方公務(wù)員學(xué)法環(huán)節(jié)存在形式不無關(guān)系。在因制度弱化導(dǎo)致的上無壓力下無動力的情況下，局部公務(wù)員提不起學(xué)法的精神和用法的自覺性。這就導(dǎo)致局部公務(wù)員法律素質(zhì)不高，行政活動缺乏科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和合法性。因此，在將來的學(xué)法用法工作中，應(yīng)進(jìn)一步完善形式、充實內(nèi)容、健全機(jī)制、強(qiáng)化培訓(xùn)、嚴(yán)肅考核，真正進(jìn)步廣闊公務(wù)員學(xué)法用法的積極性和自覺性，不斷增強(qiáng)公務(wù)員學(xué)法用法的實際效果。三、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)了依法行政才能。通過參加"法律進(jìn)機(jī)關(guān)"相關(guān)課程學(xué)習(xí)，感覺只有不斷加強(qiáng)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，特別是新的法律法規(guī)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，才能確保我們執(zhí)法的公開、公平、公正。依法行政是解放思想的前提和根底，更是解放思想的平安保障。因為法律標(biāo)準(zhǔn)對人與社會的行為具有指引性，它指引人們，在實際工作中，可以做什么，不可以做什么，可以怎樣做，不可以怎樣做。從理論上說，不堅持依法行政，我們的工作就沒有方向，近于空談。從理論中看，不堅持依法行政，就有可能會導(dǎo)致我們行政機(jī)關(guān)公務(wù)員隨心所欲、恣意妄行，會把理論引入誤區(qū)，我們只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確切進(jìn)步自身法律素養(yǎng)，依法辦事才是可行之道。"六五"普法規(guī)劃開展以來，使我對社會民主法制理論有了更深化理解，依法履行職責(zé)的觀念得到了增強(qiáng)，特別是對有關(guān)基層的相關(guān)法律法規(guī)有了全面的理解和掌握，為在今后工作中堅持依法辦事，進(jìn)步依法行政才能，運用法律的知識開展好各項工作打下了堅實的根底。學(xué)習(xí)五五普法心得體會在五五普法過程中，我以____理論和三個代表重要思想為指針，緊緊圍繞依法治國的根本方略和區(qū)委、區(qū)政府的中心工作，堅持學(xué)法用法相結(jié)合，努力進(jìn)步自己的法律素質(zhì)和秘書樂園依法決策、依法行政、依法管理才能。在學(xué)法用法的過程中，主要有以下幾點體會：一是依法治國有目的。建立社會法治國家已確定為黨和國家的根本方略，并寫進(jìn)了憲法，依法治國的核心是依法治官，從人治走向法治，從注重依靠行政手段管理向注重依靠法律手段管理，都需要一支法律素質(zhì)較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)干____伍，才能確保有法可依、有法必必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必糾方針的落實。二是黨和國家有號召。黨中央、國務(wù)院在批轉(zhuǎn)中宣部、司法部五五普法規(guī)劃時，都把領(lǐng)導(dǎo)干部列為重點。江____也屢次強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部對法律知識要先學(xué)一步，多學(xué)一點，學(xué)深一些。中央從1994年以來連續(xù)舉辦了十四次法制講座，做到率先垂范，以身作那么，領(lǐng)導(dǎo)干部必須響應(yīng)中央號召，抓住有利契機(jī)，以極大地?zé)崆橥度氲綆ь^學(xué)法中去。三是改革開放有需要。市場經(jīng)濟(jì)就是法制經(jīng)濟(jì)。為標(biāo)準(zhǔn)社會市場經(jīng)濟(jì)，我國先后制定了近四萬部法律法規(guī)和規(guī)章，其中有80%以上是由政府執(zhí)行的，作為領(lǐng)導(dǎo)干部要掌握保護(hù)市場主體權(quán)利，標(biāo)準(zhǔn)市場行為，維護(hù)市場秩序，加強(qiáng)宏觀管理以及與國際經(jīng)濟(jì)交往涉及的慣例等方面的法律知識。特別是前年我國參加了世界貿(mào)易組織，更需要通過學(xué)法來更新觀念，尊重市場經(jīng)濟(jì)運行規(guī)那么。四是自身建立有要求。領(lǐng)導(dǎo)干局部別掌握著一定的權(quán)利，是各項事業(yè)的組織者、管理者和決策者，也是社會現(xiàn)代化建立的帶頭人，學(xué)法用法這個頭帶得好不好，自身法制觀念強(qiáng)不強(qiáng)，嚴(yán)格執(zhí)法做不做得到，直接影響到主管的一大片部門能不能依法辦事的問題，領(lǐng)導(dǎo)帶了頭，學(xué)在前，用在前，還能調(diào)動廣闊干部和群眾學(xué)法用法的積極性。四五普法學(xué)習(xí)心得體會依法治國、建立社會法治國家是一項長期的奮斗目的，一個漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就。而普法教育作為依法治國的一項根底性工程，必然是一項艱巨和長期的任務(wù)，需要堅持不懈地抓下去，所以，我們不應(yīng)有要不要普法的想法，而需要有怎么樣才能把普法搞得更好一些的謀劃和措施。針對目前普法工作現(xiàn)狀，我認(rèn)為，新時期新形勢下必須堅持以人為本，按照的要求，以思維創(chuàng)新為前提，以理論創(chuàng)新為基點，以機(jī)制創(chuàng)新為保障，在把握切入點、增強(qiáng)針對性、立足多元化上進(jìn)展探究，尋求打破，實在把普法這項依法治國的根底性工作抓深抓實。一、創(chuàng)新普法理念，使普法成為公眾的內(nèi)在需求，從主觀上推動普法事業(yè)的可持續(xù)開展要樹立大普法的理念，普法是全民普法。普法不只是普法職能部門和普法工作者的專利，普法的主體是全民，各級各類學(xué)校的法制教育是培養(yǎng)公律意識、進(jìn)步法律素質(zhì)的有效途徑，各級組織、行政機(jī)關(guān)和司法部門依法行政、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法更是最具說明力的普法。普法的客體也是全民，普法教育是國民教育的有機(jī)組成局部，普法教育對一切有承受教育才能的公民施行，在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步包括法律素質(zhì)在內(nèi)的文化素質(zhì)，是每個公民必須認(rèn)真面對和努力適應(yīng)的現(xiàn)實。所以要樹立一種新的普法傳播理念，即普法不僅僅是普法工作者的事情，每一個公民既是受教者，又是施教者，普法不單純是灌輸，由一群人灌輸給另一群人，而應(yīng)是一種互動，一種雙向交流和感染。公眾在學(xué)法的過程中，理解法律，理解法治精神，承受法治思想的熏陶，逐漸有了法治理念，并用之去指導(dǎo)行為方式，其用法的過程本身就是對法律知識和法治觀念的極好傳播。要樹立以人為本的理念，表達(dá)人文與民本精神。需要才是根本，普法對象眾多，內(nèi)容廣泛，普法教育要成認(rèn)和重視不同對象人群的個性特征，以滿足人的需要為立足點，滿足和效勞于不同時期不同階層的需要，一切以適于公眾掌握、滿足公眾需求為標(biāo)準(zhǔn)。普法只有成為人們的內(nèi)在需要時，才能持之以恒和深化開展。從人的心理角度來說，當(dāng)普法內(nèi)容形式符合普法對象個人需要時，他就會對其產(chǎn)生親和力、認(rèn)同性，從而引發(fā)積極的態(tài)度。所以，我們在工作中要堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近群眾，用豐富多彩、生動活潑、喜聞樂見、寓教于樂的形式，培養(yǎng)公眾對法律的興趣，對法律知識、法律文化、法律思維的探究愿望，從而贏得廣闊民眾的主動參與，使普法有機(jī)地融入公眾的物質(zhì)生活和精神生活中，成為社會生活不可或缺的一局部，而不再是為了普法而普法。二、創(chuàng)新普法手段，以實在增強(qiáng)普法教育的實效性為切入點，提升普法工作的層次和程度審時度勢，開拓創(chuàng)新，是新形勢對普法工作深化開展的必然要求。社會的全面進(jìn)步，對普法提出了更高的目的，普法作為民主法制建立的最根底工程應(yīng)不斷地適應(yīng)形勢開展的需要，與時俱進(jìn)。新時期的普法工作更應(yīng)著眼于解決實際問題，以求真務(wù)實的精神，認(rèn)真遵循和藹于運用其規(guī)律創(chuàng)造性地開展工作，實在增強(qiáng)普法教育的效果，確保其影響力和長期效應(yīng)。一方面，要總結(jié)繼承近20年來的經(jīng)歷積累，把一些較成熟的做法固定下來，形成制度，使之升華和發(fā)揚光大；另一方面，要以開展的目光來對待和推進(jìn)普法工作，在對形式、過時落后、效果不佳的方式方法堅決摒棄的同時，創(chuàng)新手段，使普法工作在廣度、深度和力度上不斷有新的打破。要把普法工作做實做好做深做大，實在增強(qiáng)普法教育的實效是關(guān)鍵。而要增強(qiáng)普法教育的效果，一是要把握好時間和空間，增強(qiáng)時效性。人們的思想和行為總是在一定的時空范圍內(nèi)活動，普法教育要獲得預(yù)期效果，必須恰當(dāng)?shù)匕盐蘸脮r間和空間，理解人們在新的歷史條件下考慮什么、關(guān)注什么、需要什么，緊跟形勢，效勞中心，圍繞熱點，做到應(yīng)時應(yīng)景。二要突出重點和難點，增強(qiáng)效能性。無論是謀劃工作、制定方案，還是開展活動，都要從實際出發(fā)，突出重點和難點，做到有選擇、分層次，有步驟、分階段，合理利用資，防止面面俱到，蜻蜓點水，確保普法工作的效能和深度。三是區(qū)分對象和內(nèi)容，增強(qiáng)針對性。普法規(guī)劃為我們劃定了一個根本框架，但普法詳細(xì)內(nèi)容需結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H和不同對象而定。普法教育的對象，范圍廣，層次多，承受才能千差萬別，因此要根據(jù)不同對象的特點，針對性設(shè)置與其社會角色相近的內(nèi)容，采用不同的方法和手段，突出地域特色、群體特點、個性風(fēng)格，做到量體裁衣，分類施教。四要創(chuàng)新方法和形式，增強(qiáng)藝術(shù)性。受教育者，雖本質(zhì)上對法有渴望和需求，但實際上往往不喜歡枯燥的說教與老一套的做法。所以，只有不斷創(chuàng)新方式方法，加強(qiáng)興趣性、娛樂性、藝術(shù)性，才能使普法更具吸引力。要注重理論與實際相結(jié)合，說教與熏陶相結(jié)合，法理與情理相結(jié)合，寓教于樂，使普法教育受到公眾實實在在的歡送和喜歡。五要拓寬渠道和載體，增強(qiáng)浸透性。普法已走過了啟蒙階段，早期經(jīng)常運用的集中式、灌輸式和填鴨式的教育方式，隨著社會經(jīng)濟(jì)開展，勞動用工制度變革和人口流動的加劇，受到了局限?，F(xiàn)代社會信息傳輸面廣量大、快速高效，所以，如今的普法要多管齊下，講究載體的多樣性，強(qiáng)調(diào)新聞媒體、信息網(wǎng)絡(luò)與聲像、文字等實物載體有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建多形式推進(jìn)、立體化覆蓋的法律傳播體系。要在浸透和結(jié)合上做文章，把法律知識浸透于司法理論中，浸透于法律效勞中，浸透于日常生活中，使普法無處不在，無時不聞。六要進(jìn)步層次和程度，增強(qiáng)科學(xué)性。近20年的普法，使廣闊公民從對法律的無知，到對有關(guān)法律知識的耳熟能詳；從過去把法律置于事后，到如今把法律置于事前，都說明廣闊公民的法律意識、法制觀念有了極大進(jìn)步，他們已不再滿足于學(xué)一點法律條文，而是希望把法治精神貫穿到他們的生活中。所以，普法要及時適應(yīng)這種變化，不能總是停留在灌輸條文上，要提升層次，更新觀念，把宣傳法治理念、弘揚法律文化、倡導(dǎo)法治思想，作為普法的目的，貫穿于普法工作始終。三、創(chuàng)新普法機(jī)制，整合社會資，保障普法工作的順利進(jìn)展普法教育是一項需要各種機(jī)制保障才能實現(xiàn)的長期而艱巨的任務(wù)，新形勢下，我們要積極探究，努力構(gòu)建普法工作的長效機(jī)制。首先是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。普法工作是一項系統(tǒng)工程，建立一個權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，是做好普法工作的關(guān)鍵所在。多年來的經(jīng)歷告訴我們，領(lǐng)導(dǎo)重視是做好工作的重要前提。因此，各級普法領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)要真正擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，領(lǐng)導(dǎo)既要掛名又要掛帥，不僅要掛在嘴上還要掛在心上，要經(jīng)常聽取匯報，進(jìn)展檢查催促，發(fā)揮好協(xié)調(diào)作用，實在解決工作中遇到的實際問題。而且，不僅要做普法的倡導(dǎo)者，更要做普法的踐行者，帶頭學(xué)法用法依法辦事。其次是運行機(jī)制。經(jīng)過多年的工作理論，普法教育已經(jīng)探究出了一條黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府施行、人大監(jiān)視、全社會參與的有效運作機(jī)制。在這個運作機(jī)制中，各級黨委宣傳部門是牽頭機(jī)關(guān)，要真正發(fā)揮牽頭作用，參與其中，不能超脫在外。各級司法行政機(jī)關(guān)要有主管意識，精心組織，認(rèn)真施行。要主動抓，大膽抓，該部署的任務(wù)堅決部署下去，該考核的嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展，該表揚的予以表揚，該通報批評的要不留情面。只有大膽有為，才能樹立權(quán)威。同時，要培養(yǎng)整合資辦普法的理念，善借外力，善用各方資，積極調(diào)動各種有利因素，協(xié)調(diào)聯(lián)動，舉社會各界之力，共同做好普法工作。而各單位各部門都要把普法作為己任，堅持誰主管誰負(fù)責(zé)，只有這樣，兩個轉(zhuǎn)變、兩個進(jìn)步的目的才能落到實處。第三是監(jiān)視機(jī)制。人大要充分發(fā)揮監(jiān)視作用，通過聽取和審議政府專題報告，開展執(zhí)法檢查和視察活動，進(jìn)展個案監(jiān)視，對不懂法的干部不予任命，對不依法辦事的干部堅決罷免，等等，使人大的監(jiān)視權(quán)威得到有效發(fā)揮。紀(jì)檢監(jiān)察部門通過加大對違法亂紀(jì)案件的查處力度，監(jiān)視各級政府和國家公務(wù)員嚴(yán)格執(zhí)法。新聞媒體要敢于對司法不公、違法行政事件進(jìn)展充分曝光，實行有效的。人民群眾的監(jiān)視作用也非常重要。群眾監(jiān)視的前提是學(xué)法懂法，掌握法律武器。普法使群眾的監(jiān)視作用得以更好發(fā)揮，群眾的監(jiān)視也使普法更具實效，兩者相輔相成。第四是保障機(jī)制。保障機(jī)制非常重要，包含多個方面，如組織保障，通過建立完善機(jī)構(gòu)，配齊配強(qiáng)班子，健全組織網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)步隊伍素質(zhì)，為普法工作提供強(qiáng)有力的組織保障。經(jīng)費保障，要積極探究按照市場經(jīng)濟(jì)的要求，建立政府財政撥款與市場運作、產(chǎn)業(yè)化開展和社會贊助相結(jié)合的經(jīng)費保障體系。制度保障，依靠制度開展工作是最有力的保障和最有效的方法。目前，我省在領(lǐng)導(dǎo)干部、企業(yè)經(jīng)營管理人員、青少年學(xué)法用法、農(nóng)村普法和外來人員法制教育制度化建立方面做了不少積極而有益的嘗試，我們要進(jìn)一步完善和落實好這些行之有效的制度，使之成為指導(dǎo)和推動普法工作的有力保障。第五是考評機(jī)制。普法教育有否落到實處，評估成效是最后一道難題。單位領(lǐng)導(dǎo)變了，人員變了，出現(xiàn)了很多變數(shù)，一時的定量定性與定論，難免有失公正與公平。四五即將完畢，因此建立一個科學(xué)的考評標(biāo)準(zhǔn)體系迫在眉睫。關(guān)鍵要用科學(xué)的開展觀和正確的政績觀來指導(dǎo)普法工作，改良考評方式?？荚u一個地方一個單位的普法工作，要從其思路是否妥當(dāng)、措施是否得力、形式是否豐富著手，更要從普法是否獲得實效的更深層次加以考核，打破普法的框架，在更大的范圍內(nèi)考察其實際效果。我們目前考核有類似的因素，但不盡合理，因此要建立完善新形勢下普法工作的全新的考評機(jī)制，以防止脫離實際、華而不實的工作簡單化和外表化，求真務(wù)實，真正促進(jìn)普法工作為三個文明建立效勞“五五”普法教育學(xué)習(xí)心得體會篇一：五五普法學(xué)習(xí)心得體會五五普法學(xué)習(xí)心得體會,【關(guān)鍵詞】：^p是習(xí)心,五普,法學(xué),xx年開場施行的全國“五五”普法教育，是在我國改革開放不斷深化的歷史條件下開展的新一輪全民法制宣傳教育。在過往20年里，全民普法教育在推動我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會各項事業(yè)的開展中發(fā)揮了重要作用，并正在為構(gòu)建***社會發(fā)揮著法治保障作用。但是，我們也應(yīng)清醒地看到，普法教育與我國快速開展的經(jīng)濟(jì)、與人民群眾對法治的期盼還有很大差距，普法教育的薄弱環(huán)節(jié)還較明顯。如何搞好第五個五年普法教育，我們以為：應(yīng)當(dāng)把工作重心放在打破重點、難點和盲點等薄弱環(huán)節(jié)上，通過攻克薄弱環(huán)節(jié)來提升“五五”普法教育的質(zhì)量。