如何當(dāng)好一名信息技術(shù)教師鄭建華（安慶市太湖縣花園初級(jí)中學(xué)，865623510@）摘要：在新的時(shí)代背景下，信息技術(shù)教師不僅要傳道、授業(yè)和解惑，還要有專業(yè)的信息素養(yǎng)，心中要有愛。要努力培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和自學(xué)能力，要努力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)教師愛能力價(jià)值觀引言：“古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，這是韓愈《師說》中的名句，其中的傳道、授業(yè)、解惑，是古人對(duì)教師從事教育教學(xué)工作的一種定義，說出了作為一個(gè)人類靈魂的工程師的基本的職業(yè)特點(diǎn)。然而，歷史的車輪總是滾滾向前，時(shí)代發(fā)展到今天，科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展日新月異，信息社會(huì)瞬息萬變，在新常態(tài)下，如果我們信息技術(shù)教師還只是圍繞傳道、授業(yè)、解惑這三個(gè)方面來工作，顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，無法與這波瀾壯闊的大時(shí)代同步，無法積極、高效、廣泛的實(shí)施素質(zhì)教育。實(shí)際上，時(shí)代對(duì)我們信息技術(shù)教師工作提出了更高的要求，信息技術(shù)教師不僅要傳道、授業(yè)和解惑，而且還要著重注意以下幾個(gè)方面：一、信息技術(shù)教師要有專業(yè)的信息素養(yǎng)。現(xiàn)在是全球化時(shí)代，地球已經(jīng)變成了地球村，全球化需要信息技術(shù)教師具備專業(yè)的信息素養(yǎng)，這是基本的信息能力，也是基本的個(gè)人能力和工作要求。信息技術(shù)教師要有文化素養(yǎng)、有信息意識(shí)和信息技能，有信息能力和信息應(yīng)用能力[1]。要能判斷出什么時(shí)候需要信息，并懂得如何去獲取信息，如何去評(píng)價(jià)和有效利用所需要的信息。作為信息技術(shù)教師，專業(yè)的信息素養(yǎng)其實(shí)就是要有專業(yè)的信息文化，信息素養(yǎng)就是信息技術(shù)教師一種基本的工作能力，是一種對(duì)信息社會(huì)的適應(yīng)力，有信息素養(yǎng)也是信息技術(shù)教師一種綜合能力，在現(xiàn)實(shí)生活中，這種能力在政治、人文、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等等各方面都有需要，和全學(xué)科都有錯(cuò)綜復(fù)雜聯(lián)系，信息技術(shù)教師更要有專業(yè)的技術(shù)理解，有專業(yè)的技術(shù)認(rèn)識(shí)，有專業(yè)的應(yīng)用技能，對(duì)信息內(nèi)容、信息摶播、信息分析、信息檢索和信息評(píng)價(jià)有深入研究，能對(duì)信息了解、會(huì)信息搜集、可以信息評(píng)估。信息技術(shù)教師要有專業(yè)的信息素養(yǎng)，需時(shí)時(shí)新，日日精，準(zhǔn)確把握時(shí)代發(fā)展的脈絡(luò)，時(shí)刻關(guān)注國(guó)內(nèi)國(guó)際最新新聞動(dòng)態(tài)、發(fā)展動(dòng)態(tài)和信息動(dòng)態(tài)，不斷持續(xù)、深入和有效學(xué)習(xí)。信息技術(shù)教師不僅要有全球化的視角，還要有前瞻性考量以及全局性思維，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)信息本質(zhì)，對(duì)全部信息能做到及時(shí)、深刻、高效鑒別出有用信息、無用信息、價(jià)值信息。面對(duì)每天的海量信息，能及時(shí)而準(zhǔn)確地勾畫出信息特征，掌握信息演變和發(fā)展趨勢(shì)，從而做出科學(xué)判斷和信息決策。當(dāng)然，信息技術(shù)教師要想有專業(yè)的信息素養(yǎng)，缺少不了一定的生活豐富閱歷、一定的工作職場(chǎng)歷練以及一定時(shí)間內(nèi)的人生經(jīng)驗(yàn)積累，需要有一系列的信息思維陶冶和熏陶，不僅需要正面接受信息培養(yǎng)和教育，也需要持續(xù)不斷的加強(qiáng)全方位、多學(xué)科和各方面的學(xué)習(xí)和多領(lǐng)域?qū)嵺`，甚至于也需要生活挫折和人生打擊乃至經(jīng)濟(jì)損失。教師是人類文明的工程師，是學(xué)生的指路明燈，只有信息技術(shù)教師自己有專業(yè)的信息素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出有信息素養(yǎng)的學(xué)生，進(jìn)而培養(yǎng)出學(xué)生的信息搜集、信息整理、信息概括等各方面的信息能力，擁有信息道德，樹立良好的信息道德規(guī)范，自覺抵制不良信息和拒絕有害信息，為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)打下良好基礎(chǔ)。二、信息技術(shù)教師心中要有愛?！爸灰巳硕加幸稽c(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”，這首流行的歌謠曾經(jīng)響徹神州大地。世界因愛而美好，教師從來教育教學(xué)工作，對(duì)自己的學(xué)生更應(yīng)該心中有愛，愛學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要愛學(xué)生的缺點(diǎn)，愛成績(jī)好的學(xué)生，也要愛學(xué)習(xí)后進(jìn)生。這種愛，是一種包容，一種寬恕，是大愛。如果學(xué)生一時(shí)犯了錯(cuò)誤，要曉之以理，動(dòng)之以情，動(dòng)員其“有則改之，無則加冕”，畢竟學(xué)生又不是完全不懂事，只是學(xué)生正處于青春發(fā)育期，或是其一時(shí)情緒波動(dòng)，或是其知識(shí)欠缺，或是其動(dòng)手能力欠強(qiáng)，或是其家庭教育有問題，或是師生間一時(shí)誤會(huì)，或是一場(chǎng)意外等等。對(duì)于學(xué)生的一些不良表現(xiàn)，作為信息技術(shù)教師，都應(yīng)該懷著一顆真誠(chéng)的心，用愛去感化學(xué)生，用愛去安慰學(xué)生，用愛去開導(dǎo)學(xué)生，用愛去激勵(lì)學(xué)生，用愛去指導(dǎo)學(xué)生，用愛去幫扶后進(jìn)生。作為信息技術(shù)教師，要真正的喜歡學(xué)生，為之付出真感情，時(shí)刻給學(xué)生輸出正能量，給全體學(xué)生一種積極向上的精神力量，對(duì)學(xué)生要珍重，要尊重，要呵護(hù)，要感恩，也要敬畏學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種感覺，是一種關(guān)心，是一種信任，是一種激勵(lì)，是一種幫助，是一種關(guān)懷。讓學(xué)生時(shí)刻享受愛的熏陶，讓學(xué)生無條件得到支持和保護(hù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程之中得到滿足。教師對(duì)學(xué)生的愛是無私的，這是一種奉獻(xiàn)和給予，無條件付出，不求回報(bào)，這是大善，也是偉大的風(fēng)尚，教師對(duì)學(xué)生的愛永無止境、永不止息。當(dāng)然，教師用愛來施教，是一種方法，是一種慈愛，學(xué)生也會(huì)反過來來愛老師、感恩老師、敬畏老師。這樣，形成良性循環(huán)后，更加能夠取得更大的、更為理想教育教學(xué)效果。信息技術(shù)教師，不僅僅是教師，也是臨時(shí)家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)有一份責(zé)任，有一份愛，要始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生要有安全意識(shí)，處處注意用電安全，尤其是在計(jì)算機(jī)教室里，不可以私自拉扯電線，不可以用手觸摸電源插座，不可以拆卸機(jī)箱等等。也要強(qiáng)調(diào)用水安全，不可以把水帶進(jìn)計(jì)算機(jī)教室，更不允許把水潑灑或潑濺到了電腦上。愛，讓師生相互成就、共同美好、一起成長(zhǎng)。有愛，才會(huì)有積極的精神感召。有愛，才會(huì)有積極贊美和欣賞。也只有愛，才能營(yíng)造一個(gè)和諧寬松、奮發(fā)向上向善的教育教學(xué)氛圍。三、信息技術(shù)教師要努力培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和自學(xué)能力。信息技術(shù)是一門實(shí)踐性和實(shí)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，課程標(biāo)準(zhǔn)中也把培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力放在十分重要的位置。在學(xué)生的其他學(xué)科中，學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)大多偏重于理論，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)比較薄弱，而信息技術(shù)學(xué)科可以讓學(xué)生動(dòng)手操作，這無疑大大鍛練了學(xué)生的實(shí)際操作能力，學(xué)生可以動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦甚至于動(dòng)口，多器官協(xié)調(diào)參與學(xué)習(xí)，這也是科學(xué)探究的重要方式，是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)的重要途徑，對(duì)信息技能的培養(yǎng)十分有益，也是學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證。努力培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，也可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣，可以激發(fā)學(xué)生獲得新的信息技術(shù)知識(shí)，可以鞏固原有的舊知識(shí)。在努力培養(yǎng)學(xué)生的操作能力的時(shí)候，教師是組織者，引領(lǐng)者，教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生邊自主學(xué)習(xí)邊實(shí)際操作，努力培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。可以克服困難給學(xué)生創(chuàng)造自主探究的機(jī)會(huì)，把全班分成幾個(gè)拓展小組，人數(shù)多的班級(jí)8人一組，人數(shù)少的班級(jí)5人一組，并根據(jù)實(shí)際操作能力把優(yōu)、良、中、差的學(xué)生進(jìn)行合理搭配，每組學(xué)生協(xié)同操作，優(yōu)秀的操作能力強(qiáng)的為拓展小組長(zhǎng)，給予本小組學(xué)習(xí)指導(dǎo)并管理，讓全體學(xué)生首先有事情做，還帶動(dòng)動(dòng)手能力不強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)生探究，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，讓每位學(xué)生都動(dòng)起手來，努力培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和自主學(xué)習(xí)能力。四、信息技術(shù)教師要努力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育。學(xué)生認(rèn)定事物、辨別是非曲直有自己的思維或取向，在其認(rèn)知、理解、判斷或抉擇上有自己的標(biāo)準(zhǔn)[2]，信息技術(shù)教師就是要努力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育，在信息技術(shù)教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)案例素材，有選擇性的和有針對(duì)性的利用學(xué)生在實(shí)際生活中的鮮活案例，進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)切入。比如學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物時(shí)，要求學(xué)生溝通要友善，購(gòu)買要誠(chéng)信，網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)要真實(shí)、得體、中肯，不夸大，也不虛構(gòu)，實(shí)事求是，在利用QQ、微博、微信與別人聯(lián)系時(shí)要平等、自由、友好，在網(wǎng)上發(fā)言，要真實(shí)，不信謠、不傳謠。在任務(wù)活動(dòng)中，鼓勵(lì)大膽、積極創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。激勵(lì)學(xué)生克服困難，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，在合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生善于欣賞美、發(fā)現(xiàn)美。在學(xué)生收集信息時(shí)，加深對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、對(duì)家鄉(xiāng)的新認(rèn)知，增進(jìn)愛國(guó)愛家情懷，弘揚(yáng)民族大團(tuán)結(jié)，秉持德育為先，愛崗敬業(yè)，積極拼搏進(jìn)取，切實(shí)進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，努力提高學(xué)生在這飛速發(fā)展的信息時(shí)代的德育思考力和思想覺悟再升華?？傊?，為適應(yīng)信息技術(shù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，信息技術(shù)教師要有專業(yè)的信息素養(yǎng)，要有專業(yè)的信息技術(shù)技能及信息能力。信息技術(shù)課堂是由人組成的，是人都有不足和缺點(diǎn)，所以我們信息技術(shù)教師心中對(duì)學(xué)生要有愛，始終以欣賞的眼光，感恩學(xué)生，教學(xué)相長(zhǎng)，和學(xué)生一起進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。理解學(xué)生、支持學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生、敬畏學(xué)生。換位思考，懂得學(xué)生求學(xué)路上的艱難，寬容、包容祖國(guó)的未來和花朵，一切為了