第16頁(yè)共16頁(yè)大班美術(shù)公開課教案《轟隆隆的小火車》大班美術(shù)公開課教案《轟隆隆的小火車》?；顒?dòng)目的：1.能在游戲情境中創(chuàng)作，體驗(yàn)給托馬斯火車頭找朋友的快樂。2.初步理解火車的外部構(gòu)造，學(xué)慣用方形或圓形表現(xiàn)火車車廂。3.可以將車廂連成長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，并大膽進(jìn)展裝飾。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)歷準(zhǔn)備玩過玩具火車，認(rèn)識(shí)火車；看過動(dòng)畫片《托馬斯和朋友們》。2.材料準(zhǔn)備①老師用材料：掛圖轟隆隆的小火車；師幼一起搜集托馬斯及其朋友的火車模型，并將其布置成火車模型展覽。②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第5~6頁(yè)；水彩筆。活動(dòng)過程：一、情境導(dǎo)入1.引導(dǎo)幼兒一起回憶動(dòng)畫片《托馬斯和朋友們》中的主要人物及故事情節(jié)。2.參觀火車模型展覽。指導(dǎo)語(yǔ)：托馬斯小火車的朋友們來(lái)嘍！哇！這么多的小火車，讓我們來(lái)一起看看，火車車廂是什么樣子的？有什么樣的車輪？火車上還有什么？二、探究發(fā)現(xiàn)1.引導(dǎo)幼兒觀察玩具火車的外形特征指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，請(qǐng)你選一個(gè)你自己喜歡的小火車玩一玩吧！并說說你的小火車是什么樣子的。2.出示掛圖轟隆隆的小火車，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解火車的構(gòu)造及其造型特征。指導(dǎo)語(yǔ)：?jiǎn)?-咔嚓咔嚓，小火車真神奇，圓圓的車輪，方方的車廂，一節(jié)又一節(jié)！3.翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第5頁(yè)，引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)角中的作品。三、創(chuàng)作表現(xiàn)1.請(qǐng)幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第6頁(yè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意墻中的火車少了車廂，激發(fā)創(chuàng)作興趣。指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒畫出長(zhǎng)長(zhǎng)的火車廂，一節(jié)車廂連著一節(jié)車廂，鼓勵(lì)幼兒畫出火車的其他特征，如車廂上的裝飾、鐵軌等。指導(dǎo)語(yǔ)：托馬斯小火車接到胖總管布置的任務(wù)，要去運(yùn)送貨物啦！我們來(lái)幫托馬斯添畫車廂吧。2.幼兒畫車廂，老師巡回指導(dǎo)，提供幫助。四、欣賞評(píng)議1.師幼一起將完成的作品展示在作品展示區(qū)，并引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面評(píng)議其他幼兒作品。2.游戲開火車。指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幼兒站成一排，后面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上，玩開火車的游戲，游戲過程中提醒幼兒不要推拉，注意平安。指導(dǎo)語(yǔ)：我們和托馬斯及其朋友們一起出發(fā)，去探險(xiǎn)吧！無(wú)、完畢活動(dòng)師幼共同拾掇整理物品，完畢活動(dòng)。f132.更多教案延伸閱讀幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案反思《轟隆隆的火車》教學(xué)目的：1、在掌握火車外形特征的根底上，能畫出有火車頭(車燈、窗、駕駛員)、一節(jié)節(jié)車廂和許多____的火車。2、能在車廂里添加人、動(dòng)物或各種貨物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物火車，幼兒繪畫用紙、筆。教學(xué)過程：一、游戲：開火車，引出課題。老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開火車的游戲。出示實(shí)物火車，觀察火車。使幼兒知道每一列火車都是長(zhǎng)長(zhǎng)的，都有火車頭、車廂、____等。二、講解示范。1、老師在黑板上畫出一個(gè)個(gè)連接著的長(zhǎng)方形，(.教案.出自：..)然后在第一節(jié)長(zhǎng)方形上畫出車窗、車燈、駕駛員等，使其變成火車頭，并告訴幼兒，后面的一節(jié)節(jié)長(zhǎng)方形畫上____就是一列貨車，假設(shè)再畫上一排排窗門，畫上人，就是裝滿旅客的火車了。2、引導(dǎo)幼兒討論：火車有什么用?三、幼兒練習(xí)。1、鼓勵(lì)幼兒大膽地用線條畫出火車的外形，細(xì)心描繪車頭和____。2、啟發(fā)幼兒在車廂里畫上許多自己喜歡的東西，如小朋友、鮮花、玩具等，并大膽添加有關(guān)內(nèi)容，如鐵軌、田野等。3、及時(shí)表?yè)P(yáng)在繪畫過程中認(rèn)真細(xì)致的幼兒。四、講評(píng)。請(qǐng)先畫好的幼兒互相參觀，自由議論自己畫的火車，評(píng)議別人畫的火車。教學(xué)反思：從小班開場(chǎng)，火車就一直是幼兒們議論的焦點(diǎn)，只要一說到火車的話題，幼兒們就滔滔不絕，很開心的議論起來(lái)，而自己畫一輛火車，更加成為了許多孩子的愿望，所以在活動(dòng)中，幼兒們大多很認(rèn)真，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)展，并掌握好尺寸，在進(jìn)展裝飾時(shí)，能根據(jù)自己的興趣和愛好，添畫上個(gè)中不同的東西。不僅掌握了畫火車的技法，還能為主體進(jìn)展裝飾，進(jìn)展大膽創(chuàng)新的繪畫創(chuàng)作。大班公開課語(yǔ)言教案《小火車與太陽(yáng)同行》【活動(dòng)目的】1、通過觀察畫面中的內(nèi)容，幫助幼兒理解同行的意義，知道故事的主要角色和他們同行的時(shí)候經(jīng)過的地方。2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事中小火車和太陽(yáng)的簡(jiǎn)單對(duì)話。3、體驗(yàn)與同伴同行的快樂。`【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、故事《同行》。2、電腦、ppT?！净顒?dòng)過程】一、聽火車的聲音，出示ppT，引導(dǎo)幼兒觀察，理解同行的意義，知道故事主要角色。師：聽，是什么來(lái)了？〔火車來(lái)了〕。師：真的是火車。這輛小火車停在哪了？〔草原邊上〕如今是什么時(shí)候？〔清晨〕師：他遇見了他的好朋友，〔黃黃的、圓圓的，只探出了半個(gè)腦袋，是誰(shuí)？〕幼：太陽(yáng)。師：太陽(yáng)見到小火車會(huì)說什么？嗨，你好師：看！小火車正在邀請(qǐng)誰(shuí)一起去呀？那邀請(qǐng)的時(shí)候會(huì)對(duì)太陽(yáng)說什么呢？〔鼓勵(lì)幼兒個(gè)別講述要不要一起去呀？〕老師小結(jié)：原來(lái)兩個(gè)好朋友一起去旅行、一起去玩有個(gè)好聽名字，叫同行。師：你有沒有和哪個(gè)好朋友一起去同行呢？〔個(gè)別幼兒講述，幫助幼兒理解同行的意義?！硯煟?jiǎn)鑶?，停在草原邊的小火車，開場(chǎng)準(zhǔn)備上路羅。二、結(jié)合ppT幫助幼兒觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事中小火車和太陽(yáng)的簡(jiǎn)單對(duì)話。1、展示來(lái)到半山腰一段的情境圖ppT，這一段主要是對(duì)花朵的描繪。師：?jiǎn)鑶?，出發(fā)啦，太陽(yáng)說去哪？小火車說去山頂玩耍。誰(shuí)在歡送他們呀。幼：沿路的花兒正在熱情的歡送他們。老師小結(jié)：高高的山，長(zhǎng)滿了綠綠的樹。在太陽(yáng)的陪伴下，小火車駛過大山，沿路的花兒都熱情的歡送著他們。2、展示來(lái)到穿山洞和樹林一段，這一段主要學(xué)習(xí)運(yùn)用有XX有XX還有XX的句子對(duì)樹上果子的描繪。師：原來(lái)他們是要去山頂玩耍，穿過山洞，小火車和太陽(yáng)遇見了什么？〔各種顏色的果子〕，果子長(zhǎng)得怎么樣呢？像什么？〔果子像小燈籠一樣，掛在樹上〕這些果子都有些什么顏色呢？〔引導(dǎo)幼兒用有XX有XX還有XX的句子講述?！陈犚娦√?yáng)在悄悄的說我是黃色小火車會(huì)怎么說呢？〔悄悄的說我是紅色〕3、感受時(shí)間的變化，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽的講述小火車和太陽(yáng)的對(duì)話。師：小火車和太陽(yáng)一起快樂的同行著，什么時(shí)間到了？〔中午〕，你瞧！小火車來(lái)到了哪？太陽(yáng)也來(lái)到了哪里？〔山頂〕師：原來(lái)她們一起同行到了山頂，站在高高的山頂上，小火車和和太陽(yáng)會(huì)說些什么？〔和旁邊的小朋友講一講?！忱蠋熜〗Y(jié)：辭別了山頂?shù)陌自?，小火車和太?yáng)有、又駛過了一顆顆長(zhǎng)得像巨人的樹，快速地像山下前進(jìn)。師：小火車發(fā)現(xiàn)這里的樹怎么樣？讓我們一起來(lái)聽一聽小火車說這里的樹好高呀太陽(yáng)說像穿過一條隧道似的幫助幼兒體驗(yàn)火車穿過樹林像穿過了隧道?！才c幼兒一起用肢體動(dòng)作表達(dá)〕4、師：小火車下山的速度怎么樣？幼：很快。師：像我們平時(shí)在幼兒園里玩的什么呀？〔滑滑梯〕〔與幼兒一起用肢體動(dòng)作表達(dá)〕師：太陽(yáng)會(huì)說什么？〔等等我呀〕你看，快要到山腳下了。5、師：呼。小火車喘了口氣，漸漸的停下來(lái)，這時(shí)候，太陽(yáng)也下山休息了，天漸漸的變黑了，小火車和太陽(yáng)他們會(huì)說什么？〔引導(dǎo)幼兒自己講述〕哇，走了一天，真累！晚安，明天〔〕我們還要同行。三、與幼兒一起完好講述故事，體驗(yàn)與同伴在一起同行的快樂情感。1、完好欣賞，老師適時(shí)的放慢語(yǔ)速，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用剛剛學(xué)過的句子來(lái)講述故事內(nèi)容。2、聽后提問：師：故事中誰(shuí)和誰(shuí)一起同行了？【活動(dòng)延伸】師：小朋友，在休息的時(shí)候你可以和爸爸媽媽一起看一看、想一想，太陽(yáng)在早上、中午、黃昏的位置的變化是怎么樣的？大班音樂公開課教案《火車舞》活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)火車舞，能跟著音樂協(xié)調(diào)地做小跑步動(dòng)作2、遷移文學(xué)、美術(shù)活動(dòng)中角色出廠的順序并通過觀察、模擬初步掌握火車舞的邀請(qǐng)方法。3、知道通過邀請(qǐng)，火車會(huì)越來(lái)越長(zhǎng)，人會(huì)越來(lái)越多，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈，共同活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)過火車，知道火車頭與車廂的形狀及關(guān)系。活動(dòng)過程：一、由美術(shù)作品導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)火車舞興趣。二、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲的旋律、節(jié)奏，啟發(fā)幼兒探究開火車和火車跑的動(dòng)作。三、鼓勵(lì)幼兒集體聽音樂學(xué)雙手環(huán)繞及小跑步動(dòng)作。四、引導(dǎo)幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞火車舞。1、老師扮火車頭，邀請(qǐng)一名幼兒跳火車舞。2、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，邊念兒歌邊做動(dòng)作。3、根據(jù)圖片順序，老師帶幼兒跳邀請(qǐng)物火車舞，重點(diǎn)幫助幼兒掌握邀請(qǐng)和變更火車頭的方法。五、鼓勵(lì)幼兒積極參與火車舞，體驗(yàn)與同伴合作舞蹈的快樂。六、帶幼兒聽樂曲《旅行列車波爾卡》玩開火車游戲完畢活動(dòng)。大班美術(shù)公開課教案《茶壺》教學(xué)目的：1、理解二方連續(xù)圖案的相關(guān)知識(shí)。2、掌握二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作技能,培養(yǎng)幼兒的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新才能。3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、喜歡美術(shù)的情感與認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、美術(shù)用書、水彩筆、白紙教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。老師運(yùn)用小游戲創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)情境并組織幼兒按組分成四個(gè)競(jìng)賽小隊(duì)，使幼兒一開場(chǎng)就有一種競(jìng)爭(zhēng)的欲望。二、小組競(jìng)賽感受新知：1、競(jìng)賽第一關(guān)看一看老師利用課件出示一豎一橫兩幅蝴蝶圖案讓幼兒找一找這兩幅圖案有什么特點(diǎn)。幼兒答復(fù)后老師小結(jié)，從而推出二方連續(xù)圖案的概念：以一個(gè)圖案向上下或左右兩個(gè)方向作有規(guī)律的連續(xù)重復(fù)排列而成的圖案。2、競(jìng)賽第二關(guān)想一想在理解了二方連續(xù)圖案的特點(diǎn)后，老師接用課件出示六幅圖案，讓各小組進(jìn)展判斷哪些是二方連續(xù)圖案，哪些不是二方連續(xù)圖案并說出理由。3、競(jìng)賽第三關(guān)畫一畫老師出示五幅二方連續(xù)圖案，每一組空缺局部請(qǐng)幼兒在紙上填畫，畫對(duì)的小組加分。三、欣賞范圖1、老師提問：側(cè)重引導(dǎo)幼兒回憶生活中有哪些地方有用到二方連續(xù)圖案使幼兒能把所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)絡(luò)。2、老師運(yùn)用課件，展示欣賞圖片，使幼兒在輕柔的音樂中欣賞美麗的圖片，受到美的熏陶，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的繪畫興趣。四、幼兒利用二方連續(xù)圖案裝飾茶壺，老師巡回指導(dǎo)。五、評(píng)價(jià)活動(dòng)大班美術(shù)公開課教案《扎染》幼兒園大班美術(shù)教案：扎染一、活動(dòng)目的1、繼續(xù)理解民族工藝扎染，在初步嘗試的根底上，進(jìn)一步感受扎染制作活動(dòng)。2、體驗(yàn)制作的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、第一次制作的幼兒作品展示2、各種形狀的布、橡皮筋3、紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料盆，清水桶，抹布4、剪刀，展示板三、活動(dòng)過程〔一〕幼兒欣賞第一次制作的作品展示1、誰(shuí)的作品扎染成功了，為什么？〔扎緊了〕2、誰(shuí)的作品沒有扎染成功，為什么？〔沒扎緊〕3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點(diǎn)？〔可以多繞幾根〕〔二〕欣賞老師的第二次制作1、為什么會(huì)一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋？〔扎了幾圈橡皮筋〕幼兒考慮討論自己得出結(jié)論2、為什么會(huì)出現(xiàn)幾朵花？〔扎幾次橡皮筋〕幼兒考慮討論自己得出結(jié)論〔三〕老師提示1、假如染完顏色后，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀2、制作完成后，用清水洗手，并擦干?！菜摹秤變簢L試扎染制作活動(dòng)過程〔五〕作品展示幼兒說說最喜歡的作品，為什么？大班美術(shù)公開課教案《燭花》設(shè)計(jì)意圖：繪畫活動(dòng)的材料比擬的單一，蠟筆和顏料，是用的比擬多的。一次區(qū)域里的科學(xué)活動(dòng)，蠟燭油滴到地上后，小朋友都圍著看，有的說地上弄臟了，有的說好象畫的花。在這個(gè)普通的美術(shù)活動(dòng)--花瓶中，假如光用蠟筆來(lái)繪畫，就顯的單調(diào)。我想到了孩子說的話，所以決定把蠟燭用到繪畫活動(dòng)中來(lái)。活動(dòng)目的：1、知道繪畫的材料多種，嘗試用蠟燭繪畫。2、能看懂示意圖，會(huì)跟著步驟自己學(xué)畫。3、不弄臟畫面和衣服?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、范畫1幅；示意圖1、2、3；打火機(jī)。2、白、紅蠟燭、水粉顏料、蠟筆每組一份?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入，介紹燭畫。1、老師講述故事。師：老師給小朋友帶來(lái)個(gè)故事，我們來(lái)聽一聽。〔幼兒都聽的非常認(rèn)真，這是我自編的故事，想不到也很吸引他們。看的出他們已經(jīng)有了濃重的興趣?！?、出示燭畫。生：哇！好漂亮呀。師：這就是小熊畫的漂亮的燭花，跟我們平時(shí)畫的畫一樣嗎？生：不一樣，有蠟燭。還有顏料。師：誰(shuí)知道怎么畫的呢？生：用蠟筆畫的花瓶，蠟燭畫了花。底色是顏料畫的?！残∨笥芽戳水嬁梢郧宄恼f出來(lái)，說明他們有了一定的觀察和考慮才能?！扯?、學(xué)畫。出示示意圖1、2、3。幼兒觀察、講述。師：小朋友說的很對(duì)，小熊還給我們畫了示意圖，我們來(lái)看看她是怎么畫的？師：這個(gè)就是小熊媽媽畫畫的過程，誰(shuí)能看出來(lái)應(yīng)該怎么畫呢？生：我看的懂的。第一個(gè)是用蠟筆畫花瓶，還有枝條。生：第二幅圖是蠟燭在滴油，好象花開的花一樣。生：對(duì)，還有紅的呢。生：第三幅圖是用顏料涂底色?！埠⒆訉?duì)畫面能知道各種畫的材料，但繪畫時(shí)不知道詳細(xì)步驟。但老師示范畫對(duì)小朋友的思維才能得不到鍛煉，所以我用了示意圖，讓幼兒自己來(lái)看，自己學(xué)畫。小朋友看了示意圖，能把畫畫的步驟一步一步講述出來(lái)。加深了幼兒對(duì)圖示的概括才能和語(yǔ)言表達(dá)才能?！橙?、幼兒作畫。1、提出要求。師：我們拿蠟燭的時(shí)候要小心一些。生：要不會(huì)燒到衣服和紙。師：對(duì)。滴的時(shí)候蠟燭要橫著拿，要不蠟燭油會(huì)滴到手上?！残∨笥褜?duì)蠟燭畫畫沒有經(jīng)歷，所以必要的提醒不可少。〕2、幼兒作畫。生：我要畫個(gè)圓的花瓶。生：我畫小兔花瓶。老師巡回指導(dǎo)，給每桌端上一支點(diǎn)燃的蠟燭。提醒小朋友點(diǎn)蠟燭小心。滴完蠟燭油的小朋友就到旁邊的桌子上涂上顏料。注意涂色時(shí)顏色用和自己畫的花瓶不同的顏色?！餐可珪r(shí)