《誰輕誰重》教案一、利用課件，教師敘述故事，引出課題，比擬兩樣物體的輕重。

1、秋天來了，果園里各種水果都成熟了，小朋友們，我們一起來看一看吧。都有哪些水果成熟了？（課件出示情境圖。）

2、這時候小兔子，跑來了，它說：“我肚子餓了，想吃東西，你情愿把你的水果分給我吃嗎？”小兔子說：“可是我想吃比擬重點的水果，你可以在蘋果和橘子之間，找出那個重，哪個輕嗎？

3、小朋友，教師這里有蘋果和橘子，你覺得那個更重？（學習詞匯：掂一掂）

4、我們可以把兩樣水果分別放在自己的手里，用小手去掂一掂，并告知教師掂完之后是那樣水果重？

5、幼兒操作簍子里的兩樣物體，激發(fā)幼兒比擬這兩樣物體的輕重。

教師總結：

原來兩樣物體比擬輕重的時候，不能光用眼睛看，有時候是要用小手來幫忙，才能比擬出物體的輕重。

二、連續(xù)觀賞故事，引導幼兒比擬小鴨和小雞身體的輕重。

1、咦，什么聲音？（播放課件，小雞小鴨吵架的聲音，比擬差、誰輕誰重）

2、小朋友，你們可以幫忙他們嗎？還可以用什么方法比擬它們身體的輕重？通過使用像似蹺蹺板的天平來比擬小鴨小雞身體的輕重。（跟幼兒介紹天平）

3、在出示的天平秤上秤出兩塊不同外形的小積木的輕重，引導幼兒認真觀看天平兩邊的變化，提問：你發(fā)覺了什么？引導幼兒學習：沉下去的一邊是重的，蹺起來的那邊是輕的。

4、引導幼兒猜想小鴨小雞誰輕誰重。你是怎么知道的？（播放課件）

三、連續(xù)觀賞課件，引導幼兒比擬三樣物體（小鴨、小雞、母雞媽媽）的輕重。

引導幼兒相互商議：怎樣才能比出三樣物體的輕重呢？

幼兒爭論得出結果：先兩樣兩樣比，找出重的，再拿走輕的，把剩下的兩樣再比，再找出最重的，最終把兩樣輕的再比，得出最輕的。

5、出示三樣形象重量差不多的小水果：小番茄、紫葡萄、小青棗，先請幼兒掂一掂，然后感覺掂不出來嘗試用天平秤一秤。

操作時引導一幼兒幫助，幼兒和教師一起說出它的好方法，一幼兒操作，引導幼兒推斷出究竟誰最輕、誰最重。

四、分組操作。

教師介紹操作活動：

第一組，用掂一掂的好方法比擬簍子里任意兩樣物體，并在重的后面打上ü。

其次組：使用天平秤出三樣水果的輕重，并進展記錄。

第三組：引導幼兒看圖找出誰最輕誰最重，并進展記錄。

五、評價幼兒的操作活動。

教學反思：

通過本節(jié)課的學習，使幼兒根本把握了掂一掂、試一試、比一比等比擬物體重量的方法，使幼兒的動手操作力量得到了熬煉；并讓幼兒通過目測、手握等方法推斷物體的輕重，進展幼兒的感知與推斷力量；同時幼兒學會了用正確的語言表達物體的輕重，提高了幼兒的語言表達力量，根本符合了大班學生的年齡和認知特點，使孩子在比擬物體輕重的過程中體會到了樂趣與勝利感。通過活動延長，加深了孩子對學問的穩(wěn)固以及求知的欲望，調動了他們學習的積極性。

但是在活動過程中，個別幼兒參加動手力量還有待加強，活動區(qū)的材料預備還不夠豐富，為幼兒供應探究的空間還顯得有些局限。

《誰輕誰重》教案2

活動名稱：誰輕誰重

活動目標：

1、比擬2―3樣物體的輕重。

2、感受物體的輕重關系。

活動預備：

1、自制天平一個。

2、幼兒操作用的不同大小、顏色的塑料圖形片若干，與圖形片一樣大小、外形的橡皮泥若干。

活動過程：

一、比擬兩組物體的輕重估量幼兒利用各種感官比擬兩組物體，用眼睛看，用手掂一掂等方法估量兩組物體的輕重。

二、我們來檢驗

1、教師將兩張圖形片掛在左邊，右邊掛一張圖形片，引導幼兒觀看哪邊中，哪邊輕。為什么？

2、教師用天平輪番稱不同大小的塑料圖形片和橡皮泥（做成與圖形片相仿的外形和大?。?，發(fā)覺圖形片與橡皮泥在大小、外形相仿，數(shù)量一樣時，輕重卻明顯不一樣。

3、在天平上驗證自己估量的兩組物體的輕重是否正確。

4、引導幼兒幼兒思索：要使輕的一端變重或重的一端變輕，有什么方法？

《誰輕誰重》教案3

教學意圖：

隨著年齡的增長，大班幼兒越來越喜愛擺布和操作，并進展簡潔的比擬、分類、測量、推斷等活動，尤其對四周生活中各類不同物品的輕重感興趣，喜愛嘗試比擬，發(fā)覺其差異?！墩l輕誰重》是大班的數(shù)學活動。意在讓幼兒通過不同的自然測量方法了解物體的輕重并且能夠正確的記錄自己的操作結果從而感知物體之間的輕重關系。讓幼兒自己動手操作、并在探究中發(fā)覺問題從而解決問題、驗證問題。使幼兒在不斷的探究中體驗勝利的樂趣。

教學目標：

1、通過目測、體驗和操作感受兩個物體的輕重。

2、引導幼兒大膽嘗試，感受輕和重的關系。

3、培育幼兒的推理力量以及學習和探究的興趣。

4、初步培育觀看、比擬和反響力量。

5、讓幼兒學習簡潔的數(shù)學題目。

教學預備：

1、各類輕重不同的物品。

2、翹翹板教具二個，小動物卡通形象若干。數(shù)字及輕重標記若干。

3、課前組織小朋友到戶外玩蹺蹺板，體驗平衡。

教學過程：

一、故事導入，引出輕與重的問題。

二、感知體驗

引導幼兒用提一提、掂一掂等方法感知哪個物品重，哪個物品輕。

三、溝通爭論：

1、通過幼兒玩翹翹板的閱歷，引導幼兒將輕重不同的物品放在翹翹板上會怎樣?為什么?有何方法可以讓翹起的一邊沉下去?引導幼兒自由想象并用語言表述自己的想法。重的一頭垂下去，輕的一頭翹起來?！?學習詞匯：垂、翹)

2、說一說，兩個物體之間誰重誰輕?

3、比一比，三個事物之間比擬誰最重，誰最輕?引導他們將其排序。

四、完成畫冊上的練習。

五、拓展幼兒思維

生活中如何知道物體的重量呢?日常生活中還可以用什么方法比擬物體的輕重?

教師小結：

大小一樣，材料不同輕重也不一樣、材料一樣，大小不一樣，輕重也不一樣。

六、活動延長：

請幼兒生活中和爸爸媽媽一起玩蹺蹺板，并比擬三人中誰最重誰最輕，請幼兒排序。

教學反思：

幼兒對輕重已經(jīng)有一點了解所以本次活動我把重點放在讓幼兒自己動手操作、并在探究中發(fā)覺問題從而解決問題、驗證問題。使幼兒在不斷的探究中體驗勝利的樂趣。體驗采納不同方法比擬物體輕重的樂趣和勝利感。

《誰輕誰重》教案4

教學目的：

讓幼兒學會看稱，知道重的那一面對下沉。

通過看圖學會比擬哪些物體重哪些物體輕

重點、難點：

比擬三種物體的輕重

現(xiàn)代化教學手段：天枰、稱好重量的玩偶、幼兒畫冊

教學過程：

一、講解演示

1、師：“小朋友們今日教師為你們帶來了一個工具--天枰，它是做什么的呢？“教師向小朋友們展現(xiàn)天枰，告知小朋友們天枰處于兩端平行狀態(tài)就證明兩邊一樣重。

2、師：“教師昨天看到了小豬和小狗還有小貓，它們請我們幫它們一個忙，它們說想比一比誰重誰輕，

3、教師開頭演示，將小豬放和小狗分別放在秤的兩端，問小朋友哪個重，教會小朋友天枰沉下去的那一面的物體是重的，而在上面那一端的物體相對就是輕的。

4、再將小狗和小貓放在秤的兩端進展比擬，讓小朋友們說出誰重誰輕？為什么？

5師：“我們比擬了小豬與小狗，小狗與小貓的重量，那我們還不知道小豬與小貓誰重誰輕呢？小朋友們你們知道嗎？“這局部教學過程是教師引導小朋友們說出小豬比小貓重，由于通過它們與小狗的比擬得出結論--豬比狗重，狗比貓重，所以豬比貓重。

6、師：“我們比擬了小豬小狗小貓的重量，我們要看一看這里誰是最重的，誰是最輕的？“教師在這一環(huán)節(jié)要讓幼兒學習比擬三種物體的重量，說出誰是最重誰是最輕。

二、做《幼兒畫冊》練習

1、教師發(fā)放《幼兒畫冊》，向小朋友們介紹做題方法。

2、讓小朋友們用筆將圖片中重的物體畫上圈。

3、通過看圖。讓小朋友比擬幼兒畫冊中的三類物體，在最重的物體后面畫對號，在最輕的物體后面畫圈，不重不輕的物體后面什么也不畫。

三、總結師：“今日我們幫忙小動物們比擬了誰重誰輕，我們回家以后自己找些物體來比擬，然后明天來幼兒園告知教師好不好？“

活動反思：

1、用天枰來比擬很直觀，并且導入的很有吸引力。

2、能把握幼兒的重量概念，知道先教會他們重與輕的概念和秤的相應表現(xiàn)。

3、能夠準時的做練習題，來強化學問，使幼兒更好的把握學問。

4、有些太抽象的問題沒有做好事先的預備。教具預備不夠充分。

5、對幼兒畫冊不熟識，沒有向小朋友介紹清晰要求。

《誰輕誰重》教案5

教學目標：

1、依據(jù)觀看天平能區(qū)分比擬物體的輕、重，理解它們之間的重量關系。

2、能用清楚的語言說出推算出的結果。

一、活動預備：

1、《好玩的數(shù)學》p8、鉛筆。

2、視頻展現(xiàn)臺、電視機。

四、教學重點與難點：

依據(jù)觀看天平能區(qū)分比擬物體的輕、重，理解它們之間的重量關系。

五、教學方法與手段：

操作法、講解示范法。

六、教學過程：

教師活動

幼兒活動

設計意圖

一、情景導入。

師：小豬開了一個水果店，今日他要出門去旅行，想叫小朋友來幫他看一下店，動身前，小豬想教小朋友們一些本事。你們想不想學??？那我們今日就先跟著小豬一起來學本事吧。

認真聽教師講話，答復教師的`問題。

通過情景導入的方法能夠吸引幼兒的留意力。讓其對今日的內容有初步的印象

二、出示《好玩的數(shù)學》進展講解示范。

1、（1）師：我們一起來看看，小豬給我們提了什么問題。小豬要我們看看當天平不平衡時，比擬兩種物體的輕重。請你看圖比一比，一個西瓜和一個蘋果誰輕誰重，告知我你的理由。請在重的水果下打鉤，輕的水果下打三角。

（2）教師示范一題后，請一名幼兒上來做一題。

（3）全體幼兒完成《誰輕誰重》第一局部。

2、（1）現(xiàn)在小豬給我們提高難度了，請你看看這時候天平是什么狀態(tài)？當一個蘋果和兩個香蕉一樣重的時候請你比擬數(shù)量一樣的兩種物體的輕重。這個需要小朋友開動腦筋，請你們好好想想，想好后告知我為什么你是這么覺得的？

（2）教師在視頻展現(xiàn)臺下進展講解示范。在重的水果下打鉤。

（3）引導幼兒完成《好玩的數(shù)學》操作。

3、閱歷延長，比擬四種水果，誰最重，誰最輕。在最重的下面打鉤，最輕的下面打三角。

1、理解教師講解的內容，聽清教師的要求完成第一局部中剩下的比擬，在重的水果下面畫勾，輕的水果下面畫三角。

2、觀看圖片。理解當天平平衡時數(shù)量不同的水果一樣重時，把他們單獨一個進展比擬狀況是如何的。獨立完成未完成的比擬。

3、爭論溝通，觀看圖片，然后兩個兩個進展比擬，找出最重和最輕的水果。

1、觀看稱不平衡時的狀態(tài)，通過試驗、比擬知道稱的兩邊不平常，沉下去的一邊比擬重。

2、引導幼兒觀看當稱平衡時，比擬出數(shù)量不同的兩種物體的輕重。進一步理解物體之間的重量關系。

3、鼓舞能用語言完整表述結果，然后說出相互比擬的結果。

三、完畢活動。

師：今日，我們跟著小豬學習了一個新本事，我們學會了通過觀看天平來推斷誰輕誰重，我們以后在玩大賣場的時候也可以用這個方法來進展測量。

能夠做到寧靜傾聽教師總結，對所學內容有肯定的印象，在以后的生活中能用到。

用進展總結的形式幫忙幼兒穩(wěn)固今日所學內容。

《誰輕誰重》教案6

活動目標：

1、比擬動物的輕、重，理解動物之間的重量關系。

2、能用語言完整表述結果。初步會推斷出相互比擬的結果。

3、培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。

活動預備：

小貓、大狗、胖豬等圖片若干張，蹺蹺板圖三幅，《幼兒畫冊》

活動過程：

1、出示動物圖片，引出活動。

師：“有一天，小貓、大狗和胖豬遇到了一起，它們三個想玩蹺蹺板的嬉戲，可是蹺蹺板怎么也蹺不起來。咦？你們平常是怎么玩蹺蹺板的呀？總結：原來蹺蹺板是跟重量有關系的，重的沉下去，輕的翹上來。

2、師：你們要不要來幫幫它們啊，看看究竟誰輕誰重！

3、（請幼兒操作）先來看看小貓和大狗玩蹺蹺板，誰會沉下去，誰會翹上來呢？那么誰輕誰重呢？誰來把話說完整：誰比誰輕，誰比誰重。我們一起來說一說，小貓比大狗輕，大狗比小貓重。

4、說的真完整，現(xiàn)在大狗和胖豬來玩蹺蹺板了，誰會沉下去，誰會翹上來呢？為什么？那么誰輕誰重呢？誰來把話說完整：誰比誰輕，誰比誰重。一起說，大狗比胖豬輕，胖豬比大狗重。

5、師：“我們比擬了胖豬與大狗，大狗與小貓的重量，那我們還不知道胖豬與小貓誰重誰輕呢？小朋友們你們知道嗎？“哪個小朋友上來試一試，他貼的對不對？對就給他拍拍手表揚他一下。你怎么知道的呢？引導幼兒說完整：小貓比大狗輕，大狗比胖豬輕，所以小貓比胖豬輕。

6、師：“我們比擬了胖豬大狗小貓的重量，我們要看一看這里誰是最重的，誰是最輕的？“

二、