言語交際任務(wù)1(1/10)、疊用的修辭特點b涉及()。(２分)A、內(nèi)容豐富Ｂ、整齊一致C、清楚醒目D、集中突出(２/10)、在我國,將“修”與“辭”兩字連起來使用的最早見于（）。(２分）A、《莊子》B、《春秋》Ｃ、《文心雕龍》D、《周易》（３／１０)、“坎坷、燦爛、媽媽、走走”這些詞語分別屬于（）。(2分)A、雙聲、詞的重疊、疊韻、疊音詞B、疊韻、雙聲、詞的重疊、疊音詞C、雙聲、疊韻、疊音詞、詞的重疊Ｄ、雙聲、疊韻、詞的重疊、疊音詞（4/10）、對于四音節(jié)語音片段的敘述不對的的是（)。(２分)Ａ、四字結(jié)構(gòu)也存在著詞類的活用B、“南水北調(diào)”是并列結(jié)構(gòu)的短語C、雙音節(jié)定語和雙音節(jié)中心語之間的助詞“的”可以省略Ｄ、四字結(jié)構(gòu)中，前面的名詞性詞語假如帶有手段、方法含義,介詞可以省去(5／10)、“辭達而已矣?！焙汀把灾疅o文,行而不遠?！钡淖髡呤?)。(2分)A、老子B、孟子C、莊子D、孔子（6/10)、“玲瓏、苗條、星星、看看”這些詞語分別屬于()。（2分)Ａ、雙聲、詞的重疊、疊韻、疊音詞B、疊韻、雙聲、詞的重疊、疊音詞C、雙聲、疊韻、疊音詞、詞的重疊Ｄ、雙聲、疊韻、詞的重疊、疊音詞（7/10)、在遣詞造句時,為了音節(jié)的協(xié)調(diào)，我們應(yīng)當(dāng)()。(2分）A、使用的詞語要注意音節(jié)一致B、要多使用雙音節(jié)詞C、雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞交替使用D、直接組合的詞語要注意音節(jié)勻稱（8/10)、文章“必以情志為神明，事義為骨髓,辭采為肌膚,宮商為聲氣”語出自()。（２分)Ａ、《文賦》B、《文則》C、《文選》Ｄ、《文心雕龍》（９／10)、從修辭角度看,下列句子中（）詞語運用不妥。(２分)Ａ、我們非常榮幸地請到他們兩位來參與我們的晚會。B、公安戰(zhàn)士早就設(shè)下了陷阱，量他們也跑不了。C、您的光顧，使寒舍蓬蓽生輝。D、他引經(jīng)據(jù)典，侃侃而談，贏得了一陣陣掌聲。(１０/10）、《文則》內(nèi)容不涉及（）。(2分)A、辭格、風(fēng)格Ｂ、辭格十八種C、悲觀修辭D、文體與修辭(1/15)、話語詞項的減少體現(xiàn)了表述簡潔的規(guī)定，如“廣播電視大學(xué)”簡稱為“電大”。(2分)A、對的B、錯誤(2/15)、選擇詞語,要適應(yīng)言語環(huán)境,這是詞語選擇的基本原則。（2分)Ａ、對的B、錯誤(３／15）、孔子主張“先質(zhì)而后文”。(2分)A、對的B、錯誤(4/１5)、質(zhì)勝文則野,文勝質(zhì)則史,文質(zhì)彬彬，然后君子”中的“文”指語言質(zhì)樸、明白。(2分)A、對的Ｂ、錯誤(5／15)、《修辭學(xué)》是希臘哲學(xué)家亞里士多德在公元前300數(shù)年前所著。(2分）A、對的B、錯誤（6/15)、莊子主張“文質(zhì)兼?zhèn)洹?是指內(nèi)容與形式應(yīng)當(dāng)力求做到完美統(tǒng)一。（２分)Ａ、對的B、錯誤(７/1５）、修辭與邏輯學(xué)沒有聯(lián)系。(2分)Ａ、對的B、錯誤(8／1５)、傳統(tǒng)家庭倫理觀念所謂“疏不間親”,是指不可以談?wù)搶Ψ郊彝ゲ还獠实氖虑椤?2分)A、對的B、錯誤（9/1５)、“感時花濺淚,恨別鳥驚心”其修辭手法的心理機制是“移情”就將人的情感投射到對象物上。(2分）A、對的B、錯誤(10/１５)、修辭學(xué)與語言學(xué)無關(guān)。(2分)A、對的B、錯誤(１1/15)、劉勰《文心雕龍》中的“隱秀”篇,就是論述的作品的委婉特質(zhì)。(２分）A、對的B、錯誤（1２/１５）、“言之無文，行而不遠”是孔子所說,這表白古人很早就注意修辭。(2分)A、對的Ｂ、錯誤(13/１5)、在我國,將“修”與“辭”兩字連起來使用的最早見于《文心雕龍》。(2分）A、對的Ｂ、錯誤(１４／１5)、很多修辭方式都是建立在心理活動基礎(chǔ)之上的。(２分)A、對的Ｂ、錯誤（15/15)、杜甫詩“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”說明修辭很重要。（2分）A、對的B、錯誤(1/1)、簡述常用文言虛詞“其”的重要用法。(15分)文言虛詞“其”的用法(一）用作代詞。1.用作第三人稱代詞?？纱嘶蚴挛?用在名詞之前,作領(lǐng)屬性定語,可譯為“他的”“它的”(涉及復(fù)數(shù)）。如:臣從其計，大王亦幸赦臣。(《廉頗藺相如列傳》）２.用作第三人稱代詞。一般代人，用在動詞或形容詞之前,可譯為“他”“它”（不能加“的”)等。如:其聞道也固先乎吾。（《師說》)3．活用為第一人稱或第二人稱。譯為“我的”“我(自己)”或者“你的”“你”。如:①而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（《游褒禪山記》）②老臣以媼為長安君計短也，故認為其愛不若燕后。（《觸龍說趙太后》）4.用作指示代詞，表達遠指?？勺g為“那”“那個”“那些”“那里”。如：及其出,則或咎其欲出者。（《游褒禪山記》)５．用作指示代詞,表達近指，相稱于“這”“這個”“這些”。如:有蔣氏者,專其利三世矣。(《捕蛇者說》)６．用作指示代詞，表達“其中的”，后面多為數(shù)詞。如:于亂石間擇其一二扣之。(《石鐘山記》）(二）用作副詞。1.表達推測語氣，相稱于“或許”“大約”。如：圣人之所認為圣,愚人之所認為愚，其皆處在此乎?（《師說》)2.表達祈使語氣，相稱于“可要”“當(dāng)”。如:予爾三矢，爾其無忘乃父之志。(《伶官傳序》)3.表達反詰語氣，相稱于“豈”“難道”。如：其有敢不盡力者乎？請復(fù)戰(zhàn)。（《勾踐滅吳》)（三）用作連詞。1．表假設(shè)，相稱于“假如”。如：其業(yè)有不精,德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳。（《送東陽馬生序》)2．表達選擇，相稱于“或者”“還是”。如：其真無馬邪?其真不知馬也?（《馬說》)3.表達讓步，相稱于“尚且”。如：國無主，其能久乎?（《左傳·襄公二十九年》）（四）用作助詞，起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用,可不譯。如：路曼曼其修遠兮,吾將上下而求索。(《離騷》）(1/4）、交際環(huán)境(５分)交際環(huán)境是語言環(huán)境，通常成為語境,是指言語環(huán)境,通常稱為語境。是指言語活動(涉及說寫和聽讀）的客觀環(huán)境。(２/4)、成語（5分)漢語詞匯中特有的一種長期相沿習(xí)用的固定短語。來自于古代經(jīng)典或著名著作歷史故事和人們的口頭,意思精辟，往往隱含于字面意義之中,不是其構(gòu)成成分意義的簡樸相加,具故意義的整體性。它結(jié)構(gòu)緊密,一般不能任意變動詞序,抽換或增減其中的成分,具有結(jié)構(gòu)的凝固性。其形式以四字格居多，也有少量三字格和多字格的。（3/4)、修辭及修辭學(xué)（5分)1．修辭修辭修飾文辭;作文;亦指文辭或修飾文辭．＂修"是修飾的意思,"辭"的本來意思是辯論的言詞,后引申為一切的言詞。修辭本義就是修飾言論，也就是在使用語言的過程中，運用多種語言手段以收到盡也許好的表達效果的一種語言活動。2.修辭學(xué)修辭學(xué)是研究修辭的學(xué)問,修辭是加強言辭或文句效果的藝術(shù)手法。自語言出現(xiàn),人類就有修辭的需要。修飾自己的文章、語言，吸引別人的注意力、加深別人的印象和抒情效果。修辭學(xué)重要研究的是詞格（即通常所說的修辭方法）、言語修辭活動（重要與語境、語體有關(guān)）、言語風(fēng)格等。(4/4)、近義詞（5分)近義詞,是指詞匯意義相同或相近的詞語,如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。與“近義詞”意思相近的詞為同義詞。(1/1)、指出下列句子加點詞語使用的特點和表達效果?！八且环N腐蝕劑,使團結(jié)渙散，關(guān)系松懈，工作消散,意見分歧?！?1５分)四字格成串排列,形式整齊，語言連貫、節(jié)奏緊,集中地揭示和分析問題言語交際任務(wù)２(1/10）、“干這么點活，有房子住,有白面饅頭吃著，還能說累？”運用的句式是()（2分）Ａ、設(shè)問B、反問C、詢問D、奇問（2／10)、“國破山河在”這首詩屬于近體詩中的()．(2分)A、仄起仄收B、平起平收C、仄起平收Ｄ、平起仄收（３/１0)、我國最早對比方作出精辟解釋的是（)。(2分）A、荀子B、孔子Ｃ、孟子D、墨子(4/10）、對于反問句的作用敘述不對的有（)。（2分)A、可以表達感慨Ｂ、可以加強疑問Ｃ、可以表達諷刺D、可以表達憤懣(5/１0)、“雞聲茅店月，人跡板橋霜”屬于()．(2分)A、反對,寬對B、正對,嚴對Ｃ、反對,嚴對Ｄ、正對,寬對(6/10)、“空山新雨后”這首詩屬于近體詩中的（)。(2分)A、仄起仄收Ｂ、平起仄收C、仄起平收D、平起平收(７/１0)、結(jié)構(gòu)相同或相近、形式整齊的句子是（）(2分)A、書面語句B、長句C、散句D、整句（８／１0)、題目“為了忘卻的紀(jì)念”是作者巧妙地運用了()。（2分）A、邏輯學(xué)的知識B、語音學(xué)的知識C、修辭學(xué)的知識Ｄ、語法學(xué)的知識（9／10)、“修辭立其誠”中“修辭”的意思是(）。(２分）A、說話Ｂ、修飾文辭C、修治文教,即修治文化教育D、提高語言表達效果(10／１0)、長句的修辭特點不涉及（)。(2分）A、脈動分明B、明白易懂C、氣勢充暢D、信息豐富(１/15)、散句指結(jié)構(gòu)不一致，形式參差的句子。(2分)Ａ、對的B、錯誤（2/１5)、話語含蓄其實就是一種間接言語行為，兩者只是說法不同。（2分)A、對的B、錯誤(3/1５)、朱門酒肉臭，路有凍死骨?！笔瞧鎲柧洹?2分)A、對的B、錯誤(4／15）、短句指形體長，詞語數(shù)量多,結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。（2分)A、對的B、錯誤(5／15）、話語的歧義和茍簡，都也許導(dǎo)致同一話語存在著兩種甚至兩種以上的解釋。(２分)A、對的B、錯誤(6/15)、修辭格是一種超越語法結(jié)構(gòu)的特定結(jié)構(gòu)格式。(2分)A、對的B、錯誤(７/15)、話語違反邏輯,導(dǎo)致語義矛盾或混亂，既不符合規(guī)范規(guī)定，更談不上風(fēng)趣。(2分）A、對的B、錯誤（8/1５)、富饒的貧困”,這種違反邏輯的組合,在矛盾中表達深邃的思想，在修辭中是允許的。（2分)Ａ、對的B、錯誤(9/1５)、奇問，它不需要回答,也無法回答,只是用疑問的格式表達某種思想情感,也可以稱作“虛問”。(２分)A、對的Ｂ、錯誤(１0/1５)、文學(xué)欣賞中常說的一千個讀者，就會有一千個哈母雷特，在領(lǐng)悟修辭格時也有這樣的現(xiàn)象。(2分)A、對的B、錯誤（１１／1５)、“三個臭皮匠，合成一個諸葛亮”用的借喻修辭手法。(2分)A、對的B、錯誤(12/１5）、無為在歧路，兒女共沾巾?！边@兩句是通過千錘百煉后產(chǎn)生的，說明作者對錘煉句子的重視。(2分)Ａ、對的B、錯誤(13/15)、整句是指結(jié)構(gòu)相同或相近，形式整齊的句子。(２分)A、對的B、錯誤(１４／1５）、修辭格是一種獨特的語言藝術(shù)。(2分）A、對的B、錯誤(15／15)、什么是路?就是從沒有路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的”這是詢問句。(２分)A、對的B、錯誤（1/1)、長句有什么特點?(1５分）長句是指句子的形體長,詞語的數(shù)量多，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。長句的特點:1、信息豐富。長句詞語多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，所以能負載較多的信息２、氣勢充暢。長句內(nèi)容較多,經(jīng)常蘊蓄豐富的情感，讀來顯得很有氣勢。3、脈絡(luò)分明。運用長句可以使句子的脈絡(luò)清楚地顯示出來，既突出句子的重要信息,又使其內(nèi)部的關(guān)系表現(xiàn)得很明晰。(1／4)、長句(5分)答:長句是指結(jié)構(gòu)復(fù)雜、詞語較多的句子,大多是有各種冗長的修飾成分。(2/４)、奇問（５分)答:奇問句是無法回答的，作者的目的是抒發(fā)情感。比如“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”。(3/4)、句子（５分)答：句子是語言運用的基本單位，它由詞、詞組(短語）構(gòu)成,能表達一個完整的意思,如告訴別人一件事，提出一個問題,表達規(guī)定或者制止,表達某種感慨,表達對一段話的延續(xù)或省略。句子和句子中間有較大停頓。它的結(jié)尾應(yīng)當(dāng)用上句號、問號、省略號、或感慨號。（4/4)、短句（５分)答：短句是指結(jié)構(gòu)簡樸、詞語較少的句子,大多沒有太多修飾成分,短句必須讀的通。(1/1）、分析下列短文的原文和修改文,指出原文的重要毛病?！驹摹课麟p版的氣候是四季長春的,在那里你永遠看不到植物凋敝的景象。但是，即使如此，春天在那里也仍然是最美的季節(jié)。就在這樣的季節(jié)里,在傣族的潑水節(jié)前夕,我們來到了被稱為西雙版納的一顆“綠寶石”的橄攬壩?！拘薷摹课麟p版納是四季長春的，你永遠看不到植物凋敝。春天仍然是最美好的季節(jié)。在傣族的潑水節(jié)前夕,我們來到了被稱為西雙版納“綠寶石”的橄欖壩。(15分)答：【修改】西雙版納(的氣候)是四季長春的。(在那里）你永遠看不到植物凋敝（的景象。但是即使如此）,春天(在那里也）仍然是最美好的季節(jié)。(就在這樣的季節(jié)里,)在傣族的潑水節(jié)前夕，我們來到了被稱為西雙版納(的一顆）“綠寶石”的橄欖壩。括號內(nèi)為刪除的詞語。原文的毛病是詞語反復(fù),言語啰唆。言語交際任務(wù)3(1/10)、專家、學(xué)者從事科學(xué)研究時常用的一種語體形式稱為（）（２分)A、專用語體Ｂ、事務(wù)語體C、科學(xué)語體D、書面語體(２/１0)、“我祝愿貴報進一步辦出特色……做到人無我有，人有我新，人新我優(yōu)?！边\用的修辭格是（)(2分）Ａ、頂真Ｂ、回環(huán)C、反復(fù)D、仿擬(3/1０）、構(gòu)成擬人的方式不涉及(）。(２分）A、把合用于人或其他物的名詞性詞語用于被比擬的事物B、把合用于人或其他物的形容詞性詞語用于被比擬的事物C、把合用于人或其他物的動詞性詞語用于被比擬的事物D、讓“物”間接作為“人”說話(4/10)、以下不屬于對偶的條件的是（)。(2分)A、可以反復(fù)，平仄相同B、字數(shù)相等，詞類相稱C、意義相關(guān)，結(jié)構(gòu)相同D、必須是兩項(5/1０)、比擬的修辭作用不涉及()。（２分)Ａ、說理更容易被人接受B、使要表達的內(nèi)容經(jīng)常帶有鮮明的感情色彩C、顯得風(fēng)趣風(fēng)趣D、刻畫人物，印象強烈(6/10)、“沙漠之舟——駱駝”屬于比方中的()。(２分)A、暗喻(喻體-本體）Ｂ、借喻Ｃ、明喻Ｄ、暗喻(本體-喻體)(７/１０)、以傳授知識、技能為主而從事的教學(xué)活動的語體形式是（)(２分)A、專業(yè)語體B、專用語體C、課堂語體D、科技語體(８/10）、鼓動性、邏輯性、適應(yīng)性這種特點體現(xiàn)的語體形式是()(2分）A、課堂語體B、政論語體Ｃ、科技語體D、執(zhí)法語體(9/10）、關(guān)于對口語和書面語理解不對的的是（）。(2分)A、口語關(guān)聯(lián)詞相對較多,書面語關(guān)聯(lián)詞相對較少B、口語簡略的句子相對較多，書面語整齊的句子相對較多C、口語一般詞語少,結(jié)構(gòu)簡樸，書面語一般詞語多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜D、口語語氣詞相對較多，書面語語氣詞相對較少(1０/10)、“虛心使人進步，驕傲使人落后”屬于(）。(2分）A、反對、嚴對B、正對、寬對C、正對、嚴對D、反對、寬對（1／15）、“小品文是投槍”，運用的是借喻修辭手法。(２分)Ａ、對的Ｂ、錯誤(2/1５)、移覺手法也叫通感。(2分)A、對的B、錯誤(3／15）、干這么點活,有房子住,有白面饅頭吃著，還能說累?”運用的是設(shè)問修辭格。(2分)Ａ、對的Ｂ、錯誤（4／15)、俗語“打破砂鍋璺(問）到底”，是運用了諧音雙關(guān)修辭手法。（2分)Ａ、對的B、錯誤（5／15)、“‘大島茂’隨三千日本青年來華訪問”,用的借代修辭手法。(２分)A、對的B、錯誤（６/15）、“五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸”,中是“細浪”、“泥丸”運用的是擴大夸張修辭手法。(２分）A、對的B、錯誤(7／15)、語體是根據(jù)言語風(fēng)格的異同劃分出來的類別。(２分)A、對的B、錯誤(８/15)、對仗中的流水對也叫串對。(2分)A、對的B、錯誤(９/15)、“問人間,情是何物，直教生死相許”（元好問《摸魚兒》）。用的反問修辭法。(2分）A、對的B、錯誤(１0/1５）、排比就是連續(xù)使用兩個或者兩個以上結(jié)構(gòu)一致、語氣相同、意思相關(guān)的句子的方法。(2分）A、對的B、錯誤(1１/1５）、“兩個黃鸝鳴翠柳，一行北鷺上青天”用了比方手法。（2分)Ａ、對的B、錯誤(12/15)、捻連，就是運用上下文的語境關(guān)系,把本來合用于甲事物的詞語順勢拈來用到乙事物上面。(2分)A、對的B、錯誤(１3／1５）、“老大難,老大難，老大去抓就不難”用的借喻修辭手法。(2分)A、對的B、錯誤(1４/１５)、“朱門酒肉臭,路有凍死骨?！庇昧藢ε夹揶o手法。(2分)Ａ、對的B、錯誤(１5/１５)、回環(huán)也叫回文。(２分)A、對的B、錯誤(１/１)、簡述雙關(guān)的修辭作用。（15分）要點:用意表達泫外之音,意外之意，或借題發(fā)揮,把內(nèi)容表達地更加含蓄，意境更加深遠,引起讀者進一步思考、豐富的聯(lián)想從而增長語言淡然里生動性。(1／4)、通感（5分答：通感修辭格又叫“移覺”，就是在描述客觀事物時,用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯,彼此挪移轉(zhuǎn)換,將本來表達甲感覺的詞語移用來表達乙感覺,使意象更為活潑、新奇的一種修辭格。(2/4)、語體風(fēng)格（5分答：交際的內(nèi)容、目的、對象、條件、范圍等各個因素,對于語言材料和修辭方式的選擇有極大的制約作用。當(dāng)這些因素相同時,在選擇材料和修辭方式等方面就會出現(xiàn)一些共同的特點表現(xiàn)出比較一致的語言風(fēng)格,這種風(fēng)格叫做語體風(fēng)格。(3/4）、對偶(５分答:對偶，在不同的領(lǐng)域有著不同的詮釋。在詞語中，它是一種修辭方法,兩個字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的語句表現(xiàn)相關(guān)或相反的意思。在語文中，對偶的種類很多，分為單句對對偶、偶句對對偶，多句對對偶等。此外，在數(shù)學(xué)當(dāng)中,尚有對偶空間。(4／4)、暗喻(５分答:暗喻:是本體和喻體同時出現(xiàn)，它們之間在形式上是相合的關(guān)系,說甲（本體)是（喻詞）乙（喻體）.喻詞常由：是、就是、成了、成為、變成等表判斷的詞語來充當(dāng).暗喻又叫隱喻.(1/1)、指出下列句子中具有的修辭格(三種以上)。好個“友邦人士”！日本帝國主義的兵隊強占遼吉，炮轟機關(guān),他們不驚詫；阻斷鐵路,追炸客車，捕禁官吏,槍斃人民,他們不驚詫;中國國民黨治下的連年內(nèi)戰(zhàn),空前水災(zāi),賣兒救窮,砍頭示眾,秘密殺戮，電刑副供，他們也不驚詫。在學(xué)生的請愿中又一點紛擾,他們就驚詫了!好個國民黨政府的“友邦人士”!是些什么東西!(15分）答:該段落中所用的修辭格有：（1)反語(好個“友邦人士”）；（2）排比兼反復(fù)(…他們不驚詫，…他們不驚詫,…他們不驚詫）；(3）映襯（…他們不驚詫,在學(xué)生情愿中又一點紛擾，他們驚詫了?。?4）比擬（擬物)（好個國民黨政府的“友邦人士”！是些什么東西！)言語交際任務(wù)4(1/1０)、言語的時代風(fēng)格最突出地表現(xiàn)在（)上。(2分）A、語素B、語音C、語匯D、語法(２/１0)、下例違反了合作原則中的（)。媽媽:晚飯想吃點什么?兒子:隨便!（2分)Ａ、質(zhì)量準(zhǔn)則B、關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則C、數(shù)量準(zhǔn)則Ｄ、方式準(zhǔn)則(３／10)、“光纖沒銅,偷也沒用”一句體現(xiàn)了()的表現(xiàn)風(fēng)格。(2分）A、樸實Ｂ、風(fēng)趣C、簡潔D、委婉(4/10）、“羊?qū)＜已蚰暝捬颉薄ⅰ褒埬陸涾P”兩個標(biāo)題非常的巧妙，是由于作者巧妙的運用了（）。(２分)A、具體語境B、社會、時代C、場合D、時間(５/10)、“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”一句體現(xiàn)了()的表現(xiàn)風(fēng)格。(2分)A、委婉B、柔婉C、激越Ｄ、豪放(6/10)、“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”一句體現(xiàn)了()的表現(xiàn)風(fēng)格。(２分)A、樸實B、柔婉Ｃ、委婉D、華麗（7/10)、()是言語交際的首要原則、主線原則。(2分)Ａ、角色原則B、協(xié)調(diào)原則C、合作原則D、禮貌原則(8/10)、“不到長城非好漢,屈指行程二萬”一句體現(xiàn)了(）的表現(xiàn)風(fēng)格。(2分)A、委婉Ｂ、柔婉C、激越D、豪放（9／１0)、“昨夜雨疏風(fēng)驟,濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！币辉婓w現(xiàn)了（）的表現(xiàn)風(fēng)格。(２分)Ａ、委婉Ｂ、柔婉C、激越D、豪放(10/1０)、“山舞銀蛇,原馳蠟象”一句體現(xiàn)了()的表現(xiàn)風(fēng)格。(2分)A、樸實Ｂ、柔婉C、委婉Ｄ、華麗(1/15)、根據(jù)質(zhì)量準(zhǔn)則,規(guī)定說話人不故意撒謊或信口開河,并不強求他所說的一定是真理。(2分)A、對的Ｂ、錯誤(2/15)、排球比賽中,裁判員想要暫停比賽，會用兩手做一個T形手勢，這是一個編碼的過程。(2分)A、對的Ｂ、錯誤(３／15)、一個話題能不能談?wù)?完全是由文化習(xí)俗決定的，比如年齡、收入,在西方文化中是非自由話題，但在東方文化中就是自由話題。（2分）Ａ、對的Ｂ、錯誤(4／１5)、當(dāng)面對自己的子女時,“父親”是先賦性角色、活躍性角色、依賴性角色。(２分）A、對的B、錯誤(5/15)、人類言語交際的產(chǎn)生，其最初的目的和動機是為了尋覓食物和求偶。(2分)A、對的B、錯誤(６/1５)、個體扮演的角色過多,無法滿足相應(yīng)的角色盼望,從而導(dǎo)致的角色沖突叫“角色間沖突”。(2分)A、對的B、錯誤(７／15)、言語環(huán)境就是人們通常所說的“語境”。(2分)A、對的B、錯誤(8/1５)、修辭效果的評價與“語境”沒有關(guān)系。(2分)A、對的B、錯誤（9/１5)、當(dāng)交際雙方存在客觀的尊卑關(guān)系時,一般位卑者更少受到這種(尊卑）關(guān)系的影響，說話比較自由。(2分）A、對的B、錯誤(10/15）、所有的話語都需要依賴語境才可以獲得明確而具體的意義。(2分)A、對的B、錯誤（11/1５)、語境意義是依附于語境而產(chǎn)生的,語用意義則是依附于交際主體而產(chǎn)生的。(2分)A、對的B、錯誤(12／15)、平常生活中的言語交際,最有也許影響安全的就是不負責(zé)任地議論別人是非。（2分)A、對的B、錯誤(13／15)、在言語交際中,說話人若違反方式準(zhǔn)則,勢必達不到良好的交際效果。（2分)A、對的B、錯誤(１4/1５）、所謂間接言語行為,事實上是指對交際意圖或曰語用意義的間接表達。(2分）A、對的B、錯誤(１5/1５)、有些話語在任何語境中其意義都是明確而具體的。（2分)A、對的B、錯誤(1/１)、簡要說明語言和言語的關(guān)系(15分）答：(１）語言:是思維工具和交際工具。它同思維有密切的聯(lián)系,是思維的載體和物質(zhì)外殼和表現(xiàn)形式。語言是符號系統(tǒng)，是以語音為物質(zhì)外殼，以語義為意義內(nèi)容的,音義結(jié)合的詞匯建筑材料和語法組織規(guī)律的體系。語言是一種社會現(xiàn)象,是人類最重要的交際工具,是進行思維和傳遞信息的工具,是人類保存結(jié)識成果的載體。語言具有穩(wěn)固性和民族性。語言是人類的發(fā)明,只有人類有真正的語言。許多動物也可以發(fā)出聲音來表達自己的感情或者在群體中傳遞信息但是這都只是一些固定的程式,不能隨機變化。只有人類才會把無意義的語音按照各種方式組合起來,成為故意義的語素，再把為數(shù)眾多的語素按照各種方式組合成話語,用無窮變化的形式來表達變化無窮的意義。（２）言語是一種社會現(xiàn)象,是人類通過高級結(jié)構(gòu)化的聲音組合,或者通過書定符號、手勢等構(gòu)成的一種符號系統(tǒng),同時又是運用這種符號系統(tǒng)來交流思想的行為。簡樸說來呢，言語是把語言符號按照語言的規(guī)則排列起來表達具體的內(nèi)容的,是對語言的運用，它有兩個意思:一是指人的說和寫的過程，是人的一種行為,叫言語活動,也叫言語行為；一是指人說出來的話，寫出來的東西,也叫言語作品。（３)言語和語言的關(guān)系與區(qū)別：言語是運用語言進行交際的行為和結(jié)果；言語是個人的，語言是社會的;言語是具體的，語言是抽象的;言語是有階級性的，語言是全民性的。語言制約著言語，指導(dǎo)人們進行言語實踐;語言存在于言語之中，存在于人們的交際過程之中，存在于言語行為和言語作品之中。語言不可以脫離言語,言語也不能脫離語言,它們是不可分離的。(1／4)、言語交際的合作原則(5分)答:美國哲學(xué)家格賴斯在20世紀(jì)60年代后期初次提出：在所有的言語交際中，說話人與聽話人都有一種默契和合作，使整個交際過程所說的話語符合交流的目的和方向，從而使交流得以有效、順利地進行。這就是“合作原則”。（２/４）、言語的時代風(fēng)格(5分)答:言語的時代風(fēng)格突出地表現(xiàn)在語匯上。比如奴隸社會的“井田制”,封建社會的“皇帝”、“皇宮”、“太監(jiān)”、“宮女”，建國初期的“互助組”、“高級社”，五十年代后期的“人民公社”、“大躍進”,文革時期的“紅衛(wèi)兵”、“紅小兵”、“大字報”、“革委會”、“走資派”，以及改革開放以后出現(xiàn)的眾多新詞,諸如“特區(qū)”、“高端”、“雙贏”“軟著陸”、“黃金周”、“弱勢群體”等,都有鮮明的時代印記。(3/４)、言語交際(5分）答:至少在兩個人之間進行的,以人際交往為目的的言語活動,稱作“言語交際”。(4/４)、言語交際的角色原則(5分)答：言語交際中角色原則涉及兩個準(zhǔn)則:定位準(zhǔn)則、風(fēng)格準(zhǔn)則。(１/1)、請分析下面幾段文字,各用了什么樣的言語交際策略。英國維多利亞女王與丈夫阿爾伯特親王吵了架,女王自知理虧想要和好,但丈夫仍然氣憤不愿出屋。女王決心積極道歉，于是去敲丈夫的門?！罢l?屋里問?！笆俏?，女王?！遍T沒有打開,又敲了幾次，里面沒有反映。這時女王醒悟了，立即換了溫柔的腔調(diào)說:“對不起，親愛的,我是你的妻子。”屋門立刻打開了。(１5分）答：采用了“以柔克剛”的交際策略。夫妻之間的地位本來是平等的，英國維多利亞女王在丈夫面前“稱王”，顯然有居高臨下的氣勢,拔高了自己的地位,令親王不能忍受。但女王還是懂得交際藝術(shù)的,當(dāng)她意識到在家里自己也應(yīng)當(dāng)盡到妻子的責(zé)任和義務(wù)時，立即改變態(tài)度，以謙和、溫柔的語調(diào)，得到了丈夫的諒解。中文本科《言語交際》網(wǎng)上作業(yè)參考答案一、單項選擇３、在我國,將“修”與“辭”兩字連起來使用的最早見于（）。（難度系數(shù):1.0０）A、《周易》Ｂ、《春秋》C、《文心雕龍》D、《莊子》參考答案：A8、文章“必以情志為神明,事義為骨髓,辭采為肌膚,宮商為聲氣”語出自()。(難度系數(shù)：1.00）Ａ、《文心雕龍》B、《文則》C、《文選》D、《文賦》參考答案:A7、《文心雕龍》重要內(nèi)容涉及（)。（難度系數(shù):1.０0）A、強調(diào)創(chuàng)新Ｂ、主張內(nèi)容和形式的結(jié)合Ｃ、提倡“言必近真”、“文約而事豐”D、將修辭分為積極修辭和悲觀修辭參考答案:B5、提倡“言必近真”、“文約而事豐”的著作是（)。（難度系數(shù)：1.00)A、《文賦》B、《文心雕龍》Ｃ、《修辭學(xué)發(fā)凡》Ｄ、《史通》參考答案：D2、《文則》內(nèi)容不涉及(）。(難度系數(shù)：1.00）A、文體與修辭B、辭格十八種1?C、悲觀修辭Ｄ、辭格、風(fēng)格參考答案：Ｂ9、“玲瓏、苗條、星星、看看”這些詞語分別屬于()。(難度系數(shù):1.00）A、雙聲、疊韻、詞的重疊、疊音詞B、疊韻、雙聲、詞的重疊、疊音詞C、雙聲、疊韻、疊音詞、詞的重疊D、雙聲、詞的重疊、疊韻、疊音詞參考答案：Ｃ１0、從修辭角度看，下列句子中（)詞語運用不妥。（難度系數(shù)：１.０0)Ａ、他引經(jīng)據(jù)典，侃侃而談，贏得了一陣陣掌聲。B、公安戰(zhàn)士早就設(shè)下了陷阱,量他們也跑不了。C、您的光顧,使寒舍蓬蓽生輝。D、我們非常榮幸地請到他們兩位來參與我們的晚會。參考答案:B4、“推敲”這一典故出自于唐代詩人(）的詩中。(難度系數(shù):１.00）A、賈島B、韓愈C、李白D、杜甫參考答案：Ａ6、關(guān)于疊韻的修辭作用敘述不對的的有（）。（難度系數(shù)：１．00）A、語意鮮明突出B、表情細致生動Ｃ、語音和諧流暢D、詼諧風(fēng)趣參考答案:D1、對于四音節(jié)語音片段的敘述不對的的是()。(難度系數(shù)：1.00）A、四字結(jié)構(gòu)中，前面的名詞性詞語假如帶有手段、方法含義，介詞可以省去B、“南水北調(diào)”是并列結(jié)構(gòu)的短語２?C、雙音節(jié)定語和雙音節(jié)中心語之間的助詞“的”可以省略D、四字結(jié)構(gòu)也存在著詞類的活用參考答案:B二、判斷１2、杜甫詩“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”說明修辭很重要。(難度系數(shù)：1．00）A、對的B、錯誤參考答案:A６、很多修辭方式都是建立在心理活動基礎(chǔ)之上的。（難度系數(shù)：1.00)A、對的Ｂ、錯誤參考答案:A5、“感時花濺淚，恨別鳥驚心”其修辭手法的心理機制是“移情”就將人的情感投射到對象物上。（難度系數(shù)：1.0０）Ａ、對的B、錯誤參考答案：A１0、“言之無文,行而不遠”是孔子所說,這表白古人很早就注意修辭。(難度系數(shù):１.00)A、對的B、錯誤參考答案:A9、《修辭學(xué)》是希臘哲學(xué)家亞里士多德在公元前30０數(shù)年前所著。（難度系數(shù):1.00)A、對的B、錯誤參考答案：A7、劉勰《文心雕龍》中的“隱秀”篇，就是論述的作品的委婉特質(zhì)。（難度系數(shù)：1.００)A、對的Ｂ、錯誤參考答案：Ａ3?8、修辭學(xué)與語言學(xué)無關(guān)。(難度系數(shù)：１.00)A、對的B、錯誤參考答案:B2、孔子主張“先質(zhì)而后文”。(難度系數(shù):1．00)A、對的B、錯誤參考答案：B1、修辭與邏輯學(xué)沒有聯(lián)系。（難度系數(shù):1.00)A、對的B、錯誤參考答案：B４、在我國,將“修”與“辭”兩字連起來使用的最早見于《文心雕龍》。(難度系數(shù):1.０0)A、對的B、錯誤參考答案：B１1、質(zhì)勝文則野,文勝質(zhì)則史,文質(zhì)彬彬,然后君子”中的“文”指語言質(zhì)樸、明白。(難度系數(shù):1.00)A、對的B、錯誤參考答案：Ｂ15、莊子主張“文質(zhì)兼?zhèn)洹?，是指?nèi)容與形式應(yīng)當(dāng)力求做到完美統(tǒng)一。(難度系數(shù):1.0０）A、對的B、錯誤參考答案:A3、曲解就是故意曲解詞語本來的意思，重新做出解釋。(難度系數(shù):１.0０)A、對的B、錯誤參考答案:Ａ4

１３、傳統(tǒng)家庭倫理觀念所謂“疏不間親”，是指不可以談?wù)搶Ψ郊彝ゲ还獠实氖虑椤＃y度系數(shù)：1.00）A、對的B、錯誤參考答案：B答案解析:疏不間親改為家丑不可外揚14、選擇詞語,要適應(yīng)言語環(huán)境，這是詞語選擇的基本原則。（難度系數(shù)：1.00)A、對的B、錯誤參考答案：A三、簡答1、修辭與審美活動的關(guān)系（難度系數(shù)：1．０0）參考答案：修辭與審美活動的聯(lián)系，表現(xiàn)在兩個方面:一是修辭活動要遵循美的規(guī)律，符合美的原則；一是好的修辭能激發(fā)交際對象的審美活動引起美的愉悅。一方面，從修辭行為主體的角度看,好的修辭活動就是發(fā)明美的活動,另一方面,從修辭接受者的角度看，修辭的欣賞,也隨著著審美活動，并且也隨著著美的再發(fā)明。此外,言語藝術(shù)也是美學(xué)研究的對象。四、名詞解釋１、交際環(huán)境（難度系數(shù)：1.00）參考答案：交際環(huán)境是指言語環(huán)境,通常稱為語境,是指言語活動(涉及說寫和聽讀)的客觀環(huán)境。3、語境(難度系數(shù)：1．00）參考答案：語境就是語言的環(huán)境。它既涉及我們平時說話寫文章時的特定對象，特定的時間、地點、場合，一定的題旨，語言自身的具體環(huán)境，又涉及特定的社會、時代背景。2、近義詞（難度系數(shù):1.00)參考答案:意義相同或相近的一組詞稱為同義詞或近義詞。4、成語(難度系數(shù)：1.00)參考答案：成語是一種形式簡練、內(nèi)容豐富的固定詞組，它具故意義的整體性和結(jié)構(gòu)的凝固性的特點。成語大多來源于古代的神話寓言故事、歷史故事、名家詩文語句、口頭俗語，是一種長期沿用的詞語形式。五、論述題1、分析下列句子中詞語的使用效果。評獎評獎，無人開腔；評獎評獎,越評越僵；評獎評獎，輪流坐莊,評功獎變成了平獎。（蔣子龍《人事廠長》）（難度系數(shù):2.0０)5

參考答案：其一,該句子中使用了同韻的詞語，如“評獎”,“僵”,“坐莊”等，產(chǎn)生了較好的語音效果；其二，用同音詞語“平獎”和“評獎”相照應(yīng),既有新鮮的趣味，又有對“評獎”失去鼓勵作用的諷刺。一、單項選擇8、“辭達而已矣?！焙汀把灾疅o文,行而不遠?！钡淖髡呤牵?。（難度系數(shù):１.00)A、孔子B、孟子C、莊子D、老子參考答案:A4、文章“必以情志為神明,事義為骨髓,辭采為肌膚,宮商為聲氣”語出自()。（難度系數(shù):1.００）A、《文心雕龍》Ｂ、《文則》C、《文選》D、《文賦》參考答案:A９、提倡“言必近真”、“文約而事豐”的著作是()。（難度系數(shù)：1.０0)A、《文賦》B、《文心雕龍》C、《修辭學(xué)發(fā)凡》D、《史通》參考答案：D１0、從修辭角度看，下列句子中()詞語運用不妥。（難度系數(shù):1．00)Ａ、他引經(jīng)據(jù)典,侃侃而談，贏得了一陣陣掌聲。B、公安戰(zhàn)士早就設(shè)下了陷阱，量他們也跑不了。Ｃ、您的光顧,使寒舍蓬蓽生輝。D、我們非常榮幸地請到他們兩位來參與我們的晚會。參考答案：Ｂ6、“推敲”這一典故出自于唐代詩人(）的詩中。（難度系數(shù)：１.00)A、賈島B、韓愈6

C、李白Ｄ、杜甫參考答案：A２、在遣詞造句時，為了音節(jié)的協(xié)調(diào)，我們應(yīng)當(dāng)（）。（難度系數(shù):１．0０)Ａ、直接組合的詞語要注意音節(jié)勻稱B、要多使用雙音節(jié)詞Ｃ、雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞交替使用Ｄ、使用的詞語要注意音節(jié)一致參考答案：A3、關(guān)于疊韻的修辭作用敘述不對的的有()。（難度系數(shù)：1．00）A、語意鮮明突出B、表情細致生動C、語音和諧流暢D、詼諧風(fēng)趣參考答案:D1、“坎坷、燦爛、媽媽、走走”這些詞語分別屬于（)。(難度系數(shù):1．00）Ａ、雙聲、疊韻、詞的重疊、疊音詞B、疊韻、雙聲、詞的重疊、疊音詞C、雙聲、疊韻、疊音詞、詞的重疊D、雙聲、詞的重疊、疊韻、疊音詞參考答案：C７、疊用的修辭特點b涉及（）。(難度系數(shù)：1．00）Ａ、集中突出B、整齊一致Ｃ、清楚醒目D、內(nèi)容豐富參考答案：D５、對于四音節(jié)語音片段的敘述不對的的是(）。（難度系數(shù):1.00)A、四字結(jié)構(gòu)中,前面的名詞性詞語假如帶有手段、方法含義，介詞可以省去B、“南水北調(diào)”是并列結(jié)構(gòu)的短語7?Ｃ、雙音節(jié)定語和雙音節(jié)中心語之間的助詞“的”可以省略D、四字結(jié)構(gòu)也存在著詞類的活用參考答案：B二、判斷5、很多修辭方式都是建立在心理活動基礎(chǔ)之上的。(難度系數(shù)：1．00）A、對的Ｂ、錯誤參考答案：A1４、“感時花濺淚,恨別鳥驚心”其修辭手法的心理機制是“移情”就將人的情感投射到對象物上。（難度系數(shù):1.0０)A、對的Ｂ、錯誤參考答案：A１、“言之無文，行而不遠”是孔子所說,這表白古人很早就注意修辭。(難度系數(shù):1．00）A、對的B、錯誤C、學(xué)生答案：A參考答案：A7、《修辭學(xué)》是希臘哲學(xué)家亞里士多德在公元前3００數(shù)年前所著。（難度系數(shù)：１.0０)A、對的B、錯誤C、學(xué)生答案:A參考答案:A1１、劉勰《文心雕龍》中的“隱秀”篇,就是論述的作品的委婉特質(zhì)。（難度系數(shù):１.00)Ａ、對的B、錯誤C、８

學(xué)生答案:Ａ參考答案:Ａ2、修辭學(xué)與語言學(xué)無關(guān)。(難度系數(shù):1.00)A、對的B、錯誤C、學(xué)生答案:Ｂ參考答案:B9、修辭與邏輯學(xué)沒有聯(lián)系。（難度系數(shù)：1.00）A、對的B、錯誤C、學(xué)生答案：B參考答案:B8、在我國，將“修”與“辭”兩字連起來使用的最早見于《文心雕龍》。（難度系數(shù)：1.00）A、對的Ｂ、錯誤C、學(xué)生答案：B參考答案：B6、質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史,文質(zhì)彬彬,然后君子”中的“文”指語言質(zhì)樸、明白。（難度系數(shù):1.00)A、對的Ｂ、錯誤C、學(xué)生答案:B參考答案:B4、莊子主張“文質(zhì)兼?zhèn)洹?是指內(nèi)容與形式應(yīng)當(dāng)力求做到完美統(tǒng)一。（難度系數(shù)：1.0０)A、對的B、錯誤Ｃ、9?學(xué)生答案：A參考答案:Ａ３、曲解就是故意曲解詞語本來的意思，重新做出解釋。（難度系數(shù)：1.00）A、對的Ｂ、錯誤Ｃ、學(xué)生答案:Ｂ參考答案：A13、傳統(tǒng)家庭倫理觀念所謂“疏不間親”，是指不可以談?wù)搶Ψ郊彝ゲ还獠实氖虑椤?難度系數(shù):1.00）A、對的B、錯誤Ｃ、學(xué)生答案:B參考答案：B答案解析:疏不間親改為家丑不可外揚10、話語詞項的減少體現(xiàn)了表述簡潔的規(guī)定，如“廣播電視大學(xué)”簡稱為“電大”。（難度系數(shù):1.00)Ａ、對的B、錯誤C、學(xué)生答案：A參考答案:A12、賈島“二句三年得，一吟雙淚流”反映的是對錘煉句子的重視。（難度系數(shù)：1．０0）A、對的B、錯誤Ｃ、學(xué)生答案：Ａ參考答案:Ａ15、選擇詞語，要適應(yīng)言語環(huán)境,這是詞語選擇的基本原則。(難度系數(shù)：1.00)１０?A、對的B、錯誤C、學(xué)生答案:B參考答案：Ａ三、簡答1、修辭主體的修養(yǎng)重要應(yīng)涉及哪些方面?（難度系數(shù)：1．0０)學(xué)生答案：答：修辭主體的修養(yǎng)重要涉及思想品德、生活積累、知識素養(yǎng)三個方面。參考答案:修辭主體的修養(yǎng)重要涉及思想品德、生活積累、知識素養(yǎng)三個方面。四、名詞解釋3、修辭及修辭學(xué)(難度系數(shù):1.0０)學(xué)生答案：答：修辭是努力提高語言表達和接受效果的活動;修辭學(xué)是研究提高修辭表達和接受效果的規(guī)律的學(xué)科參考答案：修辭是依據(jù)題旨情境,運用各種表現(xiàn)手段、方法,提高語言表達效果的一種活動。而研究這種提高語言表達效果規(guī)律的科學(xué)就叫修辭學(xué)。4、語境(難度系數(shù)：1.0０）學(xué)生答案：答:語境：是語用活動的環(huán)境，重要涉及交際對象、表現(xiàn)對象、時空環(huán)境、社會文化環(huán)境、輔助語環(huán)境和交際話語的前言后語或上下文等因素參考答案：語境就是語言的環(huán)境。它既涉及我們平時說話寫文章時的特定對象，特定的時間、地點、場合，一定的題旨,語言自身的具體環(huán)境，又涉及特定的社會、時代背景。2、近義詞(難度系數(shù):1.00）學(xué)生答案:答:近義詞,是指詞匯意義相同或相近的詞語參考答案：意義相同或相近的一組詞稱為同義詞或近義詞。1、同素詞語(難度系數(shù):１．０0)學(xué)生答案：答：語素相同但順序不同的一組詞構(gòu)成同素詞.也叫逆序詞參考答案:同素詞語是指具有相同語素的一組詞，也叫同族詞。五、論述題1、指出下列句子加點詞語使用的特點和表達效果。“一個念頭忽然跳進我的腦子,我得到一幅畫的構(gòu)思?！?難度系數(shù):2．00)11

學(xué)生答案：參考答案：使句子有動感，顯示了念頭產(chǎn)生之快。一、單項選擇8、“辭達而已矣?！焙汀把灾疅o文,行而不遠?！钡淖髡呤?）。（難度系數(shù)：1．０0）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子學(xué)生答案：D參考答案:A3、文章“必以情志為神明,事義為骨髓,辭采為肌膚，宮商為聲氣”語出自(）。（難度系數(shù):1.00）A、《文心雕龍》Ｂ、《文則》C、《文選》Ｄ、《文賦》學(xué)生答案：D參考答案：A10、提倡“言必近真”、“文約而事豐”的著作是（）。（難度系數(shù)：１.00)A、《文賦》Ｂ、《文心雕龍》Ｃ、《修辭學(xué)發(fā)凡》Ｄ、《史通》學(xué)生答案：D參考答案：Ｄ2、《文則》內(nèi)容不涉及()。(難度系數(shù):1.００）A、文體與修辭B、辭格十八種C、悲觀修辭D、辭格、風(fēng)格學(xué)生答案:D參考答案：Ｂ12

4、從修辭角度看，下列句子中（）詞語運用不妥。(難度系數(shù):1.00)Ａ、他引經(jīng)據(jù)典,侃侃而談,贏得了一陣陣掌聲。B、公安戰(zhàn)士早就設(shè)下了陷阱,量他們也跑不了。C、您的光顧，使寒舍蓬蓽生輝。D、我們非常榮幸地請到他們兩位來參與我們的晚會。學(xué)生答案：Ａ參考答案：B1、在遣詞造句時,為了音節(jié)的協(xié)調(diào),我們應(yīng)當(dāng)（)。(難度系數(shù)：1.00)A、直接組合的詞語要注意音節(jié)勻稱B、要多使用雙音節(jié)詞C、雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞交替使用D、使用的詞語要注意音節(jié)一致學(xué)生答案:A參考答案:A7、關(guān)于疊韻的修辭作用敘述不對的的有()。(難度系數(shù)：１.00)A、語意鮮明突出B、表情細致生動Ｃ、語音和諧流暢D、詼諧風(fēng)趣學(xué)生答案:D參考答案:D9、“坎坷、燦爛、媽媽、走走”這些詞語分別屬于(）。（難度系數(shù)：1．0０)A、雙聲、疊韻、詞的重疊、疊音詞B、疊韻、雙聲、詞的重疊、疊音詞C、雙聲、疊韻、疊音詞、詞的重疊D、雙聲、詞的重疊、疊韻、疊音詞學(xué)生答案：D參考答案：Ｃ5、疊用的修辭特點b涉及()。(難度系數(shù)：1．00）Ａ、集中突出B、整齊一致１3

C、清楚醒目D、內(nèi)容豐富學(xué)生答案：Ａ參考答案：D６、對于四音節(jié)語音片段的敘述不對的的是（)。（難度系數(shù)：1.00)Ａ、四字結(jié)構(gòu)中，前面的名詞性詞語假如帶有手段、方法含義,介詞可以省去B、“南水北調(diào)”是并列結(jié)構(gòu)的短語Ｃ、雙音節(jié)定語和雙音節(jié)中心語之間的助詞“的”可以省略D、四字結(jié)構(gòu)也存在著詞類的活用學(xué)生答案:D參考答案：B二、判斷８、杜甫詩“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”說明修辭很重要。（難度系數(shù):1.00)A、對的B、錯誤C、學(xué)生答案：參考答案：Ａ3、很多修辭方式都是建立在心理活動基礎(chǔ)之上的。（難度系數(shù)：1.0０)A、對的B、錯誤C、學(xué)生答案:參考答案：A1５、“感時花濺淚，恨別鳥驚心”其修辭手法的心理機制是“移情”就將人的情感投射到對象物上。(難度系數(shù)：1．０0）A、對的Ｂ、錯誤Ｃ、學(xué)生答案:參考答案:A14?13、“言之無文,行而不遠”是孔子所說,這表白古人很早就注意修辭。(難度系數(shù)：1.00）Ａ、對的B、錯誤C、學(xué)生答案：參考答案:A2、《修辭學(xué)》是希臘哲學(xué)家亞里士多德在公元前300數(shù)年前所著。(難度系數(shù):1.０0)Ａ、對的B、錯誤C、學(xué)生答案：參考答案：Ａ14、劉勰《文心雕龍》中的“隱秀”篇，就是論述的作品的委婉特質(zhì)。（難度系數(shù):１.０0)Ａ、對的Ｂ、錯誤C、學(xué)生答案:參考答案:A6、修辭學(xué)與語言學(xué)無關(guān)。(難度系數(shù)：1.00)A、對的Ｂ、錯誤C、學(xué)生答案:參考答案:Ｂ1１、孔子主張“先質(zhì)而后文”。（難度系數(shù)：1．00)A、對的Ｂ、錯誤C、學(xué)生答案:參考答案：B9、修辭與邏輯學(xué)沒有聯(lián)系。（難度系數(shù):1．０0）１５?A、對的B、錯誤C、學(xué)生答案：參考答案:B１0、在我國，將“修”與“辭”兩字連起來使用的最早見于《文心雕龍》。(難度系數(shù):１.00)A、對的B、錯誤C、學(xué)生答案:參考答案:B４、曲解就是故意曲解詞語本來的意思,重新做出解釋。(難度系數(shù)：1．00)A、對的B、錯誤Ｃ、學(xué)生答案:參考答案：A7、傳統(tǒng)家庭倫理觀念所謂“疏不間親”，是指不可以談?wù)搶Ψ郊彝ゲ还獠实氖虑椤?難度系數(shù):1.00)Ａ、對的Ｂ、錯誤C、學(xué)生答案:參考答案：B答案解析:疏不間親改為家丑不可外揚1、話語詞項的減少體現(xiàn)了表述簡潔的規(guī)定，如“廣播電視大學(xué)”簡稱為“電大”。(難度系數(shù)：1.00）A、對的B、錯誤Ｃ、學(xué)生答案：參考答案:A16

１２、賈島“二句三年得,一吟雙淚流”反映的是對錘煉句子的重視。(難度系數(shù)：1．00）Ａ、對的B、錯誤C、學(xué)生答案：參考答案：A5、選擇詞語,要適應(yīng)言語環(huán)境，這是詞語選擇的基本原則。（難度系數(shù)：1.00)A、對的B、錯誤Ｃ、學(xué)生答案：參考答案：A三、簡答１、詞語修辭的重要方法有哪些?（難度系數(shù)：１.0０)學(xué)生答案：參考答案：1、精心選擇,精心選擇詞語并不是要我們?nèi)?biāo)新立異,出奇制勝，而是要我們在普通平易的詞語中去尋找。2、巧妙配合，詞語的使用除了精心的選擇以外還要十分注意互相之間的配合。3、靈活運用，靈活地變通詞語的用法，也是一種創(chuàng)新。四、名詞解釋３、語境（難度系數(shù)：1.０0)學(xué)生答案：參考答案:語境就是語言的環(huán)境。它既涉及我們平時說話寫文章時的特定對象,特定的時間、地點、場合,一定的題旨，語言自身的具體環(huán)境,又涉及特定的社會、時代背景。2、近義詞（難度系數(shù)：１．00）學(xué)生答案:參考答案：意義相同或相近的一組詞稱為同義詞或近義詞。4、同素詞語(難度系數(shù)：１.０0）學(xué)生答案:參考答案:同素詞語是指具有相同語素的一組詞,也叫同族詞。1、成語(難度系數(shù)：１.00）1７?學(xué)生答案:參考答案:成語是一種形式簡練、內(nèi)容豐富的固定詞組，它具故意義的整體性和結(jié)構(gòu)的凝固性的特點。成語大多來源于古代的神話寓言故事、歷史故事、名家詩文語句、口頭俗語，是一種長期沿用的詞語形式。五、論述題1、分析下列句子中詞語的使用效果。評獎評獎,無人開腔；評獎評獎,越評越僵;評獎評獎,輪流坐莊,評功獎變成了平獎。(蔣子龍《人事廠長》)(難度系數(shù)：２.0０）學(xué)生答案：參考答案：其一,該句子中使用了同韻的詞語，如“評獎”,“僵”,“坐莊”等,產(chǎn)生了較好的語音效果;其二，用同音詞語“平獎”和“評獎”相照應(yīng),既有新鮮的趣味,又有對“評獎”失去鼓勵作用的諷刺。一、單項選擇9、在我國，將“修”與“辭”兩字連起來使用的最早見于(）。(難度系數(shù):1．00）A、《周易》Ｂ、《春秋》C、《文心雕龍》D、《莊子》學(xué)生答案:A參考答案:A1、“辭達而已矣?！焙汀把灾疅o文，行而不遠。”的作者是（）。(難度系數(shù)：1．０0)Ａ、孔子B、孟子C、莊子Ｄ、老子學(xué)生答案：C參考答案：A3、提倡“言必近真”、“文約而事豐”的著作是（)。（難度系數(shù)：１.０0)Ａ、《文賦》B、《文心雕龍》C、《修辭學(xué)發(fā)凡》Ｄ、《史通》學(xué)生答案:Ｃ參考答案：D18?7、《文則》內(nèi)容不涉及(）。(難度系數(shù):1.00)Ａ、文體與修辭B、辭格十八種Ｃ、悲觀修辭D、辭格、風(fēng)格學(xué)生答案:Ａ參考答案:B８、“推敲”這一典故出自于唐代詩人()的詩中。(難度系數(shù)：１.0０)Ａ、賈島B、韓愈C、李白D、杜甫學(xué)生答案:A參考答案:Ａ6、在遣詞造句時,為了音節(jié)的協(xié)調(diào)，我們應(yīng)當(dāng)(）。（難度系數(shù)：1.00)Ａ、直接組合的詞語要注意音節(jié)勻稱B、要多使用雙音節(jié)詞C、雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞交替使用Ｄ、使用的詞語要注意音節(jié)一致學(xué)生答案:C參考答案：A5、關(guān)于疊韻的修辭作用敘述不對的的有()。（難度系數(shù)：1.０0）A、語意鮮明突出Ｂ、表情細致生動C、語音和諧流暢D、詼諧風(fēng)趣學(xué)生答案:D參考答案:D4、“坎坷、燦爛、媽媽、走走”這些詞語分別屬于（)。（難度系數(shù):1.00）A、雙聲、疊韻、詞的重疊、疊音詞B、疊韻、雙聲、詞的重疊、疊音詞19?C、雙聲、疊韻、疊音詞、詞的重疊Ｄ、雙聲、詞的重疊、疊韻、疊音詞學(xué)生答案:C參考答案：C2、疊用的修辭特點b涉及()。(難度系數(shù)：1．０0)A、集中突出B、整齊一致C、清楚醒目D、內(nèi)容豐富學(xué)生答案:Ｄ參考答案:D10、對于四音節(jié)語音片段的敘述不對的的是（）。(難度系數(shù):１．０0）A、四字結(jié)構(gòu)中,前面的名詞性詞語假如帶有手段、方法含義,介詞可以省去B、“南水北調(diào)”是并列結(jié)構(gòu)的短語C、雙音節(jié)定語和雙音節(jié)中心語之間的助詞“的”可以省略D、四字結(jié)構(gòu)也存在著詞類的活用學(xué)生答案:C參考答案：B二、判斷6、杜甫詩“為人性僻耽佳句,語不驚人死不休”說明修辭很重要。(難度系數(shù):1.０0)Ａ、對的B、錯誤C、學(xué)生答案：參考答案：A5、很多修辭方式都是建立在心理活動基礎(chǔ)之上的。(難度系數(shù):1.００）A、對的Ｂ、錯誤C、學(xué)生答案:參考答案：A2０

13、“言之無文，行而不遠”是孔子所說，這表白古人很早就注意修辭。(難度系數(shù):1.00)A、對的B、錯誤C、學(xué)生答案：參考答案：A15、《修辭學(xué)》是希臘哲學(xué)家亞里士多德在公元前３00數(shù)年前所著。（難度系數(shù):1.00）A、對的B、錯誤C、學(xué)生答案:參考答案:A1１、劉勰《文心雕龍》中的“隱秀”篇,就是論述的作品的委婉特質(zhì)。(難度系數(shù)：1.00)A、對的B、錯誤C、學(xué)生答案:參考答案:A8、孔子主張“先質(zhì)而后文”。（難度系數(shù):1．00）A、對的B、錯誤C、學(xué)生答案:參考答案：B7、修辭與邏輯學(xué)沒有聯(lián)系。（難度系數(shù)：1．00）Ａ、對的B、錯誤C、學(xué)生答案：參考答案：Ｂ２、在我國，將“修”與“辭”兩字連起來使用的最早見于《文心雕龍》。（難度系數(shù):1.０0）21

A、對的B、錯誤Ｃ、學(xué)生答案：參考答案:Ｂ9、質(zhì)勝文則野,文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬,然后君子”中的“文”指語言質(zhì)樸、明白。（難度系數(shù):1.０0）A、對的B、錯誤C、學(xué)生答案:參考答案:Ｂ3、莊子主張“文質(zhì)兼?zhèn)洹?是指內(nèi)容與形式應(yīng)當(dāng)力求做到完美統(tǒng)一。（難度系數(shù):１.00)A、對的B、錯誤C、學(xué)生答案:參考答案:A1２、曲解就是故意曲解詞語本來的意思，重新做出解釋。(難度系數(shù):1.00）A、對的B、錯誤Ｃ、學(xué)生答案:參考答案:Ａ1、傳統(tǒng)家庭倫理觀念所謂“疏不間親”,是指不可以談?wù)搶Ψ郊彝ゲ还獠实氖虑?。（難度系數(shù):１.00)A、對的B、錯誤C、學(xué)生答案:參考答案:B答案解析：疏不間親改為家丑不可外揚22

14、話語詞項的減少體現(xiàn)了表述簡潔的規(guī)定,如“廣播電視大學(xué)”簡稱為“電大”。(難度系數(shù)：１.０0)A、對的Ｂ、錯誤C、學(xué)生答案：參考答案:A１0、賈島“二句三年得，一吟雙淚流”反映的是對錘煉句子的重視。(難度系數(shù):１.00）A、對的B、錯誤C、學(xué)生答案：參考答案：Ａ４、選擇詞語,要適應(yīng)言語環(huán)境，這是詞語選擇的基本原則。(難度系數(shù):1．00）A、對的B、錯誤Ｃ、學(xué)生答案:參考答案:A三、簡答1、指出下面魯迅作品的句子中活用了什么成語，并加以說明。我只能用這樣的筆墨，寫幾句文章，算是從泥土中挖一個小孔，自己延口殘喘，??(《為了忘卻的記念》)(難度系數(shù):1．０0）學(xué)生答案:參考答案:“延口殘喘”系由“茍延殘喘”節(jié)用而成，由于“茍延殘喘”這一成語中“茍”字有明顯貶義,不宜用于自身,所以把它省掉,只取“延殘喘”的意思———維持生存，而內(nèi)在的涵義則是繼續(xù)戰(zhàn)斗。四、名詞解釋1、修辭及修辭學(xué)（難度系數(shù)：1．0０）學(xué)生答案：參考答案:修辭是依據(jù)題旨情境,運用各種表現(xiàn)手段、方法,提高語言表達效果的一種活動。而研究這種提高語言表達效果規(guī)律的科學(xué)就叫修辭學(xué)。2、語境（難度系數(shù):1.00)23

學(xué)生答案:參考答案:語境就是語言的環(huán)境。它既涉及我們平時說話寫文章時的特定對象,特定的時間、地點、場合,一定的題旨,語言自身的具體環(huán)境,又涉及特定的社會、時代背景。３、近義詞(難度系數(shù):1.00)學(xué)生答案：參考答案：意義相同或相近的一組詞稱為同義詞或近義詞。4、成語(難度系數(shù)：１．０0）學(xué)生答案:參考答案：成語是一種形式簡練、內(nèi)容豐富的固定詞組,它具故意義的整體性和結(jié)構(gòu)的凝固性的特點。成語大多來源于古代的神話寓言故事、歷史故事、名家詩文語句、口頭俗語，是一種長期沿用的詞語形式。五、論述題1、比較下列原文和改文的區(qū)別點（加了著重號）,指出其中的修辭效果。【原文】另一種奇珍異品是雪蓮，假如你從山腳往上爬,超越天山雪線以上，就可以看見青凜凜的雪的寒光中挺立著一朵朵玉琢似的雪蓮,這習(xí)慣于生長在奇寒環(huán)境中的雪蓮,根部扎入巖隙間，汲取著雪水,承受著雪光,柔靜多姿,潔白晶瑩。這生長在人跡罕到的海拔幾千公尺雪線以上的靈花異草,據(jù)說是稀世之寶—一種很難求得的婦女良藥,(碧野《天山景物記》,《人民文學(xué)》雜志)【改文】另一種奇珍異品是雪蓮,假如你從山腳往上爬，在那天山雪線以上,就可以看見在青凜凜的寒光中挺立著一朵朵玉琢似的雪蓮,它習(xí)慣于生長在奇寒環(huán)境中,根部扎入巖隙,汲取著雪水，它承受著雪光,藍潔晶瑩,柔靜多姿。這生長在人跡罕到的雪線以上的靈花異草,據(jù)說是稀世之寶—一種很難求得的婦科良藥。(碧野《天山景物記》,高中語文課本)（難度系數(shù)：2．００）學(xué)生答案:參考答案:【修改１】“超越？？以上”搭配不妥，故改為“在??以上”?！拘薷模病吭诙陶Z“青凜凜的寒光中”前面加介詞“在”突出這個短語的狀語性質(zhì)。一、單項選擇６、在我國，將“修”與“辭”兩字連起來使用的最早見于（）。（難度系數(shù):１.00)A、《周易》B、《春秋》C、《文心雕龍》D、《莊子》學(xué)生答案：參考答案：A8、文章“必以情志為神明，事義為骨髓,辭采為肌膚,宮商為聲氣”語出自（）。(難度系數(shù):1.00)24

A、《文心雕龍》B、《文則》Ｃ、《文選》D、《文賦》學(xué)生答案：參考答案：A2、《文心雕龍》重要內(nèi)容涉及（）。（難度系數(shù):1.00)A、強調(diào)創(chuàng)新B、主張內(nèi)容和形式的結(jié)合Ｃ、提倡“言必近真”、“文約而事豐”D、將修辭分為積極修辭和悲觀修辭學(xué)生答案：參考答案:B4、提倡“言必近真”、“文約而事豐”的著作是（）。（難度系數(shù)：１.00)Ａ、《文賦》Ｂ、《文心雕龍》C、《修辭學(xué)發(fā)凡》Ｄ、《史通》學(xué)生答案:參考答案:D1、《文則》內(nèi)容不涉及()。（難度系數(shù)：1.00）Ａ、文體與修辭B、辭格十八種C、悲觀修辭D、辭格、風(fēng)格學(xué)生答案:參考答案：Ｂ9、“玲瓏、苗條、星星、看看”這些詞語分別屬于()。（難度系數(shù)：１.0０）A、雙聲、疊韻、詞的重疊、疊音詞B、疊韻、雙聲、詞的重疊、疊音詞C、雙聲、疊韻、疊音詞、詞的重疊D、雙聲、詞的重疊、疊韻、疊音詞２5

學(xué)生答案：參考答案:C7、“推敲”這一典故出自于唐代詩人()的詩中。(難度系數(shù)：1.0０）A、賈島Ｂ、韓愈C、李白Ｄ、杜甫學(xué)生答案:參考答案:Ａ3、在遣詞造句時,為了音節(jié)的協(xié)調(diào),我們應(yīng)當(dāng)(）。(難度系數(shù):１．00）A、直接組合的詞語要注意音節(jié)勻稱B、要多使用雙音節(jié)詞Ｃ、雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞交替使用D、使用的詞語要注意音節(jié)一致學(xué)生答案:參考答案：A1０、關(guān)于疊韻的修辭作用敘述不對的的有（）。(難度系數(shù):1.0０)A、語意鮮明突出B、表情細致生動C、語音和諧流暢D、詼諧風(fēng)趣學(xué)生答案：參考答案:D5、對于四音節(jié)語音片段的敘述不對的的是（）。（難度系數(shù):1.00）Ａ、四字結(jié)構(gòu)中，前面的名詞性詞語假如帶有手段、方法含義,介詞可以省去B、“南水北調(diào)”是并列結(jié)構(gòu)的短語C、雙音節(jié)定語和雙音節(jié)中心語之間的助詞“的”可以省略D、四字結(jié)構(gòu)也存在著詞類的活用學(xué)生答案：參考答案：B二、判斷26?1０、很多修辭方式都是建立在心理活動基礎(chǔ)之上的。（難度系數(shù):1.00)Ａ、對的B、錯誤Ｃ、學(xué)生答案:參考答案:Ａ１１、“感時花濺淚,恨別鳥驚心”其修辭手法的心理機制是“移情”就將人的情感投射到對象物上。（難度系數(shù)：1.00）Ａ、對的B、錯誤Ｃ、學(xué)生答案：參考答案：A7、“言之無文,行而不遠”是孔子所說,這表白古人很早就注意修辭。(難度系數(shù):1.0０）A、對的Ｂ、錯誤Ｃ、學(xué)生答案：參考答案：A6、《修辭學(xué)》是希臘哲學(xué)家亞里士多德在公元前３０0數(shù)年前所著。(難度系數(shù)：1.00）Ａ、對的B、錯誤C、學(xué)生答案：參考答案：A9、劉勰《文心雕龍》中的“隱秀”篇，就是論述的作品的委婉特質(zhì)。（難度系數(shù)：1.0０）A、對的B、錯誤C、學(xué)生答案:參考答案：Ａ２7

12、修辭學(xué)與語言學(xué)無關(guān)。(難度系數(shù)：1.00）A、對的Ｂ、錯誤C、學(xué)生答案：參考答案:B1、修辭與邏輯學(xué)沒有聯(lián)系。(難度系數(shù):1.00)A、對的Ｂ、錯誤Ｃ、學(xué)生答案：參考答案：Ｂ２、在我國，將“修”與“辭”兩字連起來使用的最早見于《文心雕龍》。（難度系數(shù)：1.00）A、對的B、錯誤C、學(xué)生答案:參考答案:B１3、質(zhì)勝文則野,文勝質(zhì)則史,文質(zhì)彬彬，然后君子”中的“文”指語言質(zhì)樸、明白。（難度系數(shù):1．００)A、對的B、錯誤Ｃ、學(xué)生答案：參考答案:B14、莊子主張“文質(zhì)兼?zhèn)洹?，是指?nèi)容與形式應(yīng)當(dāng)力求做到完美統(tǒng)一。(難度系數(shù):1.00)Ａ、對的Ｂ、錯誤Ｃ、學(xué)生答案：參考答案：Ａ5、曲解就是故意曲解詞語本來的意思,重新做出解釋。（難度系數(shù):1.00)２8

A、對的B、錯誤C、學(xué)生答案:參考答案：A8、傳統(tǒng)家庭倫理觀念所謂“疏不間親”,是指不可以談?wù)搶Ψ郊彝ゲ还獠实氖虑椤?難度系數(shù)：1.０0）A、對的Ｂ、錯誤C、學(xué)生答案:參考答案:B答案解析：疏不間親改為家丑不可外揚3、話語詞項的減少體現(xiàn)了表述簡潔的規(guī)定,如“廣播電視大學(xué)”簡稱為“電大”。(難度系數(shù)：1.0０)A、對的B、錯誤C、學(xué)生答案：參考答案：A15、賈島“二句三年得,一吟雙淚流”反映的是對錘煉句子的重視。（難度系數(shù)：１.00）A、對的Ｂ、錯誤C、學(xué)生答案:參考答案:Ａ4、選擇詞語，要適應(yīng)言語環(huán)境,這是詞語選擇的基本原則。(難度系數(shù):１.００)Ａ、對的Ｂ、錯誤C、學(xué)生答案：參考答案：A29?三、簡答1、指出下面魯迅作品的句子中活用了什么成語,并加以說明。我只能用這樣的筆墨，寫幾句文章,算是從泥土中挖一個小孔,自己延口殘喘,??（《為了忘卻的記念》）(難度系數(shù):1．0０)學(xué)生答案:參考答案：“延口殘喘”系由“茍延殘喘”節(jié)用而成,由于“茍延殘喘”這一成語中“茍”字有明顯貶義，不宜用于自身,所以把它省掉,只取“延殘喘”的意思———維持生存,而內(nèi)在的涵義則是繼續(xù)戰(zhàn)斗。四、名詞解釋２、交際環(huán)境(難度系數(shù)：1.0０)學(xué)生答案:參考答案:交際環(huán)境是指言語環(huán)境,通常稱為語境,是指言語活動(涉及說寫和聽讀）的客觀環(huán)境。３、語境(難度系數(shù):１.00)學(xué)生答案:參考答案：語境就是語言的環(huán)境。它既涉及我們平時說話寫文章時的特定對象,特定的時間、地點、場合,一定的題旨,語言自身的具體環(huán)境,又涉及特定的社會、時代背景。4、近義詞(難度系數(shù):1.00)學(xué)生答案:參考答案:意義相同或相近的一組詞稱為同義詞或近義詞。1、同素詞語（難度系數(shù)：１.00）學(xué)生答案:參考答案：同素詞語是指具有相同語素的一組詞，也叫同族詞。五、論述題1、指出下列句子加點詞語使用的特點和表達效果。“一個念頭忽然跳進我的腦子,我得到一幅畫的構(gòu)思?！保y度系數(shù):2.0０)學(xué)生答案:參考答案:使句子有動感，顯示了念頭產(chǎn)生之快。一、單項選擇６、在我國，將“修”與“辭”兩字連起來使用的最早見于（）。（難度系數(shù)：1.00）Ａ、《周易》B、《春秋》３0?C、《文心雕龍》D、《莊子》學(xué)生答案：參考答案：A8、文章“必以情志為神明，事義為骨髓,辭采為肌膚，宮商為聲氣”語出自(）。(難度系數(shù):1.00)A、《文心雕龍》B、《文則》C、《文選》D、《文賦》學(xué)生答案:參考答案:A2、《文心雕龍》重要內(nèi)容涉及（）。（難度系數(shù)：1.00）A、強調(diào)創(chuàng)新B、主張內(nèi)容和形式的結(jié)合C、提倡“言必近真”、“文約而事豐”D、將修辭分為積極修辭和悲觀修辭學(xué)生答案：參考答案：Ｂ4、提倡“言必近真”、“文約而事豐”的著作是（）。（難度系數(shù)：1.０0)A、《文賦》Ｂ、《文心雕龍》C、《修辭學(xué)發(fā)凡》D、《史通》學(xué)生答案:參考答案：Ｄ1、《文則》內(nèi)容不涉及（）。(難度系數(shù):1.0０）Ａ、文體與修辭B、辭格十八種C、悲觀修辭D、辭格、風(fēng)格3１?學(xué)生答案：參考答案:Ｂ9、“玲瓏、苗條、星星、看看”這些詞語分別屬于(）。（難度系數(shù):１．00)A、雙聲、疊韻、詞的重疊、疊音詞B、疊韻、雙聲、詞的重疊、疊音詞C、雙聲、疊韻、疊音詞、詞的重疊Ｄ、雙聲、詞的重疊、疊韻、疊音詞學(xué)生答案：參考答案：C7、“推敲”這一典故出自于唐代詩人(）的詩中。(難度系數(shù):1.０0）A、賈島B、韓愈Ｃ、李白D、杜甫學(xué)生答案:參考答案：A3、在遣詞造句時,為了音節(jié)的協(xié)調(diào),我們應(yīng)當(dāng)（）。（難度系數(shù):１.0０)A、直接組合的詞語要注意音節(jié)勻稱Ｂ、要多使用雙音節(jié)詞C、雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞交替使用D、使用的詞語要注意音節(jié)一致學(xué)生答案:參考答案:A10、關(guān)于疊韻的修辭作用敘述不對的的有（)。（難度系數(shù)：1.00)A、語意鮮明突出B、表情細致生動C、語音和諧流暢D、詼諧風(fēng)趣學(xué)生答案：參考答案:D5、對于四音節(jié)語音片段的敘述不對的的是（)。（難度系數(shù):１.０0)32

A、四字結(jié)構(gòu)中，前面的名詞性詞語假如帶有手段、方法含義,介詞可以省去B、“南水北調(diào)”是并列結(jié)構(gòu)的短語C、雙音節(jié)定語和雙音節(jié)中心語之間的助詞“的”可以省略D、四字結(jié)構(gòu)也存在著詞類的活用學(xué)生答案：參考答案:B二、判斷1０、很多修辭方式都是建立在心理活動基礎(chǔ)之上的。（難度系數(shù):１.0０)A、對的B、錯誤Ｃ、學(xué)生答案:參考答案:Ａ１1、“感時花濺淚,恨別鳥驚心”其修辭手法的心理機制是“移情”就將人的情感投射到對象物上。(難度系數(shù)：1．00)A、對的Ｂ、錯誤Ｃ、學(xué)生答案：參考答案：Ａ7、“言之無文,行而不遠”是孔子所說，這表白古人很早就注意修辭。(難度系數(shù)：1.0０)A、對的B、錯誤Ｃ、學(xué)生答案：參考答案：A６、《修辭學(xué)》是希臘哲學(xué)家亞里士多德在公元前30０數(shù)年前所著。(難度系數(shù)：1．０0）A、對的B、錯誤C、3３

學(xué)生答案:參考答案：A9、劉勰《文心雕龍》中的“隱秀”篇，就是論述的作品的委婉特質(zhì)。（難度系數(shù):1.０0）Ａ、對的B、錯誤Ｃ、學(xué)生答案:參考答案：A１2、修辭學(xué)與語言學(xué)無關(guān)。（難度系數(shù):1.0０）Ａ、對的Ｂ、錯誤Ｃ、學(xué)生答案:參考答案:Ｂ１、修辭與邏輯學(xué)沒有聯(lián)系。(難度系數(shù):1.０0）A、對的Ｂ、錯誤C、學(xué)生答案:參考答案：Ｂ2、在我國，將“修”與“辭”兩字連起來使用的最早見于《文心雕龍》。(難度系數(shù)：1.00)A、對的B、錯誤Ｃ、學(xué)生答案:參考答案：B１3、質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子”中的“文”指語言質(zhì)樸、明白。（難度系數(shù):1．０0）A、對的Ｂ、錯誤C、34

學(xué)生答案：參考答案：B1４、莊子主張“文質(zhì)兼?zhèn)洹?是指內(nèi)容與形式應(yīng)當(dāng)力求做到完美統(tǒng)一。（難度系數(shù):1.００）A、對的B、錯誤C、學(xué)生答案：參考答案:A5、曲解就是故意曲解詞語本來的意思,重新做出解釋。（難度系數(shù)：１．00）A、對的B、錯誤C、學(xué)生答案:參考答案：Ａ8、傳統(tǒng)家庭倫理觀念所謂“疏不間親”,是指不可以談?wù)搶Ψ郊彝ゲ还獠实氖虑?。（難度系數(shù)：１.0０）A、對的B、錯誤C、學(xué)生答案:參考答案：B答案解析:疏不間親改為家丑不可外揚3、話語詞項的減少體現(xiàn)了表述簡潔的規(guī)定,如“廣播電視大學(xué)”簡稱為“電大”。(難度系數(shù)：1.00)Ａ、對的B、錯誤C、學(xué)生答案：參考答案：A15、賈島“二句三年得,一吟雙淚流”反映的是對錘煉句子的重視。(難度系數(shù)：1.00)35?Ａ、對的B、錯誤Ｃ、學(xué)生答案：參考答案:A4、選擇詞語,要適應(yīng)言語環(huán)境，這是詞語選擇的基本原則。(難度系數(shù)：1.00）A、對的B、錯誤C、學(xué)生答案:參考答案：Ａ三、簡答１、指出下面魯迅作品的句子中活用了什么成語，并加以說明。我只能用這樣的筆墨，寫幾句文章,算是從泥土中挖一個小孔,自己延口殘喘,??（《為了忘卻的記念》）(難度系數(shù)：1.00）學(xué)生答案:參考答案:“延口殘喘”系由“茍延殘喘”節(jié)用而成,由于“茍延殘喘”這一成語中“茍”字有明顯貶義，不宜用于自身，所以把它省掉，只取“延殘喘”的意思———維持生存,而內(nèi)在的涵義則是繼續(xù)戰(zhàn)斗。四、名詞解釋2、交際環(huán)境(難度系數(shù):1.0０）學(xué)生答案:參考答案：交際環(huán)境是指言語環(huán)境，通常稱為語境，是指言語活動（涉及說寫和聽讀）的客觀環(huán)境。3、語境（難度系數(shù):1.０0）學(xué)生答案：參考答案：語境就是語言的環(huán)境。它既涉及我們平時說話寫文章時的特定對象,特定的時間、地點、場合,一定的題旨,語言自身的具體環(huán)境,又涉及特定的社會、時代背景。4、近義詞(難度系數(shù):１.００）學(xué)生答案:參考答案:意義相同或相近的一組詞稱為同義詞或近義詞。1、同素詞語(難度系數(shù):1.0０)３6?學(xué)生答案:參考答案:同素詞語是指具有相同語素的一組詞，也叫同族詞。五、論述題1、指出下列句