外研版三年級英語下冊教學案例外研版三年級英語下冊Module4Unit2DoesLinglinglikeoranges?教學案例一、案例背景1、設計思路：本節(jié)課的設計主要依據教材內容及三年級學生的年齡特點，充分體現新課程標準下倡導的“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務目標，感受成功”的理念，使學生在情景中感受、體驗和運用新學語言。2、教學內容：第二冊第四模塊3、教學目標（1）能夠聽、說、認、讀水果單詞，并能正確書寫。（2）能夠使用句型“Doeshelike……?Yes,hedoes.(No,hedoesn’t.),以及Doesshelike……?Yes,shedoes.（No,shedoesn’t.）”詢問某人或某物。（3）能夠使學生有興趣聽、說英語，敢于開口，樂于模仿。4、教學點重和難點（1）教學點重：能夠聽、說、認、讀水果單詞，并能正確書寫。（2）教學難點：能夠使用句型“Doeshelike……?Yes,hedoes.(No,hedoesn’t.),以及Doesshelike……?Yes,shedoes.（No,shedoesn’t.）”詢問某人或某物。1/6外研版三年級英語下冊教學案例5、教學準備：多媒體、水果圖片二、教學過程Step1：Warming–up&Revision(1)Changt學生看圖并跟隨錄音吟唱歌謠。[設計意圖]利用歌詞幫助學生復習所學內容，并以此激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。（2）Let’sstart出示水果圖片，復習單詞。師生看單詞卡片進行對話。如：T：What’sthis?Ss：It’sanapple.T：Whatarethey?Ss：Theyareapples.T：Doyoulikeapples?Ss：Yes,Ido.[設計意圖]采用師生對話形式引導學生復習與本課關系密切的單詞，為后面的教學做不可或缺的鋪墊。Step2：Presentation1、教學新句型(1)T：Doesshelikeapples?2/6外研版三年級英語下冊教學案例Yes,shedoes./No,shedoesn’t.(2)指導讀并板書[設計意圖]通過句型“Doyoulike…”導入“Doesshe/helike…”復習了舊知，引出了新Step2Presentationandpractice:1．拿著香蕉圖片，對一位女生說：Doyoulikebananas?該女生回答：Yes,Ido./No,Idon’t.接著教師指著該女生，問全班學生：Doesshelikebananas?引導全班學生回答Yes,shedoes./No,shedoesn’t.2.板書Doeshe/shelikebananas?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.3.教師以同樣的方式出示不同的水果圖片，帶領學生繼續(xù)操練句型：Doeshe/shelike…?及其回答：Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.4.趣味操練。教師尋找先前發(fā)給學生的圖片：Where'smypicture?，讓得到圖片的學生上臺，老師問：What'sthis?學生回答后老師又問Doeshe(she)like……全班學生根據學生展示的哭臉和笑臉作答。先集體回答，再抽學生起來老師問學生答，最后讓一個學生根據學生出示的圖問Doeshe（she）like……?另一個學生回答：Yes,he（she）does.(No,he（she）doesn＇t.)5.分組操練。3/6外研版三年級英語下冊教學案例讓學生根據自己手中的圖片先在小組內說話，然后老師在抽學生上臺展示自己手中的圖片說話。讓一個學生問，另一個學生回答。[設計意圖]小組合作學習有利于學生積極參與課堂活動，并開動腦筋。Step3Consolidation課件出示游戲的對話模式，提醒學生注意第一人稱與第三人稱單數的轉換。同時出示一些水果類的圖片，便于學生做替換練習。請學生三人一組開展游戲.A:Ilike….Doyoulike…?B:Yes,Ido./No,Idon’t.C:Doeshe/shelikerice?A:Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t[設計意圖]讓學生獨立思考，有利于教師關注到每一位學生的學習效果，從而調整對不同學生的要求，保護他們學習英語的自信心。Step4Revision課件出示圖片復習鞏固Doeshe/shelike…?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.[設計意圖]進一步為學生設創(chuàng)真實的語言環(huán)境，讓他們在生活中使用語言，訓練他們的口語表達能力，這樣的調查活動促使學生在實踐活動中運用所學英語，增強對所學英語的體驗，同時培養(yǎng)學生的合作精神。4/6外研版三年級英語下冊教學案例Step5Homework:自己做一個調查表，回家問問家長都喜歡什么食物和水果，第二天同桌互相詢問。知。三、課后反思：本節(jié)課是本單元的第二課時，教學內容是有關水果的單詞和句型。在本節(jié)課中，我注重激發(fā)學生的學習興趣，使學生在情景中學習和運用語言，最后能用本節(jié)課所學的語言做事情。本節(jié)課的成功之處有以下幾點：1、倡導自然、流暢的課堂教學過程在本節(jié)課上，通過重點把握復習、新知教學和拓展提高三個環(huán)節(jié)，面向全體學生，因材施教，關注學習過程。通過唱歌進行復習導入，系列的活動，引導能力稍弱水果類單詞的認讀，為后續(xù)學習奠定了基礎；為學有余力的學生提出了更高的學習目標。的學生加深對所學內容的理解，強化對拓展提高環(huán)節(jié)又2、充分利用課堂上的有效資源，運用恰當的方式與方法，提高課堂的實效性。就教學資源而言，本節(jié)課的教學內容沒有多媒體課件。但是筆者將教學前，教學中，教學后的一系列活動融為一體，同時注意發(fā)揮教師在朗讀中的示范作用。在教學過程中，教師要創(chuàng)造性地使用教材，積極收集課堂上有效的教學資源，并使之成為教學的契機。3、注重聽說先行，讀寫跟上在本節(jié)課上注重學生聽說的能力的同時，也適當地關注學生的讀5/6外研版三年級英語下冊教學案例寫。注重對學生學習策略的培養(yǎng)，強化聽、說、讀、寫訓練。4、多樣化的評價，讓學生學得有興趣。注重對學生進行多樣化的評價，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，體現學生的主體地位。本節(jié)課中的每一個教學環(huán)節(jié)都為學生提供了充分的表現機會。開展活動時，學生積極參與，合作密切，體現了學生的主體。在評價中，注重學生的自我評價，一方面體現了學生學習的自主性，增強了學生的自信：另一方面，讓學生查漏補缺，不斷進化。5、盡可能把更多的課堂時間留給學生小學英語課堂上要保證給學生大