豐富課堂教學(xué)形式激發(fā)樂學(xué)習(xí)興趣摘要：在音樂課堂學(xué)中不斷引導(dǎo)、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂興趣，讓學(xué)享受了音樂的樂趣和審美的情趣。音樂是美的藝術(shù)它會學(xué)生的心靈變得更加高尚加純潔。關(guān)鍵詞：展示特長；演能手；設(shè)計(jì)游戲；體會過程；再現(xiàn)情景；放飛想象在音樂課堂教學(xué)中通過豐富多彩的形式斷引導(dǎo)、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音興趣，讓學(xué)生享受了音樂的樂趣和審美的情趣。一、展示特長：讓學(xué)爭當(dāng)表演的能手杰出的民主主義革命、教育家蔡元培說育代宗教育救國育并重”等觀點(diǎn)，他提出“所以美育與智育相輔而行，以圖育之完成者也充分說明在培養(yǎng)學(xué)生審美能力的同時應(yīng)該以美助德的主張。隨著對外門戶的打開，各種各樣的樂作品也流進(jìn)大門，不少港臺通俗流行歌曲雖也不錯，但不適應(yīng)小學(xué)生唱、其中“哥呀呀呀”等歌詞不少學(xué)生唱得津津有味，如果讓這種負(fù)面影響不受抵制的展，其后果是極為嚴(yán)重的。因此，音樂課的一個重要任務(wù)就是挖掘好教材的德育因素，讓學(xué)生知道適宜唱什么歌，該唱什么歌。教會他們選擇歌曲。一

首好歌，會給人留下忘的印象，甚至激勵一代代人為歌曲中所表現(xiàn)的理想而奮獻(xiàn)身。如《國際歌國歌歌》《我的祖國》等歌曲不就是通過自身強(qiáng)烈的感染力激勵人們?yōu)楣伯a(chǎn)主義事業(yè)奮不息嗎？二、設(shè)計(jì)游戲：讓學(xué)體會過程的快樂《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出趣學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提美的音樂動人的故事、教師到位的示范、適時的鼓勵都是激發(fā)學(xué)習(xí)趣的良好手段。但一時之觸動并不能使學(xué)生對這門課保持久的興趣，為了讓音樂課成為學(xué)生的最愛，必須讓它有優(yōu)于其他課程的地方。愛表現(xiàn)是小學(xué)生的天性，而音樂本身一門需要表現(xiàn)的藝術(shù)，所以二者結(jié)合立刻成為音樂課的優(yōu)。特長展示恰好體現(xiàn)了這一優(yōu)勢，很多同學(xué)在課外學(xué)習(xí)了種音樂特長樂蹈等，卻沒有展示的機(jī)會，以每節(jié)課拿幾分鐘讓他們來進(jìn)行特長展示，讓他們享受到功的喜悅，同時為有音樂特長的同學(xué)提供了學(xué)習(xí)和展示的會，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。學(xué)生們盼望著一周兩次的音樂課，盼著早日輪到自己。這種迎合學(xué)生表現(xiàn)欲的教學(xué)手段，可以教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中加以利用。三、再現(xiàn)情景：讓學(xué)放飛想象的翅膀?qū)τ诘湍昙壍膶W(xué)生來，游戲是他們樂此不疲的活動，教師應(yīng)很好地利用低級小學(xué)生特有的對集體活動的熱衷

和積極參與的熱情，學(xué)習(xí)內(nèi)容與多樣活潑的游戲結(jié)合在一起，讓學(xué)生在共同完游戲活動的過程中體會集體的凝聚力，分享成功的喜悅。在個個開心的游戲中，學(xué)生們不但舒展了肢體，激發(fā)了豐富想象力和表現(xiàn)欲，并為自己融合在一個時時閃耀著創(chuàng)造火的大集體中而感到熱情高漲，興趣盎然在課上訓(xùn)練聽能力時可設(shè)聽聽這是什么樂器聲”的游戲：在帷幕內(nèi)打、演奏不同音色的樂器（或利用電子琴同學(xué)們來猜低年級可選用音色差別較大的樂器，中高年級可選用音色別較小的樂器，或利用電子琴音色庫所包含的各種弦樂和樂。這樣，同學(xué)們不僅掌握了樂器知識，了解到各種樂器現(xiàn)不同情感的功能，而且大大提高了聽覺能力又如學(xué)五線譜時可“跳五線譜游戲：在地上畫好五線譜，一首簡單的曲譜，讓學(xué)生唱出音名的同時，用腳在地面的線譜上，踏住這一唱名的音位。這種游戲動口、動腳又動，有利于同學(xué)們快速掌握五線譜，同時誘發(fā)其音樂興趣。四、即興創(chuàng)編：讓學(xué)享受心動的喜悅音樂教學(xué)就是要努力每一個學(xué)生都能感受到生活的美好、人性的美好。低年級學(xué)生音樂課上，他們更是想用動作來表達(dá)情感，因，為歌曲編配動作，通過音樂形象創(chuàng)編故事，邊唱邊表演成為學(xué)生最喜歡的一種教學(xué)方式。特別是在遇到歌曲是具的并易于動作表現(xiàn)的時候，應(yīng)盡量讓

學(xué)生自編動作來學(xué)習(xí)受。如學(xué)習(xí)《洗手絹》一課時，歌詞是易于用動作來表現(xiàn)。像“紅太陽多學(xué)生都用雙臂斜上舉來模仿太陽的子?jì)屢挛乙瞾硪痪鋾r，學(xué)生會用挽袖的動作表示等；當(dāng)把這一系列的動作貫穿起來做時于學(xué)生對己編創(chuàng)的動作特別有感情情帶聲，歌曲也就會唱得特別入，效果也特別好。這種把學(xué)生自己對音樂的理解編成小事的教學(xué)方法，對激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣有事半功倍之效總之，音樂是美的藝，它會使人們的心靈變得更加高