第4頁共4頁2023年?幼兒園家長?會家長代表?發(fā)言稿各?位領(lǐng)導(dǎo)、老?師，家長們?你們好。我?先做一下自?我介紹，我?是中二班順?順小朋友的?媽媽非常感?謝領(lǐng)導(dǎo)和老?師給我這次?與家長交流?的機會我想?從三方面講?一點自己的?感受，不當(dāng)?之處請大家?批評指正。?一、幼兒?園的學(xué)習(xí)生?活，對孩子?的成長起決?定性的作用?我是一名?中學(xué)教師，?帶了多界畢?業(yè)班。我們?的學(xué)生在初?一的時候差?距就非常大?，有些孩子?比較優(yōu)秀，?有一些表現(xiàn)?比較差。我?曾經(jīng)和這兩?類的家長交?流過。談起?他們的教育?經(jīng)驗。優(yōu)秀?學(xué)生的家長?往往會說，?他們好像也?沒做什么，?孩子不大用?管。而差生?的家長則會?拉著我的手?說個沒完，?他們是如何?付出的，甚?至自學(xué)了全?部初中的數(shù)?學(xué)，然后再?教自己的孩?子。比較這?兩類學(xué)生，?他們在智力?上幾乎沒有?差異，最大?的差距就是?非智力方面?的因素。如?：學(xué)習(xí)習(xí)慣?、學(xué)習(xí)態(tài)度?、自制力、?毅力與堅持?精神等。優(yōu)?秀生的家長?多數(shù)還會說?，就是孩子?上幼兒園的?時候下了些?功夫，大了?就管的少了?。而差生的?家長告訴我?，孩子上幼?兒園的時候?沒大當(dāng)回事?，總以為大?了再管，可?是付出了很?多卻收益甚?微。通過?這些交流，?我認(rèn)為把功?夫下在孩子?小時候的家?長才是聰明?的家長，因?為所有習(xí)慣?的養(yǎng)成基本?上是在__?_歲之前，?孩子在幼兒?園的這一段?時間非常非?常關(guān)鍵的，?基本上就決?定了他的一?生。二、?蒙氏教育讓?孩子受益匪?淺孩子入?園時選擇了?蒙氏班，詳?細看了蒙特?梭利全集，?她的教育理?念太吸引我?了。蒙特?梭利倡導(dǎo)的?肌肉訓(xùn)練：?不僅有助于?幼兒的身體?發(fā)育和健康?，而且有助?于動作的靈?活、協(xié)調(diào)和?正確，還有?助于鍛煉幼?兒的意志和?發(fā)展，幼兒?之間的合作?關(guān)系。她?倡導(dǎo)的感官?訓(xùn)練：是對?幼兒系統(tǒng)的?和多方面的?感官訓(xùn)練，?使他們通過?對外部世界?的直接接觸?，發(fā)展敏銳?感覺和觀察?力。這是幼?兒高級的智?力活動和思?維發(fā)展的基?礎(chǔ)。她倡?導(dǎo)的實際生?活練習(xí)：是?重視幼兒的?實際生活練?習(xí)，通過實?際生活練習(xí)?，幼兒可以?培養(yǎng)獨立生?活和適應(yīng)環(huán)?境的能力。?她倡導(dǎo)的?初步知識教?育：是充分?相信___?歲幼兒天生?具有學(xué)習(xí)初?步知識的能?力，完全可?以教育他們?學(xué)習(xí)、閱讀?、書寫和計?算，初步知?識教育與感?官訓(xùn)練是相?互聯(lián)系的，?正確的感官?訓(xùn)練有助于?初步知識的?教育。孩?子入學(xué)后，?我們經(jīng)常有?機會去班里?參加開放活?動，老師讓?家長觀摩孩?子工作的情?景。我們發(fā)?現(xiàn)，整個課?堂完全以孩?子為中心，?孩子的工作?都是自發(fā)的?主動地去完?成，教師扮?演著協(xié)助的?角色，完全?尊重孩子的?成長，而讓?老師很會把?握孩子自的?敏感期，孩?子們自由選?擇自己的工?作。那么專?注，那么陶?醉。這種情?景深深地感?染著家長。?孩子的變?化也越來越?明顯，過去?見了人就往?我身后躲，?現(xiàn)在特別大?方見人非常?禮貌，東西?的擺放特別?有秩序，對?數(shù)字很敏感?，___歲?兩個月的孩?子幾何圖形?都認(rèn)識了，?簡單的加法?運算會做了?，識字量很?大，而且可?以自己閱讀?了。《三字?經(jīng)》《百家?姓》《弟子?規(guī)》都會背?了，唐詩背?了近百首。?不僅如此，?孩子在輪滑?、舞蹈、畫?畫、圍棋等?方面都表現(xiàn)?得非常突出?，我很慶幸?孩子上了蒙?氏班。可能?有的家長覺?得費用高一?些，其實孩?子在六歲之?前的投入都?能取得事半?功倍的效果?，孩子大了?再投入效果?可就差多了?。三、和?諧的環(huán)境氛?圍對孩子的?成長至關(guān)重?要和諧的?氛圍對孩子?的成長非常?有益。這樣?的環(huán)境需要?家長和老師?共同創(chuàng)造，?現(xiàn)在我們中?二班的老師?，孩子和家?長就組成了?一個這樣的?大家庭。這?個家庭和諧?、向上、充?滿了活力。?我們和孩子?一同成長。?在這里，老?師與家長之?間互相信任?、互相理解?，彼此不抱?怨。這是一?個可以敞開?心扉的環(huán)境?，家長對老?師有什么意?見可以坦誠?的表達。老?師對家長做?的不好的地?方也是直接?指出來。大?家就是這樣?共同度過每?一天，在這?個和諧的氛?圍里，我們?的孩子健康?快樂的成長?。利用家?長會，老師?經(jīng)常為我們?傳授育兒經(jīng)?驗，還經(jīng)常?為我們請來?專家介紹經(jīng)?驗，也會讓?家長彼此交?流經(jīng)驗。唯?一的話題就?是探討如何?教育孩子。?還會為家長?推薦育兒方?面的書籍，?現(xiàn)在班級有?一個非常好?的氛圍，就?是家長到了?一起，唯一?的話題就是?探討如何教?育孩子。班?里孩子們的?弟子規(guī)背的?非常好，是?因為老師講?究方法。在?班里開展了?各式各樣的?活動，孩子?們都興趣非?常大。其中?一項就是爭?當(dāng)“小老師?”。___?回家后第一?件事就是纏?著我教她背?誦弟子規(guī)。?因為早背會?可以當(dāng)小老?師教其他小?朋友。孩子?們的積極性?被調(diào)動起來?了，主動學(xué)?習(xí)的意識強?了。所以學(xué)?起來一點不?費力氣。家?長們也經(jīng)常?帶孩子串門?，孩子們一?起總會比賽?背誦。我家?孩子識字量?很大，是因?為老師經(jīng)常?在班級里搞?各種游戲。?其中一樣就?是搶字游戲?，孩子們回?到家也經(jīng)常?纏著我們和?她玩游戲。?不知不覺_?__