第3頁共3頁2023年?大班語言教?案《色彩謠?》活動目?的：、幼?兒在自己動?手操作的過?程中，發(fā)現(xiàn)?顏色的奇妙?變化，激發(fā)?幼兒對調(diào)色?的興趣。?、在幼兒動?手操作的基?礎(chǔ)上，教幼?兒學(xué)念兒歌?，理解兒歌?內(nèi)容，并引?導(dǎo)幼兒進(jìn)行?一定的創(chuàng)編??；顒訙?zhǔn)?備：、在?每張桌子上?放紅、黃、?藍(lán)三種顏料?，并給每人?準(zhǔn)備一只毛?筆，一只小?碗，一張白?紙。、老?師準(zhǔn)備各種?顏色的東西?(橘子、小?草、茄子、?___等)?活動過程?：一、引?起興趣;?小朋友，魔?術(shù)表演你們?看過嗎？你?們覺得魔術(shù)?師的本領(lǐng)大?不大？今天?老師想讓我?們班級的小?朋友也來當(dāng)?一回魔術(shù)師?，你們愿意?不愿意？?二、幼兒進(jìn)?行調(diào)色操作?;、老師?簡單引導(dǎo)?現(xiàn)在，我們?每張桌子上?都放了種或?___種顏?色的顏料，?你們看看都?有些什么顏?色？接下來?請小朋友來?做魔術(shù)師，?把桌子上的?幾種顏色調(diào)?在一起，看?看能調(diào)出哪?些漂亮的顏?色來？、?老師提出調(diào)?色的要求?調(diào)色的兩種?顏料不要蘸?的太多，放?在自己的小?碗里調(diào)。調(diào)?好后，把你?變出來的新?的顏色畫在?自己的紙上?，老師來看?哪位魔術(shù)師?的本領(lǐng)最大?。3、幼?兒在老師的?指導(dǎo)下進(jìn)行?調(diào)色操作?4、老師根?據(jù)每個(gè)小組?變出來的不?同顏色，作?簡單的提問?：你變出了?什么顏色？?是用哪兩種?顏料調(diào)出來?的？我們可?以用這種顏?色來畫什么?？”然后老?師根據(jù)幼兒?的回答，將?事先準(zhǔn)備的?各種顏色的?東西出示在?黑板上。?5、老師小?結(jié)我們小?朋友的本領(lǐng)?真大，一下?子變出了這?么多好看的?顏色?，F(xiàn)在?，老師把這?些顏色是怎?樣變出來的?，編成一首?兒歌，兒歌?的名字叫《?色彩謠》?三、幼兒學(xué)?習(xí)兒歌、?老師完整地?朗誦一遍?、老師依次?提問;什?么顏色和什?么顏色手拉?手，變出什?么顏色畫橘?子(葉子、?茄子、__?_)3、?幼兒跟著老?師朗誦—遍?四、詩歌?創(chuàng)編引導(dǎo)?：這些好看?的顏色除了?能畫黑板上?的這些東西?以外，還能?畫什么？?(幼兒自由?發(fā)言)：?老師根據(jù)他?們的發(fā)言，?幫助他們進(jìn)?行詩歌的創(chuàng)?編。五、?結(jié)束部分?這些顏色還?能畫許多漂?亮的東西，?請小朋友回?家后在想想?，編出新兒?歌，明天告?訴老師，好?不好？附?兒歌：紅黃?兩個(gè)手拉手?，變出橙色?畫橘子;?黃藍(lán)兩個(gè)手?拉手，變出?綠色畫葉子?;紅藍(lán)兩?個(gè)手拉手，?變出紫色畫?茄子;紅?黃藍(lán)色手拉?手，變出黑?色畫___?。反思：?整個(gè)活動?都是讓孩子?扮演自己喜?歡的魔術(shù)師?角色，孩子?們很開心，?特別是在觀?察顏料混合?在一起的變?化過程中，?孩子們都能?和同伴、老?師___這?個(gè)過程，并?且大方的將?其表述出來?。雖然此?次活動是顏?料操作活動?，但是孩子?們都沒有將?顏料弄在自?己的衣