-4-大班美術(shù)教案《織網(wǎng)》含反思【--大班美術(shù)教案】大班美術(shù)教案《織網(wǎng)》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形，初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜愛的網(wǎng)，留意線與線之間的疏密，培育小朋友對(duì)美的觀賞力量，體驗(yàn)勝利帶來(lái)的喜悅，快來(lái)看看小朋友園大班美術(shù)《織網(wǎng)》含反思教案吧。小朋友園大班美術(shù)教案：織網(wǎng)活動(dòng)意圖：湖州是太湖邊上出名的魚米之鄉(xiāng)，讓小朋友能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚的？新奇的魚兒是從何而來(lái)的？而且，平常在學(xué)校期間，我發(fā)覺小朋友也很喜愛飼養(yǎng)一些小魚等水生動(dòng)物，我依據(jù)小朋友的愛好，設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜愛的網(wǎng)，留意線與線之間的疏密；2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形；3、培育小朋友對(duì)美的觀賞力量，體驗(yàn)勝利帶來(lái)的喜悅。4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。活動(dòng)預(yù)備：自制圖片宣紙毛筆顏料活動(dòng)過(guò)程：一、老師做小魚游動(dòng)作，帶領(lǐng)小朋友進(jìn)入活動(dòng)室。（配樂）二、出示圖畫1、師：從前有個(gè)捕魚人，他特別厲害，他捕了好多好多的魚。看?。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用網(wǎng)抓魚）這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)？為什么？他的網(wǎng)怎么織的？怎么樣的？（觀看網(wǎng)的特點(diǎn)，熟悉橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會(huì)跑掉呢？（留意觀看網(wǎng)眼的疏密）2、師：小朋友你們認(rèn)真看看這張圖上，有沒有發(fā)覺魚是不是都被抓到了？（一條魚跑得出來(lái)，說(shuō)明編織時(shí)留意掌握網(wǎng)眼大?。?、老師補(bǔ)畫三、顏色匹配1、師：這個(gè)捕魚人很聰慧，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的？那他捕到的魚是什么顏色的？為什么他要這么做呢？（理解好伴侶顏色，這樣魚不簡(jiǎn)單辨別）2、老師出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng)四、創(chuàng)編魚網(wǎng)1、師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編？你還見過(guò)其他的網(wǎng)嗎？是怎么樣的？2、嘗試讓若干小朋友敘述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)3、小朋友操作練習(xí)編網(wǎng)師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網(wǎng)，看誰(shuí)捕的最多最能干！動(dòng)身！五、評(píng)價(jià)活動(dòng)1、展現(xiàn)小朋友作品師：捕魚人都很累了，我們現(xiàn)在來(lái)休息一下！看看今日是不是大豐收？有沒有都網(wǎng)住魚呢？（觀看小朋友編織的網(wǎng)有沒有留意疏密和顏色，最主要確定不同編織方法的網(wǎng)）你覺得誰(shuí)的網(wǎng)編織的最好？2、戲結(jié)束活動(dòng)師：今日我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧！好嗎？活動(dòng)延長(zhǎng)：連續(xù)創(chuàng)編不同的網(wǎng)。教學(xué)反思：這從一個(gè)側(cè)面反映出小班小朋友的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開頭逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來(lái)增加操作材料的難度。小百科：網(wǎng)絡(luò)是由節(jié)點(diǎn)和連線構(gòu)成，表示諸多對(duì)象及其相互聯(lián)系。在數(shù)學(xué)上，網(wǎng)絡(luò)是一種圖，一般認(rèn)為專指加權(quán)圖。網(wǎng)絡(luò)除了數(shù)學(xué)定義外，還有詳細(xì)的物理含義，即網(wǎng)絡(luò)是從某種相同類型的實(shí)際問題中抽象出來(lái)的模型。在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中，網(wǎng)絡(luò)是信息傳輸、接收、共享的虛擬平