《小瓢蟲的旅行--5的組成》活動名稱：大班數(shù)學(xué)小瓢蟲的旅---5的組成》活動目標(biāo)：1、

探索學(xué)習(xí)54種分解方法，知道5成兩部分有4種分法。2、

初步感知5組成分解中的互補(bǔ)規(guī)律，在總數(shù)不變的情況下，第一部分?jǐn)?shù)增加一個，第二部分?jǐn)?shù)就要減少一個。3、積極參活動，能用語言大膽的表達(dá)自己的操作過和結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備：朵大花，瓢蟲卡片20張，磁鐵數(shù)字卡若干，分合符號若干?；顒舆^程：一、開始部分師：為了歡迎爸爸媽爺爺奶奶的到來，我們一起為她們朗誦一首好聽的散文詩瓢蟲》吧！請欣賞散文詩《瓢蟲二、基本部分（一）探索學(xué)習(xí)的成分解（把瓢蟲直接擺在黑上，用樹葉遮擋?。煟盒∑跋x聽到了好的散文詩已經(jīng)來到了樹葉下，你們想知道有幾只嗎？我們看一看教師將樹葉打開，請幼兒

說出瓢蟲的數(shù)量）師5只瓢蟲可用數(shù)字幾來表示？師5代表什么師5只小瓢蟲分別在兩片葉子上休息，怎么分呢？師：老師給每個小朋準(zhǔn)備了1朵小和5只瓢蟲?，F(xiàn)在請小朋友把你的小瓢分別分在你的葉子上，你會怎么分呢？請小朋友試一試?。ㄔ谟變悍值耐瑫r，兩名幼兒在黑板上分一分）（等幼兒分完以后，納組成）教師示范第一組的合式師請小朋友一觀察某某某是怎么分的？她把5只小瓢蟲分別分成了幾只和幾？淺綠色的葉子上有幾只瓢蟲？（有2只）可以用數(shù)字幾來表示？2代表了什么？（代表的事2只瓢蟲）深綠色的葉上有幾只瓢蟲？（有只）可以用數(shù)字幾來表示（3代了什么（代表的是3只瓢蟲）還有不同的法嗎？其它三片葉子同上，次推導(dǎo)出5的4種分解方。師：兩片葉子上都有蟲的情況下，還有沒有別的分法？師：哦，把分成兩部分只有種分法。師：請小朋友和老師起把5的分合式來讀一讀。（二）初步感知互補(bǔ)1、師：咦，你們看，分合式已經(jīng)整整齊的排成了一橫排，

我還有一種辦法，可讓分合式豎著排隊。你們知道怎么排嗎？先來看一看我是么排的。我們就以第一個分合式為標(biāo)準(zhǔn)吧。第一個部分?jǐn)?shù)應(yīng)第一個部分?jǐn)?shù)，第二個部分?jǐn)?shù)對應(yīng)第二個部分?jǐn)?shù)，兩個朋友是不能分開的。誰能用老師的方法把第三種第四種來一下。2、師：我遇到了一個困難5一會分成了2和3一會分成了3和4，一會分成了4和1，我怎么覺得這么亂呢？有大有小，誰有辦法按一的數(shù)學(xué)規(guī)律把它們排列整齊呢？師1和4是好朋友，是不能分開的。師：你的擺法和我的法是一樣的，我想知道我們的理由是不是一樣的？請幼兒說一說。3、教師小結(jié)：我讓第一部分?jǐn)?shù)從1開始，越來越多。第二部分?jǐn)?shù)從始，越來少。當(dāng)總數(shù)不變的情況下，第一部分?jǐn)?shù)每增加一個，第部分?jǐn)?shù)就要減少一個。師：我們一起來讀一吧。師：經(jīng)過按數(shù)學(xué)規(guī)律理好的分解組成看起來有什么樣的感覺？幼：容易記憶。師：我們現(xiàn)在就按照個規(guī)律做一個小游戲，看看你們記住了沒有？師你們閉上眼睛小友睜開眼睛一找誰不見了？

幼：是2.師：你怎么覺得是2呢？師：因為3是好朋友，按照律數(shù)少了2.。（三）小結(jié)：今天我學(xué)習(xí)了的分解組成，分成兩部分有4分法。我們還知道了總數(shù)不變的情況下，第一部分?jǐn)?shù)每增加一個，第二分?jǐn)?shù)就要減少一個。三、結(jié)束部分游戲1：拍游戲師：我來問，你來答4可以分成幾和幾？游戲2：競游戲黑板上出示競賽題，幼兒分成2組，