第四章（單元）第課（節(jié)）總第課時(shí)課題8、古詩(shī)二首登鸛雀樓上課日期1.認(rèn)識(shí)“樓、依、盡、黃、欲、窮、層”7個(gè)生字，正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)“樓、依、盡、黃、層”5個(gè)生字。2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀并背誦《登鸛雀樓》這首詩(shī)。3.了解古詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)中描繪的景色。4.引導(dǎo)學(xué)生初步理解。只有站得高，才能看得遠(yuǎn)"的道理。教材分析教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)“樓、依、盡、黃、欲、窮、層”7個(gè)生字，正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)“樓、依、盡、黃、層”5個(gè)生字。2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀并背誦《登鸛雀樓》這首詩(shī)。3.了解古詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)中描繪的景色。教學(xué)難點(diǎn)1.了解古詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)中描繪的景色。2.引導(dǎo)學(xué)生初步理解。只有站得高，才能看得遠(yuǎn)"的道理。字詞卡片、課件。板書(shū)設(shè)計(jì)示意圖登鸛雀樓白日／依山盡，黃河／入海流。欲窮／千里目，更上／一層樓。教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課一、播放圖片，揭示課題1.教師談話(huà)小朋友們，在中國(guó)古代，有一座很有名的樓叫“鸛雀樓”(教師板書(shū)“鸛雀樓”)，相機(jī)指導(dǎo)生字“樓”的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。教師播放鸛雀樓的圖片，學(xué)生欣賞。2.教師揭示課題：有一天，唐代大詩(shī)人王之渙與朋友登上了這座樓，看到了非常壯麗的景色，于是寫(xiě)下了一首詩(shī)，詩(shī)的名字就叫《登鸛雀樓》。(教師將課題補(bǔ)充完整)3.指名學(xué)生朗讀課題，指導(dǎo)學(xué)生讀好課題的停頓：登/鸛雀樓。二、初讀古詩(shī)，整體感知1.教師播放課文朗讀錄音，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。教師適當(dāng)指導(dǎo)課題下方的“唐”指的是中國(guó)古代的一個(gè)朝代，“王之渙”是這首詩(shī)的作者2.學(xué)生借助拼音自主練習(xí)朗讀，將古詩(shī)讀正確、讀流利。3.初讀指導(dǎo)(1)多媒體出示第一、二句詩(shī)白日依山盡，黃河入海流。指名學(xué)生朗讀，根據(jù)學(xué)生的朗讀情況適當(dāng)強(qiáng)調(diào)“依”是整體認(rèn)讀音節(jié)，“盡”是前鼻音。正音后再次指名學(xué)生朗讀詩(shī)句。出示生字“盡”，鼓勵(lì)學(xué)生為“盡”字組詞，如：“盡力”“盡快”，記憶生字的字形。出示生字“依”，指名學(xué)生認(rèn)讀，鼓勵(lì)學(xué)生為生字組詞，如“依靠”“依賴(lài)”，記憶生字的字形。多媒體出示“黃河”圖片，教師簡(jiǎn)介黃河是我國(guó)第二大長(zhǎng)河，由于河水呈黃色，所以叫做“黃河”。全班齊讀第一、二句詩(shī)。(2)多媒體出示第三、四句詩(shī)欲窮千里目，更上一層樓。指名學(xué)生朗讀，根據(jù)學(xué)生的朗讀情況相機(jī)正音“欲”是整體認(rèn)讀音節(jié)，“窮”“更”“層”都是后鼻音，注意發(fā)音準(zhǔn)確到位。正音后再次指名學(xué)生朗讀。出示生字卡片“欲、窮、層”，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察字形，交流識(shí)字方法，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師適當(dāng)小結(jié)指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際為生字組詞。全班齊讀第三、四句詩(shī)。(3)全班齊讀古詩(shī)。4.教師范讀，讀出古詩(shī)的節(jié)奏學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，并模仿教師進(jìn)行朗讀練習(xí)。5.指名學(xué)生再次有節(jié)奏地朗讀古詩(shī)：白日/依山盡，黃河/人海流。欲窮/千里目，更上/一層樓。三、再讀古詩(shī)，欣賞景色1.教師過(guò)渡：這首古詩(shī)雖然只有短短的二十個(gè)字，卻向我們描繪了一幅十分壯美的景色，那么，詩(shī)人王之渙登上鸛雀樓，都看到了什么呢?讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)詩(shī)歌吧。2.精讀第一、二句：(1)出示詩(shī)句，學(xué)生自由朗讀，將詩(shī)中寫(xiě)到的景物畫(huà)出來(lái)。(2)指名學(xué)生交流。生：我畫(huà)出了白日，白日就是太陽(yáng)。生：我畫(huà)出了山，還有黃河、大海。師：小朋友們都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛，從短短十個(gè)字中就找到了四種景物，那么，在這四種景物中，太陽(yáng)和山有什么聯(lián)系，黃河和大海又有什么聯(lián)系呢?生：我從“白日依山盡”這句詩(shī)中知道太陽(yáng)快要落山了，從“黃河人海流”這句詩(shī)中明白黃河最終是要流向大海的。師：是啊，作者登上鸛雀樓，看到一輪紅日漸漸西沉，就要躲到山的背后看不見(jiàn)了滾滾的黃河水波濤洶涌，向著遠(yuǎn)方的大海奔流而去。讓我們一起來(lái)欣賞這壯麗的景色吧。(教師多媒體播放夕陽(yáng)西下、黃河人海的景色圖片，學(xué)生認(rèn)真欣賞。)(3)指名學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)自己看到的景色，有感情地朗讀第一、二句古詩(shī)。3.精讀第三、四句(1)教師過(guò)渡作者為什么能看到這幅壯美的景色呢?答案就藏在詩(shī)的第三、四句中，請(qǐng)小朋友們輕輕讀一讀這兩句詩(shī)，看看你們有什么發(fā)現(xiàn)。(2)指名學(xué)生朗讀第三、四句詩(shī)，交流自己對(duì)詩(shī)句的理解。(3)在學(xué)生交流的過(guò)程中，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“欲窮”就是“想要看到”的意思，“千里目”的意思就是指很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。(4)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)三、四句詩(shī)的意思：要想看到更遠(yuǎn)的地方，就要站到更高的地方?；蛘咧挥姓驹诟叩牡胤?，才能看得更遠(yuǎn)。(5)鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際更直觀(guān)地體會(huì)“欲窮千里目，更上一層樓”的意思。(6)全班有感情地齊讀第三、四句詩(shī)。4.學(xué)生自由練習(xí)讀整首詩(shī)，在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。5.指名學(xué)生背誦，全班齊讀。四、出示生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.出示本首詩(shī)中要求會(huì)寫(xiě)的四個(gè)生字樓、依、盡、黃、層。2.指名學(xué)生認(rèn)讀，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察字形，交流書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)“樓、依”是左右結(jié)構(gòu)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)注意左窄右寬；“盡”字上部的“尺”稍扁，下面的兩點(diǎn)對(duì)齊，上點(diǎn)略小，下點(diǎn)略大“層”是半包圍結(jié)構(gòu)，“黃”注意三部分結(jié)構(gòu)緊湊，“云”部要寫(xiě)得半藏半露。4.教師在指導(dǎo)的過(guò)程中在田字格范寫(xiě)，學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。5.學(xué)生自主描紅、仿寫(xiě)；教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。五、課堂小結(jié)小朋友們