2018年教師招聘《幼兒園教育理論綜合知識》真題3卷面總分：52分答題時間：240分鐘試卷題量：52題練習(xí)次數(shù)：10次

單選題（共35題，共35分）

1.幼兒重要的學(xué)習(xí)方式是()

A.聽課

B.讀書

C.做作業(yè)

D.游戲

正確答案：D

您的答案：

本題解析：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“說明”部分指出，“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的”。

2.下列午睡姿勢正確的是()

A.左側(cè)睡

B.右側(cè)睡

C.蒙頭睡

D.趴著睡

正確答案：B

您的答案：

本題解析：一般認為，正確的睡覺姿勢應(yīng)是右側(cè)臥位，因為這樣可使心臟負擔減輕，使肝臟血流量加大，有利于食物的消化代謝。

3.在開展“海洋生物”的主題活動中，老師帶領(lǐng)幼兒參觀海產(chǎn)品市場，調(diào)查海產(chǎn)品種類，參觀海洋館等。這種主題活動注重的是()。

A.整合幼兒生活經(jīng)驗

B.傳授系統(tǒng)知識

C.形式豐富多樣

D.幼兒個體差異

正確答案：A

您的答案：

本題解析：幼兒園主題活動的特點是打破學(xué)科之間的界限，強調(diào)學(xué)科之間的橫向聯(lián)系，獲得與主題有關(guān)的比較完整的經(jīng)驗。這種主題活動注重的是整合幼兒零散的生活經(jīng)驗。

4.下列不屬于健康領(lǐng)域目標的是()。

A.喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活

B.必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護自己

C.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快

D.理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則

正確答案：D

您的答案：

本題解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，健康領(lǐng)域的目標包括“身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常識，學(xué)會保護自己；喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活”。“理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則”是社會領(lǐng)域的目標。

5.培養(yǎng)幼兒語言能力的關(guān)鍵是()。

A.開展專門的講述活動

B.鼓勵幼兒大聲說話

C.創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境

D.糾正幼兒的發(fā)音不準

正確答案：C

您的答案：

本題解析：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“語言”領(lǐng)域指出，“幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)”。

6.幼兒園科學(xué)教育的核心是()。

A.讓幼兒獲得科學(xué)知識

B.發(fā)現(xiàn)有科學(xué)潛力的幼兒

C.教幼兒學(xué)會操作技能

D.激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望

正確答案：D

您的答案：

本題解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望”。

7.張老師連續(xù)幾天觀察到玲玲一直玩拼圖，但是卻沒有拼成功。看到玲玲沮喪的表情，張老師就對她說：“先看邊上的顏色?！绷崃崧牶笾匦缕雌饋?。張老師在玲玲學(xué)習(xí)中的角色是()。

A.引導(dǎo)者

B.主導(dǎo)者

C.領(lǐng)導(dǎo)者

D.合作者

正確答案：A

您的答案：

本題解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。題干中描述的是在玲玲游戲遇到困難時，張老師通過引導(dǎo)幼兒觀察，使游戲順利地進行下去。

8.“表達情緒的方式比較適度，不亂發(fā)脾氣”。該典型表現(xiàn)所屬的年齡段是()。

A.2～3歲

B.3～4歲

C.4～5歲

D.5～6歲

正確答案：D

您的答案：

本題解析：《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“健康”領(lǐng)域“身心狀況”部分的“目標2——情緒安定愉快”指出，5～6歲幼兒能達到的目標是“經(jīng)常保持愉快的情緒，知道引起自己某種情緒的原因，并努力緩解；表達情緒比較適度，不亂發(fā)脾氣；能隨著活動的需要轉(zhuǎn)換情緒”。

9.“對大家都喜歡的東西能輪流、分享”。這體現(xiàn)的社會領(lǐng)域目標是()。

A.具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)

B.能與同伴友好相處

C.愿與人交流

D.關(guān)心尊重他人

正確答案：B

您的答案：

本題解析：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“社會”領(lǐng)域“人際交往”部分的“目標2——能與同伴友好相處”指出，4～5歲幼兒能達到的目標是“會運用介紹自己、交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲；對大家都喜歡的東西能輪流、分享；與同伴發(fā)生沖突時，能在他人的幫助下和平解決；活動時愿意接受同伴的意見和建議；不欺負弱小”。

10.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，3～4歲的幼兒遵守基本行為規(guī)范的典型表現(xiàn)是()。

A.不私自拿不屬于自己的東西

B.知道說謊是不對的

C.知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西

D.做錯事敢于承認，不說謊

正確答案：C

您的答案：

本題解析：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“社會”領(lǐng)域“社會適應(yīng)”部分的“目標2——遵守基本的行為規(guī)范”指出，3～4歲幼兒“在提醒下，能遵守游戲和公共場所的規(guī)則；知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要歸還；在成人提醒下，愛護玩具和其他物品”。

11.下列不屬于《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》中規(guī)定的教師專業(yè)能力的是()。

A.診斷與治療

B.激勵與評價

C.反思與發(fā)展

D.溝通與合作

正確答案：A

您的答案：

本題解析：《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》中規(guī)定的教師專業(yè)能力包括環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、一日生活的組織與保育、游戲活動的支持與引導(dǎo)、教育活動的計劃與實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發(fā)展。

12.下列現(xiàn)象屬于正常心理機能發(fā)育遲緩的是()。

A.口吃

B.夜驚

C.夢魘

D.暴怒發(fā)作

正確答案：A

您的答案：

本題解析：正常心理機能發(fā)育遲緩包括功能性遺尿癥、口吃、多動癥等。

13.骨折現(xiàn)場急救原則是避免受傷肢體再活動，使骨折不再加重。因此應(yīng)先對骨折部位()。

A.藥敷

B.固定

C.還納

D.包扎

正確答案：B

您的答案：

本題解析：骨折的急救原則是限制傷肢再活動，避免斷骨再刺傷周圍組織，減輕疼痛。這種處理叫“同定”。

14.幼兒園午餐時間一般不少于()。

A.10～15分鐘

B.15～20分鐘

C.20～30分鐘

D.30～40分鐘

正確答案：C

您的答案：

本題解析：兒童每次進餐時間不應(yīng)少于20～30分鐘，要求兒童細嚼慢咽，但專心吃飯不拖延。

15.曬太陽能夠促進幼兒身體合成()。

A.維生素A

B.維生素B

C.維生素C

D.維生素D

正確答案：D

您的答案：

本題解析：維生素D主要源于含脂肪較多的海魚、動物肝臟、蛋黃、奶油等食物。在日光或紫外線的照射下，人體皮膚中的7-脫氫膽固醇可以轉(zhuǎn)變成維生素D。

16.下列早餐食譜中搭配較合理的是()。

A.醬香鵪鶉蛋炒肉片牛奶炒黃瓜

B.醬香鵪鶉蛋松仁牛奶炒黃瓜

C.醬香鵪鶉蛋花生牛奶炒黃瓜

D.醬香鵪鶉蛋饅頭牛奶炒黃瓜

正確答案：D

您的答案：

本題解析：早晨醒后消化過程加強，而且上午兒童活動量大，故早餐應(yīng)質(zhì)量好、熱能高，除了有含蛋白質(zhì)豐富的食物以外(如牛奶、豆?jié){、雞蛋、熏豆腐干等)，還應(yīng)有含碳水化合物豐富的食物(主食)和少量的脂肪。A、B、C三項中所含碳水化合物較少，D選項中饅頭所含碳水化合物豐富。

17.當幼兒流鼻血時，現(xiàn)場處理首先要()。

A.頭壓低，張口呼吸

B.捏住鼻翼，壓迫十分鐘

C.安慰孩子不要緊張，安靜坐著

D.用濕毛巾冷敷前額，鼻部

正確答案：C

您的答案：

本題解析：鼻出血的處理：①安慰幼兒不要緊張，安靜坐著；②頭略低，張口呼吸，捏住鼻翼，一般壓迫十分鐘可止血，同時用濕毛巾冷敷前額、鼻部；③止血后，幼兒2～3小時內(nèi)不要做劇烈運動；④出血較多時，可用脫脂棉卷塞人鼻腔，填塞緊些才能止血；⑤若經(jīng)上述處理仍無法止血或幼兒經(jīng)常出鼻血，應(yīng)去醫(yī)院診治。

18.中班幼兒每次連續(xù)看電視時間不應(yīng)超過()。

A.15分鐘

B.20分鐘

C.25分鐘

D.30分鐘

正確答案：B

您的答案：

本題解析：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“健康”領(lǐng)域“生活習(xí)慣與生活能力”部分的“目標1——具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”指出，4～5歲幼兒“知道保護眼睛，不在光線過強或過暗的地方看書，連續(xù)看電視等不超過20分鐘”。

19.當幼兒前臂劃傷，呈噴射狀出血時，現(xiàn)場處理措施是用拇指壓迫()。

A.肘窩處動脈

B.腕部動脈

C.耳屏前動脈

D.下頜角動脈

正確答案：A

您的答案：

本題解析：指壓止血法是動脈出血最迅速的一種臨時止血法，是用手指或手掌在傷部上端用力將動脈壓癟于骨骼上，阻斷血液通過，以便立即止住出血。前臂出血，應(yīng)壓迫肘窩(偏內(nèi)側(cè))肱動脈跳動處。

20.某幼兒的手掌、腳掌有紅色斑丘疹，舌、頰黏膜及齒齦上有水皰。初步判斷該幼兒是患了()。

A.麻疹

B.猩紅熱

C.水痘

D.手足口病

正確答案：D

您的答案：

本題解析：手足口病的癥狀包括：最先出現(xiàn)輕微的癥狀，如發(fā)燒，咳嗽，全身不適；在指(趾)的背面、側(cè)緣，手掌、足趾，尤其是指(趾)甲的周圍有皮疹，很快發(fā)展為水皰；口腔內(nèi)在舌、硬腭、頰黏膜、齒齦上發(fā)生水皰，潰破后形成淺的糜爛，可因疼痛影響進食。

21.幼兒園班級種植區(qū)的植物首先要符合()。

A.美觀性

B.安全性

C.實用性

D.經(jīng)濟性

正確答案：B

您的答案：

本題解析：幼兒園環(huán)境在創(chuàng)設(shè)時要將安全性原則放在首位，因此，幼兒園班級種植區(qū)的植物首先要符合安全性的要求，園(所)內(nèi)嚴禁種植有毒、帶刺的植物。

22.幼兒科學(xué)探究的正確步驟是()。

A.問題—猜測—實驗—結(jié)論—交流

B.問題—猜測—實驗—交流—結(jié)論

C.交流—問題—猜測—實驗—結(jié)論

D.交流—猜測—問題—實驗—結(jié)論

正確答案：A

您的答案：

本題解析：幼兒科學(xué)探究和發(fā)現(xiàn)的過程：產(chǎn)生疑問或疑惑、猜測和假設(shè)、觀察和實驗、記錄和整理獲得的信息與結(jié)論、解釋與交流等。

23.科學(xué)領(lǐng)域活動中較適合開展交流討論型活動的年齡段是()。

A.3～4歲

B.4～5歲

C.5～6歲

D.4～6歲

正確答案：D

您的答案：

本題解析：交流討論型的活動更適合中大班的幼兒，這是因為小班的幼兒語言表達能力尚不能支持幼兒完整表達自己的想法來進行交流討論。

24.輝輝一邊拆卸遙控汽車一邊說：“我想知道汽車是怎么跑起來的?！边@說明輝輝()。

A.好動

B.不愛惜玩具

C.具有探究欲望

D.無規(guī)則意識

正確答案：C

您的答案：

本題解析：從題干中的表述可以看到幼兒是“想知道汽車怎么跑起來的”，所以他才動手去拆卸遙控汽車。這說明幼兒對于事物、現(xiàn)象有好奇心和探究欲望。

25.在分類活動中，強強把餅干、糖果、薯條歸為一類，把積木、布娃娃、小汽車歸為一類。這是按物體的()。

A.名稱歸類

B.用途歸類

C.形體歸類

D.材料歸類

正確答案：B

您的答案：

本題解析：題干中強強把餅干、糖果、薯條歸為一類，把積木、布娃娃、小汽車歸為一類，這是因為餅干、糖果和薯條是用來吃的，而積木、布娃娃和小汽車是用來玩的。

26.幼兒計數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵是能夠()。

A.口頭數(shù)數(shù)

B.按物取數(shù)

C.說出總數(shù)

D.按數(shù)取物

正確答案：C

您的答案：

本題解析：幼兒計數(shù)能力掌握的順序：口頭數(shù)數(shù)、按物點數(shù)、說出總數(shù)、按數(shù)取物。說出總數(shù)是指幼兒在計數(shù)過程中，在按物點數(shù)之后能將所點數(shù)的最后一個物體所對應(yīng)的數(shù)詞用來表示所數(shù)過的物體的總數(shù)，即回答“一共是幾個”的問題。能夠說出總數(shù)，是幼兒計數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵，它表明幼兒已經(jīng)開始能夠運用數(shù)來解決集合的問題并理解數(shù)的實際意義。

27.幼兒在升旗活動中，通過唱國歌、行注目禮等儀式，萌發(fā)了愛國情懷。這體現(xiàn)社會性教育的特點是()。

A.潛移默化

B.模仿學(xué)習(xí)

C.直接說教

D.游戲?qū)W習(xí)

正確答案：A

您的答案：

本題解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，“社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教”。

28.評價幼兒美術(shù)作品的標準是()。

A.富有童趣

B.線條流暢

C.色彩鮮艷

D.構(gòu)圖完整

正確答案：A

您的答案：

本題解析：教師對幼兒的美術(shù)作品一般從以下幾個方面來評價，即符合同齡幼兒的一般水平，有童趣，有一定的藝術(shù)性(表現(xiàn)為線條有力、連貫，圖形、形象清晰完整，畫面飽滿、均衡，色彩明快，內(nèi)容豐富、充實)。

29.以圖片為憑借物開展的語言教學(xué)活動的類型是()。

A.故事講述

B.情境講述

C.看圖講述

D.實物講述

正確答案：C

您的答案：

本題解析：幼兒園的講述活動是依據(jù)一定的憑借物，使用比較規(guī)范的語言來表達個人對某事、某物或某人的認識，進行語言交流的活動。以圖片為憑借物來幫助幼兒進行講述的語言教學(xué)活動的類型是圖片講述。

30.下列不屬于幼兒前識字經(jīng)驗內(nèi)容的是()。

A.知道文字有具體的意義

B.理解文字的功能及用途

C.粗曉文字的來源

D.掌握文字書寫能力

正確答案：D

您的答案：

本題解析：幼兒前識字經(jīng)驗內(nèi)容：知道文字有具體的意義，可以念出聲來，可以把文字和口語對應(yīng)起來；理解文字的功能及用途；粗曉文字的來源；知道文字是一種符號，它與其他符號系統(tǒng)可以轉(zhuǎn)換；知道文字和語言的多樣化；了解文字的構(gòu)成規(guī)律等。

31.小班幼兒走的動作要求是()。

A.上體正直，自然地走

B.上體正直，上下肢協(xié)調(diào)地走

C.上體正直，有精神地走

D.步伐均勻，有精神地走

正確答案：A

您的答案：

本題解析：小班幼兒走的動作要求是上體正直，自然地走。中班幼兒走的動作要求是上體正直，上下肢協(xié)調(diào)地走。大班幼兒走的動作要求是步伐均勻，有精神地走。

32.編排幼兒體操時，整套動作的活動量應(yīng)()。

A.從小到大

B.從大到小

C.從小到大，再從大到小

D.從大到小，再從小到大

正確答案：C

您的答案：

本題解析：編排幼兒體操時，整套動作的速度應(yīng)由慢到快，再由快到慢；其活動量也應(yīng)由小到大，再由大到小。

33.跑的教學(xué)重點是腿腳動作，基本要求是()。

A.步子小，落地輕

B.步子大，落地輕

C.步子小，落地重

D.步子大，落地重

正確答案：B

您的答案：

本題解析：在幼兒體育教學(xué)活動中，跑的教學(xué)重點是腿腳動作，要求“步子大，落地輕”。

34.在欣賞《四小天鵝》舞曲時，教師引導(dǎo)幼兒用肢體動作來表現(xiàn)自己心目中的小天鵝。這種欣賞類型是()。

A.語言參與

B.表情參與

C.視覺參與

D.運動參與

正確答案：D

您的答案：

本題解析：音樂欣賞的教法與學(xué)法指出，運動覺參與法主要是指運用隨音樂做動作、歌唱和簡單的打擊樂器演奏的方法來感知和表現(xiàn)音樂。

35.教師為幼兒選擇歌曲時，首先關(guān)注的是曲調(diào)的()。

A.音域

B.節(jié)奏簡單

C.旋律平穩(wěn)

D.結(jié)構(gòu)短小

正確答案：A

您的答案：

本題解析：為幼兒選擇歌曲，其曲調(diào)一般應(yīng)具有的特點：第一，音域較狹窄；第二，節(jié)奏較簡單；第三，旋律較平穩(wěn)且以五聲音階為骨干；第四，結(jié)構(gòu)較短小工整；第五，詞曲關(guān)系較簡單。

判斷題（共10題，共10分）

36.教師要使用符合幼兒年齡特點的語言進行保教工作。

正確答案：正確

您的答案：

本題解析：幼兒的思維以具體形象思維為主，因此，幼兒理解成人的語言也常常依靠自己的生活經(jīng)驗，這就要求教師要使用符合幼兒年齡特點的語言進行保教工作。

37.幼兒園與家庭的合作應(yīng)建立在互相尊重與平等的基礎(chǔ)上。

正確答案：正確

您的答案：

本題解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”。

38.幼兒健康的標準是生長發(fā)育好,機體對內(nèi),外環(huán)境有一定的適應(yīng)能力

正確答案：錯誤

您的答案：

本題解析：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“健康”領(lǐng)域指出，“發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志”。因此幼兒健康的標準不僅局限于身體方面，還應(yīng)體現(xiàn)在心理方面。

39.教師對幼兒發(fā)展狀況評估的重要依據(jù)是平時觀察所獲得的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等。()

正確答案：正確

您的答案：

本題解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，“平時觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評價的重要依據(jù)”。

40.幼兒身心發(fā)育尚未成熟，所以事事需要成人的精心照料，盡量不要讓幼兒動手，以免其受到傷害。()

正確答案：錯誤

您的答案：

本題解析：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“健康”領(lǐng)域指出，“幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護和照顧，但不宜過度保護和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機會，養(yǎng)成過于依賴的不良習(xí)慣，影響其主動性、獨立性的發(fā)展”。

41.開展游戲活動，教師只需要利用與設(shè)計游戲活動空間，提供豐富的游戲材料即可。()

正確答案：錯誤

您的答案：

本題解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，“教師是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。所以在幼兒游戲中，教師不僅要給幼兒提供材料，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，還要觀察幼兒，給予適當?shù)闹笇?dǎo)。

42.幼兒生病時常常會出現(xiàn)不愛玩耍、煩躁不安、苦惱等精神方面的反常現(xiàn)象。()

正確答案：正確

您的答案：

本題解析：當幼兒生病的時候，他們往往會表現(xiàn)出不愛玩耍、煩躁不安、苦惱等精神方面的反常現(xiàn)象。

43.當沙子、飛蟲瞇眼時，囑咐幼兒用力擠眼、揉眼。()

正確答案：錯誤

您的答案：

本題解析：沙子、谷皮、小飛蟲等瞇眼時，囑咐幼兒不要用力擠眼、揉眼，要安靜地等著大人來處理。一般情況下，粘在眼結(jié)膜表面的異物，翻開眼皮后，可用干凈的棉簽輕輕擦去。

44.幼兒大腦皮質(zhì)容易興奮、不容易抑制，表現(xiàn)為幼兒容易激動，控制自己的能力較差。()

正確答案：正確

您的答案：

本題解析：幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的特點：①神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育迅速；②大腦皮質(zhì)易興奮，不易抑制，表現(xiàn)為容易激動，控制自己的能力較差；③需要較長的睡眠時間；④精神神經(jīng)發(fā)育。

45.擤鼻涕的正確方法是把鼻翼全捏住使勁地擤。()

正確答案：錯誤

您的答案：

本題解析：擤鼻涕的正確方法：先輕輕捂住一側(cè)鼻孔，擤完，再擤另一側(cè)；擤時不要太用力，不要把鼻孔全捂上使勁地擤。

問答題（共7題，共7分）

46.簡述《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中語言領(lǐng)域的目標。(6分)

正確答案：

您的答案：

本題解析：(1)傾聽與表達。①認真聽并能聽懂常用語言。

②愿意講話并能清楚地表達。

③具有文明的語言習(xí)慣。

(2)閱讀與書寫準備。

①喜歡聽故事，看圖書。

②具有初步的閱讀理解能力。

③具有書面表達的愿望和初步技能。

47.某幼兒不小心將面條吸入氣管，馬上出現(xiàn)劇烈咳嗽、氣急、憋氣等癥狀。請簡述現(xiàn)場急救措施。(6分)

正確答案：

您的答案：

本題解析：一旦發(fā)生氣管異物，要及時急救。急救方法是救護者站在幼兒的背后，摟住他的腰，用右手大拇指的背部頂住幼兒上腹部(心口窩處)，左手重疊于右手之上，間斷地，向上、后方，用力推壓，使橫膈肌壓縮肺，產(chǎn)生氣流，將氣管異物沖出。若幼兒已昏迷，可采用仰臥體位，在其上腹部進行沖擊性推壓。經(jīng)上述方法若不能迅速排出異物，迅速抱送醫(yī)院治療。

48.小小認真地收拾、整理玩具。王老師對她微笑著點點頭并豎起大拇指。后來，王老師注意到小小每次收拾玩具更認真了。

(1)簡述王老師采用的教學(xué)方法。(2分)

(2)簡述運用該方法的注意要點。(4分)

正確答案：

您的答案：

本題解析：(1)王老師采用了強化評價法。強化評價法是通過對兒童社會行為的評價來對兒童進行社會教育的方法。兒童在社會生活中，經(jīng)常受到各種環(huán)境的刺激和影響，有些可能是積極的、正面的影響，使兒童相應(yīng)地形成良好的社會行為；有些可能是消極的、負面的影響，使兒童相應(yīng)地形成不良的社會行為。也就是說，在兒童身上存在積極的和消極的兩種影響。

常用的強化評價包括正強化和負強化。正強化是指對兒童良好的行為表現(xiàn)給予表揚、鼓勵、獎勵等肯定性評價，它能夠提高兒童的積極性，激發(fā)兒童親社會言行的出現(xiàn)；負強化是指對兒童不良行為表現(xiàn)給予警告、規(guī)勸、批評、懲戒等否定性評價，它能糾正兒童的不良行為。

(2)運用行為評價法應(yīng)注意以下幾點：

①強化要及時。

②強化要恰如其分。

③以表揚、獎勵為主。

④嚴禁體罰、恐嚇、辱罵或變相體罰。

49.材料：

大一班小朋友正在玩角色游戲。平平認為自己最高，應(yīng)扮演警察角色，東東也認為自己最高，丁丁站在臺階上說：“我才是最高的?！比私┏植幌?。王老師說：“怎樣才能知道誰是最高的呢?”孩子們一臉茫然。

(1)結(jié)合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，分析材料中幼兒數(shù)學(xué)認知的典型表現(xiàn)。(3分)

(2)結(jié)合材料提出指導(dǎo)策略。(6分)

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本題解析：(1)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)認知部分的目標：①初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣；②感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系；③感知形狀與空間關(guān)系。材料中的幼兒不會比較高矮，即不能感知和理解事物“量”的特征，不能理解“量”是相對的。(2)教師需要在教學(xué)活動中引導(dǎo)幼兒感知和理解事物“量”的特征。教師要引導(dǎo)幼兒感知常見事物的大小、多少、高矮等量的特征，并結(jié)合具體事物讓幼兒通過多次比較逐漸理解“量”是相對的。材料中的老師可以引導(dǎo)平平和東東先站在同一個平面上比較，選出更高的小朋友；再將選出的這位小朋友站在同一個平面上跟丁丁比較，再次選擇出更高的小朋友。教師應(yīng)逐步引導(dǎo)幼兒理解，每個人的“高”或“矮”不是固定的，而是具有相對性的，跟不同高矮的人比較時，這個量可能會發(fā)生變化。

50.材料：

開學(xué)一個月來，小三班老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友把瘦肉、青菜放在口中嚼了又嚼，最后還是把渣吐出來；有的小朋友拿湯匙就像拿鏟子一樣；有的小朋友吃飯，沒用手扶著碗，飯菜灑落在桌子、衣服和地面上。

(1)分析幼兒出現(xiàn)以上行為的原因。(4分)

(2)結(jié)合材料提出合理建議。(4分)

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本題解析：(1)該案例中的幼兒將瘦肉、青菜咀嚼后把渣吐出可能是幼兒有挑食的習(xí)慣，或食物不夠美味、平時零食過多等原因。小朋友拿湯匙就像拿鏟子一樣、沒有用手扶碗的習(xí)慣是幼兒沒有養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣的表現(xiàn)。(2)建議。

①引導(dǎo)幼兒不偏食。偏食是一種不良飲食習(xí)慣，不僅影響幼兒的健康，而且幼兒形成固定的口味以后，就難以再適應(yīng)多樣化的膳食。為幼兒提供的膳食要以科學(xué)為指導(dǎo)，營養(yǎng)均衡，少鹽、少甜食，使幼兒形成“雜食”的習(xí)慣，而且口輕、不饞糖。

②飲食定量，控制零食。除了三頓飯、一兩次點心，要控制零食的攝入量，使幼兒養(yǎng)成吃好三餐的好習(xí)慣。教育幼兒不要貪食，以免消化不良。

③按時定位進食，做好餐前準備。進食前，告訴幼兒要吃飯了。可以讓幼兒在餐前幫忙做一些就餐前的準備，如擦桌子、擺筷子、放好自己用的小匙、小盤、小碗等?？吹焦潭ǖ牟途?，想到馬上要吃飯了，會使幼兒食欲增加。

④注意飲食衛(wèi)生和就餐禮貌。注意飲食衛(wèi)生，如食前洗手，食后漱口，不吃不清潔、不新鮮的食物，不喝生水，不撿掉在桌上或地下的東西吃，學(xué)會使用自己的水杯、餐具等。自幼兒上桌開始，就應(yīng)培養(yǎng)良好的就餐禮貌，如咀嚼、喝湯時不應(yīng)發(fā)出大的聲響，夾菜不可東挑西揀，不糟蹋飯菜等。

51.材料：

大班李老師帶孩子們在戶外散步，亮亮撿起一片花瓣說：“老師，這片花瓣真好看。”這時其他小朋友圍了過來，七嘴八舌說了起來。李老師說：“這片花瓣為什么好看呢?”亮亮說：“因為花瓣像小船一樣，可以在水上漂?！崩罾蠋熣f：“亮亮把花瓣比作小船，還用上了‘像什么一樣’的句子，這句話說得真好?！?/p>

(1)結(jié)合材料分析日常交談活動的特點。(4分)

(2)寫出教師進一步組織指導(dǎo)該交談活動的策略。(6分)

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本題解析：(1)日常交談活動具有自發(fā)性、隨機性的特點。案例中的教師帶領(lǐng)幼兒在戶外散步時，幼兒撿起花瓣，主動開口說話，引發(fā)了交談活動的開展。這體現(xiàn)了日常交談活動的自發(fā)性。

案例中的教師把握契機，進行隨機性談話的引導(dǎo)。李老師在戶外活動中，基于幼兒的問