2021年教師資格高中《音樂學科知識與教學能力》?？荚嚲?卷面總分：35分答題時間：240分鐘試卷題量：35題練習次數：7次

單選題（共30題，共30分）

1.提示音樂開始的指揮動作是（）。

A.擊拍動作

B.反彈動作

C.保持動作

D.起拍動作

正確答案：D

您的答案：

本題解析：起拍是指揮音樂開始前的預備動作。無論作品是熱情奔放，或抒情優(yōu)美，或威武雄壯，或深情細膩，當它發(fā)出聲音的一剎那，是最能抓住和影響聽眾的情緒，而引起這些情緒的力量就是音樂藝術所追求的最佳效果。因此正確答案為D。

2.捷克作曲家斯美塔那在布拉格完成了《沃爾塔瓦河》這部交響詩，它是交響套曲《我的祖國》中的第二首，它以象征捷克民族搖籃的沃爾塔瓦河主題為樂曲基本主線，貫穿其他生活畫面，描繪了大河從發(fā)源地舒馬瓦山流向易北河出Vl的全過程，通過交響詩《沃爾塔瓦河》的欣賞，使學生感受、了解捷克民族音樂之父斯美塔那的代表作，表達了對祖國、對人民深厚的愛，并認識民族樂派的音樂特點及其歷史地位，認識世界民族音樂文化的豐富性和多樣性．體現了音樂課程的()價值。

A.審美體驗

B.創(chuàng)造性發(fā)展

C.社會交往

D.文化傳承

正確答案：D

您的答案：

本題解析：音樂新課標課程價值包括審美體驗、創(chuàng)造性發(fā)展、社會交往和文化傳承價值。A選項指音樂課的基本價值在于通過聆聽、表現、創(chuàng)造為主的音樂審美活動．引導學生充分體驗豐富的情感內涵：B選項指音樂創(chuàng)造可以展現學生個性與才能，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性思維；C選項指學生已齊唱、合唱、合奏的形式使學生積極參與群體音樂活動，鍛煉、發(fā)展其群體意識和合作精神。D選項指學生通過學習其他國家的民族音樂文化，拓寬音樂視野，增進對不同文化的理解和熱愛。案例中學生通過交響詩《沃爾塔瓦河》的欣賞，認識世界民族音樂文化的豐富性和多樣性。因此正確答案為D。

3.下列為豫劇表演藝術家的是()。

A.袁雪芬

B.關肅霜

C.常香玉

D.嚴鳳英

正確答案：C

您的答案：

本題解析：袁雪芬，女，浙江紹興人，中國越劇泰斗，越劇袁派創(chuàng)始人，工正旦。關肅霜，滿族，女，京劇表演藝術家。常香玉，原名張妙玲，豫劇表演藝術家。嚴鳳英，黃梅戲表演藝術家，十歲開始學唱黃梅調，為族人所不容，后跟隨嚴云高學戲，取藝名鳳英。

4.民族管弦樂曲《春江花月夜》的原名是()。

A.《陽關三疊》

B.《瀟湘水云》

C.《夕陽簫鼓》

D.《高山流水》

正確答案：C

您的答案：

本題解析：《春江花月夜》原是一首著名的琵琶獨奏曲，原名叫《夕陽簫鼓》，見于已故琵琶演奏家吳婉卿的手抄本。

5.在高中音樂鑒賞課《中國少數民族音樂》的課堂上，教師播放了蒙古族、藏族、維吾爾族、壯族等少數民族的音樂片段讓學生聆聽感受，有學生突然提出：“老師，那同時期外國的音樂作品是什么樣的風格特點呢?”教師沒有直面該生提出的問題，只是說：“你們把課本上內容掌握清楚就行了?！闭垎?，該教師上述行為違背了《普通高中音樂課程標準(實驗)》中課程理念的哪一條?()

A.以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好

B.面向全體學生，注重個性發(fā)展

C.重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識

D.弘揚民族音樂，理解多元文化

正確答案：D

您的答案：

本題解析：該教師對于學生提出想要了解同時期其他國家音樂問題的想法，沒有做出合適的回答，回避了這個問題，只是說學好書本知識就行，違背了“弘揚民族音樂，理解多元文化”這一音樂課程理念。因此正確答案為D。

6.“強力集團”又稱“俄羅斯五人團”，是19世紀中期出現的一個作曲家小組．成員包括巴拉基列夫、鮑羅丁、居伊、穆索爾斯基和里姆斯基?科薩科夫。實際上，這五個人只有()是專業(yè)作曲家，是“強力集團”的發(fā)起人，其余四個都是業(yè)余作曲家。他們經常在一起聚會，分析、評論音樂名作，對作品和創(chuàng)作思想進行交流和探討。

A.巴拉基列夫

B.鮑羅丁

C.穆索爾斯基

D.里姆斯基?科薩科夫

正確答案：A

您的答案：

本題解析：巴拉基列夫是“強力集團”的領導人，是專業(yè)的作曲家。

7.賀綠汀是我國著名的作曲家，下列不屬于他的作品是()。

A.《四季歌》

B.《問》

C.《嘉陵江上》

D.《秋水伊人》

正確答案：B

您的答案：

本題解析：《問》是蕭友梅的作品，其他三項都是賀綠汀的作品。

8.下列屬于單樂章結構的樂曲體裁是()。

A.練習曲

B.交響曲

C.交響詩

D.序曲

正確答案：C

您的答案：

本題解析：交響詩是一種單樂章的標題交響音樂，脫胎于l9世紀(1850年)的音樂會序曲，強調詩意和哲理的表現。交響詩的形式不拘一格，常根據奏鳴曲式的原則自由發(fā)揮，是按照文學、繪畫、歷史故事和民間傳說等構思做成的大型管弦樂曲。

9.同主音大小調(如C大調與C小調)在自然形式中有三個音級不同，它們是()：

A.第Ⅲ、V、Ⅵ級

B.第Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ級

C.第Ⅲ、Ⅳ、Ⅵ級

D.第Ⅲ、V、Ⅶ級

正確答案：B

您的答案：

本題解析：同主音大小調的Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ級不同。因此正確答案為B。

10.首創(chuàng)了返始詠嘆調的是()。

A.亨德爾

B.A?斯卡拉蒂

C.弗朗克

D.薩拉薩蒂

正確答案：B

您的答案：

本題解析：返始詠嘆調也稱“再現詠嘆調”，是巴洛克時期歌劇的一種寫法，由A．斯卡拉蒂始創(chuàng)。因此正確答案為B。

11.下列譜例中的節(jié)拍屬于()。

A.復拍子

B.單拍子

C.散拍子

D.變換拍子

正確答案：C

您的答案：

本題解析：散拍子在樂曲開頭或中間過渡部分，節(jié)奏自由，可根據作品風格改變節(jié)拍的強弱規(guī)律，也叫自由拍子，表示為“廾”，由譜例可知其為散拍子。

12.豎琴屬于交響樂隊中哪一個樂器組?()

A.弦樂組

B.木管組

C.打擊樂器組

D.色彩樂器組

正確答案：D

您的答案：

本題解析：色彩樂器組包括鋼琴、豎琴、木琴、鋁板鐘琴、排鐘、管風琴、鋼片琴等。

13.下圖樂器的準確稱謂是()。

A.骨笛

B.竹笛

C.尺八

D.橫吹

正確答案：C

您的答案：

本題解析：圖中樂器為日本音樂的代表性樂器——尺八。A、B、D選項都屬于中國吹管樂器的稱謂。A選項骨笛是指中國遠古時期的樂器，以動物的骨為材料制作而成的，B選項竹笛是現今中國民族吹管樂器的一種，D選項橫吹即橫笛，又名短簫，分南梆北曲(即南方流行吹奏梆笛，北方流行曲笛)。

14.bbF的等音是()。

A.D

B.E

C.bE

D.#E

正確答案：C

您的答案：

本題解析：bF的等音為E，bbF的等音為bE。因此正確答案為C。

15.甘美蘭屬于()地區(qū)的特色音樂。

A.印度

B.朝鮮

C.印度尼西亞

D.阿根廷

正確答案：C

您的答案：

本題解析：甘美蘭是印度尼西亞共和國歷史最悠久的一種民族樂器，又以峇里島及爪哇島的甘美蘭合奏最為著名。

16.在高中音樂課中老師播放兩首作品讓學生聆聽感悟后，從中體會音樂的情緒、意境、風格，來提高文化素養(yǎng)，增進身心健康，并采取多種教學形式，引導學生積極參與音樂體驗，鼓勵學生主動探究并對所聽音樂有獨立的感受與見解，幫助學生建立起音樂與人生的密切關系。進而為終身學習音樂、享受音樂奠定基礎。這屬于高中階段課程內容的()。

A.歌唱

B.創(chuàng)作

C.演奏

D.音樂鑒賞

正確答案：D

您的答案：

本題解析：普通高中音樂內容標準有歌唱、創(chuàng)作、演奏、音樂鑒賞、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演，音樂鑒賞是必修的內容。A選項，歌唱是實踐性很強的學習內容，是培養(yǎng)學生音樂表現能力和審美能力的有效途徑；B選項，音樂創(chuàng)作是激發(fā)想象力、培養(yǎng)創(chuàng)造力的有效途徑，是發(fā)掘創(chuàng)造性思維潛能的過程和手段：C選項,演奏是實踐性很強的學習內容，是培養(yǎng)學生音樂表現能力及審美能力的有效途徑：D選項，音樂鑒賞是培養(yǎng)學生音樂審美能力的重要途徑，具備良好的音樂鑒賞能力，對于豐富情感，陶冶情操，提高文化素養(yǎng)增進身心健康。形成完善的個性具有重要的意義，并采取多種教學形式，引導學生積極參與音樂體驗，鼓勵學生主動探究并對所聽音樂有獨立的感受與見解，幫助學生建立起音樂與人生的密切關系．進而為終身學習音樂、享受音樂奠定基礎。因此正確答案為D。

17.全國性的大劇種京劇形成于()時期。

A.西漢

B.南北朝

C.清朝

D.元朝

正確答案：C

您的答案：

本題解析：京劇形成于清朝，至今已有200多年的歷史，它是在徽戲和漢戲的基礎上，吸收了昆曲、秦腔等一些戲曲劇的優(yōu)點和特長逐漸演變而形成的。因此正確答案為C。

18.《數九寒天下大雪》是下列哪部歌劇中的歌曲?()

A.《劉胡蘭》

B.《洪湖赤衛(wèi)隊》

C.《江姐》

D.《小二黑結婚》

正確答案：A

您的答案：

本題解析：歌曲《數九寒天下大雪》選自歌劇《劉胡蘭》，由歌唱家郭蘭英演唱。該曲描述的是剛從前線回來的劉胡蘭向鄉(xiāng)親們述說勝利消息的情景，表達了無比激動的心情與革命必勝的堅定信念。因此正確答為A。

19.“八音”是對音樂的一個概括，很多詩詞文章中都使用“八音”來表示音樂，比如“八音盒”就是指會發(fā)出樂音的盒子?！鞍艘簟眮碓从谥袊拿褡迤鳂分械摹鞍艘舴诸惙ā?，把樂器按照制作材料的不同分為“金、石、土、革、絲、木、匏、竹”八類，比如“江南絲竹”或者“絲竹樂”就是指以“絲”和“竹”為制作材料的樂器合奏的一種音樂形式(笛子、簫屬于竹類)。下列正確的一組是()。

A.琵琶、三弦、古箏、二胡屬于絲類

B.琵琶、三弦、笛子、塤屬于竹類

C.編鐘、三弦、古箏、二胡屬于金類

D.笛子、三弦、古琴、塤屬于土類

正確答案：A

您的答案：

本題解析：琵琶、三弦、古箏、二胡屬于絲類，笛子屬于竹類，編鐘屬于金類．塤屬于土類，岡此正確答案為A。

20.以下哪個不是《普通高中音樂課程標準(實驗)》中內容標準的要求?()

A.學習并逐步掌握歌唱的基本技能，運用正確的呼吸方法，有氣息支持的發(fā)聲、圓潤的音色、清晰的咬字吐字，有感染力和藝術表現力的歌唱

B.能夠借助樂譜熟悉音樂作品的主題

C.能夠在感知力度、速度、音色、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、調式、和聲等音樂表現要素的過程中，根據自己的體驗說出音樂要素的表現作用

D.了解中國音樂發(fā)展的主要線索。了解西方音樂不同發(fā)展時期的簡要歷史

正確答案：C

您的答案：

本題解析：A選項選自《普通高中音樂課程標準(實驗)》內容標準要求的歌唱模塊，B選項是音樂鑒賞模塊，C選項選自《義務教育音樂課程標準(2011版)》“感受與欣賞”領域的內容，D選項是音樂鑒賞模塊。因此正確答案為C。

21.被稱為梆子戲，代表劇目有《穆桂英掛帥》《花木蘭》《朝陽溝》等的是()。

A.豫劇

B.評劇

C.話劇

D.戲劇

正確答案：A

您的答案：

本題解析：河南豫劇的代表作是《朝陽溝》《花木蘭》《穆桂英掛帥》等。

22.()是人腦對直接作用于感覺器官的音樂現象的反映，是直覺能力最基本的要素。

A.音樂記憶

B.音樂直覺

C.音樂聯想

D.音樂領悟

正確答案：B

您的答案：

本題解析：音樂直覺是人腦對直接作用于感覺器官的音樂現象的反映，是直覺能力的最基本要素。因此正確答案為B。

23.在我國歷史上，傳統音樂與外族音樂、北方與南方音樂進行廣泛交流的時期是()。

A.魏晉南北朝

B.隋唐五代

C.宋元

D.明清

正確答案：A

您的答案：

本題解析：魏晉南北朝時期是歷史上傳統音樂與外族外域音樂、北方音樂與南方音樂進行廣泛交流

24.在一節(jié)高中音樂鑒賞課《黃河大合唱》中，教師播放了抗日戰(zhàn)爭期間日軍殘害百姓的畫面，并且運用語言向學生描述抗戰(zhàn)期間日軍所犯下的滔天罪行，以激起學生對日軍暴行的憤慨和強烈的愛國情感，這時馬上欣賞歌曲，學生仿佛自己就是抗戰(zhàn)的一員。該行為體現的音樂教學原則是()。

A.愉悅性原則

B.情感性原則

C.實踐性原則

D.形象性原則

正確答案：B

您的答案：

本題解析：音樂教學原則有愉悅性原則、情感性原則、實踐性原則、形象性原列、音樂性原則、創(chuàng)造性原則。教師運用畫面和語言激起學生的憤慨及愛國之情，學生帶著這種情感進行欣賞歌曲，有強烈的代入感，體現了情感性的教學原則。

25.下列和弦終止式的功能進行中屬于C自然大調的變格終止的是()。

A.見圖A

B.見圖B

C.見圖C

D.見圖D

正確答案：B

您的答案：

本題解析：D-T的進行叫作正格終止，S-T的進行叫作變格終止，S-D-T的進行叫作完全終止。A選項屬于正格終止，B選項屬于變格終止．C、D選項不屬于終止式的功能進行。因此正確答案為B。

26.三弦屬于下列民族管弦樂隊中()的一員。

A.拉弦樂器組

B.彈撥樂器組

C.吹管樂器組

D.打擊樂器組

正確答案：B

您的答案：

本題解析：民族管弦樂隊彈撥樂器組包括柳琴、揚琴、琵琶、中阮、大阮、三弦、箏等樂器。

27.在高中音樂鑒賞課《茉莉花》的學習中，教師向學生以演唱的形式表演了這首歌曲。學生從老師的演唱中感受到了民歌獨特的風格和韻味。請問，該教師在教學中采用的教學方法是()。

A.創(chuàng)境法

B.演示法

C.啟發(fā)提問法

D.講授法

正確答案：B

您的答案：

本題解析：教學方法包括教師的教法和學生的學法，教師的教法有講授法、創(chuàng)境法、啟發(fā)提問法、設疑法、演示法等等：從該案例可以看出教師采用的是自己演唱歌曲，學生感受，使用的是演示法來教學。因此正確答案為B。

28.合唱中“高音聲部”和“低音聲部”中的“高”和“低”是指()。

A.響度

B.音調

C.振幅

D.音色

正確答案：B

您的答案：

本題解析：音調即聲音的高低，由發(fā)聲體的振動頻率決定。合唱中“高音聲部”和。低音聲部”中的“高”和“低”是指音調。

29.我國()被聯合國教科文組織列為“人類口述和非物質遺產代表作”名錄。

A.呂劇

B.昆曲

C.時調

D.滬劇

正確答案：B

您的答案：

本題解析：昆曲，又稱昆劇、昆腔、昆山腔，是中國最古老的劇種，也是中國傳統文化藝術中的珍品一2001年5月18日中國的昆曲被聯合國教科文組織列入第一批“人類口述和非物質遺產代表作”名錄。因此正確答案為B。

30.將和聲大調的Ⅲ級音降低半音，原來的和聲大調音階會變?yōu)?)音階。

A.自然大調

B.自然小調

C.和聲小調

D.旋律大調

正確答案：C

您的答案：

本題解析：和聲大調與和聲小調的區(qū)別在Ⅲ級音上，大調Ⅰ級與Ⅲ級為大三度，小調Ⅰ級與Ⅲ級為小三度．而和聲大調中特性音程增二減四都存在，不符合自然大小調，題干中將和聲大調Ⅲ級音降低半音，原音階變成和聲小調，因此正確答案為C。

問答題（共5題，共5分）

31.為下面歌曲編配二聲部合唱。

要求：

(1)用模仿的手法為歌曲創(chuàng)作填充第二聲部。(5分)

(2)將原歌曲作為高聲部，自己創(chuàng)作的聲部作為低聲部，以兩聲部合唱的形式重新記譜。(5分)

正確答案：

您的答案：

本題解析：

32.分析聶耳的《飛花歌》。

要求：

(1)寫出調式調性。(5分)

(2)畫出曲式結構圖示。(5分)

(3)分析說明樂曲曲式結構。(5分)

正確答案：

您的答案：

本題解析：(1)C宮七聲清樂。(2)該作品的曲式結構為四樂句樂段的結構形式，圖示結構如下：

(3)該作品的四個樂句運用了“起一承一轉一合”的發(fā)展方式，四個樂句在主題材料上沒有明顯的對比與重復，按照“展衍”的原則逐漸漸進新元素，這四個樂句構成了一氣呵成的一個段落，在調式和調性上是統一的。

33.依據《普通高中音樂課程標準(實驗)》的理念，設計高中音樂合唱課教學目標與教學環(huán)節(jié)。

教學對象：高中學生

教學內容：合唱《半個月亮爬上來》

要求：

(1)設計本課的教學目標。(15分)

(2)設計合唱課的基本教學環(huán)節(jié)。(20分)

正確答案：

您的答案：

本題解析：(1)教學目標【情感?態(tài)度?價值觀】

能以積極主動的心態(tài)演唱合唱作品《半個月亮爬上來》，體會合唱的魅力。

【過程與方法】

在合唱實踐中逐步掌握歌唱中的藝術處理，正確運用呼吸，完成此合唱作品。提高合唱能力。

【知識與技能】

能學習歌曲高低聲部旋律并帶詞演唱歌曲。

(2)教學過程

(一)導入

課前教師播放《半個月亮爬上來》的獨唱和合唱音響資料，讓學生對比獨唱和合唱不同的表現方式。

(讓學生第一時間感受此合唱的整體音響效果，聽辨與獨唱的不同之處，感受人聲塑造出的和聲的豐富色彩。會唱的可以小聲跟唱)

(二)歌唱前的準備工作

1．開喉練習：采用歌曲主旋律練習

(1)打哈欠、氣息練習

教師示范并提醒學生注意運用氣息。開E1打哈欠的同時吸入氣息，體會與平時說話時的不同感覺，并互相交流感受。

(2)發(fā)“u”“a”母音，體會喉嚨打開的發(fā)聲感覺。

(學生進一步體會喉頭打開，運用氣息發(fā)聲)

2．音準、和聲練習

(1)半音練習，選取合唱作品中的前八小節(jié)進行訓練

(解決女高、女低、男高聲部的半音音準問題)

(2)和聲練習

主和弦一下屬和弦一屬和弦一主和弦的和聲訓練，并做出強弱的處理。

(練習并感受四部合唱．培養(yǎng)學生的和聲感覺)

(三)作品排練

1．讓學生根據歌詞意境，探討出分析、處理歌曲的意見；分段演唱計劃；認識并處理好速度和力度；掌握好旋律線和換氣點。

(營造民主、平等、合作的學習氛圍，培養(yǎng)學生們自主學習的能力)

2．教師帶領學生分段合唱此作品，注意提示學生要將練聲的狀態(tài)帶入到排練的過程中。

(1)1-8小節(jié)女高、女低兩聲部。(注意傾聽相互問的音準)

(2)加入男高、男低，注意有變化音的部分。

(3)四聲部合唱前八小節(jié)．注意歌唱時互相傾聽聲音的均衡。

(4)9-14小節(jié)合唱訓練

(5)15-22小節(jié)合唱訓練。

(6)合唱整首樂曲，注意每段的速度及力度。

學生嘗試自己處理作品，發(fā)揮他們自己的表演能力，激發(fā)學生的學習能力和想象力及創(chuàng)新能力。

(四)學生進行合唱表演

1．引導學生確立最佳藝術處理方案。

2．教師指揮班級合唱、

3．錄音，并從錄音中找出不足之處以便改進。

(五)作業(yè)小結

本課我們學習了合唱曲《半個月亮爬上來》，對比了獨唱和合唱的區(qū)別，了解了不同聲部的特點。這首歌雖然帶有情歌的色彩，但更多的是表現人們熱愛生活、熱愛大自然的美好情操。作業(yè)。

34.閱讀案例，回答問題。

某老師在《現代京劇》的欣賞課教學中，導入時，播放聆聽了李玉剛《新貴妃醉酒》(5分鐘)。接下來從唱腔方面和整體音樂特征方面開始介紹現代京劇與古代京劇的不同(35分鐘)。最后部分，老師播放《雄心壯志沖云天》和《家住安源》請同學們聽辨(5分鐘)。

問題：根據《普通高中音樂課程標準(實驗)》的基本理念，分析林老師教學中的優(yōu)點與不足之處．并針對不足之處提出改進建議。

正確答案：

您的答案：

本題解析：(1)這是一個問題案例。(2)對案例中林老師的做法要一分為二地看待。雖然，該老師在導入環(huán)節(jié)能播放流行歌曲李玉剛的《新貴妃醉酒》，從而吸引同學們的注意力，做到了新課標理念中的以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好。但是，該老師在后面的教學環(huán)節(jié)中用了35分鐘來介紹現代京劇與古代京劇的不同，顯然違背了新課標理念中的“重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識”理念。

(3)該老師應該繼續(xù)保持良好的做法，但也應該遵循“重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識”的理念，請同學們聆聽、探究歌曲的情緒以及表達的內涵。

35.依據《普通高中音樂課程標準(實驗)》基本理念，分析下面的教學課例，對其教學設計、教學環(huán)節(jié)進行點評。

【課題名稱】音樂鑒賞《馬太受難曲》(巴赫)

【教學內容】音樂鑒賞《馬太受難曲》；拓展欣賞《平均律鋼琴曲集》第一首

【教學目標】

1．聽辨《馬太受難曲》，感受宗教復調音樂的美，使同學們理解巴洛克時期的音樂。

2．教師通過讓學生聆聽各部分音樂主題、組織小組討論，使學生能夠準確聽辨和理解巴赫的復調音樂作品。

3．分析第1、72以及78分曲的音樂形象，以及巴赫的其他音樂成就。

【教學重點】《馬太受難曲》主題聽辨，理解復調音樂的形式

【教學過程片段】

1．導入。

2．介紹巴赫生平和《馬太受難曲》的內容以及歷