姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2022-2023學(xué)年四年級上冊語文期末試卷（時間:90分鐘滿分:100分）題號一二三四五閱卷人總分得分一、填空題(本題共6小題，每小題3分，共18分，每小題的每一個填空均只能填一個選項，填錯，多填均不得分)

1、看拼音，寫詞語。

wān()豆

shū()服

kǒng()龍

jiāng()硬

試()tàn

xū()弱

qiāng()手

nài()心

yú()快

céng()經(jīng)

2、讀句子，完成練習(xí)。

看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。

（1）

句中“___________”體現(xiàn)稻穗穗大、穗重，豐收在望。

（2）

這句話運用了________的修辭手法，把_________比作________。

（3）

運用比喻的修辭手法把下面的句子補充完整。

皎潔的明月高掛在淡藍色的天空中，月光像_________________。

3、我會補充詞語，并根據(jù)意思填寫詞語。

精(

)力(

)

風(fēng)(

)雨(

)

(

)(

)不平

(

)寒(

)暖

(

)弓(

)箭

神(

)妙(

)

1．風(fēng)吹著，雨淋著，形容非常艱苦。(

)

2．精神非常疲勞，體力消耗已盡，形容極度疲乏。(

)

3．驚人的機智，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見性，善于估計客觀情勢。(

)

4、讓生字走進語境。

（1）在shūshì___的房間里。我ànzhào___書上的提示，把wāndòu___浸泡在玻璃杯里。幾天后，我看到豆芽tànchū___杯口，心里yúkuài__極了。

（2）我céngjīng__有一把wánjùqiāng__。剛得到它時，我每天睡覺前都要看上它兩眼，kǒngpà__它丟了。

5、形近字組詞。

辮(

)

峰(

)

掛(

)

辯(

)

鋒(

)

桂(

)

陡(

)

鏈(

)

倉(

)

徒(

)

漣(

)

蒼(

)

6、按要求查字典。

（1）“拔”按音序查字法，應(yīng)先查大寫字母(

)，再查音節(jié)(

)。

（2）“巢”按部首查字法，應(yīng)先查部首(

)，再查(

)畫?！俺病弊衷谧值渲械慕忉層校孩嬴B窩，也指蜂、蟻等的窩。②借指盜匪等盤踞的地方。在“鳥巢”一詞中，應(yīng)取第(

)種解釋。二、書寫題7、看拼音，寫詞語。

（1）他抓住tiěliàn努力地向上pānpá。

（2）有時像大象那樣的pángrándàwù也nàihé不了一只蒼蠅。三、信息匹配8、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填到句中的橫線上。

忽然

突然

1.他的________到來，打亂了我的學(xué)習(xí)計劃。

2.我________想起來了，大哥往常就是這樣呼喚羊群的。

期待

渴望

3.弟弟手拿遙控器，________著動畫片的播出。

4.鳥兒________潔凈的天空，人類________綠色的家園。四、現(xiàn)代文閱讀9、閱讀《一只窩囊的大老虎》選段，完成練習(xí)。終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個時刻。我穿上老虎皮，套上者虎頭，緊張地等候在后臺的上場口。忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺下一陣哄（hōnghǒng）堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨（出拙）的表演把全場的老師同學(xué)都逗樂了，他們從沒見過這樣窩囊的老虎。我總算一直演到了躺下來死掉。到底怎么演完的，我一點幾也記不起來，只記得耳邊的笑聲接連不斷。等到幕布拉下，我站起來摘下老虎頭，滿頭滿臉都是汗珠。老師倒沒說什么。那位演哥哥的小朋友唉（āiài）聲嘆氣地對我說：“你一出場就豁幾個虎跳，那就強多了。“我沒回答他，可是心里想：是啊，要是我會豁虎跳，這場戲就不至于砸鍋了。1．在文中（

）里選擇正確的注音或漢字，打上“√”。

2．如果不理解“砸鍋”的意思，可以聯(lián)系上下文，知道它的意思是___________________；也可以用《現(xiàn)代漢語詞典》，先查_____________字，再在它下面找到“砸鍋”的詞條。

3．有人認(rèn)為“我”的表演砸鍋了，也有人認(rèn)為“我”的表演沒有失敗。他們的理由分別是什么呢？

_______________________________

4．針對以上選段提一個問題。

_______________________________五、語言表達10、按要求完成句子練習(xí)。

1．我這個配角雖然配不上他，可是老師沒撤換我，他也只好將就。（用劃橫線關(guān)聯(lián)詞寫句子）

______________________

2．寫“害怕”——媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后鉆進被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。（照樣子用動作描寫來表現(xiàn)“快樂”）

_________________________

3．這道題我不會做，去問當(dāng)老師的爸爸，沒想到爸爸讓我碰釘子了。（照樣子用“栽跟頭”或者“開綠燈”寫一句話）

_________________________11、按要求寫句子。

（1）我贊美小草生生不息的綠色精神。（縮句）

。

（2）他不是個壞學(xué)生。(改為肯定句)

。

（3）他那勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的精神，不值得大家學(xué)習(xí)嗎?（改為陳述句)

。

（4）小姑娘說:“我要去北京，我要去看看北京的名勝古跡?！保檗D(zhuǎn)述句)

。

（5）要想把學(xué)習(xí)抓好，就必須有認(rèn)真的學(xué)習(xí)目的。(修改病句)