10/102022年二年級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃

教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高同學(xué)的審美力氣，進(jìn)展締造思維。

教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培育，實(shí)踐力氣的培育，培育同學(xué)的締造精神和合作精神的力氣。

四、改進(jìn)教學(xué)的措施

落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施，提優(yōu)補(bǔ)差。

1、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按訓(xùn)練處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。

2、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)方案，嚴(yán)格把握課堂時(shí)間，向40分鐘要效率。

3、充分作好課前預(yù)備。

4、認(rèn)真依據(jù)教案上課，上課堅(jiān)持說一般話，在課上多給同學(xué)自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì)。

5、依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放低要求，放慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

6、依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)同學(xué)興趣，提高課堂教學(xué)效果。

7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培育同學(xué)的興趣，提高活動(dòng)力氣，如器樂、舞蹈、合唱等。

8、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：(1)通過課堂教學(xué)。(2)通過課外藝術(shù)活動(dòng)。

9、方法：示范：老師示范、同學(xué)效仿。鼓舞、表?yè)P(yáng)法：通過鼓舞表?yè)P(yáng)大體高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

因材施教法：針對(duì)不同同學(xué)選擇實(shí)行不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。

20xx年二班級(jí)音樂教學(xué)工作方案(二)

一、學(xué)情分析:

二班級(jí)的同學(xué)在一班級(jí)時(shí)培育了確定的音樂常規(guī),對(duì)音樂的興趣很強(qiáng)。尤其是對(duì)活潑的、貼近生活的歌曲更加寵愛。同學(xué)的進(jìn)展很不平衡。大部分同學(xué)音樂感覺很好,音準(zhǔn)也不錯(cuò),也有少數(shù)同學(xué)音準(zhǔn)、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好,需要連續(xù)培育這方面。

二、教材分析:

(一)全冊(cè)分析。

本學(xué)期所用教材是國(guó)家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(人音版)。本教材針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的。從訓(xùn)練觀念上,強(qiáng)調(diào)了“以同學(xué)進(jìn)展為本”;以審美為中心,以音樂文化為主線,以學(xué)科特點(diǎn)為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與締造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。本冊(cè)共分十一個(gè)單元主題:《問聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛勞動(dòng)》、《可愛的動(dòng)物》、《小小音樂家》、《幸福生活》、《美麗的動(dòng)物》、《過新年》、《農(nóng)家樂》。

(二)編排意圖。

新教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,尤其留意歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性。朗朗上口,易聽易記,同學(xué)愛聽愛唱。在識(shí)譜要求上降低了難度,欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各班級(jí)歌曲還兼顧了年齡特點(diǎn)。比如:本冊(cè)教材的圖譜、字母譜就是特色。對(duì)于最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值,從四二拍到四三拍,符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律。

(三)教學(xué)內(nèi)容。

第一單元:問聲好

傾聽:《森林水車》

表演:《早上好》、《小麻雀》

編創(chuàng)與活動(dòng)

其次單元:時(shí)間的歌

傾聽:《在鐘表店里》、《俏皮的小鬧鐘》

表演:歌曲《時(shí)間像小馬車》、《這是什么》

第三單元:童話故事

傾聽《小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》

表演:歌曲《小紅帽》、《有一個(gè)人在森林》

第四單元:跳起舞

傾聽:歌曲《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》

表演:歌曲《多么歡快多么幸?！?、《我的家在日喀則》

第五單元:愛勞動(dòng)

傾聽:歌曲《勞動(dòng)歌》、《海娃的歌》

表演:歌曲《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》

第六單元:可愛的動(dòng)物

傾聽:歌曲《愛勞動(dòng)》、《鳥店》

表演:歌曲《我的小綿羊》、《小袋鼠》

第七單元:小小音樂家

傾聽:《百鳥朝鳳》、《小樂隊(duì)》

表演:《歡快的音樂會(huì)》、《嗩吶配喇叭》

第八單元:幸福生活

傾聽:《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》

表演:歌曲《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》

第九單元:美麗的動(dòng)物

傾聽:《龜兔賽跑》

表演:歌曲《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》

第十單元:過新年

傾聽:《窗花舞》、《晚會(huì)》

表演:歌曲《小拜年》、《過新年》

第十一單元:農(nóng)家樂

傾聽:歌曲《我在田里唱新歌》、《趕大車》

表演:《牛歌》、《看場(chǎng)》

*玩耍宮*歡快的冬令營(yíng)

三、教學(xué)目標(biāo):

(一)、學(xué)問目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與老師和同學(xué)交往,寵愛并樂于參預(yù)音樂實(shí)踐活動(dòng)。

2、初步熟識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志,并嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)歡開心潑的心情。

3、能學(xué)會(huì)留意傾聽音樂,學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己的感受。

4、知道音的長(zhǎng)短,感受音的強(qiáng)弱。

(二)、力氣目標(biāo)

1、開發(fā)同學(xué)的音樂感知力,體驗(yàn)音樂的美感。

2、激發(fā)和培育同學(xué)對(duì)音樂的興趣。

(三)、思想訓(xùn)練目標(biāo)

1、培育同學(xué)樂觀的態(tài)度和友愛的精神

2、訓(xùn)練同學(xué)寵愛祖國(guó)、寵愛動(dòng)物、寵愛勞動(dòng)、寵愛大自然

四、教學(xué)重點(diǎn):

能自然流暢的唱歌,能主動(dòng)主動(dòng)地參預(yù)音樂活動(dòng)。

五、教學(xué)難點(diǎn):

同學(xué)的音樂表現(xiàn)力和即興締造活動(dòng)

六、教學(xué)預(yù)備:

錄音機(jī)、電子琴、磁帶、圖片、多媒體

七、提高教學(xué)質(zhì)量選擇實(shí)行措施:

1、留意通過設(shè)計(jì)情景或?qū)嵺`活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,建立良好的自信念,能自然大方的演唱。

2、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,使每一個(gè)同學(xué)都能從中受益,都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì),也從中得到樂趣。

3、加強(qiáng)備課和教研活動(dòng),認(rèn)真鉆研教材,細(xì)心預(yù)備,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

4、準(zhǔn)時(shí)做好文藝特長(zhǎng)生的工作。

20xx年二班級(jí)音樂教學(xué)工作方案(三)

一、同學(xué)基本狀況分析

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌嗉?jí)段的音樂教學(xué)，同學(xué)的基本狀況了解得比較透徹，畢竟相處一學(xué)期了，大部分同學(xué)在唱歌的姿態(tài)上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進(jìn)行表達(dá)，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)潔樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的舞蹈，并參預(yù)表演。但在讀譜學(xué)問的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會(huì)消逝喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確熟識(shí)，缺乏氣息的支撐.

二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的訓(xùn)練和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂訓(xùn)練中，使同學(xué)成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。

2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使同學(xué)身心得到健康的進(jìn)展。

3、培育同學(xué)對(duì)音樂的興趣愛好，把握淺顯的音樂基礎(chǔ)學(xué)問和簡(jiǎn)潔的音樂技能，使同學(xué)具有熟識(shí)簡(jiǎn)潔樂譜的力氣。

4、了解我國(guó)各民族民間音樂，培育同學(xué)對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族傲慢感、自信念，使同學(xué)具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的力氣。

三、教學(xué)的具體措施與要求

(一)創(chuàng)設(shè)情境，培育興趣，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺雇瑢W(xué)處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達(dá)到的教學(xué)效果?！痹诮虒W(xué)過程中，老師應(yīng)依據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的同學(xué)通過動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑主動(dòng)參預(yù)教學(xué)過程，把同學(xué)帶入情境之中。低班級(jí)同學(xué)驚奇心強(qiáng)，留意力簡(jiǎn)潔分散，接受應(yīng)用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引同學(xué)的留意力。

2、利用教具，培育興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺同學(xué)把握學(xué)問的意愿?！?/p>

教學(xué)中如何吸引同學(xué)的留意力，引發(fā)驚奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動(dòng)聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓同學(xué)充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。老師隨時(shí)抓住同學(xué)的留意力，擅長(zhǎng)摸索、分析同學(xué)心理，了解同學(xué)的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。所以，我們?cè)谝魳方虒W(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂氛圍，引導(dǎo)同學(xué)抓住音樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂，感受音樂。

(二)精選教法，歡快學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實(shí)效

1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，呈現(xiàn)自我

心理學(xué)和訓(xùn)練學(xué)爭(zhēng)論表明：“愛動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是寵愛親眼看一看，親耳聽一聽，親自試一試。因此，在教學(xué)過程中為同學(xué)設(shè)置一個(gè)呈現(xiàn)自我的舞臺(tái)是特殊重要的。

2、趣味玩耍，歡快學(xué)習(xí)

無(wú)論是什么樣的玩耍對(duì)同學(xué)都具有極強(qiáng)的吸引力。同學(xué)愛玩的天性準(zhǔn)備了他們情愿參預(yù)老師為他們細(xì)心設(shè)計(jì)的玩耍。

3、以“賽”激趣促學(xué)

好勝心強(qiáng)是同學(xué)的主要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，同學(xué)最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

(四)教學(xué)滲透，開放思維，培育同學(xué)的締造力氣

1、開放的音樂教學(xué)

音樂是時(shí)間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是的。這

就準(zhǔn)備了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的。它應(yīng)是同學(xué)對(duì)音樂的熟識(shí)與對(duì)音樂的

踐辯正統(tǒng)一的過程，是老師主帶作用的發(fā)揮、同學(xué)主體力氣的生成和進(jìn)展的過程，是動(dòng)

態(tài)、變化、進(jìn)展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學(xué)過程，應(yīng)為同學(xué)拓展音樂學(xué)習(xí)

空間，創(chuàng)設(shè)寬敞的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、開放的音樂教學(xué)方法

開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)同學(xué)進(jìn)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)接受應(yīng)用不同的教學(xué)方法，

而不是機(jī)械接受應(yīng)用同一種教學(xué)方法。音樂訓(xùn)練家柯達(dá)伊認(rèn)為："音樂訓(xùn)練首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂本能，培育同學(xué)的音樂感受力和快速而靈敏的反映力氣。"這一理論說明音樂具有