—古詩(shī)兩首小遲教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《小池》是七言絕句，是南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里。在這首詩(shī)里，詩(shī)人以清爽活潑的語(yǔ)言描寫(xiě)了涓涓細(xì)流，濃密樹(shù)陰，清亮的水面，初露尖角的小荷，停落的蜻蜓這些景物的描寫(xiě)，形象地勾畫(huà)了一幅初夏荷花池的風(fēng)景畫(huà)。下面是為大家準(zhǔn)備好了內(nèi)容，希望對(duì)你們有所幫忙，古詩(shī)兩首小池教案優(yōu)秀范文教學(xué)設(shè)計(jì)一說(shuō)同學(xué)小學(xué)一班級(jí)的同學(xué)處于6-7歲之間，活潑好動(dòng)，求知欲旺盛。并且在朗讀方面需要很好地訓(xùn)練。所以必需穩(wěn)固同學(xué)的積累學(xué)問(wèn)情況，并有效地進(jìn)行朗讀指導(dǎo)訓(xùn)練。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)依據(jù)新課標(biāo)的三維理念，我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)目標(biāo)。1、熟悉“池惜陰晴柔露”6個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。3、理解詩(shī)的內(nèi)容，想象古詩(shī)所描繪的畫(huà)面，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情趣。說(shuō)重點(diǎn)以朗讀和背誦作為根本訓(xùn)練形式，讓同學(xué)通過(guò)反復(fù)吟誦來(lái)逐步理解詩(shī)句的意思，初步感受自然景象的漂亮可愛(ài)，接受美的熏陶。說(shuō)難點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)透過(guò)字面意思挖掘詩(shī)句背后的意蘊(yùn)，感受到古詩(shī)文字和2意境的美，培育同學(xué)對(duì)自然美和藝術(shù)美的鑒賞力。說(shuō)教法1、朗誦法老師充足相信同學(xué)，為他們制造主動(dòng)感知、主動(dòng)思索、體味勝利的時(shí)機(jī)。在引導(dǎo)同學(xué)品詞讀句時(shí)，讓同學(xué)充足讀書(shū)，邊讀邊感知的情感，邊讀邊想象課文描繪的圖景，邊讀邊品嘗語(yǔ)言文字的味道，邊讀邊體會(huì)的情感。使課堂里書(shū)聲瑯瑯，談?wù)摷娂?。運(yùn)用圖片，音樂(lè)，動(dòng)畫(huà)等美學(xué)手段，使整個(gè)課堂里洋溢著美育氣氛，使同學(xué)在接受語(yǔ)文教學(xué)時(shí)同時(shí)受到美育的熏陶。2、電教法思維科學(xué)的研討成果告知我們：人們?cè)诮邮苄畔r(shí)，無(wú)論如何強(qiáng)調(diào)調(diào)動(dòng)全部感官的必要性都不為過(guò)。這節(jié)課，老師打通了同學(xué)接受信息的多條渠道。運(yùn)用電教法，抓住了同學(xué)獲得信息的主渠道--視覺(jué)。通過(guò)邊看邊讀、邊聽(tīng)邊考察，使信息更加便捷地進(jìn)入到同學(xué)的大腦；另外，還通過(guò)老師的語(yǔ)言與美麗的樂(lè)曲等中介手段，使信息的傳入渠道更加多元。當(dāng)信息通過(guò)多種渠道立體地進(jìn)入到同學(xué)的大腦時(shí)，你還擔(dān)憂漂亮的鄉(xiāng)村美景不在同學(xué)的腦海中嗎？說(shuō)學(xué)法1、感情朗誦法這首詩(shī)極富藝術(shù)力。情溢言表，在流暢，動(dòng)人的景物描寫(xiě)中寄予情思，而這種情思，正是需要同學(xué)把握的重點(diǎn)。但這種情，詩(shī)中并沒(méi)有直露地抒發(fā)，全部寄于字里行間，那么，要抓住這種情，只有讀，通過(guò)同學(xué)感情朗讀，讓他們?cè)谧约旱睦首x中去領(lǐng)悟，會(huì)賽過(guò)老師重三疊四地講解，同時(shí)還起到了訓(xùn)練朗讀力量的作用。2、想象意境法這首古詩(shī)短小精悍卻意境長(zhǎng)遠(yuǎn)。詩(shī)中有代表性的幾種事物著力描繪了夏初小池的漂亮可愛(ài)。老師要讓同學(xué)感受到意境美，就要讓同學(xué)通過(guò)看圖朗誦、聽(tīng)音樂(lè)朗誦等多種形式反復(fù)體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言和意境，要邊讀邊想象，讓同學(xué)插上想象的翅膀，用自己的話描述自己感受到的內(nèi)容，說(shuō)出自己的獨(dú)特體驗(yàn)，真正領(lǐng)會(huì)到古詩(shī)文的語(yǔ)言美、意境美，讀出贊美、快樂(lè)的感情。3、小搭配作法聯(lián)合國(guó)文教組織指出：將來(lái)的文盲是那些沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。我們應(yīng)逐步培育同學(xué)的自學(xué)力量，使同學(xué)在不用老師教的情況下能夠做到自主學(xué)習(xí)，這很重要，關(guān)系到同學(xué)一生的進(jìn)展。所以，在教學(xué)中，我注意教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法，讓孩子們?cè)谛〗M內(nèi)合作學(xué)習(xí)，自主識(shí)字，初探詩(shī)意?？傊?，在一班級(jí)古詩(shī)教學(xué)中，我們主要應(yīng)當(dāng)抓住朗讀這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。培育同學(xué)的自學(xué)力量，師生共同感悟語(yǔ)言，品詞析句，并做好課外延長(zhǎng)訓(xùn)練。以上就是人教社老師之家為大家整理的有關(guān)小池說(shuō)課稿的內(nèi)容。如有更好的建議請(qǐng)加微信（志遠(yuǎn)網(wǎng)絡(luò)）告之我們!古詩(shī)兩首小池教案優(yōu)秀范文教學(xué)設(shè)計(jì)二一、教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)；熟悉三個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.感受春天來(lái)到時(shí)小池塘的明麗，激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然的熱愛(ài)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.正確、流利有感情地朗讀和背誦課文。2.理解由生字組成的詞語(yǔ)，感受小池塘的明麗。三、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、實(shí)物投影儀；同學(xué)準(zhǔn)備畫(huà)筆、白紙。四、教學(xué)過(guò)程：（一）接題激趣，導(dǎo)入新課1.出示本課插圖。小好友，圖上畫(huà)的是什么？2.板書(shū)：小池塘，你覺(jué)得小池塘美嗎？3.指導(dǎo)讀題。把課題美美地讀一讀。4.春天來(lái)了，春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，小池塘就醒來(lái)了，想去小池塘邊看一看嗎？（二）初讀課文，整體感知1.配樂(lè)范讀課文。2.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.檢查自讀情況。（1）讀詞語(yǔ)：姐姐吹了一口氣水波一只氣球火紅蘆葦睫毛倒映白鵝珍珠（2）你覺(jué)得小池塘最美的地方是哪兒？選一句讀給大家聽(tīng)。（三）誦讀課文，體驗(yàn)感悟1.學(xué)習(xí)第一自然段。（1）用自己喜愛(ài)的方式讀讀課文第一段。（2）多媒體顯示小池塘中水波閃動(dòng)，池塘邊的蘆葦隨風(fēng)飄動(dòng)的畫(huà)面。（3）小池塘像什么？哪兒像？讀讀課文，想想畫(huà)面，同桌互相溝通。（4）把你眼中的大眼睛讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。相機(jī)指導(dǎo)讀好“輕輕”、“一閃一閃”、“長(zhǎng)長(zhǎng)的”等詞。老師通過(guò)適時(shí)巧妙的評(píng)點(diǎn)，如：“多么溫順的春風(fēng)姑娘”，“你的朗讀讓我感受到這只大眼睛非常光明”等，不露痕跡地進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讓同學(xué)體會(huì)到春風(fēng)的溫順，池水的清亮，蘆葦?shù)氖蓍L(zhǎng)，感受小池塘的美。2.學(xué)習(xí)第二自然段。過(guò)渡：在這只“大眼睛”里，能看到些什么呢？多媒體顯示：白天和晚上小池塘中的倒影。（1）老師配樂(lè)輕讀課文第二自然段，同學(xué)邊聽(tīng)邊觀看畫(huà)面。（2）白天，這只“大眼睛”里能看見(jiàn)什么？晚上呢？（3）你覺(jué)得這只“大眼睛”看到的景物美嗎？把你感受到的美讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。其余同學(xué)閉眼靜聽(tīng)，想象畫(huà)面。3.第三自然段。4.有感情朗讀全文。五彩的世界倒映在小池塘里，把小池塘裝飾得格外漂亮。讓我們拿起書(shū)，把小池塘的美景看個(gè)夠吧!（四）畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)，積累內(nèi)化1.小池塘多美呀!讓我們拿起彩筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)。2.依據(jù)圖畫(huà)指導(dǎo)背誦。向好伙伴介紹你的畫(huà)。3.小池塘還會(huì)映出些什么？在圖上添一添。并用“倒映在池塘里，像”的句式說(shuō)一說(shuō)。（五）識(shí)寫(xiě)結(jié)合，學(xué)習(xí)生字。1.讀本課生字，熟悉3個(gè)偏旁。2.你記住了哪些生字的字形？小組內(nèi)商量。3.老師指導(dǎo)“氣”的最終一筆要有彈性；“女”字旁要長(zhǎng)而窄，第三筆改為提；“魚(yú)”字旁最終一筆也改為提。以上就是人教社老師之家為大家整理的有關(guān)小池塘說(shuō)課稿的內(nèi)容。如有更好的建議請(qǐng)加微信（志遠(yuǎn)網(wǎng)絡(luò)）告之我們!古詩(shī)兩首小池教案優(yōu)秀范文教學(xué)設(shè)計(jì)三古詩(shī)兩首第一課時(shí)《池上》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確、流暢地朗讀古詩(shī)《池上》；2、能熟悉古詩(shī)中5個(gè)生字；3、會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字：首、采。教學(xué)重點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)2個(gè)字；朗讀古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：正確識(shí)讀5個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本教學(xué)過(guò)程：一、揭題示標(biāo)今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)《池上》，這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（略）為了更好的完成我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們要通過(guò)4場(chǎng)競(jìng)賽來(lái)完成，首先我們來(lái)比比誰(shuí)能把古詩(shī)的字音讀得精確。二、競(jìng)賽一：朗讀古詩(shī)。（第一次“先學(xué)后教”）（一）先學(xué)1、生輕聲拼讀。2、生自己練讀。3、個(gè)別示范朗讀：要求：讀的同學(xué)比誰(shuí)聲響洪亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字，尤其要留意平翹舌音的問(wèn)題，聽(tīng)得同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得仔細(xì)，聽(tīng)出有錯(cuò)音按時(shí)舉手給他訂正。（二）后教1、指名讀，糾錯(cuò)正音。2、齊讀易錯(cuò)音。3、賽讀古詩(shī)。三、競(jìng)賽二：學(xué)會(huì)認(rèn)字（第二次“先學(xué)后教”）古詩(shī)咱們能夠讀精確了，第二場(chǎng)競(jìng)賽咱們來(lái)比比看誰(shuí)最快地記住古詩(shī)中的會(huì)認(rèn)字。首蹤跡浮萍1、生自己練讀。2、同桌互相檢測(cè)。3、指名讀并口頭組詞。4、同桌互查并組詞。5、識(shí)字競(jìng)賽。四、競(jìng)賽三：理解古詩(shī)（第三次“先學(xué)后教”）能把古詩(shī)讀得流利，更重要把古詩(shī)讀懂。1、自由讀后，想一想詩(shī)句意思。2、同桌溝通自己對(duì)詩(shī)句的理解。3、全班溝通，按時(shí)反應(yīng)。重點(diǎn)理解“偷采、迷惑”4、入情入境想象朗讀古詩(shī)，思索：古詩(shī)里描寫(xiě)了一個(gè)什么樣的小孩？五、競(jìng)賽四：比寫(xiě)字（第四次“先學(xué)后教”）如今咱們比比誰(shuí)能把要求會(huì)寫(xiě)的生字寫(xiě)得不僅正確，而且美觀。（一）先學(xué)1、生觀看二個(gè)字在田字格里的結(jié)構(gòu)，位置并書(shū)寫(xiě)筆順。2、指名說(shuō)筆順。3、齊書(shū)空筆順。4、指名上臺(tái)板書(shū)會(huì)寫(xiě)字，其他同學(xué)練寫(xiě)在書(shū)上。5、臺(tái)下同學(xué)觀看臺(tái)上同學(xué)板書(shū)的。（二）后教6、指名上臺(tái)訂正，并說(shuō)出正確與美觀。7、師生評(píng)議（對(duì)不對(duì)，好不好）。8、師范寫(xiě)。9、生再描紅書(shū)寫(xiě)。10、展現(xiàn)競(jìng)賽。六、當(dāng)堂訓(xùn)練：1、書(shū)寫(xiě)2個(gè)會(huì)寫(xiě)字，并組詞。2、試背誦古詩(shī)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)12、古詩(shī)兩首池上偷采迷惑古詩(shī)兩首第二課時(shí)《小池》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確、流暢地朗讀古詩(shī)《小池》；2、能熟悉古詩(shī)中7個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。3、熟悉偏旁“水”、采字頭。教學(xué)重點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)5個(gè)字；朗讀古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：正確識(shí)讀7個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本、卡片教學(xué)過(guò)程：一、揭題示標(biāo)這一、揭題示標(biāo)今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)《小池》，這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（略）為了更好的完成我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們要通過(guò)4場(chǎng)競(jìng)賽來(lái)完成，首先我們來(lái)比比誰(shuí)能把古詩(shī)的字音讀得精確。二、競(jìng)賽一：朗讀古詩(shī)。（第一次“先學(xué)后教”）（一）先學(xué)1、生輕聲拼讀。2、生自己練讀。3、個(gè)別示范朗讀：要求：讀的同學(xué)比誰(shuí)聲響洪亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字，尤其要留意平翹舌音的問(wèn)題，聽(tīng)得同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得仔細(xì)，聽(tīng)出有錯(cuò)音按時(shí)舉手給他訂正。（二）后教1、指名讀，糾錯(cuò)正音。2、齊讀易錯(cuò)音。3、賽讀古詩(shī)。三、競(jìng)賽二：學(xué)會(huì)認(rèn)字（第二次“先學(xué)后教”）古詩(shī)咱們能夠讀精確了，第二場(chǎng)競(jìng)賽咱們來(lái)比比看誰(shuí)最快地記住古詩(shī)中的會(huì)認(rèn)字。泉流愛(ài)柔荷露角1、生自己練讀。2、同桌互相檢測(cè)。3、指名讀并口頭組詞。熟悉偏旁“水”。4、同桌互查并組詞。5、識(shí)字競(jìng)賽。四、競(jìng)賽三：理解古詩(shī)（第三次“先學(xué)后教”）能把古詩(shī)讀得流利，更重要把古詩(shī)讀懂小池教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)同學(xué)理解詩(shī)的內(nèi)容，感受詩(shī)中描寫(xiě)的情景，進(jìn)行美的教育，培育想象力量，激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)大自然的情趣。2.學(xué)會(huì)本課生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和詩(shī)句，并能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦和默寫(xiě)課文。教學(xué)重難點(diǎn)1.理解詩(shī)句意思，體會(huì)感情。2.依據(jù)詩(shī)意，體會(huì)意境是難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備電腦制作小池作景、小荷、蜻蜓、詞庫(kù)等軟件。教學(xué)過(guò)程一、激趣引入。同學(xué)們學(xué)過(guò)許多古詩(shī)，你還記得哪首，請(qǐng)你給大家背一背。這些古詩(shī)韻律美麗，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，好讀又好記，大家都喜愛(ài)讀古詩(shī)，今天我們要再學(xué)習(xí)一首古詩(shī)，題目叫《小池》，板書(shū)題目。先聽(tīng)老師把課文讀一遍。二、如今請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)要求利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)。出示學(xué)習(xí)要求：1.了解詩(shī)人生平。2.理解題目意思。3.學(xué)會(huì)生字新詞。演示課件詩(shī)人介紹、全詩(shī)圖文、字義詞庫(kù)。三、檢查自學(xué)情況。1.小池的是誰(shuí)？他是什么朝代的人？2.題目你是怎樣理解的？你明白小池的意思嗎？這首詩(shī)寫(xiě)了小荷花池什么季節(jié)的景象？3.詩(shī)中有幾個(gè)生字？示柔字，這個(gè)字讀作什么？（1）柔是什么結(jié)構(gòu)？怎樣拆分，編碼是什么？（2）柔可以組哪些詞？在詩(shī)中組的什么詞？（3）柔有四種意思，晴柔的柔選哪種字義比擬適宜？（4）把柔字打三遍，再用柔字組兩個(gè)詞。4.再讀古詩(shī)?？催€有沒(méi)有不懂的詞。四、同學(xué)們前面三個(gè)要求學(xué)得不錯(cuò)，請(qǐng)大家連續(xù)按下面的要求同學(xué)。理解詩(shī)句意思。抽讀要求。1.請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀全詩(shī)，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊看圖，想想這首詩(shī)寫(xiě)了哪些景物？演示課件。2.寫(xiě)泉眼詩(shī)人是怎樣寫(xiě)的？演示課件。泉眼的水是怎樣流的？惜是什么意思？誰(shuí)舍不得誰(shuí)？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這行詩(shī)的意思？指導(dǎo)讀出舍不得的語(yǔ)氣。3.又是怎樣寫(xiě)樹(shù)陰的呢？讀第二行，演示課件。樹(shù)陰照水怎樣理解？晴柔剛剛同學(xué)們同學(xué)字已經(jīng)理解了，愛(ài)晴柔又怎樣理解？誰(shuí)喜愛(ài)晴天里柔軟的風(fēng)光呢？這行詩(shī)是什么意思？指導(dǎo)讀出喜愛(ài)的語(yǔ)氣。4.小結(jié)：這兩行詩(shī)寫(xiě)了小池四周的景物--泉眼和樹(shù)陰。把泉眼和樹(shù)陰寫(xiě)得像人一樣懂得感情，其實(shí)是融進(jìn)了自己的感情，知不明白表達(dá)了什么感情？（寵愛(ài)）請(qǐng)同學(xué)們把兩行詩(shī)連起來(lái)讀一讀，讀出舍不得和寵愛(ài)的語(yǔ)氣。5.寫(xiě)小荷和蜻蜓又是怎樣寫(xiě)的呢？讀三、四行，演示課件。這兩行詩(shī)寫(xiě)的是小池里的景物。小荷指什么？才在這兒是什么意思？嫩和荷葉剛露出什么？蜻蜓就怎樣？早和才詩(shī)人用得非常精確、活潑。有了這兩個(gè)字我們讀起來(lái)這兩行詩(shī)眼前仿佛看見(jiàn)了什么？把這兩行詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。怎樣讀才能表達(dá)誕生動(dòng)、好玩的情景呢？指導(dǎo)朗讀。6.把四行詩(shī)的意思連貫起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，留意詩(shī)句中內(nèi)容之間的聯(lián)系。（自己說(shuō)，相互說(shuō)，當(dāng)眾說(shuō)）7.總結(jié)：是啊，清清的泉水，茂盛的大樹(shù)，嬌