長(zhǎng)沙市周南秀峰學(xué)校教師統(tǒng)一備課用紙Unit５CanIhaveapet？單元教學(xué)目標(biāo)：語(yǔ)言目標(biāo)類別語(yǔ)言項(xiàng)目要求詞匯rabbit,pet,basket,hold聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫cage,lovely,parrot,talk聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀choose,every,with,shopkeeper能理解句型CanIhavea…？Yes,youcan./No,youcan’t.聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫歌曲TheDoggieintheWindow會(huì)唱功能用“can/can’t”表達(dá)能/不能（做某事）應(yīng)用目標(biāo)1.能創(chuàng)設(shè)2-3種情境,用“can/can’t”表達(dá)能/不能（做某事）。2.能在創(chuàng)設(shè)的情境中,通過(guò)角色表演,用本單元所學(xué)句型設(shè)計(jì)一組對(duì)話。3.能在閱讀訓(xùn)練過(guò)程中，逐步了解和掌握一些閱讀設(shè)計(jì)，如略讀、尋讀、細(xì)讀等。4.能根據(jù)提示，用3-5個(gè)句子續(xù)寫D部分的短文故事。單元學(xué)情分析：1．學(xué)習(xí)分析（1）詞匯：①有關(guān)動(dòng)物的詞匯已在三年級(jí)上冊(cè)第十一單元和四年級(jí)上冊(cè)第三單元學(xué)過(guò)。②單詞love已在四年級(jí)上冊(cè)第六單元學(xué)過(guò)，單詞basketball應(yīng)該容易掌握。③單詞basketball已在三年級(jí)上冊(cè)第十二單元學(xué)過(guò)，單詞lovely應(yīng)該容易掌握。（2）句型句型“CanI…,please?”已在本冊(cè)第四單元學(xué)過(guò)。2．話題解讀本單元話題是請(qǐng)求及其回答，學(xué)會(huì)用句型“can/can’t”表達(dá)能/不能（做某事）本單元所出現(xiàn)的動(dòng)物類單詞，緊密結(jié)合的是請(qǐng)求他人同意的句型。在教學(xué)中，教師的思維不要局限于寵物店（petshop）的場(chǎng)景，可以創(chuàng)設(shè)多種場(chǎng)景，例如foodshop/supermarket/fruitshop/bookshop/flowershop等，讓學(xué)生運(yùn)用本單元的句型和已有的詞匯，學(xué)會(huì)用“can/can’t”表達(dá)能/不能（做某事），進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。3.難點(diǎn)分析本單元對(duì)話課中的難點(diǎn)是單詞sure的發(fā)音，教師應(yīng)示范并告知學(xué)生發(fā)音要領(lǐng)；要正確理解句子“Youmayhaveacageforit.”的含義。本單元閱讀課中的難點(diǎn)是能準(zhǔn)確理解短文大意，短文生詞的學(xué)習(xí)應(yīng)建立在充分理解語(yǔ)篇的基礎(chǔ)上。閱讀中生詞的具體處理方法，在本單元第二課時(shí)閱讀課中會(huì)有舉例。續(xù)寫D部分的短文故事對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況降低難度。教師可設(shè)計(jì)填空式寫作練習(xí)，進(jìn)一步鞏固單元的主要句型和語(yǔ)言點(diǎn)。單元課時(shí)安排：課時(shí)安排教學(xué)內(nèi)容課型第一課時(shí)PartA,PartB對(duì)話新授課第二課時(shí)PartC,partD閱讀鞏固課第三課時(shí)PartE,PartF拓展鞏固課課題Unit５CanIhaveapet？授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言目標(biāo)1.詞匯：能基本聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、會(huì)寫新單詞rabbit,pet,basket,hold；聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞cage,lovely。2.句型：能初步運(yùn)用CanIhavea…？提出請(qǐng)求，并且能用“Yes,youcan.”和“No,youcan’t.”回答。應(yīng)用目標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)A部分對(duì)話。2.能通過(guò)模擬購(gòu)物活動(dòng)，用“can/can’t”表達(dá)能/不能（做某事）。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞kitten,pet,puppy,cage,basket,hold,lovely,expensive。能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞rabbit和shop。能用“CanIhave…?”“CanIholdit?”來(lái)請(qǐng)求他人同意。難點(diǎn)：句子“sure.”中，sure的讀音有一定難度。要正確理解句子“Youmayhaveacageforit.”的含義。教學(xué)用具單詞卡片，班班通設(shè)備，自制課件實(shí)施教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Step1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）.asong:BingoactivityT:Now,Isay,youlikeacat/dog/bird/monkey/tiger/…Step2新課呈現(xiàn)（Presentation）1．教師利用動(dòng)物玩具、圖片或單詞卡片教授arabbit,lovely,apet,apetshop。T:Look!Thisisalovelyanimal.Whatisit?It’sacat/dog/rabbit.教師板書(shū)并帶讀arabbit。（操練可以采用個(gè)人、全班、小組、男女生、分組、分行、大小聲等多種形式）T:Ilovethecat/thedog/therabbit.Iloveit.It’slovely.教師板書(shū)并帶讀“Iloveit.It’slovely.”引導(dǎo)學(xué)生從已學(xué)的單詞love到新單詞lovely的自主學(xué)習(xí)。T：Thecatisapet,thedogisapet,therabbitisa’repets.They’relovelycanwebuythepets?Wecanbuythepetsinapetshop.教師板書(shū)并帶讀apetshop。（操練可以采用個(gè)人、全班、小組、男女生、分組、分行等多種形式）2.教師利用動(dòng)物玩具、實(shí)物或圖片教授abasket,acage。Thecatisinabasket.Thedogisinabasket.T:Whereisthecat?It’sinabasket.Whereisthedog?It’sinabasket.教師板書(shū)并帶讀abasket。It’sacage.Abirdisinacage.T:What’sthis?It’sacage.What’sinacage?Abirdisinacage.Arabbitisinacage.Atigerisinacage.教師板書(shū)并帶讀acage.3.教師利用動(dòng)物玩具教授hold。T:Look！Ihavealovelypet.Icanholdit.Canyouholdit?鼓勵(lì)學(xué)生邊做動(dòng)作，邊說(shuō)句子“Icanholdit.”4.詞匯操練(1)教師利用原聲帶的地道發(fā)音帶讀。(2)每幅圖配上單詞或句子，教授新單詞時(shí)要注意“詞不離句”。dialogue(1）Listenandchoose.學(xué)生不打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)錄音前，給出任務(wù)：回答下列選擇題。①Dongdongcanhavea.A.dogB.catC.rabbit②Dongdongcanhaveaforhispet.A.basketB.cage(2)Listenandcheck要求學(xué)生打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)錄音、核對(duì)答案。(3)Listenandrepeat.學(xué)生錄音，跟讀。注意“sure”的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生正確模仿語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。(4)學(xué)生分角色朗讀。(5)學(xué)生分角色為視頻對(duì)話配音。Step3趣味練習(xí)（Practice）1.教師利用圖片或動(dòng)物玩具在黑板或講臺(tái)上布置一個(gè)模擬的寵物店。同時(shí)，教師用英語(yǔ)對(duì)寵物店中的小動(dòng)物做簡(jiǎn)要介紹。T:Look,thisismynewpetshop.Welcometomypetshop.Therearemanylovelypets.Youcancomeherewithyourparents.2.學(xué)生2-3人為一組，自編對(duì)話。3.學(xué)生分組上臺(tái)進(jìn)行角色表演，教師要對(duì)學(xué)生的表演及時(shí)評(píng)價(jià)，給與肯定和鼓勵(lì)。PETSHOPcatmonkeypuppyhenrabbitturtlebirdfrogmouse/micepigfishliongoattigerchickduck例：S1:CanIhavearabbit?S2:Yes,youcan./No,youcan’t.S1:CanIhaveabasket?S2:Yes,youcan./No,youcan’t.S1:CanIholdit?S2:Sure./Yes,youcan./No,youcan’t.Step4作業(yè)布置（Homework）1.聽(tīng)錄音，讀對(duì)話，并試著表演對(duì)話。2.你知道多少動(dòng)物和它們幼崽的稱呼?想一想,查一查,寫一寫,畫(huà)一畫(huà),做成卡片。板書(shū)設(shè)計(jì)課題Unit５CanIhaveapet？授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言目標(biāo)：1.詞匯：復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)單詞。2.句型：能掌握運(yùn)用“CanIhavea…？”及回答“Yes,youcan.”和“No,youcan’t.”進(jìn)行對(duì)話。應(yīng)用目標(biāo)1.能借助圖片，正確運(yùn)用句型進(jìn)行回答。2.能借助圖片，閱讀和理解D部分的短文。3.能在閱讀訓(xùn)練過(guò)程中，逐步了解和掌握一些閱讀設(shè)計(jì)，如略讀、尋讀、細(xì)讀等。重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：掌握單詞并熟練運(yùn)用于句型。2.難點(diǎn)：區(qū)分can/can’t的讀音和用法。can’t的兩種讀音/ka:nt/和/knt/，學(xué)生都應(yīng)了解并要求掌握。教學(xué)用具動(dòng)物圖片、玩具或?qū)嵨?、單詞卡片，班班通設(shè)備，自制課件實(shí)施教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Step1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.Greetings2.Revision要求學(xué)生按照字母的高度將單詞pet,puppy,cage,basket,hold,lovely,rabbit,shop填入下列圖形中。例：puppy,rabbitStep2新課呈現(xiàn)（Presentation）1.Guessinggame教師呈現(xiàn)只有動(dòng)物部分身體的圖片，請(qǐng)學(xué)生用“CanIhavea…？”句型猜一猜。如果猜對(duì)了，教師回答“Yes,youcan.”如果猜錯(cuò)了，教師回答“No,youcan’t.”Step3閱讀拓展（Let’sread）1.教師利用玩具、圖片或單詞卡片教授abeautifulparrot。T：Look！It’saparrot.It’sabeautifulparrot.教師板書(shū)并帶讀parrot，abeautifulparrot。2.第一遍閱讀短文。學(xué)生略讀，又稱跳讀，即盡可能快速地閱讀，當(dāng)遇到不認(rèn)識(shí)的單詞或不理解的句子就跳過(guò)去，只要求讀懂大意。（1）教師先布置任務(wù)：選擇填空。Janeandherfatherareattheshop.A.boyB.petJanechoosesa.A.dogB.rabbit（2）學(xué)生獨(dú)立閱讀，快速選出正確答案。（3）全班核對(duì)答案。3.第二遍閱讀短文。教師要求學(xué)生默讀短文，并畫(huà)出自己不懂的單詞和句子，然后將生詞寫在黑板上，師生一起解決生詞困難。4.第三遍閱讀短文。教師要求學(xué)生尋讀，又稱查讀，也是一種快速閱讀技巧，與略讀不同的是，尋讀帶有明確的目的性。）（1）先布置任務(wù)：判斷正誤True(T)orfalse(F)。1.Janewantsapetshop.()2.Janelikestheparrot.()3.Theparrotisverybeautiful.()4.Theparrotcantalk.()5.Jane’smotherlikestheparrot.()學(xué)生獨(dú)立閱讀，快速進(jìn)行判斷。(3)全班核對(duì)答案。(4)教師詢問(wèn)原因，學(xué)生說(shuō)出判斷依據(jù)。5.聽(tīng)錄音,跟讀。Step4角色表演（Actandplay）1.教師將學(xué)生分成4人一組，再次閱讀短文，讓學(xué)生為短文故事設(shè)計(jì)對(duì)白。2.學(xué)生4人一組，分角色用對(duì)話的形式將短文故事表演出來(lái)。例：場(chǎng)景1AtthepetshopJane:CanIhaveapet,Dad?Father:Yes,youcan.Jane:Theparrotisbeautiful.CanIhaveaparrot,Dad?Father:Yes,youcan.場(chǎng)景2AthomeParrot:Beautiful!(鸚鵡扮演者不停地說(shuō)英語(yǔ)，可以選擇性地說(shuō)任意單詞或句子)Mother:Jane,youcan’thavethisparrot!Step5作業(yè)布置（Homework）1.聽(tīng)3-5遍錄音，跟讀D部分短文。2.和同伴一起表演短文故事。板書(shū)設(shè)計(jì)課題Unit５CanIhaveapet？授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言目標(biāo)1.詞匯：進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)單詞。2.句型：能進(jìn)一步熟練運(yùn)用句型“CanIhavea…？”及回答“Yes,youcan.”和“No,youcan’t.”進(jìn)行對(duì)話。3.會(huì)唱歌曲TheDoggieintheWindow。應(yīng)用目標(biāo)1.能創(chuàng)設(shè)3-4種情境，靈活運(yùn)用“can/can’t”表達(dá)能/不能（做某事）。2.能根據(jù)提示續(xù)寫短文故事。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：閱讀和理解短文。難點(diǎn)：能根據(jù)提示續(xù)寫短文故事。續(xù)寫D部分的短文故事對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度較大，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況降低難度。教師可設(shè)計(jì)填空式寫作練習(xí)，進(jìn)一步鞏固單元的句型和語(yǔ)言點(diǎn)。教學(xué)用具動(dòng)物圖片、玩具或?qū)嵨?、單詞卡片，班班通設(shè)備，自制課件實(shí)施教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Step1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）頭腦風(fēng)暴：教師在黑板上寫出中心詞animal,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出相關(guān)的單詞。例：hen,duck,frog,sheep,goat,pig，puppy,kitten,rabbit,dog,cat,fish,—Animal—tiger,lion,elephant(strong,big)(lovely)petbee,butterfly,bird(beautiful,small)Step2趣味練習(xí)（Practice）教師板書(shū)句型：Canhavea？Yes，youcan.No,youcan’t.鼓勵(lì)學(xué)生用已知識(shí)靈活填寫。2.小組競(jìng)賽。全班分為幾個(gè)大組，每?jī)蓚€(gè)人為一個(gè)小組進(jìn)行問(wèn)答，說(shuō)得最多的大組為勝利者。3.教師事先準(zhǔn)備好場(chǎng)景卡和圖片，讓學(xué)生任選一個(gè)或幾個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行自由會(huì)話和表演。要求運(yùn)用所學(xué)句型靈活擴(kuò)展會(huì)話內(nèi)容。bookshop/petshop/foodshop/supermarket/fruitshop/…ahamburger