10/10案例教學方案（合集20篇）

案例教學方案第1篇一.案例背景

浩然是小班下學期入園的新生，由于他性格內(nèi)向，身體弱小，剛?cè)雸@時每天都要哭，不太愿意主動地與人交往。學習活動中從來都不愿意舉手發(fā)言，老師和他講話，他也不愿意開口。也許是從未有過集體生活的體驗吧，在剛開始的一段時間里，他的爸爸、媽媽、爺爺、婆婆都與我聯(lián)系過，表示了極大的擔憂：孩子自理能力差，與外界接觸少，比較嬌氣，性格內(nèi)向。通過一段時間的交往后，我發(fā)現(xiàn)他卻又是個聰明又懂事的孩子。原來他所缺少的是自信和大膽的品質(zhì)，需要的是更多的關注和機會。

二.案例片段

游戲活動時，我?guī)Ш⒆觽兊綉敉馔孀呤帢?。在我和保育員的保護下，孩子們一個跟著一個，玩得可高興了。輪到浩然的時候，他小心翼翼地踏上木板，手腳抖了起來，身體晃得很厲害，他連忙下來，小臉紅彤彤的，有點緊張，有點無奈，不敢再上蕩橋了。我朝他笑了笑、點點頭，對他說：“浩然，別怕，老師會保護你的。”他搖搖頭，不敢走。我讓其他孩子鼓勵他，為他喊加油，孩子們大聲地喊：“浩然加油!浩然加油!”可他還是搖搖頭，并且往后退了一步。于是我不強求他，讓他站在一旁，看其他孩子走蕩橋。當他看見其他小朋友在老師的幫助下，都很努力地走過去，沒有人摔下來，他臉上的悲戚表情一下消失了很多，我知道孩子心頭的疙瘩已慢慢解開了，開始向前邁步了，于是我又鼓勵了他一番。他真的走上去了，兩只小手緊緊抓住扶手，小腳小心翼翼地往前邁開，我一邊扶著他，一邊為他加油。從他嚴肅的表情上看，他十分緊張，額頭上已微微的沁出汗珠。慢慢的，他終于走過蕩橋。孩子們?yōu)樗氖謿g呼，我摸摸他的頭，表揚了他的勇敢，他回頭看看蕩橋，露出了害羞的笑容。接下來他又很快地排在隊伍的后面準備接受第二次的挑戰(zhàn)。

三.反思

一位哲人說得好：誰擁有自信，誰就成功了一半?？梢娮孕攀浅晒Φ幕?是人類發(fā)展的內(nèi)向動力;是孩子們成長過程中的精神核心;是促使孩子充滿信心去實現(xiàn)自己的愿望和理想的動力。自信對孩子來講，是其將來在成長、學習和生活中獲得成功的必不可少的基本元素之一。尊重、贊許與鼓勵是培養(yǎng)孩子自信心的前提。浩然是個內(nèi)向而膽小的孩子，在集體面前表現(xiàn)不夠大方，活動中顯得不夠積極也很不自信。每當這個時候，我似乎可以從他的眼中窺探出一種渴望之情，于是我就想辦法靠近他,對他倍加關注。記得剛開學時，我曾幾次建議他加入小伙伴的游戲，他都固執(zhí)地搖搖頭。而現(xiàn)在，在老師、小朋友的眼里，浩然變得可愛了，變得懂事了，也愿意在集體面前說話了?？粗母淖儯乙舶l(fā)自內(nèi)心的欣慰。是啊，象浩然這樣內(nèi)向膽小的孩子，更需要我們老師應該盡大可能培養(yǎng)孩子的自信心。在日常生活中，教師應采取少批評多鼓勵的方法，經(jīng)常以肯定的口吻表揚幼兒，使幼兒看到自己的長處，體驗到快樂和滿足，激起繼續(xù)上進的愿望，增強其自信心。正是從老師的尊重和信任中，浩然感受到了愉快的體驗，形成了對自身價值的認同，自信心得到了培養(yǎng)。作為老師，除了注意與孩子建立親密的關系外，更重要的是順應孩子心理發(fā)展的規(guī)律，運用教育技巧，走進孩子的'內(nèi)心世界，以堅定的信任與執(zhí)著的耐心點燃孩子心頭自信的火花。老師的一言一行對幼兒自信心的形成有很重要的影響，老師無意中的一舉一動會深深影響著他們，對他們的關心和愛護更會每時每刻地感染著他們，浩然就是一個例子，哪怕是老師的一個眼光、一個微笑、一個動作足以能使他鼓足勇氣向前走。我為自己在尋常日子里一步步接近他，一次次鼓勵他，一遍遍支持他而感到由衷的高興，在孩子成長歷程中，教師要細微的觀察、適時的點撥、熱情的鼓勵。浩然就是因為有了我的關愛和鼓勵，才點燃了自信的火花，在他的心頭才慢慢燃起了渴望成功的激情。

自信是孩子成長進步的重要因素，保護自信，培養(yǎng)自信是幼兒教師不容忽視的職責?！毒V要》中明顯指出：“要高度重視幼兒的心理健康”，我們只有正確的評價孩子，給孩子更多的關愛和尊重，我們的孩子才能揚起自信的風帆，才能體驗成功的喜悅，才能健康快樂地成長。

案例教學方案第2篇教學目標：

1、了解美術中點的概念，知道點是造型元素中最基本的。學會用點構(gòu)成精彩的畫面。

2、認識“點彩派”的繪畫典型特征。嘗試體驗點的不同排列規(guī)律、疏密變化，注意整體畫面色彩和諧關系。

3、感受點的藝術魅力。利用兒童的個性特征，通過欣賞、分析、創(chuàng)作、指導、評價，激發(fā)其探究、創(chuàng)造、表現(xiàn)的欲望，提高藝術修養(yǎng)。

教學重點：

明白點是最基本的造型元素及其在各類畫種中的重要作用。

教學難點：

合理利用點的組合規(guī)律、疏密變化，使畫面呈現(xiàn)和諧的色彩。

教學準備：

教師：多媒體課件，作畫工具。

學生：水粉或水彩顏料、彩筆、畫紙

課時：3課時

教學過程：

第一課時

一、引入

請你猜猜我是誰?

看看誰的眼睛最亮，先看出它是什么?

你能猜到那是什么嗎?那么你看到了什么?

再退遠一點，現(xiàn)在看到什么了嗎?

點是造型的基本要素之一，有著豐富的表現(xiàn)力。大家先來欣賞幾張世界名畫。

欣賞比較：

1、《大碗島的塞納河之春》修拉法國新印象派畫家。

2、《納蒂布港》西涅克法國新印象派創(chuàng)始人之一。

3《牧羊女》米勒法國現(xiàn)實主義畫家

學生比較欣賞，分析不同作品中畫面效果的不同之處。

學生回答：點彩派不經(jīng)調(diào)和的顏色經(jīng)過重疊形成豐富的色彩，畫面給人朦朧的效果，與現(xiàn)實主義繪畫作品效仿自然、清晰而真實的畫面是完全不同的。

今天我們一起來學習小點點的奧秘，出示課題——《點的集合》

二、發(fā)展階段

1、解讀圖形，講述概念。

通過欣賞教材和學生思考可以得出：金錢豹的身上有斑點紋;彩色的鵝卵石可以拼成火車的點;馬賽克上三角形、正方形是點;花園里開放的小花是點;樹葉是點;夜空中的星星也是點;距離足夠遠的話人是點，汽車是點，甚至房屋也是點……

出示圖片，清學生再次辨析點。

通過生活中形形色色的點的分析，可以看出：點的形狀是各種各樣的，只要在相對空間中比較小的事物都可以看成點。

欣賞圖片，看看色點在繪畫作品中的表現(xiàn)。

欣賞圖片，了解點的排列方法與效果。

2、欣賞作品，感受點的魅力。

1)《殉教者》希臘馬賽克鑲嵌壁畫

小塊的馬賽克由點及面，追求繪畫的效果。

2)《蠟染》苗族民間工藝

民間工藝中利用點的組合作為自己畫種的表現(xiàn)手法，生動靈活。

3)《黑屋頂》吳冠中中國當代藝術大師

把房屋屋頂、窗戶概括成不同形狀的點，組成一幅形式感很強的畫面。

《山水》黃賓虹中國當代國畫大師

中國畫中的點點墨跡不僅墨色變化萬千，還概括的表現(xiàn)了各種物象。

4)《構(gòu)成》維克托?瓦薩里法國

由圓圈圓點組成具有驚人視錯覺的瞬間效果。

5)《星月夜》梵?高法國后印象派畫家

用點進行方向組合，形成線化的感覺，增強流動效果。

《午夜和晨雨中夜鶯的歌聲》法國米羅

通過點的奇妙形狀產(chǎn)生有趣的畫面效果。

3、學生創(chuàng)作練習

用點的集合創(chuàng)作一張作品。以不同的點為造型元素，采取各種工具和材料，完成一幅有創(chuàng)意的作品。

不同的工具可以表現(xiàn)不同的點。

欣賞課本P4技法，選擇自己喜歡的繪畫形式，用合適的材料進行創(chuàng)作，題材不限。

作業(yè)要求：用點的畫法進行臨摹或創(chuàng)作。

注意整體效果的變化，把握色彩的關系。

學生練習，教師輔導。

三、展示與評價

1、將完成的作品按小組張貼到展示板上。

2、小組內(nèi)自評互評，選出優(yōu)秀作品

3、各小組優(yōu)秀作品大比拼。優(yōu)秀作品的作者說說自己的創(chuàng)意與繪制過程中的感受。

4、評出作品

四、下節(jié)課準備

第二、三課時

一、欣賞圖片

欣賞一組馬賽克鑲嵌壁畫

西方美術史學家認識最早的鑲嵌畫出現(xiàn)在公元前2500年前后西亞的美索布達亞平原上，蘇美爾人是這種藝術的始祖。但是鑲嵌工藝真正得到廣泛發(fā)展是古代歐洲的意大利半島。公元313年，在君士坦丁堡的米蘭頒布_合法以后，各地開始大興教堂，幾乎在教堂所有的穹頂、墻上布滿了_壁畫，由于鑲嵌藝術在平面中耐久的原因使其成為_教堂壁畫的首選。

點是造型藝術中最基本的元素，點的形式多樣，色彩各異。

每一塊馬賽克都是一個漂亮的色點，成千上萬個馬賽克組成了色點的海洋，成千上萬的色點構(gòu)成氣勢宏大的鑲嵌壁畫，讓人贊嘆!

我們能不能做出這種效果的裝飾畫，用來美化我們的居室，美化我們的校園呢?

同學們各抒己見，說說自己的想法，我們身邊有沒有可用的材料?

彩紙剪貼、植物種子粘貼、蛋殼粘貼、彩色石子粘貼……

教師總結(jié)學生發(fā)言，引導學生搜集身邊常見的可用來制作色點裝飾畫物品。

點的形式表現(xiàn)點的集合效果方法很多，可以在生活中去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造新的點畫方法。

三、步驟方法

這節(jié)課老師和大家一起來做蛋殼畫。先了解制作的步驟、技巧。

1、蛋殼要先洗凈晾干，特別是蛋殼內(nèi)的薄膜要撕去。在白紙上畫出喜歡的圖案。然后把圖形拷貝到彩色卡紙上，卡紙的顏色要深一些。

2、用小毛筆蘸膠水涂在卡紙上，膠水要涂的厚，但不要涂太大面積。然后掰一小塊蛋殼放在膠水上。用鑷子把蛋殼壓碎，把蛋殼按照設計的圖形排好。蛋殼的裂紋可大可小，關鍵是邊緣一定要對齊。

3、注意色彩的搭配，不同的部位可以用不同顏色的蛋殼粘貼。

衣服上蛋殼的可以用稍大的碎片。還可以用不同顏色的蛋殼鑲在中間。

4、為了使畫面色彩效果更豐富，我們還可以用彩色水筆勾邊，按著蛋殼碎片的形狀上色。用彩色水筆整理畫面，嘴巴處可以用深淺的紅色涂出豐富的層次。

教師多媒體課件展示制作步驟，學生觀看了解，了解制作技巧。

四、學生練習

練習要求：

1、利用點的不同排列規(guī)律、疏密變化來表現(xiàn)作品。

2、運用合理的色彩關系使畫面豐富、和諧。

學生可以單獨完成練習，也可以兩人合作完成。

學生分組練習，教師巡視。