—四年級(jí)英語(yǔ)第四單元教案你明白怎么寫(xiě)四班級(jí)英語(yǔ)第四單元教案嗎？能正確運(yùn)用核心句型Didyou…？Yes，Idid./No，Ididn’t.就過(guò)去發(fā)生的事情提問(wèn)和答復(fù)。一起看看四班級(jí)英語(yǔ)第四單元教案!歡送查閱!四班級(jí)英語(yǔ)第四單元教案1教學(xué)目標(biāo)：（1）學(xué)問(wèn)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本文主要新單詞：crybreakmonster2.學(xué)會(huì)運(yùn)用核心句型Didyou…？Yes，Idid./No，Ididn’t.（2）力量目標(biāo)1.了解運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的一般疑問(wèn)句。2.能用一般疑問(wèn)句來(lái)詢問(wèn)過(guò)去發(fā)生過(guò)的事情。（3）情感目標(biāo)了解西方兒童的課余文化生活，學(xué)會(huì)關(guān)懷別人，學(xué)會(huì)頑強(qiáng)的面對(duì)生活中遇到的困難。教學(xué)重點(diǎn)：能正確運(yùn)用核心句型Didyou…？Yes，Idid./No，Ididn’t.就過(guò)去發(fā)生的事情提問(wèn)和答復(fù)。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)詞的過(guò)去式：Did+動(dòng)詞原型？scary/monster的發(fā)音課前準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡，錄音機(jī)，CAI，MsSmart和SamAmy和Tom的卡片。教學(xué)過(guò)程：一、GreetingT：Goodmorning.Boysandgirls.Ss：Goodmorning.MissYan.T：Howareyou，today，？S：Iamfine!二、WarmingupT：First，let’ssayachanttogether，ok？Ss：Ok.T：Ok，standup.……T：Today，Iwilldivideyouinto4groups.Ifyoudoverywell，Iwillgiveyouapoint.Andwhichgroupcanfinishthepicture，youarethewinner，understand？三、LeadinT：Ok，now，Lookatthescreen，please.Lastweek，Iwenttothesupermarket，IreadbooksandIlistenedtothemusicthencleanedmyroom.（6個(gè)）做圖片T：Andwhatdidyoudolastweek？OK，youplease.S1：…。S2：…。T：Anddidyou？（2.等出示完no，Ididn‘t時(shí)分在出示）（沒(méi)說(shuō)到我所示范的動(dòng)詞短語(yǔ)時(shí)問(wèn)）Ss：No，Ididn’t.（1.先出示教具）（對(duì)主要句型進(jìn)行操練，對(duì)話訓(xùn)練等）T：DidyouwatchTV？Didyouseeascarything？T：Didyouplaywithyourtoys？S1：Yes，Idid.T：YouknowIplayedwithmytoy，right？AndIbrokemytoy.拿出實(shí)物（對(duì)全班講）Anddidyoubreakyourtoy？（對(duì)S1）四、Presentation（1）T：Ok，now.lookatthepicture.Whoishe？Ss：HeisTom.T：Tomiscrying.What’sthematter？Doyouknow？Ss：No.T：Ok，let’slistentotheCD-ROM.（2）再聽(tīng)一遍，出示問(wèn)題1.DidTomfall？2.DidTombreakhistoy？3.DidTomseeascarything？（3）Checktheanswers.Wheredidyoufindtheanswer？找出答案所在圖片進(jìn)行操練（4）操練課文T：Ok，now，readtheteXttoghter.T：Now，readtheteXtinyourgroups.T：分角色朗讀四、GameMonster，monster，didyou…？五、Homework1.Usethesesentencestomakeashortdialoguewithyourpartner.2.ReadtheteXtfor3times.教具準(zhǔn)備：1.評(píng)價(jià)方式：做四個(gè)玩具卡片，將玩具卡片拆分來(lái)當(dāng)評(píng)價(jià)方式。每組都事先給他們一個(gè)玩具圖形，假如表現(xiàn)好的話，就在給她們嘉獎(jiǎng)另外一個(gè)玩具評(píng)價(jià)卡片，假如表現(xiàn)不好，就在原有的評(píng)價(jià)卡片上拆掉一片，同樣導(dǎo)入，這是在breakyourtoys。2.本文是重點(diǎn)新詞和重點(diǎn)句子都用卡片的形式做出來(lái)：cry、break、monster3.做Tom、Amy及Mssmart的卡通頭像四班級(jí)英語(yǔ)第四單元教案2教學(xué)目標(biāo)：1.感知并歸納i-e在單詞中的發(fā)音規(guī)章。2.能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)章的單詞；能夠依據(jù)單詞的讀音拼寫(xiě)出符合i-e發(fā)音規(guī)章的單詞。3進(jìn)能夠依據(jù)單詞的讀音拼寫(xiě)出i-e發(fā)音規(guī)章的單詞。教學(xué)重點(diǎn)：能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)章的單詞教學(xué)難點(diǎn)：簡(jiǎn)單與i的短音混淆。教學(xué)過(guò)程：一、利用拆音法拼讀單詞1.老師讓同學(xué)看圖片，風(fēng)箏被遮住，老師提問(wèn)：what’shedoing？從同學(xué)的答復(fù)中引導(dǎo)出flyakite，老師出示風(fēng)箏圖片，板書(shū)kite，引導(dǎo)同學(xué)拼讀/k/-/ai/-/t//kait/.2.老師指著風(fēng)箏的圖片提問(wèn)：Isthekitenice？同學(xué)答復(fù)Yes，itisnice.并拼讀nice。3.老師連續(xù)指著風(fēng)箏圖片提問(wèn)：whatdoyouseeonthekite？并突出風(fēng)箏上的9，同學(xué)答復(fù)nine。老師板書(shū)nine，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行拼讀。4.老師提問(wèn)：doyoulikethenicekite？同學(xué)答復(fù)yes，Ilikeit.老師板書(shū)like和nice。5.老師出示歌謠第一段文字：seethenicenewkite，withabignumbernine.同學(xué)跟著錄音有節(jié)奏的朗讀。老師關(guān)注同學(xué)的i-e發(fā)音是否到位。6.完成Read，listenandnumber的活動(dòng)。二、強(qiáng)化i-e在單詞中的發(fā)音。老師出示更多含有i-e結(jié)構(gòu)的單詞，比方bite，site，dive，mine，side，time，wide等，讓同學(xué)嘗試拼讀出來(lái)。三、作業(yè)布置（homework）自主讀出以下單詞：fiveride，licksiXbibpigpinkissinkhill四班級(jí)英語(yǔ)第四單元教案3教學(xué)目標(biāo)：1、根底目標(biāo)（1）同學(xué)能聽(tīng)、說(shuō)和認(rèn)讀thirteen、fourteen、fifteen、siXteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty八個(gè)數(shù)字單詞，并做到發(fā)音正確、標(biāo)準(zhǔn)。（2）幫忙同學(xué)在學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)的過(guò)程中復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)，并能結(jié)合已學(xué)句型“Howmany……canyousee？/Doyouhave？/Icansee……/Ihave……/等句型進(jìn)行答復(fù)、替換和運(yùn)用。2、拓展目標(biāo)（1）將單詞教學(xué)融入句型及對(duì)話教學(xué)之中，激勵(lì)同學(xué)在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用已學(xué)句型。（2）培育同學(xué)的留意力和觀看力，進(jìn)展同學(xué)的發(fā)散思維，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)的協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)：把握八個(gè)新授數(shù)字單詞，并能結(jié)合已學(xué)學(xué)問(wèn)在實(shí)際情景中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：thirteen、fifteen、eighteen、twenty的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)和磁帶，老師自己準(zhǔn)備的一幅彩圖畫(huà)，數(shù)字單詞卡片，在講臺(tái)上放15本書(shū)，一個(gè)盒子，18支鉛筆，一個(gè)籃球。同學(xué)分析：本單元授課對(duì)象是農(nóng)村小學(xué)四班級(jí)同學(xué)。經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)保持著深厚的愛(ài)好。在上冊(cè)對(duì)1—12的數(shù)字的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后，他們期望后面更大數(shù)字的學(xué)習(xí)。所以這一單元，特別是數(shù)字詞匯的學(xué)習(xí)，他們會(huì)學(xué)得主動(dòng)而輕松。由于老師對(duì)學(xué)習(xí)的了解，本單元就該更關(guān)注后進(jìn)生，給他們更多的時(shí)機(jī)表現(xiàn)自己，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓全部同學(xué)自然地同步前進(jìn)，并為接下去的學(xué)習(xí)打好根底。教學(xué)過(guò)程：一、Warm-up/Revision（熱身、復(fù)習(xí)）1、EverydayEnglish（每日英語(yǔ)）2、Singasong.“TenLittleCandleDance”（師生表演唱）3、Introducethemselvestonewteachers（自我介紹）Eg：Mynameis……。I’magirl/boy.I’mfrom……Ilike……etc.4、Playaguessinggame（猜數(shù)字）T：whichnumberisinmypocket？二、Presentation（新學(xué)問(wèn)呈現(xiàn)）1、Learntosaynewwords.（學(xué)習(xí)新數(shù)字）（1）數(shù)學(xué)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)thirteen（13）A、從5+5=10，5+6=11，5+7=12，5+8=13，引出數(shù)字thirteen，并訓(xùn)練朗讀該單詞。（跟讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀）B、Make13（讓同學(xué)用英語(yǔ)編數(shù)學(xué)算式？+？=13）Eg：What’ssiXandseven？SiXandsevenis13.C、用英語(yǔ)講解西方國(guó)家對(duì)13的看法，結(jié)合幸運(yùn)數(shù)字講解西方人很忌諱13，并舉例說(shuō)明。（2）實(shí)物呈現(xiàn)，學(xué)習(xí)fifteen（15）A、引導(dǎo)同學(xué)利用身邊的東西（如書(shū)本、同學(xué)、書(shū)包等）來(lái)數(shù)一數(shù)和說(shuō)一說(shuō)。Eg：T：Look!whatarethey？Ss：Books.T：Howmanybookscanyousee？Let’scount，please.Ss：One，two……fifteen.B、訓(xùn)練朗讀該單詞（跟讀，打行讀，小組讀，齊讀）C、用15造句子。Eg：Thisis15.Sevenandeightis15.Ilike15.Mybrother/sisteris15.Ihavefifteen……（3）猜一猜，學(xué)習(xí)eighteen（18）A、T：Ihavesomethinginmybag.Guess.WhatdoIhave？Ss：……T：Look!Whatarethey？Ss：Pencils.T：HowmanypencilsdoIhave？Guess.Please!Ss：……T：Openitandsee.Countplease.One……eighteen.Oh，eighteenpencils.That’sright.Ihaveeighteenpencils.B、訓(xùn)練朗讀該單詞（跟讀，開(kāi)火車(chē)兩人讀，小組讀，齊讀）C、用eighteen說(shuō)詞組。Eg：eighteenbookseighteendogs……（4）看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，數(shù)一數(shù)，學(xué)習(xí)twenty（20）A、T：（拿著球）Look，What’sthat？Oh，It’saball.Ilikeballs.AndIcanbouncetheball.Now，Ibouncetheball，pleasecount!老師拍球，同學(xué)數(shù)數(shù)，數(shù)至20，然后有意把球拍丟了。B、訓(xùn)練朗讀該單詞（跟讀，指讀，男女讀，齊讀）（5）看圖添畫(huà)，學(xué)習(xí)14、16、17、19。老師也用簡(jiǎn)筆畫(huà)邊畫(huà)蘋(píng)果，邊提問(wèn)同學(xué)：Whatcanyousee？Howmanyapplescanyousee？（本環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容可以從數(shù)字12添到20。再出示這幾個(gè)數(shù)字卡片讓同學(xué)讀一讀。）2、Listenandrepeat.（先給同學(xué)聽(tīng)一遍錄音，讓同學(xué)復(fù)述自己聽(tīng)到的，然后再翻書(shū)指著單詞跟讀）3、小結(jié)規(guī)律，讓同學(xué)看著黑板上8個(gè)新數(shù)字，讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？讓同學(xué)明白13、15、18、20的讀音是沒(méi)有規(guī)律的，而14、16、17、19是比擬簡(jiǎn)潔，只要在4、6、7、9后加[ti：n]。三、Practiceandconsolidation（操練和穩(wěn)固）1、明辯是非讀單詞。（老師指著黑板上的單詞，假如指的和讀的是全都的同學(xué)就跟，反之保持緘默）2、聽(tīng)音舉卡片，老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字，同學(xué)要邊講邊舉起該數(shù)字卡片，比一比哪一組動(dòng)作最快。Eg：T：Thirteen，thirteen，Whereis13？Ss：Thirteen，thirteen，Hereitis.3、同桌游戲（劃拳），兩人各出示手指表示的數(shù)字再兩個(gè)相加，誰(shuí)先把答案說(shuō)出來(lái)，誰(shuí)就可贏得對(duì)方的卡片，看誰(shuí)的卡片贏得的多為勝者，可用以下句型出示手指。Eg：Howmany，howmanyfingers？Fiveandsevenistwelve.Howoldareyou？Howoldareyou？I’mX四、EXtension（拓展）Talkaboutthepicture老師出示一幅課前畫(huà)好的彩圖（類(lèi)似活動(dòng)手冊(cè)第16頁(yè)，圖的量還可加大，豐富一下，還加上風(fēng)箏、白云、小鳥(niǎo)、花草等，把顏色、數(shù)字、動(dòng)植物都畫(huà)進(jìn)去）。老師引導(dǎo)同學(xué)就圖綻開(kāi)商量，老師先示范引導(dǎo)：Lookthisisapicture.Isitbeautiful？Whatcanyousee？Whatcolour？Howmany？……讓同學(xué)先小組商量時(shí)盡量運(yùn)用所學(xué)句型，最終讓幾對(duì)同學(xué)到講臺(tái)前談?wù)搱D畫(huà)，展現(xiàn)他們的商量結(jié)果。老師可適時(shí)板書(shū)幾個(gè)句子。五、Homework（自選）1、一：（1）模擬錄音朗讀3遍，并制作自己的英語(yǔ)錄音專(zhuān)集。（2）Listenandconnectthedots.（聽(tīng)音連點(diǎn)）2、二：Read，thinkandwrite.（看、想、填）fivefifteensiXtwelveeighteenseventeenthirteennine3、三：Makea