青海省2023年上半年小學(xué)教師資格證：教師觀考試試題本卷共分為1大題50小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分100分，60分及格。一、單項(xiàng)選擇題〔共50題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意〕1.以下歸因因素中，屬于外部而穩(wěn)定的因素是。

A：能力

B：努力

C：任務(wù)難度

D：運(yùn)氣2.讓學(xué)生通過(guò)自身的學(xué)習(xí)活動(dòng)而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象原理的教學(xué)策略，屬于。

A：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B：情境教學(xué)

C：合作學(xué)習(xí)

D：掌握學(xué)習(xí)3.當(dāng)人在做某件事情失敗時(shí)，常常要去覓找原因，能夠激發(fā)動(dòng)機(jī)的歸因是。

A：任務(wù)難度太大

B：努力不夠

C：運(yùn)氣不好

D：能力不夠4.自我意識(shí)開(kāi)展的第二階段為。

A：生理自我

B：心理自我

C：社會(huì)自我

D：個(gè)體自我5.以下哪一項(xiàng)不屬于教師自編測(cè)驗(yàn)的主觀題題型?

A：?jiǎn)栴}解決題

B：論述題

C：簡(jiǎn)答題

D：選擇題6.埃里克森人格開(kāi)展理論認(rèn)為兒童人格開(kāi)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的開(kāi)展危機(jī)。比方12—18歲階段的危機(jī)沖突是。

A：勤奮感對(duì)自卑感

B：主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感

C：自我同一性對(duì)角色混亂

D：自主感對(duì)羞恥感7.智力的核心成分是。

A：觀察力

B：記憶力

C：想象力

D：思維推理能力8.先行學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響是。

A：一般遷移

B：順向遷移

C：特殊遷移

D：逆向遷移9.著名的瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知開(kāi)展的形式運(yùn)算階段是在。

A：0—2歲

B：2—7歲

C：7—11歲

D：11—15歲10.小章原來(lái)認(rèn)為“教學(xué)心理〞就是研究知識(shí)掌握和技能形成的，后來(lái)要讓他認(rèn)為“教學(xué)策略〞的學(xué)習(xí)也是教學(xué)心理研究的內(nèi)容之一，這是。

A：并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B：類屬學(xué)習(xí)

C：下位學(xué)習(xí)

D：上位學(xué)習(xí)11.把?辛丑條約?的內(nèi)容記為“錢禁兵館〞，主要是運(yùn)用了以下哪一種記憶術(shù)?

A：位置記憶法

B：關(guān)鍵詞法

C：縮簡(jiǎn)法

D：視覺(jué)想象12.記憶容量大、信息按刺激的物理特征編碼的記憶為。

A：感覺(jué)記憶

B：短時(shí)記憶

C：長(zhǎng)時(shí)記憶

D：瞬間記憶13.傾向于選擇非常容易或非常困難任務(wù)的是。

A：防止失敗者

B：力求成功者

C：自我實(shí)現(xiàn)者

D：追求榮譽(yù)者14.我國(guó)心理學(xué)家通常將十二歲至十四五歲的年齡時(shí)期，稱做。

A：童年期

B：少年期

C：青年期

D：中學(xué)生期15.在時(shí)期，自我意識(shí)從仿效他人的評(píng)判開(kāi)展到獨(dú)立地進(jìn)行道德評(píng)判。

A：幼兒

B：小學(xué)

C：中學(xué)

D：大學(xué)16.通過(guò)一定的典范來(lái)強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向稱為。

A：直接強(qiáng)化

B：替代強(qiáng)化

C：自我強(qiáng)化

D：負(fù)強(qiáng)化17.有系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程，叫做。

A：教學(xué)測(cè)量

B：教學(xué)測(cè)驗(yàn)

C：教學(xué)評(píng)估

D：教學(xué)檢查18.從同化論的角度說(shuō)，例子到規(guī)那么的學(xué)習(xí)屬于。

A：派生下位學(xué)習(xí)

B：上位學(xué)習(xí)

C：相關(guān)下位學(xué)習(xí)

D：并列結(jié)合學(xué)習(xí)19.個(gè)體遵守紀(jì)律的心理開(kāi)展歷程中的遵從集體階段是。

A：0-6歲

B：6—9歲

C：9—16歲

D：16歲一成年20.語(yǔ)文成績(jī)好，語(yǔ)文自我概念強(qiáng)，這說(shuō)明。

A：學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)業(yè)自我有較高相關(guān)

B：學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)業(yè)自我不相關(guān)

C：學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)業(yè)自我相互干擾

D：自我概念決定學(xué)習(xí)成績(jī)21.分半信度又稱為。

A：再測(cè)信度

B：受試者信度

C：評(píng)分者信度

D：內(nèi)部一致性信度22.羅森塔爾效應(yīng)是指。

A：教師的表達(dá)能力影響學(xué)生

B：教師的外表影響學(xué)生

C：教師期望的效應(yīng)

D：教師的人格效應(yīng)23.關(guān)于有效自編測(cè)驗(yàn)的特征，測(cè)驗(yàn)的可靠性是。

A：信度

B：效度

C：區(qū)分度

D：難度24.測(cè)驗(yàn)工程對(duì)所測(cè)量屬性或品質(zhì)的鑒別能力稱為。

A：信度

B：效度

C：難度

D：區(qū)分度25.在時(shí)期，自我意識(shí)從仿效他人的評(píng)判開(kāi)展到獨(dú)立地進(jìn)行道德評(píng)判。

A：幼兒

B：小學(xué)

C：中學(xué)

D：大學(xué)

26.不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為標(biāo)準(zhǔn)和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為，叫做。

A：差生行為

B：?jiǎn)栴}行為

C：逆反行為

D：心理障礙行為27.〞梨〞等概念后，再學(xué)習(xí)“水果〞的概念，新學(xué)習(xí)的概念就具有了意義，這種學(xué)習(xí)叫做。

A：派生歸屬學(xué)習(xí)

B：相關(guān)歸屬學(xué)習(xí)

C：上位學(xué)習(xí)

D：并列結(jié)合學(xué)習(xí)28.由先前影響所造成的比較固定而往往不被意識(shí)到的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)，叫做。

A：功能固著

B：定勢(shì)

C：習(xí)慣

D：認(rèn)知風(fēng)格29.奧蘇伯爾認(rèn)為有意義的接受學(xué)習(xí)是通過(guò)過(guò)程實(shí)現(xiàn)的。

A：順應(yīng)

B：反思

C：同化

D：觀察30.平衡、靈活的神經(jīng)類型相對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是。

A：膽汁質(zhì)

B：多血質(zhì)

C：黏液質(zhì)

D：抑郁質(zhì)31.對(duì)“紅磚有何用途〞這一問(wèn)題的答復(fù)，在單位時(shí)間里答案的種類越多，說(shuō)明個(gè)體的哪項(xiàng)思維品質(zhì)越好。

A：變通性

B：流暢性

C：獨(dú)創(chuàng)性

D：批判性32.美國(guó)心理學(xué)家賈德提出的學(xué)習(xí)遷移理論稱為。

A：體會(huì)泛化說(shuō)

B：關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

C：相同要素說(shuō)

D：認(rèn)知結(jié)構(gòu)說(shuō)33.順利地完成某種活動(dòng)的必要條件的心理特征的綜合叫做。

A：能力

B：應(yīng)激

C：性格

D：定勢(shì)34.一個(gè)學(xué)生的實(shí)際年齡為8歲，經(jīng)測(cè)試其智力年齡為10歲，那么他的比率智商(IQ)是。

A：80

B：105

C：125

D：13535.研究說(shuō)明，我國(guó)兒童擺脫成人懲罰的影響，根據(jù)行為本身好壞作出分析判斷的轉(zhuǎn)折在。

A：5～6歲

B：6～7歲

C：7～8歲

D：8～9歲36.個(gè)人權(quán)利和民主成認(rèn)的法律的道德階段屬于。

A：前習(xí)俗水平

B：公平水平

C：習(xí)俗水平

D：后習(xí)俗水平37.兒童對(duì)親身經(jīng)歷的直接的具體體會(huì)進(jìn)行抽象所獲得的概念稱為。

A：科學(xué)概念

B：日常概念

C：一級(jí)概念

D：二級(jí)概念38.智力接近成熟，抽象邏輯思維已從“體會(huì)型〞向“理論型〞轉(zhuǎn)化，開(kāi)始出現(xiàn)辯證思維，這出現(xiàn)在哪個(gè)時(shí)期?

A：青年期

B：青年初期

C：少年期

D：成年期39.教育心理學(xué)研究中，所摘用的手段和方法應(yīng)能促進(jìn)學(xué)生的心理健康開(kāi)展，這屬于。

A：道德性原那么

B：教育性原那么

C：系統(tǒng)性原那么

D：客觀性原那么40.在教學(xué)活動(dòng)前，教師為了解學(xué)生的現(xiàn)有水平和個(gè)別差異以便安排教學(xué)所進(jìn)行的評(píng)判稱之為。

A：形成性評(píng)判

B：標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)判

C：配置性評(píng)判

D：診斷性評(píng)判41.以下屬于問(wèn)題解決的是。

A：做白日夢(mèng)

B：回憶剛食的東西

C：穿衣服

D：解出應(yīng)用題42.廣義的學(xué)習(xí)是反映人和動(dòng)物在生活過(guò)程中，憑借體會(huì)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)持久的變化。以下現(xiàn)象不屬于學(xué)習(xí)的是。

A：藝術(shù)鑒賞

B：幼兒做游戲

C：生理成熟

D：練習(xí)游泳43.一般認(rèn)為，小學(xué)兒童思維的主要形式從具體形象思維過(guò)渡到抽象邏輯思維的關(guān)鍵年齡是。

A：8—9歲

B：9—10歲

C：10一11歲

D：11—12歲44.模象直觀和。

A：言語(yǔ)直觀

B：形象直觀

C：感知直觀

D：表象直觀45.耶克斯一多德森定律說(shuō)明，對(duì)于一般的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，最正確的動(dòng)機(jī)水平是。

A：中等偏低的強(qiáng)度

B：中等強(qiáng)度

C：中等偏高的強(qiáng)度

D：越高越好

4.強(qiáng)、平衡而不靈活的神經(jīng)類型對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是。

A：膽汁質(zhì)

B：多血質(zhì)

C：黏液質(zhì)

D：抑郁質(zhì)46.以下哪種技能不屬于心智技能?

A：書寫技能

B：閱讀技能

C：寫作技能

D：心算技能47.長(zhǎng)時(shí)記憶的容量。

A：較大

B：沒(méi)有限度

C：非常之小

D：為7±2個(gè)組塊48.以下哪項(xiàng)不是認(rèn)知策略?

A：復(fù)